高适《燕歌行》课件

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高适《燕歌行》课件

高适《燕歌行》课件
文学素养。
文学创作
高适的诗歌以边塞诗最为著名 ,作品风格雄浑豪放,具有浓
郁的浪漫主义色彩。
晚年生活
晚年高适官至左散骑常侍,生 活较为安定,但仍继续创作, 留下了大量珍贵的诗歌遗产。
文学成就
边塞诗的代表
高适的边塞诗作品数量不多, 但质量很高,成为唐代边塞诗
的代表之一。
诗歌风格独特
高适的诗歌风格独特,语言简 练明快,表达了作者强烈的情 感和思想。
边疆战士的艰苦生活
诗歌中描绘了边疆战士的艰苦生活,如“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗
兵稀”,表现了边疆环境的恶劣和战士们生活的艰辛。
02 03
战争的残酷
诗歌中通过描绘战斗场景,展现了战争的残酷和无情,如“铁衣远戍辛 勤久,玉箸应啼别离后”,表达了诗人对战争的深深忧虑和对战士们的 同情。
对和平的渴望
诗歌中通过描绘边疆战士的艰苦生活和战斗场景,表达了诗人对和平的 渴望,如“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”,表达了诗人对和平 生活的向往和对战争的厌恶。
主题评价
• 主题评价:高适的《燕歌行》是一首具有深刻思想内涵的诗歌,通过对边疆战士的艰苦生活和战斗场景的描绘,表达了诗 人对战争的深深忧虑和对和平的渴望。诗歌语言简练、意境深远,具有很高的艺术价值。同时,这首诗歌也反映了唐代社 会的现实,具有很高的历史价值。
04
《燕歌行》艺术特色
结构特点
严谨的布局安排
边疆战事频繁
盛唐时期也是边疆战事频繁的时 期,高适的许多诗歌都反映了这 一时代的特征。
个人背景
高适简介
高适是唐代著名的边塞诗人,他曾多 次出塞,对边疆的风土人情有深入的 了解。
早期经历
高适早年的生活比较困苦,他曾多次 投靠亲友,直到后来才逐渐崭露头角 。

《燕歌行》PPT精品课件

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时代背景:唐代边塞诗风貌
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝的疆域空前辽阔,与 周边少数民族政权关系复杂多变。
边塞诗在唐代达到了高峰,涌现出了许多优秀的边塞诗人和作品。他们 以边塞风光、战争场景、军民生活为题材,抒发豪情壮志,表达对战争 的深刻反思和对和平的渴望。
唐代边塞诗具有雄浑豪放、气势磅礴的艺术风格,语言简练明快,意境 深远悠长。它们不仅是文学史上的瑰宝,也是研究唐代历史、文化、军 事等方面的重要资料。
思考题:如何将边塞诗精神传承下去
深入挖掘边塞诗的文化内 涵
通过研读经典边塞诗篇目,深 入理解边塞诗中所蕴含的爱国 情怀、民族精神和英雄气概等 文化内涵。
创新边塞诗的传播方式
利用现代传媒手段如网络、电 视、电影等,以更加生动、形 象的方式传播边塞诗,让更多 人了解和喜爱边塞诗。
推动边塞诗与当代文化融 合
诗歌意象与意境营造
意象分析
诗歌中出现了许多具有象征意义的意象,如“烟尘”、“鼓角”、“铁衣”、“金笳”等,这些意象共同构成了 边塞战争和军人生活的艰苦环境。
意境营造
作者通过描绘边塞秋景的萧瑟和战斗场面的惨烈,营造了一种悲壮、苍凉的意境,使读者能够深刻感受到战争的 残酷和士兵的苦难。同时,诗歌中的对比手法也突出了这种意境,如“战士军前半死生”与“美人帐下犹歌舞” 的对比,更加凸显了战争的残酷和无情。
和对战争的反思。
诗歌主题概括
本诗以边塞战争为背景,通过描 绘士兵的苦难和战斗场面的惨烈 ,表达了作者对战争的厌恶和对
和平的渴望。
关键句段解读与赏析
01
关键句段一
“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。” 解读:这两句诗描绘了唐朝
边境的战争景象和军人告别家乡、奔赴前线的情景,表达了作者对战争

高适《燕歌行》赏析课件ppt完整版x

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02
诗歌内容概述
诗歌结构与主题
结构清晰
诗歌以边塞景象起笔,进而描绘战争 场景,最后抒发感慨。整体结构紧凑 ,逻辑严密。
主题深刻
通过描绘边塞战争,表达了对英勇将 士的赞美和对战争带来的苦难的同情 ,主题深刻且具有现实意义。
描绘的战争场景
战斗激烈
诗歌中描绘了敌我双方激烈的战斗场 面,刀光剑影、鼓角争鸣,生动地展 现了战争的残酷和激烈。
高适《燕歌行》赏析课件ppt 完整版x
• 引言 • 诗歌内容概述 • 艺术手法与特色 • 人物形象分析 • 思想内涵与价值观 • 后世影响与评价
01
引言
诗人高适简介
01
高适(约704年-约765年),字达夫、仲武,唐代著名的边塞 诗人。
02
与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等作品传世。
其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取
独特的语言风格
质朴自然
高适的《燕歌行》语言质朴自然,不事雕琢,以白描见长。这种语言风格使得诗歌更加贴近生活,易于引起读者的共 鸣。
豪放洒脱
高适的诗歌以豪放洒脱著称,《燕歌行》也不例外。诗歌中充满了豪情壮志和悲壮情怀,表现出诗人豁达开朗的性格 和积极向上的精神风貌。
音韵和谐
高适的《燕歌行》在音韵方面也颇具特色。诗歌采用了押韵、平仄等手法,使得音韵和谐、朗朗上口。 这种音韵美不仅增强了诗歌的感染力,也使得读者在吟诵时能够感受到诗歌的音乐美。
鼓舞战斗意志
通过描绘战士们奋勇杀敌、不屈不挠的战斗场面, 激发人们的战斗意志和爱国情怀。
06
后世影响与评价
对古代文学的影响
丰富了边塞诗题材
《燕歌行》作为一首优秀的边塞 诗,为后来的边塞诗创作提供了 丰富的素材和灵感。

《燕歌行》高适课件-2024鲜版

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豪放洒脱与细腻婉约的风格并存
高适的诗歌风格既有豪放洒脱的一面,又有细腻婉约的一面。在《燕歌行》中,这种风格体 现得尤为明显。既有“摐金伐鼓”的豪放气势,又有“少妇城南欲断肠”的细腻情感。
2024/3/27
历史与现实、想象与真实的交织
诗歌在表现历史与现实、想象与真实方面有着独特的艺术手法。在《燕歌行》中,既有对古 代战争的描绘,又有对现实战争的感慨;既有诗人的想象和夸张,又有真实的细节描写。这 种交织使得诗歌具有更加丰富的内涵和更加深远的意境。
01 02
岑参
与高适并称为“高岑”,是唐代边塞诗派的代表人物之一。其代表作有 《走马川行奉送封大夫出师西征》、《白雪歌送武判官归京》等,作品 风格豪放、气势磅礴。
王之涣
虽不以边塞诗著称,但其《凉州词》等作品具有浓厚的边地色彩和军旅 气息,被后人誉为边塞诗的佳作。
2024/3/27
03
李益
是中晚唐时期边塞诗的代表人物之一,其代表作有《夜上受降城闻笛》、
10
03 主题思想探讨与 价值体现
2024/3/27
11
忠诚报国、英勇杀敌之主题思想
歌颂忠勇之士
诗中塑造了一批忠勇双全、英勇 杀敌的将士形象,表达了诗人对
忠勇之士的崇敬和赞美。
强调报国之志
诗中通过描写将士们奋勇杀敌、不 惜生命的场面,表达了诗人强烈的 报国之志和爱国情怀。
突出战斗精神
诗中展现了将士们同仇敌忾、视死 如归的战斗精神,彰显了中华民族 不屈不挠、英勇顽强的民族精神。
感谢观看
2024/3/27
27
13
唐代边塞诗在文学史上地位和价值
继承和发展
唐代边塞诗继承了汉魏六朝边塞 诗的优良传统,并在唐代特定的 历史条件下得到了进一步的发展

2024年度高适《燕歌行》(优质课)配套课件

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2024/3/24
23
学生提问环节,解答疑难问题
学生可以就《燕歌行》的背景、主题 、艺术手法等方面提出问题。
对于一些有争议的问题,教师可以引 导学生进行讨论,激发学生的思维活 力。
2024/3/24
教师将针对学生的问题进行详细解答 ,帮助学生更好地理解诗歌。
24
分组讨论,分享学习心得和体会
学生将被分成若干小 组,每组选取一个主 题进行深入讨论。
学生可以在小组内分 享自己的学习心得和 体会,互相交流和学 习。
2024/3/24
讨论主题可以包括诗 歌的意境、情感表达 、语言特色等。
25
总结本次课程内容,布置课后作业
教师将对本次课程进行总结,概括诗歌的主要内容和艺术特色。
同时,教师将布置与课程内容相关的课后作业,帮助学生巩固所学知识。
2024/3/24
推动国家发展进步
3
弘扬爱国主义精神可以激发人们的爱国热情和奋 斗精神,为推动国家的发展和进步提供强大的精 神动力。
2024/3/24
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05 知识拓展:唐代边塞诗其 他代表作品
2024/3/24
19
岑参《白雪歌送武判官归京》赏析
诗中描绘了边塞壮丽雪景,表达 了离愁和乡思的情感。
运用寓情于景、情景交融的写作 手法,将离愁和乡思融入对边塞
向往和追求。
对战争与和平关系的思考
03
诗人通过对战争与和平的对比和思考,提出了对人类社会未来
走向的深刻关切和忧虑。
17
当代社会弘扬爱国主义精神的重要性
1 2
激发民族自豪感
在当代社会,弘扬爱国主义精神有助于激发人们 的民族自豪感和自信心,增强民族凝聚力和向心 力。

古诗词诵读《燕歌行(并序)》课件(共20张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修

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❹唐军战败的原因有哪些?
❺“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”在描写士卒和将帅时运用了什 么手法?请简要分析。
①运用了对比手法。战士为国 战斗,奋力迎敌,杀得昏天黑地, 生死难辨;而同一时刻,那些将帅 们却远离阵地,沉醉歌舞,寻欢作 乐。
②这样严酷的对比,有力揭露了军 中将帅和士卒的矛盾,暗示将帅轻敌、 上下不和致败的原因。——作者怀着强 烈愤慨写出军中不均的现实,充满愤怒 和讽刺。
数次边塞行旅,虽未能为高适谋得入仕之机,却让他对边塞风情及军中状况有深入而具体 的了解:将帅不恤士卒,腐朽无能,沉迷享乐,好大喜功,欺君邀赏。尤其开元24年后的两 次败绩,高适愤慨异常,短序和诗中描写即含讽刺张守珪之意,有明确的现实针对性。但也不 宜将主题理解为具体针对某一人一事,当看成是对当时边塞战争及唐军内部情况的概括看法。
山川景象萧条延伸到边境的尽头,敌人侵凌来势凶猛犹如狂风骤雨。战士 在前线厮杀伤亡惨重,将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。北方沙漠到了深秋尽 是枯草,暮色降临孤城,能战的士兵越来越少。主帅深受皇帝恩德礼遇,却常 常大意轻敌,士兵们尽管竭力奋战仍未解除关山之围。
士兵身穿铁甲辛苦守边很久,妻子落泪挂念丈夫远去只能独自啼哭。身在 长安家中的少妇恐怕要哭断了肝肠,而远征边塞的将士驻守在遥远的蓟北,只 能频频回首望向故乡。边地动荡不安,难以越过,疆域旷远迷茫是人世间绝无 仅有。早午晚三时都是杀气腾腾战云满布,夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。
⑥反映连年征战对广大人民和平生活的千扰和破坏,表达对统治者穷兵黩武、拓土开边的不满,
对将军贪功启衅的怨愤:杜甫《兵车行》
首先要根据诗歌标题判定是不是边塞诗;
鉴赏 方法
其次,从分析意象意境、抓情感关键词、联系时代背景等方面把握思想情感,答题时要用 到“从军报国、建功立业、思乡念亲、穷兵黩武”等表达思想情感类术语;

2024版《燕歌行》高适PPT教学课件

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音韵美感呈现
要点一
押韵平仄
要点二
叠词运用
高适在《燕歌行》中运用了押韵和平仄 等音韵技巧,使得诗句读起来朗朗上口, 具有音乐美感。如“战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞”等句,通过押韵和平 仄的运用,增强了诗句的节奏感和韵律 美。
诗中运用了大量叠词,如“萧萧”、 “萋萋”、“纷纷”等,这些叠词的运 用不仅增强了诗句的音乐性,也表达了 诗人对边塞荒凉景象的深切感受。
优美词句欣赏
“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼”
运用借代手法,以“汉”代唐,表现唐朝将士奋勇杀敌、保卫家国的 英雄气概。
“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”
通过对比手法,揭示军中将士苦乐不均、生死与共的社会现实。
“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”
以李广将军的英勇善战和士兵们的苦难生活作对比,表达对英勇将士 的深切同情和对战争的深刻反思。
借助古代边塞题材,传承和弘扬 中华民族优秀的传统文化和民族
精神。
塑造民族性格
《燕歌行》所塑造的英勇善战、 威武不屈的民族性格,对于培养 人们的爱国主义情感和民族精神
具有重要意义。
现实意义与社会影响塞诗,可以激发人们的爱国热情, 增强民族自豪感和自信心。
培育民族精神
他的《凉州词》以豪放的笔触描绘了边塞的荒凉和戍边将士的孤独,表达了深深的思乡 之情。
边塞诗派对后世影响
对唐代诗歌的推动
对后世文学的启示
边塞诗派打破了宫廷诗歌的束缚, 推动了唐代诗歌向更为广阔的社 会生活领域发展。
边塞诗派关注现实生活、表达真 情实感的创作理念对后世文学产 生了深远影响,为现实主义文学 的发展奠定了基础。
力。
高适诗歌风格与特点
对景描写
高适的诗歌以对景描写为主要手法,通过细腻入微的笔触将边塞风光和军旅生活呈现得淋漓 尽致。

高适《燕歌行》ppt课件-2024鲜版

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2024/3/28
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/28
23
回答问题并小组讨论
问题1
《燕歌行》中展现了哪些边塞景 象?这些景象对表达诗歌主题有
何作用?
2024/3/28
问题2
诗人高适在《燕歌行》中表达了 怎样的思想感情?请结合诗句进 行阐述。
问题3
《燕歌行》的诗歌风格和艺术特 色是什么?请谈谈你的理解。
全文朗读
播放《燕歌行》全文朗读音频,引 导学生跟读,感受诗歌的韵律和节 奏。
录音分析
对诗歌中的重点字词进行录音讲解, 帮助学生理解诗歌的含义和背景。
8
逐句讲解与注释
诗句解析
对《燕歌行》中的每一句诗进行详细 的解析,包括字词含义、修辞手法、 意象表达等方面。
注释解读
针对诗歌中的难点和重点,提供详细的 注释和解读,帮助学生更好地理解诗歌 的内涵。
01
描绘了战争的残酷和汉将的英勇,表达了诗人对战争的悲愤和
对汉将的赞美。
“摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间”
02
通过描绘军队出征的壮观场面,展现了汉军的威武和气势。
“铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后”
03
通过描写战士和思妇的相思之苦,表达了诗人对战争的厌恶和
对和平的向往。
17
文章结构梳理
开篇
交代战争背景和汉将出 征的情况。
内容的诗歌流派。
代表人物有高适、岑参、王昌 龄等。
边塞诗派的诗歌风格豪放、意 境深远,表现了诗人对边塞士 兵的同情和对国家命运的关切。
边塞诗派的诗歌在唐朝诗歌史 上占有重要地位,对后世诗歌
创作产生了深远影响。
2024/3/28

《燕歌行》ppt课件

《燕歌行》ppt课件

和平生活向往表达
描绘和平景象
通过描绘和平、宁静的生活场景,表达对和平生 活的向往和追求。
抒发人民心声
反映人民对战争的厌恶和对和平的渴望,表达人 民的心声。
倡导和平理念
强调和平的重要性,倡导和平、友好的国际关系 ,促进世界和平与发展。
爱国主义情感抒发
歌颂英勇将士
赞扬在战争中英勇奋战、为保卫祖国而献身的将士们,激发他们 的爱国热情。
02 文本解读与赏析
全文概述及结构分析
诗歌背景介绍
《燕歌行》是唐朝高适所作的边 塞诗,通过描绘边塞景象和战士 的豪情壮志,表达了诗人对边塞 生活的赞美和对战士的同情。
诗歌结构分析
全诗可分为三个部分,第一部分 描绘边塞秋景,第二部分刻画战 士形象,第三部分表达诗人感慨 。整体结构清晰,层次分明。
关键句段解读与赏析
以边塞雪景为背景,表达了诗人对友人离去的深情厚谊。
03
王之涣《凉州词》
描绘边塞荒凉景象,抒发诗人对边塞士兵的同情和对和平的渴望。
不同时期边塞诗风格比较
汉代边塞诗
风格古朴,多描写战争的残酷和士兵的艰辛,表达对和平 的向往。
唐代边塞诗
风格多样,既有豪放洒脱之作,也有婉约柔美之篇,更注 重表现边塞风光和士兵情感。
诗歌语言质朴自然,不刻意追求华丽辞藻,却能够深入人心,引 起读者共鸣。
05 主题思想探讨与价值意义
战争残酷性揭示
描绘战场惨状
通过生动的描绘,呈现战争的残 酷和破坏,使读者深刻感受到战
争带来的苦难。
士兵苦难生活
展示士兵在战争中的艰苦生活,以 及他们与家人分离、面临死亡的无 奈和悲痛。
对战争的反思
通过揭示战争的残酷性,引发读者 对战争的反思,思考如何避免战争 、维护和平。

《高适燕歌行》课件

《高适燕歌行》课件
《高适燕歌行》ppt 课件
目录
• 《高适燕歌行》的创作背景 • 《高适燕歌行》的主题思想 • 《高适燕歌行》的艺术特色 • 《高适燕歌行》的影响与评价 • 《高适燕歌行》的实践应用
01
CATALOGUE
《高适燕歌行》的创作背景
高适的生平简介
高适(700-765),唐代著名诗人,字达夫,渤海蓨(今河北景县)人 。
教学内容
介绍高适的生平和诗歌风格,深入解析《高适燕歌行》的主题思想 、艺术手法和语言特点,引导学生进行诗歌朗诵和赏析。
文学创作借鉴
主题借鉴
01
《高适燕歌行》的主题涉及边塞战争、民族团结等,为现代文
学创作提供了丰富的素材和灵感。
艺术手法借鉴
02
高适在《高适燕歌行》中运用了丰富的艺术手法,如借景抒情
、对比反衬等,为现代作家提供了借鉴和学习的范本。
这首诗以其独特的艺术手法和思想内 涵,为后来的诗人和艺术家提供了创 作灵感和启示。
文化符号
在历史长河中,《高适燕歌行》逐渐 成为一种文化符号,代表着唐代边塞 文化的辉煌与壮丽。
历代评价
唐代评论
在唐代,许多文人墨客对《高适 燕歌行》给予了高度评价,认为 其具有极高的艺术价值和思想深
度。
现代研究
现代学者对《高适燕歌行》进行了 深入的研究,从文学、历史、文化 等多个角度挖掘其内涵和价值。
736年)。
当时,唐朝北方边境战事频繁, 高适目睹了战争给士兵和百姓带 来的痛苦,感慨万千,写下了这
首诗。

《燕歌行》通过描绘边塞战争的 艰苦环境和壮丽景象,表达了诗 人对战争的深刻思考和对士兵、
百姓的深切同情。
02
CATALOGUE
《高适燕歌行》的主题思想

《燕歌行》ppt课件34张

《燕歌行》ppt课件34张
士兵身穿铁甲辛苦守边很久,妻子落泪挂念丈夫 远去只能自己啼哭。
少妇在长安家中恐怕哭断了肠,远征将士驻守蓟 北,只能回首故乡。
思考问题
6.“铁衣远戍辛勤久,玉箸应涕别离后”句中哪个字 最为关键?请简要分析。
①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士 驻守边疆之久,辛苦劳累之痛,家中妻子的泪如玉箸 时时感伤,传达出思念亲人之悲。
②相思之怨并不在于出征,而在于久戍不归,强 烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨 击和批判,深化了主题。
思考问题
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
5.这四句运用了哪些手法? ①借代:铁衣代士兵,玉箸代家中的思妇。 ②对比:把征人和思妇放在一起写,更能突出征人 思乡、思妇断肠的分离之苦。
①运用了对比手法。战士奋力迎敌,杀得昏天黑地, 不辨死生,然而,此时此刻,那些将军们却远离阵地寻 欢作乐。
②这样严酷的事实对比,有力地揭露了汉军中将军 和兵士的矛盾,暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤 慨唱出了军中的不平,充满了愤怒和讽刺。
理解诗意
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传 世,其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
后人把高适、岑参、王昌龄、 王之涣合称“边塞四诗人”。
文体知识:边塞诗
汉魏六朝时已 有一些边塞诗
至隋代数量 不断增多
初唐四杰和陈子昂 又进一步予以发展
到盛唐则全面成熟。
背景
理解诗意
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
唐朝东北边境战事又起,将军离家前去征讨贼寇。 将士们本来在战场上就纵横驰骋,天子又破格赐予 他们褒奖和恩宠。

2024版(完整版)《燕歌行》ppt课件

2024版(完整版)《燕歌行》ppt课件

将士形象与妇女形象在诗歌中形成了 鲜明的对比,既突出了各自的性格特 点,又相互映衬,共同构成了诗歌丰 富的人物画廊。
通过对比分析不同人物形象塑造,可 以更加深入地理解诗歌的主题思想和 艺术特色,感受诗人高超的艺术表现 力和深刻的人文关怀。
将士形象的英勇善战与妇女形象的柔 情似水形成了强烈的反差,使得诗歌 在表现战争残酷的同时,也展现了人 性的光辉和情感的温暖。
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色, 八月飞雪、寒风凛冽。
表达了诗人和朋友依依惜别之情, 以及因朋友返京而产生的惆怅之
情。
诗中运用了夸张、比喻等修辞手 法,形象生动地描绘了边塞的严
寒和壮丽。
王之涣《凉州词二首·其一》
诗中描绘了黄河远上、白云之间 的壮阔景象,以及羌笛和杨柳的
哀怨之情。
表达了诗人对边塞士兵的同情和 对战争的厌恶。
国的精神风貌。
03
艺术手法
《伊利亚特》采用古希腊史诗的叙述方式,以客观、全面的视角展现战
争场面;而《燕歌行》则运用中国古诗的抒情手法,通过浓烈的个人情
感表达战争的残酷和悲壮。
不同文化背景下战争观念差异
西方战争观念
在西方文化中,战争往往被视为荣誉和勇气的象征,强调个人英雄主义和竞争 意识。这种观念在《伊利亚特》等西方战争题材文学作品中得到充分体现。
《燕歌行》创作背景
《燕歌行》是高适的代表作之一,写于 开元二十六年(738年)。
此诗概括一般的边塞战争,主要是揭露 诗人通过描写边塞的荒凉景象和士兵的
主将骄逸轻敌,不恤士卒,致使战事失 艰苦生活,表达了对士兵的同情和对战
利。全篇大致可分四段:首段八句写出 争的厌恶。同时,也揭示了唐朝军队内
师;次段八句写战败;三段八句写被围;

《燕歌行(并序)》课件27张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《燕歌行(并序)》课件27张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

贵州大学第二课堂学分管理细则(试行)第一章总则第一条为深入贯彻党的教育方针,全面推进我校的素质教育,构建适应21世纪的人才培养模式,提高人才培养质量,根据《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》(中青联发[2002]14号),按照《贵州大学关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》要求,制定本方案。

第二条大学生素质拓展按内容分类进行学分量化,与第一课堂学分共同构筑我校学生综合素质教育体系,全面、客观地反映学生的综合素质状况,作为学生评优评奖、求学深造、就业推荐的重要标准。

第三条凡我校全日制本科生在校期间的素质拓展记录将装入学生档案。

第四条大学生素质拓展的内容分为六大类:第一类思想政治与道德修养(20分);第二类社会实践与志愿服务(20分);第三类学术科技与创新创业(20分);第四类文化艺术与身心发展(15分);第五类社团活动与社会工作(15分);第六类技能培训及其它(10分)。

以上六类总分100分,修满60分即可向贵州大学素质拓展中心申请由教育部、共青团中央、全国学联共同颁发的《大学生素质拓展证书》,同时学生可自主申请由贵州大学素质拓展中心颁发的素质拓展等级证书(70分以上为良好级、80分以上为优秀级、90分以上为特忧级)第五条学生素质拓展学分认证单位:贵州大学素质拓展中心办公室、各学院素质拓展办公室。

第六条大学生素质拓展学分认证程序见《贵州大学素质拓展工作流程》。

第二章思想政治与道德修养第七条《大学生素质拓展证书》的思想政治与道德修养栏,主要记载学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识、道德品质等方面的表现。

一、参加党校、团校培训成绩合格(2分/次),“优秀学员”(2分/次);二、参加各类思想政治、意识形态、道德修养主题教育活动获得表彰的(最高分5分;1分/次);三、参加团组织生活(最高分15分;0.2分/次);四、向党组织递交入党申请书,并积极向党组织做思想汇报(最高分3分;0.5分/次);五、个人获得党内、团内的表彰(院级2分/次,校级3分/次,省级5分/次,国家级8分/次)六、有见义勇为、拾金不昧的行为并受到一定企业、事业单位、党团组织等表彰(3分/次)七、思想政治与道德修养类得分超过20分按20分计算。

《燕歌行》ppt课件

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《燕 歌 行》 高适
学习目标
• 1、了解本诗的层次结构 • 2、理解本表达的多重主题 • 3、分析本诗主要的艺术特色
盛唐的边塞诗意境高远,格 调悲壮,像雄浑的军号,一声声 吹的历史都热血沸腾。
盛唐的边塞诗人视野开阔, 胸怀激荡,充满了磅礴的浪漫气 质和一往无前的英雄主义精神。 他们唱出了时代的最强音,充分 体现了盛唐精神,是古代诗坛上 绝无仅有的奇葩,是后世诗人可 望而不可即的高峰。
四读诗歌,体会情感
这首诗表达了作者怎样的感情? 士卒的苦主要体现在哪些方面? 诗人主要通过什么手法来表达这些 情感的?
整体感知,总结归纳
诗虽叙写边战,但重点不在民族矛盾, 而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。主题仍是 雄健激越,慷慨悲壮。
诗中描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域 的情景,高度赞扬了他们为国立功、奋不顾 身的牺牲精神,表现了他们久战不归、两地 相思的苦闷,并给以深切同情;同时还揭露 了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实,抨击了 将帅的腐败无能,谴责他们的骄傲轻敌、荒 淫失职,造成战争失利,给兵士带来极大的 痛苦和牺牲。
哪些人? 哪些景?
卒 思妇
事:战争 人:将帅 士
(征人)
思考: 按照什么顺序写战事的?
战事发展的顺序: 出师——失利——被围——死斗
(结局)
第一层八句写出师,
着力烘托气氛; 第二层八句写战败,
揭示其原因; 第三层八句写被围,
刻相思之苦; 第四层四句写死斗,
突出壮志豪情。
写 了全 一诗 个以 战非 役常 的浓 全缩 过的 程笔 。墨
“边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所 有。” 表边现城出遥什远么,?难可度越。偏远边陲, 苍茫广漠,一无所有。表现了将士们 征战生活的艰苦。写出飘零孤独之苦

《燕歌行》高适PPT课件

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但二十四年,张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹,为虏所败。二十六年,幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命,逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹,先胜后败。高適见到两次战败,感慨很深,因写此篇。
汉家烟尘在东北, 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行, 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关, 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海, 单于猎火照狼山。
“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞” 用了什么手法?表达了什么情感? 对比。战士在前线流血牺牲,将帅却安居营帐,流连声色——从内部瓦解了战斗力。苦乐不均,死生迥异(愤慨)
二、身陷重围
“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀”景物的特点?有何作用 ? 边塞秋末景色(衰败、萧瑟、凄凉) ——唐军士兵(枯竭),衬托出战事的惨烈,唐军伤亡惨重。
燕歌行
高适
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼, 请尽量言简意赅的阐述观点。
演讲人姓名
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。 摐(chuāng)金伐鼓下榆关,旌旆(pèi)逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。 山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生,美人帐下犹歌舞! 大漠穷秋塞草腓(féi),孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌,力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久,玉箸(zhù)应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟(jì)北空回首。 边庭飘摇那可度,绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋? 君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军!
02

高适(约700-765)字达夫,一字仲武,世称高常侍,与岑参(shēn)并称,盛唐边塞诗代表作家。其边塞诗感情激昂,意境雄浑,气势奔放;长于七古。
高适的边塞诗
1
高适诗中最被人推崇的是他的边塞诗作,与岑参并称“高岑”,是唐代边塞诗的主要代表人物之一。高适曾多次出塞,既目睹了士卒们保卫国家疆土的艰辛,又为边疆战事的节节胜利欢欣鼓舞。但边防失策,边将无能,使战祸连年不息的现实,又使他慨叹万分。因此,他的边塞诗既有对边塞军旅生活的描写,也有对立功边塞理想的追求。

《燕歌行》PPT教学课件

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把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称
“边塞四诗人”。
燕歌行二首·其一 【作者】曹丕 【朝代】魏 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔,念君客游思断肠。 慊慊思归恋故乡,君为淹留寄他方。 贱妾茕茕守空房,忧来思君不敢忘,不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商,短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床,星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁。
自主学习
1、自由诵读。 2、结合书下注释以及翻译册,疏 通文意。15分钟
思考:这首诗主要写了什么事? 哪些人? 哪些景?
事:战争 人:将帅 士卒(征人) 思妇 景:塞外秋景
思考:按照什么顺序写战事的?
战事发展的顺序: 出师——失利——被围——死斗
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
15:39
边庭飘飖那可度,绝域苍茫无所有。
〔飘飖〕随风飘动,形容动荡不安。 〔那可〕即“哪可”。 〔度〕越过相隔的路程,回归。 〔边庭飘飖那可度〕边地动荡不安,难以越过。 〔绝域〕极远的地方。 〔苍茫〕形容荒凉。
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
〔三时〕早、午、晚。
〔阵云〕浓重堆积似战阵的云层。
〔寒声〕凄凉的声音。


行 高(

并 序

15:39
高适(704—765年),字达夫, 一字仲武, 河北蓨(tiáo)县(今河北景县南)人,唐朝时期大臣、 边塞诗人,安东都护高侃之孙。
天宝八年(749年),投靠河西节度使哥舒翰, 辅佐哥舒翰(“北斗七星高,哥舒夜带刀”)把 守潼关。
天宝十五年(756年),护送唐玄宗进入成都, 出任淮南节度使,讨伐永王李璘叛乱。
13.高适的《燕歌行》中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的 句子是“ 铁衣远戍辛勤久,,玉箸应啼别离后 ”。 14.高适的《燕歌行》中先从少妇角度写,再从战士角度写离别之苦的 句子是“ 少妇城南欲断肠,,征人蓟北空回首 ”。 15.高适的《燕歌行》中“ 边庭飘飖那可度,,绝域苍茫无所有 ”两句 写出了征夫思妇相去万里,永无见期。 16.高适的《燕歌行》中“ 相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋 ”两句 写士兵们与敌人短兵相接,浴血奋战,视死如归,有力地讽刺了轻开边 衅,冒进贪功的汉将。

高适《燕歌行》课件pptx

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诗人对国家命运关切
01
02
03
对国家前途的担忧
诗人在诗中表达了对国家 前途和命运的深切担忧, 对时局的动荡和社会的不 安感到痛心疾首。
对国家统一的渴望
面对分裂的国家和社会, 诗人渴望国家能够统一, 人民能够安居乐业,享受 和平宁静的生活。
对国家治理的呼唤
诗人在诗中呼唤明君和贤 臣的出现,期望他们能够 治理好国家,使国家走向 繁荣富强之路。
《燕歌行》是高适的代表作之 一,创作于唐玄宗开元二十六 年(738年)。
当时唐朝与北方少数民族政权 关系紧张,战争频繁。高适此 诗正是以这场战争为背景。
诗中通过描绘战争的残酷和边 塞士兵的艰苦生活,表达了诗 人对和平的渴望和对边塞士兵 的同情。
诗歌内容与主题思想
01
02
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04
05
《燕歌行》是一首长篇 叙事诗,共十八句,分 为三部分。
THANKS
感谢观看
REPORTING
弘扬了边塞诗的现实主义精神
《燕歌行》以现实主义的手法揭示了战争的残酷和战士的艰辛,体现了边塞诗派对现实生 活的关注和反映。
对后世文学创作启示
深入生活,反映现实
高适在《燕歌行》中通过深入边塞生活,真实地反映了战 士们的战斗生活和思想感情,为后世文学创作提供了深入 生活、反映现实的启示。
多样化的题材选择
PART 02
《燕歌行》艺术特色分析
REPORTING
雄浑豪放风格展现
气势磅礴
诗歌开篇即以“汉家烟尘在东北,汉 将辞家破残贼”营造出一种雄壮的战 争氛围,气势磅礴,震撼人心。
语言铿锵
诗歌运用了大量的象声词、叠音词等 ,使语言节奏鲜明,音韵铿锵,彰显 出雄浑豪放的风格。

《燕歌行》ppt课件

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03 主题思想探讨与价值体现
战争主题在诗中呈现
战争场面的生动描绘
对战争的思考
通过描绘战士们奋勇杀敌、视死如归 的壮烈场面,展现了战争的残酷和激 烈。
通过描写战争给人民带来的苦难和破 坏,引发读者对战争的深刻思考。
战士形象的塑造
诗中塑造了英勇善战、忠贞报国的战 士形象,表达了诗人对战士们的崇敬 和赞美。
诗歌内容概述
概括诗歌的主要内容,包 括描绘战争场景、抒发战 士豪情等。
结构层次分析
分析诗歌的篇章结构,如 起承转合、前后呼应等。
重点词句解析与鉴赏
重点词语解析
解释诗歌中的重点词语,如“汉家烟尘在东北”、“战士军前半死生”等,分析 其含义及在诗中的作用。
关键句子鉴赏
挑选出诗歌中的关键句子进行深入鉴赏,如“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将 军”等,探讨其意境及表达技巧。
手法;西方战争文学则更注重人物心理刻画和象征手法的运用,呈现出
浪漫主义和现实主义相交融的特点。
03
审美取向
中国战争文学强调英勇善战、忠勇爱国的英雄形象塑造,追求崇高壮美
的审美风格;西方战争文学则更注重对战争中人性、道德等问题的探讨,
呈现出多元化和复杂性的审美取向。
跨文化视角下《燕歌行》独特性
文化背景独特性
艺术手法和表现技巧探讨
表现手法分析
分析诗歌中运用的表现手 法,如比喻、夸张、对比 等,说明其在塑造形象和 表达主题方面的作用。
艺术特色总结
总结《燕歌行》的艺术特 色,如气势磅礴、意境深 远、语言凝练等,并举例 加以说明。
诗人其他作品比较
将《燕歌行》与诗人的其 他作品进行比较,探讨其 在题材、风格等方面的异 同。
英雄主义精神体现

2024高适《燕歌行》课件

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高适《燕歌行》课件目录CATALOGUE•引言•诗歌内容赏析•艺术特色探讨•文化内涵与价值观解读•跨时代意义及现代启示•课堂互动环节01 CATALOGUE引言诗人高适简介高适(约704年—约765年),字达夫、仲武,汉族,唐朝渤海郡(今河北景县)人,后迁居宋州宋城(今河南商丘睢阳)。

唐代著名的边塞诗人,曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候,世称高常侍。

高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传世,其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。

开封禹王台五贤祠即专为高适等五位开过功臣而建。

《燕歌行》创作背景《燕歌行》作于开元二十六年(738)。

此诗虽用乐府旧题,却是因时事而作的,这是乐府诗的发展,如果再进一步,就到了杜甫《丽人行》、《兵车行》、“三吏”等即事命篇的新乐府了。

《燕歌行》是一个乐府题目,属于《相和歌》中的《平调曲》,这个曲调以前没有过记载。

高适的《燕歌行》是写边塞将士生活,用燕歌行曲调写此题材他是第一个。

历来注家未对序文史事详加考核,都以为是讽张守珪而作。

作者有感于幽州节度使张守珪与奚族作战打了败仗却谎报军情,作诗加以讽刺。

此诗在艺术上善于运用对比映衬的手法,使作品的主题更加鲜明突出,人物形象更加生动鲜明,思想感情也更加丰富深刻。

同时,语言质朴流畅,音韵铿锵有力,具有很高的艺术成就和审美价值。

《燕歌行》不仅是高适的“第一大篇”(近人赵熙评语),而且是整个唐代边塞诗中的杰作名篇。

诗的主旨是谴责在皇帝褒奖宠赏下的将领骄傲轻敌,荒淫失职,造成战争失利,使战士受到极大痛苦和牺牲,反映了士兵与将领之间苦乐不同,庄严与荒淫迥异的现实。

诗虽叙写边战,但重点不在民族矛盾,而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。

同时,也写出了为国御敌之辛勤。

主题仍是雄健激越,慷慨悲壮。

诗歌在文学史上的地位02CATALOGUE诗歌内容赏析全文概述与结构分析全诗共28句,以七言歌行体写成,分为四段,每段各有一个重点。

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全诗以非常浓缩的笔墨,写了一 个战役的全过程: (一)1~8句——出师; (二)9~16句——战败; (三)17~24句——被围;
相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋。 你我相看,雪白的战刀上血迹斑斑; 自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。 士兵们与敌人短兵相接,浴血奋战, 岂是为了取得个人的功勋!他们何等 质朴善良,何等勇敢,而又是何等可 悲!诗人的感情包含着悲悯和礼赞, 而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开 边衅,冒进贪功的汉将。
代表:高适、岑参、王昌龄等。 内容:反映边塞战争生活的艰苦 和军旅生活的种种体验,以及征人 、思妇的离愁别绪;抒发为国立功 的豪情壮志和不满现实的情绪;描 写边塞风光、异域风情。 常见意象:烽火、狼烟、马、宝 剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等 。 艺术特点:格调雄浑豪放、慷慨 悲凉,境界阔大、雄奇壮美。
作者简介:高适(约700765)字达夫,一字仲武。 世称高常侍,与岑参(shēn) 并称“高岑”,盛唐边塞诗
代表作家。高适边塞诗题
材选取角度的特点是:
以政治家的眼光来观察分析边塞的现状,把 战争和国家的安危、人民的苦乐联系在一起 考虑,因此题材广泛,思想深刻。如,他对 边塞的纷扰不宁表示忧虑:“一到征战处, 每愁胡虏翻。”“惆怅孙吴事,归来独闭门” 《蓟中作》。他对战士的勇往无前作热烈歌 颂:“相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋” 《燕歌行》。他对战争的意义也有深刻思索: “青海只今将饮马,黄河不用更防秋”《九 曲词》。角度全面是高适诗歌的独到之处。
征人思乡,分离之苦,本是边塞诗的传 统内容。诗人此处是如何写征人之苦的? 与全诗描写战争是否背离? 铁衣远戍辛勤久以下三联,一句征夫, 一句思妇,错综相对,离别之苦,逐步 加深。城南少妇,日夜悲愁,但是“边 庭飘摇那可度?”蓟北征人,回首亦是 枉然;写士兵的苦,写两地相思实际是 对将领的谴责。
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。 晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫; 夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 三时(晨午晚),白天所见“杀气 作阵云”,晚上所闻也只有“刁斗 声”,可以看出白天身陷绝境,晚 上却异常孤独寂寞。
总结
(一)思想内容:
本诗具有丰富的思想内涵,概括了开 元年间唐军将士戍边生活的多个方面 (沙场死战、两地相思等)。重点在 于揭露军中官兵苦乐悬殊,抨击将帅 腐败无能且不恤士卒,对浴血苦战的 士兵寄予深切同情。
总结
(二)艺术特色:
1、善于描写边塞风光,渲染战争气氛 2、运用对比手法,深化作品组主题 3、七言歌行,参用律句,形成音调之 美
全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个 战役的全过程: (一)1~8句——出师; (二)9~16句——战败;
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。 边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有。 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆; 家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠; 征人们在蓟北边防枉自回首故乡。 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡; 疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。
身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。 将士身受皇恩常不顾顽敌而死战; 尽管竭力奋战仍未解除关山重围。 对比的修辞手法,将领受朝廷恩遇, 肆无忌惮,冒进贪功→战争连连失利, 士卒力已耗尽,却未能解围(愤慨)
你认为唐军战败的原因有哪些?主 要原因是什么? 自然条件恶劣,气候条件恶劣,敌人 凶猛善战,将领与战士的矛盾。 其中官兵的矛盾,尤其是官的寻欢作 乐,不爱惜士兵是失败的主要原因。
《燕 歌 行》
高适
学习目标
• 1、了解本诗的层次结构 • 2、理解本诗表达的多重主题 • 3、分析本诗主要的艺术特色
盛唐文人们多热衷于功名,渴望施 展自己的才华和抱负。从军边塞为 国立功成为文人求取功名的一种新 的出路,而且他们也向往新奇的边 疆生活、边塞风光。在这种社会历 史背景下,文人边塞生活的机遇和 经历大大增加,由此促进了边塞诗 创作的繁荣。此外,前代战争行役、 征夫思妇题材的诗歌,以及魏晋南 北朝时期的边塞诗的创作,都为唐 代边塞诗的兴起提供了创作上的借 鉴。
Байду номын сангаас
君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。
君不见沙场上尝尽征战苦的士兵; 至今仍然怀念西汉时的李广将军。
李广:骁勇善战,足智多谋,身先士 卒,不贪功,爱士兵。 将领:无勇无谋,恃勇轻敌,远离前 线,寻欢作乐,好大喜功,不问士兵 死活。
全诗以非常浓缩的笔墨,写了一 个战役的全过程: (一)1~8句——出师; (二)9~16句——战败; (三)17~24句——被围; (四)25~28句——苦斗。
校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。 校尉自大沙漠送来了紧急的军书; 说是单于把战火燃到内蒙的狼山。 “飞”和“照”两个动词写出了军 情的危急。 四个地名连缀,从辞家去国到榆关、 碣石,更到瀚海、狼山,八句诗概 括了出征的历程,逐步推进,气氛 也从缓和渐入紧张。
全诗以非常浓缩的笔墨,写了一 个战役的全过程: (一)1~8句——出师;
写作背景 开元十五年(727),高适曾北上蓟门。 二十年,信安王李禕征讨奚、契丹, 他又北去幽燕,希望到信安王幕府效
力,未能如愿。开元二十一年后,幽
州节度使张守珪经略边事,初有战功。
但二十四年,张让平卢讨击使安禄山
讨奚、契丹,为虏所败。二十六年,
幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命,
逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹,
战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。 战士在前线厮杀一半死来一半生; 将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。 使用对比的修辞手法。表达情感: 战士在前线流血牺牲,将帅却安居 营帐,流连声色——从内部瓦解了 战斗力。苦乐不均,死生迥异(愤 慨)
大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草; 暮色降临孤城能战守兵越来越少。 “大漠”“穷秋”“塞草”“孤 城”“落日”“斗兵”六个意象营 造荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境, 有着鲜明的边塞特点的阴惨景色, 烘托出残兵败卒心境的凄凉。
艺术手法
对比手法-深化作品主题
出兵时的金鼓震天与战败后的困苦 凄凉 士兵的辛苦作战与将军的纵情声色 士兵的效命死节与将军的贪功懈怠 古时李广体恤爱护士卒与现时将军 享乐腐化、不恤士卒
总结
(一)思想内容:
从思想内容来看,《燕歌行》的同题诗 作,大多写征夫思妇的缠绵相思,本诗 打破了这一题材格局,突出表现英勇的 气概和悲壮的情绪。以错综交织的诗笔, 把荒凉绝漠的自然环境,如火如荼的战 争气氛,士兵在战斗中的复杂变化的内 心活动融合到一起,形成了全诗雄厚深 广悲壮淋漓的艺术风格。
“摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。” 在结构上起承上启下的作用。 山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。 山川景象萧条延伸到边境的尽头; 敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。 写出了边地自然环境恶劣 ,而敌人 的进攻却如暴风骤雨般猛烈,可以看 出官兵处境的险恶。
战士们作战的条件有哪些不利之处? 请你概括。 1、“萧条”自然条件恶劣; 2、“凭陵”敌人来势凶猛,战力强; 3、“风雨”天气之恶劣。 总结:渲染了战势的危急与战斗条件 的恶劣。
男儿本自重横行,天子非常赐颜色。 好男儿本看重驰骋沙场为国戍边; 汉家天子对这种精神又格外赏识。 貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀, 实则已隐含讥讽。既对将领杀敌建 功,寄予希望,又对他们骄恣蛮干, 邀功求赏,深抱隐忧。(主要是赞 颂)
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。 敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关; 旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。 透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、 大摇大摆前进的场面,可以揣知将 军临战前不可一世的骄态,也为下 文反衬。
先胜后败。高适见到两次战败,感慨 很深,因写此篇。
燕歌行题解 “燕歌行”是乐府旧题,属“相 和歌·平调曲”,其辞多写有关 边地征戍之事,以咏征人思乡、 少妇怀远之情为主。首创于曹丕。
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天; 将领们为扫平凶敌辞家上了前线。 诗的发端两句指明了战争的方位和性 质,敌军入侵,唐军将士辞家参战。
(三)本诗的风格:雄浑悲壮, 风骨凛然
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