老舍《济南的冬天》原文阅读《济南的冬天》优秀教学课件

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第2课《济南的冬天》课件(共14张PPT) 统编版语文七年级上册

暖
爱
温晴对比（宝地）
与伦敦相比无重雾
山
薄雪覆盖下的山秀气
水
绿
与热带相比无毒日
城外的远山淡雅
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
拓展思考
对比阅读课文在写法上与《春》有什么异同点？更喜欢哪一篇？
拓展思考
两篇散文都通过几幅生动具体的画面来表现特征
情景交融借景抒情
《春》语言清新，比喻新颖
《济南的冬天》语言朴实，情恳辞切，层次清晰，中心突出
修辞的答题方法
中考链接
①运用了……的修辞手法。 ②把……比作……/把……
人格化了。 ③形象生动了写出了……内容。 ④表达了……想一想：学习体会
为什么作者描写的济南的冬天景色会如此动人？
济南的冬天
抓住特征安排顺序运用修辞情景交融
写景文章
总体感知
济南的冬天
与北平相比无风声
阳光朗照下的山可
作者介绍
老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。被誉为“语言大师”。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
文题背景本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。
生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇优美的写景抒情散文。
文题背景
济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有“泉城” 之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有 “家家泉水，户户垂柳”之誉。济南是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的首领——舜就诞生与生活在济南一带。

第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)2023-2024学年统编版语文七年级上册

反在绿萍上冒着点热气
暖
水把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读思议说
第20页，共35页。
读思议说
作者用什么样的写作手法写出济南冬天的总体特点？
对比手法
作者运用了三组对比： 1. 济南的冬天与北平的冬天比较
北平的冬天风声满天
2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较
伦敦的冬天云遮雾笼
济南的冬天
是否有一些特别的感受？说出来让大家与你共享。 4. 仿照课文，写作《校园的冬天》
寓情于景，情景交融。
文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。主要运用了以下表现手法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。二是创造意境，流露深情。如“请闭上眼想:一个老城......这是不是个理想的境界”等，在优美的意境中表达作者的赞美之情。三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如冬天阳光照耀下的济南会出现“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的神情，一圈围城的小山会说出“你们放心吧，这儿准保暖和” 的细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，既摹状，又传神，充分表现了作者对冬天的济南的热爱之情。
作业
• 1.修改作业本拓展(2)的练笔 • 抓住美景特点(必要) • 运用拟人、比喻、对比等修辞手法(必写一种修辞 • 运用五觉描写法 • 关注色彩、层次等注意写景顺序 • 2.预习《雨的四季》
课后作业
1. 课后练习第一、2题，第二大题。 2. 找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，
最好能对自己喜欢的语句做点点评。 3. 口头作文：你到没到过一个与众不同的地方，

济南的冬天课件(共18张PPT)

走一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景交融，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

济南的冬天-PPT-优秀教案-教学设计市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

济南冬天旳山、水各有怎样旳特点？（抓住关键词概括）
读思议说
作者用什么样旳措施写出济南冬天旳总体特点？
对比
与北平相比
无风声
温晴与伦敦相比
无重雾宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
读思议说
济南冬天旳山、水各有怎样旳特点？
阳光朗照下旳山山薄雪覆盖下旳山
城外旳远山
可爱县八中
老舍
何运明
作者简介
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。当代著名作家，人民艺术家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《龙须沟》《茶馆》
课前热身
济（ jĭ ）南澄（chéng）清水藻（ zăo ）镶（ xiāng）边着（ zháo ）急
反在绿萍上冒着点热气
暖
水把终年贮蓄旳绿色全拿出来
绿
整个旳是块空灵旳蓝水晶
清
总体把握
与北平相比无风声
济
南的冬
温晴对比与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比无毒日
阳光朗照下的山可爱
薄雪覆盖下的山水
秀气
城外的远山淡雅
暖冬天
绿的济南
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
春天是昂扬向上旳，夏天是热情奔放旳，秋天是收获幸福旳，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽旳北风、刺骨旳寒流以及那肃杀旳气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”旳辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 旳孤寂。北方旳冬天，可能会令习惯于温暖旳南方旳人们望而却步，然而北中国旳济南，因为特殊旳地形，冬天非但没有一副严酷旳面孔，反到是那么旳“慈善” 可亲、笑容可掬。今日，就让我们追随老舍先生旳足迹，到济南去感受一下济南冬天特有旳温馨，济南那秀气旳山、澄绿旳水。……

第2课《济南的冬天》课件(共38张ppt)2023-2024学年统编版语文七年级上册

3. 想一想，通过本文我们可以跟老舍学习到什么写作方法?
（1）学习课文的遣词造句。如学习比喻句、拟人句的写法。全篇多用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切，意味无穷。如学习本文经过提炼的自然、活泼的日常语言，纯净而优雅。注意语言不要盲目追求华丽（辞藻的堆砌），要真挚动人。
（ 2）学习课文的抒情写意的方法。本文表面看是描写济南冬天的风景，其实
又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
冬天是美的，而老舍先生笔下济南的冬天更有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那小阳光、那白……都给人一种充满温情和想象的结美的享受。浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，使作品有了一种神韵，一种悠长的韵味。
任务五
迁移运用
（跟着大师学写作）
1.课文在写法上与《春》有些什么相同的地方?
现，表现出济南冬天的安闲、舒适。也呼应了前文
“暖和安适地睡着”。加之整体创设优美淡雅的意境，
赋予景物以诗情画意，从中流露作者的赞美之情。
那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上
冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的
绿色全拿出来了。
赏
析
拟人
以水藻之绿来衬托济南冬天水的澄清。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济
南齐鲁大学任教时写成的。
目标
一、初读，过关字词二、速读，梳理思路三、朗读，声情并茂四、品读，揣摩美句五、阅读，迁移运用
任务一
过关字词
用读读写写生字词串讲文章内容
镶xiāng 读单单dān dān 读着落zhuó luò 写肌肤jī fū 写宽敞kuān chang
精神，水也不忍冻着；况且那长枝的垂柳

第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册

的喜爱。
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿泥蚁
小新火醅炉酒
更花多雪还随
肯风失不林厌乖
峦看当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门日雪
光满
寒山
更小胜饺
小侍雪儿霁
寒擎寒烛新
过腊妆八前天
大闭大寒户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃，降
水渐增
气温显著下北半球昼
降，降水量最短，夜
增多
最长
天气渐寒尚未大冷
天寒至极
《龙须沟》等。
活动一：概说活动
朗读课文，读完后说说你对“济南的冬天”的总体印象，给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二：梳理活动
梳理思路，画出简单结构图，说说课文是从几方面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱冬
妙在虚实结合，动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀

第2课《济南的冬天》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

老舍
活教动学任目务
标
1、我为济南的冬天贴标签
2、我为济南的冬天选景点
3、我为济南的冬天做宣传
我教为学济目南的冬天贴标签
标
如果让你从文中选一个词作为济南冬天的标签，你会选哪个？为什么？
奇迹慈善响晴标签温晴
温晴
宝地
理想的境界
我为济南的冬天贴标签
老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、四季如春。济南地处中国北方，真的如老舍先生所写的那么温暖吗？
如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写名称景物特征描写顺序描写手法修辞
阳光朗照的山
薄雪覆盖的山
城外远山
水
景物描写渗透着作者对济南的冬天怎样的感情？
情与景是如何相互融合在一起的？
活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。
读一读
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像^是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
我为济南的冬天做宣传
为济南的冬天选合适的宣传语。
1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第四段进行语言的品味和赏析。【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。

【课件】第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册

妙在雪态
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以动写静，写出动人的形态。
“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪娇美的情态。
薄雪覆盖下的山（4）
作者按怎样的写作顺序描写雪后山景的？
山上
空高间
山尖
顺山坡序低
山腰
松树的尖上顶白花（像看护妇）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）薄雪露粉色（害羞）
学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿照课文，写一篇文章，字数500字左右。
要求： 1.注意抓住特点来写。 2.写一个段落，不少于200字。 3.字迹工整，卷面整洁。 4.写完后小组互评，用红笔批注其中的写景方法。
山薄雪覆盖下的山（4）秀气
城外的远山（5）
安闲、淡雅
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
运用拟人手法，烘托出舒适温暖的环境。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
运用比喻和拟人的修辞手法，将小山拟人化，生动形象地写出小山的可爱、慈善，表达了作者对济南山的热爱之情。
济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
从人们的感受写，不仅描绘笑容，表现了济南人对冬天的喜爱和对小山的特殊情感，也洋溢着作者对济南的冬天的无限喜爱。
课堂检测
2.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。

第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册

喻城外的远山，传神地勾画出济南冬天城外远山的特点。
城外远山
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖写意画
山薄雪覆盖下的山
秀气工笔画
城外的远山
淡雅水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮设若 ——假如。慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。贮蓄 ——存放、储藏。空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知

第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)统编版语文七年级上册

本文的抒情方式，既有直接抒情也有间接抒情。请在文中找出这些直接抒情和间接抒情的语句，并说说它们各有什么特点。
例句
特点
①济南真得算个宝地。（第1段）
直接抒情的语句往往有表达作者情感的形容词，如
直 ②这是不是个理想的境界？（第2段）
“宝”“理想”“可爱”
接
“妙”“秀气”；有表示Fra bibliotek抒情③这一圈小山在冬天特别可爱。（第3段）强调的副词，如“真”
（ lù ）露水露（ lòu ）露着
（ chénɡ）澄清澄
（ dènɡ ）澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月饼。
◆词语集注
响晴：晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
设若：假如。
着落：可以依靠或指望的来源。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。
山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的喜爱之情。
“小山”挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温暖；“摇篮”能挡住寒风，让摇篮里的孩子感到温暖；温暖，是“摇篮”与“山”的相似点。用“摇篮”，将“小山”写得像母亲一样慈祥与体贴，生动形象地写出济南冬天温暖的原因是有像“小摇篮” 一样的特殊地形，再现了这一“理想的境界”明净、温暖、舒适的特点。
第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有
什么妙处？
空高山上松树尖上顶白花（像看护妇）
间
山尖全白（镶银边）
顺序
山坡白雪黄草（穿花衣）

初中语文统编版(2024)七年级上册 2 《济南的冬天》教学课件(共30张PPT)

4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？
作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。
5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？
两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的 “暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。
同学们知道“济南三大名胜”吗？
济南三大名胜——趵突泉
济南三大名胜——大明湖
济南三大名胜——千佛山
老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从 1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2.情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。①直接抒发感情。如开头写“对于一个
在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界”？“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画。”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一霎儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。

统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共24张PPT)

作业
1.批注《济南的冬天》不少于5处 2.背诵默写《观沧海》，自批改
3.读《五猖会》概括内容
济南的冬天
第二课时
老舍
复习提问
1、济南冬天的总的特点是什么？温情
2、作者描写了济南冬天的哪些景物？山水
你最喜欢济南冬天的哪些景色?有感情地朗读出来，并试着从以下角度赏析其妙处。
1、妙在层次清晰，按照顺序 2、妙在巧用比喻和拟人的修辞手法 3、妙在巧用色彩词（自选角度进行分析。）
三读悟情
作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
温晴
表达作者对济南冬天的喜爱与赞美之情
课堂小结：
老舍在开篇先与北平、伦
敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点，然后具体细致地用文字营造一幅幅画面，描绘出济南的冬天特有的山景、水色，处处渗透老舍对济南冬天的喜爱和赞美。
小结：
1、写景要抓住景物特点 2、修辞的妙用（生动形象） 3、注意写景的顺序——移步换景 4、巧用色彩词
作业
1.批注《雨的四季》（字词、特点圈画概括、赏析不少于5处） 2.背诵默写《闻王昌龄》《天净沙》，自批改
3.读《无常》并概括 4.答疑课阅读卷上传（批改后的）
济南安适肌肤暖和单单着落
jǐ 镶
shì 澄清
jī
贮蓄
huo 宽敞
dān 地毯
zhuó 秀气
xiāng chéng zhù chǎng tǎn xiù
初读感知
济南的冬天总的特点是什么? （从文中找词语回答）
再读分析
大声朗读课文第1段
要求声音洪亮、感情饱满、注意重音和停连。

第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)

大明湖
激情挥笔展才华
模仿本文写法，写一篇《校园的冬天》
素淡雅致
小水墨画
村庄、雪---- “卧”
“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”
作者说这是一幅小水墨画，这幅画给人什么样的感觉？
“卧” 字，拟人化，生动形象地写出了村庄的小和雪的少，仿佛躺在母亲的怀里，写出了远山的宁静，和谐。把城外村庄雪景比作水墨画，写出了城外远山淡雅的景致。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
——妙
矮松树尖山尖山坡日落
赏析:
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”；二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
城内---- 狭窄城外---- 宽敞
济南的冬天有怎样的水？
不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热
暖
气
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来
水
了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
绿
由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半
空中，天上，自上而下全是那么清亮，
清
那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水
晶。
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱，抒发了赞美之情。
蓝汪汪
ān shì zhuó luò
安适着落
cí shàn
慈善
kuān chang zhùxù
宽敞
贮蓄
chéng qīng
澄清
yí jì
一髻
hài xiū

《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册

答 :拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作者的喜爱与赞美之情。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。

《济南的冬天》优秀实用课件PPT

围了一个圈羊圈
薄雪薄弱贮蓄储蓄
（quān）
（juàn）（báo）（bó）
（zhù）（chŭ）
解释下列生词：
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。响晴（天空）晴朗无云。 ⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 ⑹镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 ⑺贮蓄：存放、积存。 ⑻澄清：本课指清澈明亮 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美 “冬天”这个特定时节的济南。
由高到低
山坡
山腰
由
薄雪覆盖下的山秀气的小山雪山姑娘
欣赏美点：
薄雪覆盖下的山美在哪里？
温馨示例：（原句），用（修辞），抓住了（景物）的（特点），进而体现了温晴特点，表达了作者的（情感）。
示例：
“树尖顶……白花，像日本看护妇。” 用比喻，抓住了矮松和雪的形态秀美的特点，从而也体现了小山秀美的特点。表达了作者对济南小山的热爱情感。
全文分为两大部分: 1. 第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。 2. 第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。
听课文朗读注意：
一、听清每个字的读音。二、找出一个能体现济南冬天总特点的词语。三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种景物？
课文写了济南冬天的几幅画面？
2.济南的冬天与其他地方有什么不同？

济南的冬天课件(共17张PPT).ppt

和
（huó）
（huò）
曲高和寡和面和稀泥
词语释义-1
北平：北平的旧称伦敦：英国首都.20世纪初，空气质量较
差，多雾，被称为“雾都”。
响晴：晴朗无云毒：本文中指阳光强烈的意思。温情：温暖晴朗设若：假如
安适：安静而舒适
zhuò
着落：可以依靠或指望的来源
慈善：原意是对人关怀，富有同情心。这
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了雪后山景的动态美。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
作者在山光水色中，用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。
结构图解
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰 “济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样的结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
学习目标
识记
关键字词语句
解析
揣摩品味课文
总结
课文拓展延伸
0 1 识记关键字词语句
识字读音
{ （jǐ）
济
（jì）
济南救济
单{ （dān）菜单（chán）单于（shàn）姓单
{ （lù）
露
（lòu）
锋芒毕露露马脚
和{ （huo）暖和（hé）和平
{ （hú）
主题归纳
这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。

第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)

自学提示
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点，比如：千佛山、大明湖、趵突泉等。假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。
GAN XIE
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运用拟人修辞手法，生动形象写出了济南老城温暖安适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山山薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖秀气淡雅
读思议说
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
2、运用想象
6、运用感觉器官
些 3、运用侧面描写 7、运用对比
方 4、运用动静结合 8、按一定的顺序
法
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的思想感情 ?
喜爱赞美
四、研读与赏析
朗读第2自然段，想想文章怎样转入写阳光朗照下的山景。请闭上眼想：一个老城，有山…… 这是不是个理想的境界？”
统称。 6. 澄清：老中指老清澈老底。 7.
1. 蓝汪汪：形容蓝得发亮。 2. 老墨画：纯老老墨不着彩老的国画。 3. 镶：把物体嵌老另老物体内或围在另老
物体的边缘。 4. 秀老：清秀，老中形容老老秀美老巧 5. 绿萍：植物名，老名“ 满江红”，叶
老浮出老老 ǐ）着落（）zhuó 宽敞（ chǎ）ng贮蓄（）zhù 澄清（ ché）ng暖和（）huó 发髻（ jì）水藻（）zǎo 看护 ( kā)n薄雪 ( ) báo

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2、文题背景
• 本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。
高
山上松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）
低
山腰
薄雪露粉色
( 害羞 )
秀气
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山薄雪覆盖下的山
温暖
秀气淡雅
城外的远山
绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
）
ng ）暖和（ huó ）澄清（ché
发髻（ jì
）水藻（ zǎo
）
o 看护 ( kān ) 薄雪 ( bá
)
形近字补充
伫 zhù 伫立敝敞贮 zhù 贮藏蔽髻鬃鬓 bì 敝帚自珍 chǎng 宽敞 bì 隐蔽 jì 发髻 zōng 鬃毛 bì n 鬓发
攘 rǎng 熙熙攘攘
镶 xiāng 镶嵌
老舍
春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气暖绿清
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶
读思议说
济南的冬天——宝地
温晴
济南的冬天
总写（1）
温晴（宝地）
分述（2-5 ）
山水
冬天的济南
学习体会
想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。
3.抓住特点写写家乡的景物。
4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
第一课时
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《ห้องสมุดไป่ตู้须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
水
绿萍水藻垂柳
3文章表达了作者怎样的思想感情 ?
喜爱赞美
二、研读2—5节
1、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点?
2、第3小节和第5 小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
小山：围保暖小摇篮
—可爱、充满温情
—卧（小水墨画）
素淡雅致
仔细观察能绘形
用心揣摩
情感投入
能显神
能感人
课后作业
一、将课文后的生字及注释写在生字本上并熟记。二、仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写在作业本上。自拟题目，字数350字左右。
要求：一、标出自己读不准的字音。二、用圆圈画出第一段地名词和相应的天气特征词。三、用直线画出第二、三、四段的比喻拟人排比句。四、用三角号画出第三段的方位词及相应的形容词。五、圈出第五段的景物词。济南的冬天
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济南（ Jǐ
）着落（ zhuó ）
注音
宽敞（ chǎng ）贮蓄（ zhù
嚷 rǎng 喧嚷
听读课文，思考问题
•
为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？
读思议说 1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
对比与北平相比无风声无重雾无毒日宝地
温晴
与伦敦相比与热带相比喜爱
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山城外的远山