《土地的誓言》拓展阅读
[土地的誓言阅读题答案]土地的誓言阅读答案
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[土地的誓言阅读题答案]土地的誓言阅读答案土地的誓言阅读答案篇1:《土地的誓言》阅读答案《土地的誓言》是男作家端木蕻良(原名：曹汉文，又名：曹京平)所写，选自《中国新文学大系1937——1949 散文》卷一，入选人教版初一(七年级)下学期课本[1] 。
1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。
作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放的爱国情怀。
下面我们为你带来《土地的誓言》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。
土地的誓言土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶。
没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。
我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
《土地的誓言》阅读答案篇一1、为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得平静”2、文中描写了故乡哪两个季节的景物风情分别从什么角度来写3、“这时我起来，找寻天空中北方的大熊”这句话有什么含义对此，你能写出与此有关的诗句吗4、“为了她，我愿付出一切。
《土地的誓言》阅读理解题及答案
我总是被这种声音所缠绕，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡梦中突然惊醒的时候，我____会突然想到是我应该回去的时候了。
四、用下面的句式写一段话：
当……的时候，当……的时候，当……的时候，我想起……我想起……我想起……
五、整体感悟课文后回答：
1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
土地的誓言阅读理解题及答案土地的誓言阅读理解题及答案土地的誓言阅读理解题及答案一给下面粗体字注音根据拼音写汉字一给下面粗体字注音根据拼音写汉字一给下面粗体字注音根据拼音写汉字喷喷污huhuhu?二形似字注音组词二形似字注音组词二形似字注音组词三在横线上填上恰当的关联词三在横线上填上恰当的关联词三在横线上填上恰当的关联词我总是被这种声音所缠绕我总是被这种声音所缠绕我总是被这种声音所缠绕我走到哪里我走到哪里我走到哪里我睡得很沉我睡得很沉我睡得很沉在睡梦中突然惊醒在睡梦中突然惊醒在睡梦中突然惊醒的时候我的时候我的时候我会突然想到是我应该回去的时候了
7、将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同?
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去。
8、理解下列各句的含义
①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
②它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
9、文中应用呼告手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋，并将倾诉对象拟人化，这样写有什么好处?
2、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?
3、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”？
《土地的誓言》教案
《土地的誓言》教案《土地的誓言》教案（通用5篇）《土地的誓言》教案篇1教学目标：1、朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情;;2、揣摩、品味文中富有激情的语言3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。
教学重点、难点：品味本文富有激情的语言;把握作者的思想感情。
教学时间：一课时教学设计：一、歌曲播放，激情引读1、歌曲播放：教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。
2、激情引读：“九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。
他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。
事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。
二、有情朗诵，整体感知1、有情朗诵：①教师配乐范读课文。
要求：a注意把握教师的语气语调重音;b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由;c感受文中的情感。
②学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。
要求：a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。
b读后能够谈出自己的感受。
2、整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?三、合作探究，品读赏析1、合作探究：①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?试举例说明。
讨论明确：a运用了大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。
b运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。
c人称的恰当运用。
②课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同?学生讨论交流，教师点拨，明确：结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。
内容相同：都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。
③所选景物有什么特点?为何选取不同的景物?学生讨论交流，教师点拨，明确：前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加，展现，表达作者的赞美和怀念之情，运用排比，则加强了情感的冲击力。
后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来得炽烈，但也表达了对老乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
《土地的誓言》课外拓展阅读练习及答案
《土地的誓言》拓展阅读练习及答案（一）旧土宁新路①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。
旧墙的土看上去很老了，老的有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。
我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。
我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老。
再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的放心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过了，房子结结实实，院墙稳稳当当。
父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。
④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土、立刻就会变得灵动起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑------泥土活了。
⑥这喝了水，被水唤醒了旧土，你不动它，它恍若永远在水中，是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。
一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮，越精神，越黏，甚至会灵气十足。
这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
七年级语文下《土地的誓言》续写
《土地的誓言》续写
在那个充满激情和热血的年代，我立下了誓言，要用我全部的力量，保护那片生我养我的土地。
那个誓言，犹如一颗种子，深深埋藏在我心中，等待时机破土而出。
誓言如同生命，需要不断的养分和关怀，否则便难以生存。
而我，则需要更多的实际行动去践行那个誓言。
我选择加入抗战队伍，用我的勇气和力量，为家乡的土地而战。
每一次战斗，都是我践行誓言的机会。
我用我手中的枪，捍卫着家乡的土地，抵抗着侵略者的侵犯。
每一次胜利，都是我向那个誓言迈进的一步。
然而，战争是残酷的，它带走了许多人的生命，也带走了许多美好的事物。
我看着家乡的土地被战火蹂躏，心中充满了痛苦和无奈。
但是，我知道我不能放弃，我不能背弃那个誓言。
于是，我更加坚定了信念，我必须战斗到底，为了家乡的土地，为了那个誓言。
我愿意付出一切代价，哪怕是生命。
终于，在经历了无数次的战斗和磨难后，我们取得了胜利。
我看着家乡的土地重新焕发生机，心中充满了喜悦和自豪。
我知道，我没有背弃那个誓言，我用我的勇气和力量，保护了家乡的土地。
现在，我老了，但是那个誓言仍然铭记在我心中。
我会将那个誓言传承下去，让更多的人知道，我们不能忘记历史，不能忘记我们的根。
我们要用我们的行动，去保护我们的土地，去践行我们的誓言。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《土地的誓言》拓展阅读3
《土地的誓言》拓展的相关诗文：我爱这土地（艾青）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……七子之歌（闻一多）邶有七子之母不安其室。
七子自怨自艾，冀以回其母心。
诗人作《凯风》以愍之。
吾国自尼布楚条约迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。
国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。
不见夫法兰西之Alsace-Lorraine 耶？“精诚所至，金石能开”。
诚如斯，中华“七子”之归来其在旦夕乎？澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身分虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！台湾我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！威海卫再让我看守着中华最古的海，这边岸上原有圣人的丘陵在。
母亲，莫忘了我是防海的健将，我有一座刘公岛作我的盾牌。
快救我回来呀，时期已经到了。
我背后葬的尽是圣人的遗骸！母亲！我要回来，母亲！广州湾东海和广州是我的一双管钥，我是神州后门上的一把铁锁。
你为什么把我借给一个盗贼？母亲呀，你千万不该抛弃了我！母亲，让我快回到你的膝前来，我要紧紧地拥抱着你的脚踝。
部编版七年级语文下册拓展阅读 土地的誓言
对故土的泥喃连雨不知春去，一晴方觉夏深。
当你还对春的娇艳依依不舍之际，夏的妩媚已粉墨登场了。
行走到故乡的乡间小路，轻风拂面，煞是舒坦。
细想，我羡慕田野里丛生的小草，即使烈火焚烧，也向往春风，即使一岁一枯荣也要有一丝淡淡的希望，生生不息。
笑迎生命的晨曦。
童年的记忆犹如草尖上的露珠，轻轻一碰就落在掌心。
错落有致的村落出现在前方。
村边有一条河流经过，这里是我生命流淌过的地方。
小村的变迁，有些东西正在一点一滴地消失，有些却得以保留，并延续到生活的角角落落。
尘世间，人来人往，有谁在意我们的生活。
无论是春雨还是秋雨，都是多愁的，透过斜斜的雨幕，你会看到，蓝色的乡愁、灰色的忧愁、紫色的离愁……随着城乡二元体制的转型发展，小村对文明的超越亦步亦趋。
丰富美妙的秧歌，是人们对生活的热恋和深深的向往。
在这片土地上，花挑舞舞出大别山的精彩，史河的歌谣唱不完。
小村周围一座座高楼林立，一股现代化气息扑面而来。
几个淡妆的老人带着几个年轻姑娘，扛着一根竹扁担，挑着一对花篮，正练习花挑舞。
花挑舞又叫“花挑子”，据说源自我的故乡——豫南固始县，广泛流传于江淮。
白云朵朵飘在我心间，我的故乡，我的思恋。
当我对故土的思念泛滥成灾时，我想，或许应当用心灵再去为她梳理一下，用我的稚嫩文字为她添砖加瓦。
人在旅途，异地的风雨吹不断悠长的思念，向往故乡的深情积淀胸中。
当远离了熟悉的家园，方知根在何处。
在记忆中与故园重逢。
融入自然，凝望那一片神圣的皎洁。
尚且青葱的果实和着泥土的气息，飘飘忽忽地温婉缠绵在你的周围，说不出是清香、馨香还是幽香，那味道只用鼻子闻是不够的，需用心去品味。
时光匆匆，时代在前进，随着生活水平的提高，全国多数地方的主食大多由大米、白面所代替，但是豫南乡下的人，总还要想方设法弄些红薯粥、手工挂面尝鲜。
此时已是盛夏时节，草树青翠欲滴，枝头果实累坠，田野里庄稼抽穗，鸟声变音，虫鸣潮起，万物在这个季节一天天走向成熟。
平展如毯的农田上，麦穗在阳光下跳跃着。
土地的誓言教案 《土地的誓言》教案(优秀6篇)
土地的誓言教案《土地的誓言》教案(优秀6篇)《土地的誓言》的教案篇一一、教学目标1、知识与能力(1)整体把握、理解“土地的誓言”。
（2）理解作者的感情。
2、过程与方法（1）朗读体会作者的感情。
（2）揣摩重点词语，了解作者的感情。
3、情感态度与价值观让学生了解国耻，珍惜现在，振兴中华。
二、教学难点揣摩字词，理解作者对土地的感情。
三、教学过程1、导入：由“土地”二字导入。
（1）普通人对土地的感情。
（2）小学时学过的肖邦对土地的感情。
（3）诗人陆游“王师北定中原日”。
这些都可以看到人们对土地都是魂牵梦绕，充满深情。
而一个被外敌入侵被迫失去土地，离开故土的人对土地又是一种怎样的感情呢？2、整体感知板书：土地的誓言。
（1）问：这是在什么背景下发出的誓言？（2☆☆）播放“九一八”事变的影片。
并简介作者。
（3）他面对土地发出了怎样的誓言？教师配乐范读全文，学生勾画生字词和相关内容。
（4）解决生字词。
读出“土地的誓言”。
3、精读课文（1）学生朗读“土地的誓言”后思考：作者为什么要发出这样的誓言？在我的记忆中，这是一片怎样的土地？学生朗读第一段相关内容，简要概括出来。
问：作者在这一段的描写中充满了什么感情？问：可是，这样美丽、富饶的土地此时却在日本强盗的魔爪下呻吟，掺遭蹂躏。
教师放影片。
问：读了文章，看了影片，你此时此刻有什么感想？你能理解作者的感情吗？哪些词语表现出了这样的感情？学生找出相关的词语，品味朗读，体会作者的感情。
（2）再读“土地的誓言”，揣摩、品味、朗读。
（3）由“坟前”引到播放“义勇军进行曲”加深理解作者“誓死夺回土地”的感情。
4、朗读艾青的诗小结。
（可以投影）四、拓展延伸学了本文，你有哪些感想？学生自由交流。
土地的誓言教案篇二【教学目标】1、掌握读一读、写一写中的词语，学习文中语言运用的技巧。
2、有感情的朗读课文，品味精彩段落和关键语句。
3、感悟作者对祖国、对家乡的热爱之情。
【教学过程】一、播放歌曲《松花江上》二、学生谈听后感受教师：“是的，歌声使那段令人悲痛的历史再现眼前。
《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)
《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)9*土地的誓言导学案精彩开篇词几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的 __，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。
当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。
他们把这撮泥土叫做“乡井土”。
直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情!学习目标1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2．学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。
3．在熏陶感染中让学生感受到 __的苦难，激发学生的爱国热情。
教学过程一、新课导入九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。
试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。
二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加粗的汉字注音。
炽(chì)痛嗥(háo)鸣怪诞(dàn) 亘(gan)古谰(lán)语蕻(hóng) 镐(gǎo)头默契(qì)污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng)2．解释下面词语。
炽痛:热烈而深切。
泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。
谰语:没有根据的话。
怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。
亘古:自古以来。
默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
污秽:肮脏的;不洁净的。
3.作者链接端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。
4．背景链接1931年9月18日，日本 __强行侵略东北，发动了九·一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。
土地的誓言课文理解及阅读答案
《土地的誓言》课文理解及阅读答案(2) 《土地的誓言》课文理解及阅读答案(2)文章来自：土地的誓言五.整体感悟课文后回答：1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗其中包含了作者怎样的情感六.课内语段阅读对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
河南省永城市七年级语文下册 第二单元 7《土地的誓言》阅读理解(无答案) 新人教版
《土地的誓言》阅读理解一、现代文阅读(共13题,共39分)1.（1）阅读下面文字，回答后面问题。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我家乡。
我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
我不能离开她我必定为她而战斗到底为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前--或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
(1)为文中加线的字注音。
镐头______ 辗______ 丰饶______ 污秽______(2)对文中加线句子理解有误的一项是（）A. 句中“她”指的是土地，隐含将土地做“母亲”的意思。
B. 这句话运用了呼告的手法，直接对着土地抒情。
C. 这句话将倾诉对象拟人化。
D.“我答应过她”是指“她”曾经请求过我。
(3)概括本段文字的内容。
2.（2）阅读下面文字，回答后面问题。
当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候；当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或者，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细__________（端详、鉴别、鉴赏）它究竟适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候；或者，当你自己随着大伙在田野插yānɡ，黑油油的泥土吱吱地__________（冒出、流出、挤出）脚缝的时候，不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在mián长的历史中，我们每一块土地上面曾经出现过的人物和事迹，他的苦难、愤恨、希望、期待的心情？有时，望着莽莽苍苍的土地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。
《土地的誓言》课文理解及阅读训练题及答案土地的誓言课文解析
《土地的誓词》课文理解及阅读训练题及答案土地的誓词课文分析土地的誓词五.整体感悟课文后回答：1.如何理解本文的标题——“土地的誓词”？2.如何理解文中“我经常感觉它在泛滥着一种热忱”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语确实切含义？3.为何文章开初写“关东大地”用“她”来称号，而到了后边时却改口说“土地，旷野，我的家乡，你一定被解放！你一定站立”？4.你知道作者为何要选用“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描绘对象吗？此中包括了作者如何的感情？六.课内语段阅读关于广大的关东旷野，我内心怀着炽痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼喊我的名字，我无时无刻不听见她呼唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心仍是跳动的，我的心还在喷涌着热血，由于我经常感觉它在泛滥着一种热忱。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或许当我回想起儿时的旧事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在旷野上呻吟；我看见奔腾似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴日里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，旷野上荒诞的暴风这时我听到故土在呼唤我，故土有一种声音在呼唤着我。
她低低地呼喊着我的名字，声音是那样的急迫，使我不得不回去。
我老是被这类声音所环绕，不论我走到哪里，即便我睡得很沉，或许在睡梦中忽然惊醒的时候，我都会忽然想到是我应当回去的时候了。
我一定回去，我素来没想过走开她。
这类声音是不行阻挡的，是不可以选择的。
这类声音已经和我的心获得了永久的交流。
当我记起故土的时候，我便能看见那大地的深层，在翻腾着一种红熟的浆液，这声音即是从那边来的。
在那亘古的地层里，有着一股焚烧的大水，像我的心喷涌着血液同样。
七年级语文下册土地的誓言阅读理解无答案新人教版
教课资料范本七年级语文下册土地的誓词阅读理解无答案新人教版编辑： __________________时间： __________________《土地的誓词》阅读理解一、现代文阅读 ( 共13题, 共39分)1.（1）阅读下边文字 . 回答后边问题。
土地是我的母亲 . 我的每一寸皮肤 . 都有着土粒；我的手掌一靠近土地 . 心就变得沉静。
我是土地的族系 . 我不可以走开她。
在故土的土地上 . 我印下我无数的脚迹。
在那田垄里埋葬过我的欢笑 . 在那稻颗上我捉过蚱蜢 . 在那深重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故土的土壤是香的。
在春季. 东风吹起的时候 . 土壤的香气便在野外里飞扬。
河流浅浅地流过 . 柳条像一阵烟雨似的窜出来 . 空气里都有一种欢欣的声音。
旷野各处有一种鸣叫 . 天空清明透明 . 劳动的声音从这头响到那头。
秋季 . 银线似的蛛丝在牛角上挂着 . 粮车拉粮回来 . 麻雀吃厌了. 这里那边各处飞。
稻禾的香气是激烈的. 辗着新谷的场院辘辘地响着. 多么漂亮. 多么富饶没有人可以忘掉她。
土地 . 旷野 . 我的家乡 . 你一定被解放！你一定站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音. 草原的儿子在拂晓的天边呼喊。
这时我起来 . 搜寻天空中北方的大熊 . 在它金色的光辉之下 . 乃是我家乡。
我向那处凝视着 . 凝视着 . 直到天边凌晨。
我永不可以忘记 . 由于我答应过她 . 我要回到她的身旁 . 我答应过我必定会回去。
我不可以走开她我必然为她而战斗究竟为了她 . 我愿付出全部。
我一定看见一个更漂亮的故土出此刻我的眼前--或许我的坟前。
而我将用我的泪水. 洗去她全部的污秽和羞耻。
(1)为文中加线的字注音。
镐头 ______辗______富饶______污秽______(2) 对文中加线句子理解有误的一项为哪一项（）A. 句中“她”指的是土地. 隐含将土地做“母亲”的意思。
B.这句话运用了呼告的手法. 直接对着土地抒怀。
人教部编版七年级下册《土地的誓言》课内阅读1(含答案)
课内阅读对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的，我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。
它们．．的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，．．从来没有停息，它们终有一天它们要汇合在一起。
1.理解下列各句中加点的词，并说说它的表达作用。
（1）对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛．．的热爱。
（2）我有时把手放在我的胸膛上，知道我的心还是跳跃的，我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥．．着一种热情。
2.“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去”一句中，作者把土地称为“她”而不是“它”，作者这样称呼土地的用意是什么？3.“它们．．彼此呼唤着，终有．．从来没有停息，它们．．的热血一直在流，在热情的默契里它们一天它们要汇合在一起”，句中“它们”分别指代什么内容？如何理解“默契”的含义？4.怎样理解画线句子的含意？请你用简洁的语言表述出来。
《土地的誓言》课文理解及阅读答案
《土地的誓言》课文理解及阅读答案(2) 《土地的誓言》课文理解及阅读答案(2)文章来自：土地的誓言五.整体感悟课文后回答：1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”？2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗？其中包含了作者怎样的情感？六.课内语段阅读对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)
《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)篇一：9《土地的誓言》导学案附9*土地的誓言导学案精彩开篇词几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。
当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。
他们把这撮泥土叫做“乡井土〞。
直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情!学习目标1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2．学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。
3．在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。
教学过程一、新课导入九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。
试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。
二、自学指导〔一〕——预习与交流1．请给下面加粗的汉字注音。
炽(chì)痛嗥(háo)鸣怪诞(dàn) 亘(gan)古谰(lán)语蕻(hóng) 镐(gǎo)头默契(qì)污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng)2．解释下面词语。
炽痛:热烈而深切。
泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。
谰语:没有根据的话。
怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。
亘古:自古以来。
默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
污秽:肮脏的;不洁净的。
3.作者链接端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。
4．背景链接1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九·一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲哀的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。
《土地的誓言》教案(附练习及答案)
《土地的誓言》教案（附练习及答案）第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《土地的誓言》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解文章的背景和作者。
教学内容：1. 向学生介绍《土地的誓言》是一篇描绘中国农村生活的短篇小说。
2. 介绍作者以及他的其他作品。
3. 通过问题引导学生思考：他们认为土地对于人们意味着什么？教学方法：1. 提问讨论：让学生分享他们对土地的看法。
2. 展示作者的简介和作品列表。
练习：1. 请学生简述他们对土地的看法。
第二章：文学分析教学目标：1. 帮助学生理解《土地的誓言》中的主题和象征意义。
2. 引导学生分析文章中的角色和情节。
教学内容：1. 分析文章中的主题：土地与生活、土地与希望等。
2. 讨论文章中的象征意义：土地象征着什么？3. 分析文章中的角色：他们的动机、发展和变化。
教学方法：1. 小组讨论：让学生分析角色和情节。
2. 引导思考：引导学生探索文章的主题和象征意义。
练习：1. 学生分析并描述文章中的一个角色。
2. 学生解释文章中的一个象征意义。
第三章：语言特点教学目标：1. 帮助学生理解并欣赏文章的语言特点。
2. 引导学生分析文章的语言风格和表达方式。
教学内容：1. 分析文章的语言风格：朴实、生动、抒情等。
2. 引导学生关注文章中的修辞手法：比喻、拟人等。
教学方法：1. 讲解和示范：解释文章的语言特点和修辞手法。
2. 小组活动：让学生找出并分析文章中的语言特点和修辞手法。
练习：1. 学生找出并解释文章中的一个修辞手法。
2. 学生描述文章的语言风格。
第四章：深入讨论教学目标：1. 引导学生深入思考文章中的主题和信息。
2. 鼓励学生从不同的角度分析文章。
教学内容：1. 引导学生思考文章中的社会和文化背景。
2. 鼓励学生探讨文章中的道德和伦理问题。
教学方法：1. 小组讨论：让学生从不同的角度分析文章。
2. 引导思考：引导学生思考文章中的深层含义。
练习：1. 学生从社会角度分析文章，讨论文章反映的问题。
统编版语文7年级下册《土地的誓言》组文阅读课件(共18张ppt)
课堂小结
眷念乡土，是一种共通的情感。端木蕻良眷恋的关东原 野，老舍眷恋的故乡北平，韩静霆眷恋的北方黑土地，在不 同的历史时期下附着着不同的感情色彩。在内忧外患的时代， 乡土与家国总是紧密地融合在一起，激发人强烈的爱国情怀。 读经典文章，品家国情怀，今天我们不虚此行。
布置作业
阅读丛书《家国情怀》“情系故土”单元《我 的故乡》《月是故乡明》《访法散记》三篇文章。
我觉得
（人物）爱
（北平/和土地）是因
为
。我是从《
》第
段
（句子）看
出来的，这里运用
（抒情方式），表达了作者对（北平/黑
土地）的
情感。
参考示例
我觉得老舍爱北平是因为北平是“我”的家。我是从 《想北平》第4段“面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上 看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天， 心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。” 看出来的，这里运用间接抒情的方式，表达了作者对北京 城的依恋。
二、批注读文，品味多样抒情
（一）批注读文，体会情感 看到题目《土地的誓言》，引发了你怎样的思考呢？阅读文章从你 的问题入手进行勾画批注。（温馨提示：可结合课文中的批注来思考）
参考句式：这是一片 的土地，请看第 段“ ”，这
里通过
（手法/方式），突出了/表现了土地
（特
点），我对她充满
（情感）。面对日寇的铁蹄，我对她
谢谢同学们观看
故乡的情感。
参考示例： 老舍《想北平》：我真爱北平。 韩静霆《黑土地》：我的黑土地，我的黑土地，我对你的爱也
是又宽阔又偏狭，又坦诚又神秘的。我读着你，想念你，梦过你。
2.爱北平、爱黑土地，两位作者用不同的风格诠释着相同 的爱恋，请同学们勾画文中体现“爱”的句子，说说作者爱恋的 原因和抒情的特点。
《土地的誓言》拓展阅读
《土地的誓言》拓展阅读黎明的眼睛端木蕻良三月清晨，把窗子推开，第一片阳光便飞到人们的全身，对着阳光带进来的新鲜空气，任谁都要深吸一口，说：春天来了！就这样，春天从窗口走近了我们。
但是，可不要忘记，不是从有房子那天起，我们就有窗子的呢！我们的兄弟，爱斯基摩人用冰块建筑的房子，像个白玉的钟罩一般，是没有什么窗子的，过去的鄂伦春兄弟们住的“神仙柱”，因为没有屋顶，在屋里，到晚上可以看到头上的月亮和星光，也就无须开窗子了。
最早的人类山顶洞人走下山来，不知住过多少代，才懂得造个窝儿的时候，他们也只会模仿岩洞，把地挖个半截坑，上面再搭上个顶篷。
至于窗子，就谈不上了。
房墙上开窗子是后来的事。
随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。
窗子，自从出现的那天起，它就成为阳光的眼睛，空气的港口，成了自然和社会的纽带。
随着时间的流逝，层楼的加多，窗子也越来越多了。
看到高层的建筑，就会惊叹窗子是房屋最鲜明的象征。
没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤作屋子了。
有谁未曾享受过开窗的喜悦呢？打开窗子，突然见到青山闯了进来，打开窗子，看到柳色的清新，小燕的飞来……窗子开了，用不着打招呼，新的空气就会猛扑进来。
当然，随之而来的，也有风沙飞入屋中，还有，眼睛看不到的微尘，还有很难发觉的细菌，有的是当面拜访，有的是偷偷地混了进来……从古到今多少诗人赞美过窗子，多少歌手歌唱过窗子，多少情人的眼睛凝望过窗子……窗子的变化，是值得人们考察一番的。
小小的窗子，几乎可以说，是文明的眼睛。
在今后的日子里，窗子的变化会更加多种多样了。
窗子的玻璃会随着时钟，自动调和射进室内的光线，窗子会随着明暗变换颜色，窗框上装有循环水，它可以为居室的主人带走很多发觉不到的天敌，又可以送进来他需要而又不易得到的芳香和养分……有的窗子不需开合，便能做到通风透光，它还可以把你不愿意听到的声音关在外边，但是悦耳的琴声，它是不会阻拦的……打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影，……而是迎接一个新的世纪！。
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《土地的誓言》拓展阅读
黎明的眼睛
端木蕻良
三月清晨，把窗子推开，第一片阳光便飞到人们的全身，对着阳光带进来的新鲜空气，任谁都要深吸一口，说：春天来了！
就这样，春天从窗口走近了我们。
但是，可不要忘记，不是从有房子那天起，我们就有窗子的呢！
我们的兄弟，爱斯基摩人用冰块建筑的房子，像个白玉的钟罩一般，是没有什么窗子的，过去的鄂伦春兄弟们住的“神仙柱”，因为没有屋顶，在屋里，到晚上可以看到头上的月亮和星光，也就无须开窗子了。
最早的人类山顶洞人走下山来，不知住过多少代，才懂得造个窝儿的时候，他们也只会模仿岩洞，把地挖个半截坑，上面再搭上个顶篷。
至于窗子，就谈不上了。
房墙上开窗子是后来的事。
随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。
窗子，自从出现的那天起，它就成为阳光的眼睛，空气的港口，成了自然和社会的纽带。
随着时间的流逝，层楼的加多，窗子也越来越多了。
看到高层的建筑，就会惊叹窗子是房屋最鲜明的象征。
没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤作屋子了。
有谁未曾享受过开窗的喜悦呢？打开窗子，突然见到青山闯了进来，打开窗子，看到柳色的清新，小燕的飞来……
窗子开了，用不着打招呼，新的空气就会猛扑进来。
当然，随之而来的，也有风沙飞入屋中，还有，眼睛看不到的微尘，还有很难发觉的细菌，有的是当面拜访，有的是偷偷地混了进来……
从古到今多少诗人赞美过窗子，多少歌手歌唱过窗子，多少情人的眼睛凝望过窗子……
窗子的变化，是值得人们考察一番的。
小小的窗子，几乎可以说，是文明的眼睛。
在今后的日子里，窗子的变化会更加多种多样了。
窗子的玻璃会随着时钟，自动调和射进室内的光线，窗子会随着明暗变换颜色，窗框上装有循环水，它可以为居室的主人带走很多发觉不到的天敌，又可以送进来他需要而又不易得到的芳香和养分……
有的窗子不需开合，便能做到通风透光，它还可以把你不愿意听到的声音关在外边，但是悦耳的琴声，它是不会阻拦的……
打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影，……而是迎接一个新的世纪！。