浅谈英语中考总复习
浅谈如何中考英语复习
浅谈如何中考英语复习中考英语复习是中学生备战中考的重要一环。
英语考试的内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等多个方面。
为了更好地进行复习，以下是几个关键步骤和策略。
首先，复习词汇是必不可少的。
英语词汇量是英语学习的基础，也是取得高分的关键。
复习词汇可以通过背诵单词表、重点单词和短语，通过做词汇练习题来查漏补缺。
此外，可以通过阅读英语文章和听力材料来扩大词汇量并加深对词汇的理解和运用。
其次，复习语法也是重要的一部分。
英语语法是理解和运用英语的基础。
可以通过教材中的语法知识点总结进行复习，重点记忆常用的语法规则和常见的易混淆语法点。
同时，可以通过做语法练习题和阅读使用了不同语法结构的文章来加深对语法的理解。
第三，需要注重阅读理解的训练。
阅读理解是中考英语考试的重要部分。
可以通过阅读英语报纸、杂志、故事书等来提高阅读理解能力。
在阅读过程中，可以通过判断正误、回答问题、找出关键信息等方法来加深对文章的理解。
并尝试进行一些针对性的阅读理解训练，例如做一些真题，提高解题技巧。
最后，写作也是复习中不能忽视的一部分。
写作的考察形式可能是书面表达、作文等。
可以通过多写作文、学习一些常用的句型和表达方式来提高写作水平。
同时，可以阅读一些优秀的英语作文，并进行模仿和仿写。
通过反复练习写作，不断积累和提高自己的写作能力。
另外，需要注意的是，英语复习不能仅仅停留在死记硬背的层面，更要注重实际运用和理解。
可以多进行口语交流练习，积极思考和应用所学的知识。
此外，可以利用一些复习资料和工具，如英语课本、学习网站、英语学习APP等，以帮助复习。
总之，中考英语复习需要有系统性和有计划性，注重词汇、语法、阅读理解和写作的综合训练。
不仅要进行知识点的积累和记忆，更要进行实际运用和应用，提高语言综合能力。
通过充分的准备和适当的复习策略，相信大家一定能够取得好成绩。
英语中考复习浅析
初中英语中考复习浅议复习是中考英语成功与否的关键之一，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
如何完成中考复习是一个关键的问题。
九年级英语总复习是教学过程的一个重要阶段，对帮助学生系统地复习巩固基础知识，培养学生运用英语的综合能力，有着其它阶段不可替代的作用。
在整个复习阶段，由于时间紧，任务重，如何恰当的使用策略指导学生复习，提高复习效率，显得至关重要。
作为九年级英语教师,如何进行英语备考总复习?如何让学生在复习的最后阶段做到有条不紊?如何让学生在中考中获得满意的分数?这些一直是我们探索的问题。
下面我向大家汇报一下我去年的一些做法,向各位老师请教，期待各位老师提出宝贵建议。
下面我想从三个方面和各位老师交流中考英语总复习的过程,期待各位指正。
一、深入分析学生.二、扎实抓好三轮复习.三、切实关注后进学生.一、深入分析九年级学生一般情况下，按学习成绩，我们会把学生分为以下三类。
即优秀生、中等生、后进生。
1、优秀生。
这类学生自觉性和主动性都比较强，作为老师要给予他们英语学习方法的指导即可。
2、中等生：这类学生的特点是学习也挺用功，成绩还可以，但达不到自己理想中的成绩，所以这类学生内心比较脆弱，上进心不强。
面对这类学生，我们耐心的帮他们分析自身特点，帮他们给自己定位，制定奋斗目标，鼓起他们的斗志，并及时提醒，在他们懈怠时给予鼓励和鞭策,不断地加强对他们的督促、指导，使他们的成绩能保持在一个比较平稳的水平上而不动摇。
3、后进生。
这类学生属于破罐破摔类的学生，由于没有养成良好的学习习惯，思想品质和学习成绩都较差，对学习没有兴趣。
即使偶尔热情高涨，但由于学习基础差，想认真学，却听不懂。
久而久之，也就慢慢丧失了信心。
这类学生，要找时间给他们布置符合他们水平特点的作业，加强监督，要求他们按时完成，及时给他们鼓励，让他们体会到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣。
我认为中考英语总复习时应着重抓住后两类学生，只要把这两类学生抓好，我们的英语成绩就有可能上去。
浅谈初中英语总复习
浅谈初中英语总复习初中英语总复习是初中英语学习过程中的重要一环。
如果充分地把握好这一环节,不但能加强学生对所学英语知识的理解、巩固,而且可弥补学生以前在英语学习方面存在的缺陷,极大地提高学生的英语水平。
所以,各学校都会制订完整的初三英语总复习计划。
然而,在具体进行复习的时候,许多教师不注意教学方法,只顾着照书讲解,导致复习课的课堂气氛沉闷,学生们不能专心听讲,复习不能达到预期的效果。
我通过多年的初三英语教学,总结了一些经验,与大家共同探讨。
一、明确中考的指导思想复习开始前,教师应认真研读《英语教学大纲》、《英语新课程标准》和本市教育主管部门颁发的有关中考的指导性文件,吃透文件精神,明确中考的命题原则、考查范围及内容,以及命题的新趋势。
近几年来,中考加强了学生综合运用语言能力的考查,对语言知识的考查会尽量置于不同的语境中,弱化了对语言知识点和词汇的考查,当然我们也不能放松对这几个方面的训练。
二、制订详细科学的教学计划有了明确的指导思想,才能制订出详细、科学的计划。
初三英语总复习的时间很短,只有两个多月的时间,要在这短短的两个多月时间里复习整个初中阶段三个学年的全部知识,并非轻而易举的事。
所以,复习计划不但要详细,而且要科学。
复习时既要突出重点、难点,又要全面、周到,不能有遗漏。
这就需要教师把教材高度概括,并进行分类总结。
比如,初中阶段必须掌握的情景性交际有：1.相互介绍（Introduce each other）2.日常生活（Daily routines）3.学校生活（School life）4.兴趣和爱好（Interests and hobbies）5.节假日活动（Festivals,holidays and celebrations）6.购物（Shopping）7.天气（Weather）8.旅游和交通（Travel and transport）在复习这些情景交际的时候,我们按类依次让学生进行操练。
浅谈九年级英语总复习
浅谈九年级英语总复习摘要】经过初中三年（七至九年级）较为系统、全面的学习,大部分九年级学生脱离了小学阶段比较松散的对个别知识点的学习，储备了较为丰富的词汇、语法知识，掌握了一定的学习技巧，并具备了一定的英语听、说、读、写的能力，从而为即将到来的高中甚至大学阶段更高层次的学习深造，打下了坚实的基础。
如何让学生在短短的几个月复习时间里，系统全面地掌握初中三年所学的英语知识,并在中考中交出令学生、家长以及学校满意和认可的答卷，一直是初中英语老师们孜孜不倦探寻的课题。
经过4 届的复习迎考实践的体会，并总结同行的宝贵经验，笔者悟出了几点小门道，供大家参考。
【关键词】抓纲依本专项训练有的放矢查漏补缺考前疏导增强信心紧扣教学大纲：回归课本，全面复习众所周知，初中英语教学大纲是初中英语教学的纲领性文件。
作为一名初中英语教师，首要的，就是务必清楚明白教学大纲中对初中三年各阶段英语教学的具体要求，从而根据要求，把三年来所学的英语基础知识和基本技能进行归纳分类、提纲挈领，并依托具体的课本内容这个复习知识、训练技能的载体，引导学生有重点、有目的地复习。
在这个阶段，要紧扣大纲，吃透教材，熟记教材重点的单词、短语、句子及重点语法，做到熟记于心，并能灵活、熟练运用。
在这一阶段的复习中，我认为，对单词的全面复习显得尤为重要。
巧妇难为无米之炊，词汇量的多少，在某种程度上直接决定和限制了学生解题的能力，“欲说已忘言”将直接影响着学生考试时的发挥，并最终影响考试成绩。
因此，作为复习引导者的老师，在这一复习阶段中，必须向学生指明需要掌握的重点词汇，认真比较同义词的不同用法，找出其近、反义词等，并引申出可以经常性地构成哪些短语，按照相应的语法，怎样将这些词语或短语组合成一句或者一段完整的话。
这种“举一反三”式的方法，会让孤立的知识点直接形成紧密的联系，更能使学生牢固掌握单词及其用法，并长时间不忘。
这种引申式的复习方法如同滚雪球，通过一段时间的复习，学生累积的知识越来越多，掌握的词汇量也会越来越大，复习效果自然会显现。
谈中考英语复习思路及应考策略
谈中考英语复习思路及应考策略中考英语是中国学生面临的一项重要考试，对学生的综合英语能力进行考察。
做好中考英语的复习准备工作至关重要。
本文将谈论中考英语复习的思路及应考策略。
一、复习思路1. 熟悉考试大纲：在复习前，学生需要仔细研读中考英语的考试大纲，了解各个考点和题型的要求。
这样可以有针对性地进行复习，并提高自己的备考效率。
2. 完成课本练习：课本是中考复习的重要资料之一，学生可以根据课本内容的要求，完成相关的练习题，加深对知识点的理解和记忆。
3. 复习基础知识：中考英语考试主要涉及基本的词汇、语法和句子结构等知识点。
学生可以通过录音、课件等多种形式进行听、说、读、写的综合复习，加深对这些基本知识的掌握。
4. 学习技巧和答题技巧：除了掌握基础知识，学生还需要学习解题技巧和答题技巧。
学习如何阅读理解，如何推测上下文中的词义，如何选择正确的答案等。
这些技巧和策略可以帮助学生在考试中更加准确地作答。
5. 模拟考试和错题复习：学生要经常进行模拟考试，模拟真实考试的环境和时间限制。
通过模拟考试，可以熟悉考试的题型和出题思路。
学生还需要对做错的题目进行仔细的复习和分析，找出错误的原因，并加以改正。
6. 合理安排时间：复习阶段要合理安排时间，不仅要考虑学习的时间，还要安排合适的休息时间，保持身心健康。
合理安排时间可以帮助学生充分发挥自己的学习效率。
二、应考策略1. 考试前的准备：在考试前一天，学生应该按照规定获取准考证和考试相关的材料，准备好所需的文具和装备。
学生还应保持良好的作息习惯，保持良好的心态，避免紧张和焦虑。
2. 阅读理解题的答题技巧：对于阅读理解题，学生可以先通读全文，了解大意，再带着问题仔细阅读，标记关键词，理解文章的细节和作者的意图。
在选择答案时，学生要注意排除干扰选项，选择最合适的选项。
3. 选择题的答题技巧：对于选择题，学生可以先划出问题中的关键词，然后通读选项，排除明显错误的选项，再根据关键词和语境选择正确的答案。
浅谈如何进行中考英语总复习
浅谈如何进展中考英语总复习中考是对学生初中三年，乃至整个义务教育阶段学习效果的检测，而且在较大程度上关系着学生的将来，所以每年的中考都牵动着无数人，其中包括考生，考生家人以及老师。
因此，中考总复习的重要性和必要性就愈发突出，那么，终究应该如何进展中考总复习？如何才能最大程度进步复习效率，使学生在中考中获得最为理想的成绩？关于这一问题，多年来，老师们、教研员们一直都在研究，讨论，“仁者见仁、智者见智〞。
今天我带来了我们学校全体英语老师在多年的中考总复习中获得的经历、体会，和大家共同交流。
希望我们可以互相学习，互相借鉴。
一、树立信心，确定目的信心是成功的根底。
一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。
因此，在总复习开场之前，课任老师有必要给学生做一次中考复习总发动，把复习方案，预期目的告诉学生，使学生充分认识到复习的重要性和必要性，从而进步认识，增强自信心，这样的话，在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好地发挥。
在这一阶段，老师还必须做的另外一件事情是按平时的成绩分类给学生确立复习目的，当然，这一目的不应是可望而不可及的，而应该是通过努力，大都可以实现的。
二、制定方案，抓好施行众所周知，中考总复习一定要有系统性、科学性、有效性。
一个好的方案不仅能保证总复习有序地进展，更有助于复习效率的进步。
因此，我们应按照新课标以及中考说明的要求，制定一个实在可行且扎实有效的复习方案。
在复习过程中，切不可东一榔头，西一棒或胡子眉毛一把抓，应当遵循教学规那么，由易到难，由浅入深，循序渐进，这种复习方法更能为大多数学生所承受。
在这里，我介绍一下我们的做法。
我们通常采用的是“三轮〞复习法，第一轮复习，即以课本为依托，利用40天左右的时间把课本中的单词、短语，重点句型等进展梳理、稳固，使学生零散的知识条理化、系统化。
讲练结合，采用自查、互查、测试等不同方式，加强检测力度。
需要注意的是，第一轮复习应稳扎稳打，踏踏实实，切不可流于形式，走过场，否那么将收效甚微。
浅淡九年级英语的总复习
浅淡九年级英语的总复习复习是对学生的知识的盘点与回顾，那么究竟应该如何进行中考总复习？如何才能最大程度提高复习效率，使学生在中考中取得最为理想的成绩呢？对于每个初中英语老师和参加中考的学生来说，是个值得探讨的问题。
本人从事初中英语教育有好几年了，对于英语复习的方法有自己的几点感受，接下来与大家分享。
一、树立信心，确定目标树立信心，确定目标是成功的基础，一个人做任何事情没有信心是不可能的成功的。
因此，在总复习开始时，课任老师要给学生做一个中考总复习的总动员。
如果可以的话还可以按平时的成绩分类给学生确定总复习目标。
多鼓励学生，要经常在学生学到疲倦和遇到平时考试不好的时候要给予鼓励和肯定，让学生觉得通过努力可以实现自己的目标，要坚持到底，不到最后不能言败。
并多鼓励学生应该自主地，主动地去学习，注意课堂效率，课下再认真学习，把课内和课外的知识结合起来。
二、制定计划，抓好实施在总复习开始之前，课任老师要学生做一个中考复习总动员，把复习计划，目标告诉学生，使学生充分认识到复习的重要性和必要性，增加学生复习的自信心。
众所周知，一个好的计划不仅能保证总复习的有序进行，更有助于复习效率的提高。
因此，我们应该按新课标以及中考说明做一个由易到难，由浅入深，循序渐进的复习计划，这种复习计划能让大多数学生接受，复习时尤其注意环环相扣，利用一个月左右的时间，把课本中的单词，短语，重点句型进行梳理，并每天进行听写，口头提问的方式进行巩固，使学生零散的知识条理化，系统化，以上是第一轮的复习。
第二轮是进行专项复习，老师应利用配套复习资料进行专项复习，多做专项练习，并在本节专项练习中穿插上节课的复习要点，做到滚动复习，加强学生对知识点的理解。
边做专项复习的同时，把初中三年的语法进行一个系统的总结，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
第三轮就是进行综合复习，专项练习就是某一个知识点的单纯训练，之后要在此基础上对学生进行综合适用能力的训练，即有选择性地进行听力，阅读和写作方面的练习，通过多做模拟的中考试题和自编中考模拟试题，对学生进行适应性的训练，进而提高学生的答题能力。
中考英语复习浅谈
中考英语复习浅谈摘要：本文从四个方面就中考英语的复习做了分析，要求学生掌握基础知识，以书为本，善于归纳总结，培养综合运用能力。
关键词：初中英语教学基础知识复习方法初三英语课程结束后，从总复习到中考，其实就四个月左右的时间。
复习主要是针对初中三年整体的知识体系，进行每个单元的复习，重点应该放在词汇、短语、习惯搭配、语法方面，配合听力、完形、阅读和写作，再系统地复习和训练。
词汇语法是这几部分的基础，要求学生基础扎实。
对于备考而言，复习的重要性不言而喻。
一、分析现状，明确目标中考英语总复习时间短，任务重，听、说、读、写要全面抓。
学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语复习的一个重要因素。
首先，教师对学生要有全面的了解，比如在思想和学习上，特别是英语这一学科，再到上好课。
如：备好课，吃透教材，关注考试信息，抓住重点、难点，做到有的放矢。
教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的复习方法。
最后，要求每个学生针对自己的实际，制定好具体的学习方法，通过复习要达到怎样的效果。
英语学习切不可盲目，要求学生制订好周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结和表扬。
在复习过程中，应留意学生对重要的知识点是否掌握，在原有的基础上是否有进步。
二、夯实基础，融会贯通英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。
如何在较短的时间内掌握基础知识呢？1.找出不足，查补缺漏。
查缺补漏主要体现在听力、词汇、日常交际用语、写作上。
听力的补漏工作应训练灵敏度。
在复习词汇的过程中讲解有关语言知识和构词法，及时归纳学过的单词；在复习时要善于触类旁通，力争逐一巩固没有把握的词、词组。
日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。
要努力使基础知识转化为技能，不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得好、读得畅、写得神。
中考英语复习浅析
中考英语复习浅析中考英语是高中阶段学习中非常重要的一门科目，也是升学和就业方面极具影响力的检验内容之一。
而现在的中考英语试卷不仅仅要求学生掌握基础的语法和词汇知识，还要求学生具备良好的阅读、听力、口语和写作能力，而且考试形式更加灵活多变，涉及内容也在不断扩大。
所以，中考英语的复习对于学生来说十分必要。
以下是一些浅析，希望对同学们复习有所帮助。
一、温故知新复习英语语法、词汇等基础知识是中考复习的第一步，这是英语学习之中最基本和重要的一环。
在这一阶段，要把握好复习的节奏，轻重缓急进行有机结合，每天都要有一定量的阅读、听力、口语和写作训练，坚持练习，分阶段分主题把握好复习内容的重点和难点。
二、多听多看英语学习离不开阅读和听力训练。
通过大量的阅读和听力训练，不仅可以提高英语水平，还能够拓宽知识面，增进对国外文化的认知，培养对英语文化的兴趣和热爱。
在听力训练方面，要注重对各种语音、语调和语速的听力训练，多听多看，抓住不同音调和语感，同时注意词组和语法的用法，尤其是常用短语和考试中常用的词组和句型，这样能够让我们有效提高自己的听力和口语能力。
三、抓重点英语知识是非常广泛的，而中考的时间有限，因此要抓住中考的重点。
中考英语试题的设计中非常注重语言实用性，也就是说考查的大多是词汇应用和语法知识。
注意各种表达方式和语言技巧的应用，抓住中考复习的容易犯错误点，巩固基础的语法和词汇知识，需要重点复习的内容还有中考中出现的六级高频词汇、语法结构和模板句式等。
四、善于总结中考英语复习，不仅仅是重复学过的内容和知识点，更重要的是善于总结和归纳。
复习过程中，要仔细分析自己的考试历史，了解自己的弱点和优点，结合历年中考试题，不断修正复习计划，有针对性地进行针对巩固训练，并且注重题型分析和解题技巧的掌握，这样就能充分利用有限的复习时间，提高各方面的能力。
总之，中考英语的复习不仅仅是对知识点、语法和词汇的熟悉掌握，还包括英语表达和应用能力的提升。
浅谈初三英语复习(2)
浅谈初三英语复习初三英语总复习是整个初中英语学习中最重要的一个阶段，通过总复习，做到精练、巧练、练中点拨，巩固所学知识，把新旧知识进一步系统化，并使之得到深化和提高，从而收到可喜的复习效果。
1指导思想中考命题原则必须遵循教学大纲与教材。
在复习前，教师必须重视对英语《新课程标准》的学习和研究，深刻领会其精神实质，弄清楚大纲中要求学生掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容，做到复习有的放矢，把好复习关。
2方法探究初三英语复习的目标是夯实基础，强化训练，培养能力。
根据近几年中考试题特点及学生实际情况，我采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。
第一轮复习：是对七年级—九年级教材内容全面复习，梳理教材；第二轮复习：是对考点、考题、中考题型进行专项强化训练；第三轮复习：是综合练习和适应性模拟考试。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机结合，既系统全面又有所侧重，使学生较好地掌握所学知识,考出优异成绩。
在复习过程中，我要求学生每人准备一个笔记本作为“错题集”。
每次练习或考试之后把做错的题目抄下来，然后把老师对该题的讲解，或自己根据参考资料对该题的注解附在题目旁边当备注，这样学生可适时翻阅，不断检验，在下一次碰到同样或类似的题目时，就可大大降低出错的概率。
第一阶段复习主要是“温故而知新”，应本着“查漏”的原则，具体措施有：(1)过教材时要根据复习内容，布置适量的难度适中的练习。
(2)循环自我检测考试，即在复习完若干单元后，进行阶段性测试，要求学生进行互测，教师还可抽查，并对试卷进行评分登记，这样可以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
(3)阶段性测试。
可分单元或分册、分类。
要突出解决重点和难点。
每复习完一个章节或一个阶段，就及时进行测试检测效果。
第二轮复习是对考点、语法项目、中考题型进行专项强化训练的复习阶段，要求突出重点，以练习为主，精讲多练。
比如复习到词汇块时，讲完后即发此专项练习材料，第二天检查并讲评，牢固掌握。
浅谈九年级英语总复习
浅谈九年级英语总复习九年级英语总复习是英语教学中至关重要的环节。
总复习效果的好坏直接影响中考成绩。
那么,如何搞好总复习?笔者认为应分三个阶段进行。
一、全面复习在这一阶段主要是以课本为主,以几个单元为一讲进行全面系统的复习,着重复习课本中的重点词汇、重点词组、重点句型和重点语法。
但课本中的重点词汇、重点词组、重点句型和重点语法很多,如果要做到面面俱到、个个均衡的话,一是时间不允许,二是没有这个必要。
这就要求我们认真分析教学大纲,研究教材,根据大纲的要求,选择那些常见的、出现频率高的、非常重要的、学生容易出现错误的知识作为复习的重点。
具体做法是:首先教师指导学生把每一讲的重点词汇、重点词组和重点句型归纳出来,然后就其中那些非常重要的、学生不懂的、容易出错误的词汇、词组、句型和语法进行详细地讲解,其它的让学生自己理解记忆,不懂的再问老师,最后再布置一些练习让学生做,教师对练习中出现的错误进行讲解,使学生更好地掌握所学的知识。
二、专项训练在这一阶段主要是根据中考题型进行复习,涉及以下几方面的内容:1.听力听力是学生比较薄弱的一项。
每天利用晨读或早读的时间对学生进行听力训练,并告诉学生一些答题的技巧:(1)做好听前准备,保持良好的心态。
(2)学会听前预览,合理支配时间。
(3)重点细听巧记,强化短时记忆。
(4)抓住特殊“信号”,猎取关键信息。
(5)学会弃前保后,力争舍小保大。
2.单项选择单项选择题主要是考查学生在一定语境中运用语汇、语法等知识的能力。
因此,在复习时,教师一定要告诉学生答题技巧,学生根据具体的语言环境、运用自己所学的词汇知识、语言知识和语法知识去分析、判断,选择正确的答案。
3.完形填空完形填空题主要是查考学生结合文章上下文对词汇意义及其用法的理解和运用能力,在复习时要指导学生在做此类题型时从以下几个方面入手:(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文,弄懂大意。
(3)符合短文内容,遵循语法规则。
浅谈中考英语总复习
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Ｉ 接 第 １ ８页 ） 漆画家蔡克振 先生所 说 ：传统是 常 ， 上 ７ 著名 。 创 狭隘 的成 见去看 待漆艺传统 ． 统只有在不 断发展创 新发展 的 传
新是 变 ． 常中有 变， 变中有常” 同时 ． 。 教师注重 与行业专 家的研 讨论 证 ， 制定 适应市场 需求 的多种 作品题材 与风 格 ， 从传统 民 族器具 、 图案装饰（ 如青铜 器、 彩陶纹样 ）民俗建筑 等到现代 构 、 成、 抽象 形式的装饰作 品。 学生从课程 中获得较 多的技能知 识 和实训 经验 。 较高学 习热情 ， 有 部分 学生把 装饰 漆艺作 为 自 己 的毕业创作 和设计的选题 。２ ０ 年庆 祝建 国六十周 年广州 市 ０９ 过程 中， 才会具有 新的生命 力。培 养学生创作 出一批群众 喜爱 又较易被 市场接 受的漆艺作 品。
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初 中英语 中 的时态和语法最 为重要 ． 习时重点 把各 种时 复 英 语 复 习课 是 保 证 教 学质 量 的 重 要 前 提 ，英 语 复 习课 既 把各 种时态结 构掌握住 ， 与哪些 时间状语连用 ， 复 要查漏补缺 ，更要复 习基础知识 ，并对所 学知 识归纳整 态区发开 来。 习时多采 用列 表方式 。 理 ， 深理 解 ， 固记 忆 ， 高运 用语 言 的 能 力 。 加 巩 提 三 综合所学知识 ， 进行阅读理解 、 完形填 空 【 关键词 】 英语复 习； 氛围， 合初 三 和谐 整
【 参考 文献 】
【】 １王琥： 化的传 延 江 西美术出版社 ２ ０ 漆文 ０４ 【】 ２沈福文： 中国漆艺 美术史 ． 民美术 出版社 １ ９ 人 ９７
美术作 品展 中， 我系学 生创作 的漆 画作 品有 数幅 入选 ， 并有 被 【】 ３陈志强： 岭南漆文化现状及展望 广 州市档案馆 收藏 ， 授予证书 。 今后 。 系将尝试把 漆艺更 多地 我 运用 于 立盘 、 屏风 、 首饰 、 家具 、 雕塑等 立体 造型 的实用 器物 之 作者 简介 ： 中， 挖掘更 多的漆艺实用性能 。 陈天硕 ， 东文 艺职 业学院美术系讲 师， 广 广州 美术 学 我们认 为， 在高职的漆艺教学 中 ， 应有 别于普高 院校 ， 应 院 美 术 学硕 士 ， 东 省 美 术 家协 会 会 员 更 广 贴近 岭 南区域装饰 市场 的需求 ， 注重 作品 的质量 与成本 。 求 讲 宋洁红 。华 南师范 大学美术学院漆 艺专业在读硕 士 效率 ． 灵活 多变。 教学过程 中鼓励大胆 的实验 ． 不要总是抱 着 而
中考英语复习浅析
中考英语复习浅析随着高考的结束，中考正式拉开了帷幕。
在备战期间，英语复习是十分重要的一项任务。
下面就来分享一些中考英语复习的浅析。
一、听力复习中考英语听力复习占据了重要位置，因为听力占英语考试总分的比例相当大。
所以，对于英语考试听力部分，考生一定要予以足够的重视。
在听力复习过程中，可以通过收听英语广播、国际新闻、不同难度的英语电影等各种途径来提高听力技能。
除此之外，还可以通过平时的自己录音、老师讲课录音来巩固自己的听力练习。
二、阅读复习中考英语阅读复习部分，也同样占据着很大程度的比例。
考生必须要在复习过程中重视英语阅读练习，并要针对不同类型的阅读材料，采用不同的阅读方法。
例如：小说类的阅读要注意情节的把握，科技类的阅读重点是理解其中的科学术语的用法和意义，对话类的阅读要着重于角色的对话和语气的判断，生活实用类的阅读则要注重语言和词汇的积累。
复习过程中，针对不同的阅读类型，考生还可以注重平时的课外阅读。
三、写作复习中考英语写作复习占据的比例虽然不大，但也很重要。
在复习过程中，考生可以通过写日记、写作文、写小说等方式练习自己的写作技能。
在写作过程中，要注意语法、时态和拼写的正确性。
此外，还要注重写作语言的多样化和表达的准确性。
四、词汇和语法复习中考英语复习过程中，词汇和语法也是重点内容。
考生要注重平时的词汇积累和语法练习。
在复习过程中，不能太强调对知识点的死记硬背，而要注重通过解题和练习掌握英语知识点的运用和理解。
此外，考生还可以通过背诵诗歌、歌曲等途径，巩固自己的词汇量和语法水平。
总之，在中考英语复习过程中，要注意多方面的练习，全面提升自己的语言技能。
祝所有考生都能取得优异的成绩。
中考英语复习浅析
中考英语复习浅析中考英语是每位初中学生都要面对的一场考试，对于学生来说，复习英语是一项必不可少的任务。
下面我们就来浅析一下中考英语复习的重点和方法。
中考英语的复习要注重词汇和语法的掌握。
词汇是语言的基础，我们要经常复习、记忆词汇，并运用词汇进行阅读和写作。
要重点掌握一些常用的短语和表达方式，以便在考试中能够灵活运用。
语法是语言的框架，我们要掌握英语的基本语法规则，并能够正确地运用这些规则进行语言表达。
在复习语法的过程中，我们可以通过做一些语法练习题来巩固所学内容。
中考英语的复习要注重听力和口语的训练。
听力是英语学习的重要方面，我们可以通过听录音、跟读和做听力练习题来提高自己的听力水平。
口语是英语交流的主要方式，我们要多次进行口语练习，提高自己的口语表达能力。
可以与同学、老师或者家人进行口语对话，也可以通过参加英语角、英语演讲比赛等来提高口语水平。
中考英语的复习要注重阅读和写作的锻炼。
阅读是提高英语综合运用能力的重要途径，我们要多读英语文章，注重理解和把握文章的中心思想。
在阅读过程中，我们可以做一些阅读理解练习题来提高阅读能力。
写作是语言表达能力的重要体现，我们要多写英语作文，注重提高写作的逻辑性和语言的准确性。
中考英语的复习要注重考试技巧的培养。
考试技巧是提高考试成绩的重要保障，我们要熟悉试题的类型和解题方法，根据不同题型的特点进行针对性的复习和训练。
要注意考试时间的合理安排，合理分配时间，做到应试技巧和时间管理的统一。
中考英语的复习是一个系统性和全面性的过程，需要我们注重基础知识的掌握和能力的培养，注重综合运用能力和应试技巧的提高。
希望大家能够有计划、有方法地进行英语的复习，取得优异的成绩。
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浅谈英语中考总复习
一、培养良好的中考复习习惯是自主好英语的先决条件
国外专家对学生学习成功的因素通过调查得出了如下结论：在学生学习成功的因素中，良好的学习习惯占30%，兴趣占25%，智力占15%，家庭占5%，其他因素占25%。
高效英语复习课堂教学所要求的核心价值取向就是变学生被动学习为自主学习，因为只有自我谋划，自我激励，自我探究，才可能有高效。
要想高度自主复习必须要成良好的学习习惯。
总复习阶段依然要强化下列学习习惯：课前预习和准备习惯；上课的习惯；复习的习惯；作业的习惯；听、说、读和写的习惯。
课外自主学习的习惯。
教师要严格要求、反复强化，让学生不断实践，采用良好的学习方法和策略，让良好的复习习惯像鸟的翅膀一样帮助学生高效地自主复习好英语。
二、依纲扣本，中考采用三阶段四板块循环滚动的复习模式
根据《英语课程标准》和《英语中考指南》，三阶段指复习时间分为三个阶段，四板块指单元梳理板块、专项训练板块、综合训练板块和听、说、读、写能力训练板块，它们互相融合互相促进，使知识和能力水平不断循环提升。
第一阶段单元梳理板块主要是梳理初中阶段所学的全部的语言知识。
牛津英语教材按照话题——结构——功能——情景——任务体系以单元形式编排，所以梳理语言知识以单元作板块来整体复习较合理。
按教材顺序以话题和任务为主线，以及他们和功能、语法项目的关系提前分门别类的梳理，归纳四会单词、重点词组、重点句型、语法和课本对话等知识，汇编成讲义发给学生，使学生脑子中有清晰知识体系网络图。
第二阶段专项训练复习是对针对名词、冠词、非谓语动词、并列句和复合句等作专项的训练。
此阶段的任务主要通过语法线来巩固、深化课本英语知识。
第三阶段综合训练板块任务主要是通过专项题型和模拟测试来全面培养学生综合应试能力水平。
综合训练也可从英语总复习一开始时就要有计划安排，如一个星期做一套完整的综合试卷或专项题，以便培养整体复习英语的意识。
听、说、读、写能力训练板块始终贯穿在整个三个阶段里，要反复有层次地训练，每周要固定时间，保证训练次数和质量，同时做好点拨和评析，传授各种方法和技巧，使知识和能力形成互补，提高复习效率。
三、分层指导，在统一练习同时重视分层的作业布置
英语总复习阶段学生的英语水平已经参差不齐，根据知识掌握程度和学习品质可以分成优秀生，中等生和后进生，其中后进生的英语水平还不如七年级学生的英语水平。
那么教师既不能放弃某些学生，也不能一个层次要求所有的学生。
只有根据学生个体的学情分层指导和要求才为上策。
首先英语语言知识点分层要求可从教材自身出发，对于每个单元，细到梳理知识点，在此基础上进行“淘金”活动，将知识点梳理成金字塔形，将不同的知识点对应于不同层次的学生，分层次分解知识点，对相应层次的学生提出相应的需求。
其次要引进竞争机制来分层次优化，根据每位学生的能力，制訂标准分，进行奖励，使他们个个有对手，人
人有复习目标，人人有危机感，把学习积极性最大限度地调动起来。
最后对于后进生特别要多进行情感关怀，根据学生不同情况帮助他们找出名自的薄弱环节，采取人盯人办法，一方面进行面对面辅导；另一方面认真面批他们的练习和试卷，分析他们的错误原因，帮助他们写出正确答案。
这样每个层次的学生都相应到达应有的复习水平，提高了复习效率。
四、重视复习反馈、培养自主复习评价能力
在总复习中担当导演的教师除了根据各种反馈信息来评价学生复习英语情况，但老师与学生的空间一般局限于学校和课堂，而且老师所面对的学生有几十名，不可能及时地去评价、指导学生。
所以更重要的是要让学生自己去根据反馈来自主评价自己，这样一来学生就能通过自主评价及时自觉地调整自己复习策略。
通过建立学生复习档案袋，运用课堂自评表，作业评价表、单元评价表和月评表等形式让学生多自主评价，根据评价反馈出复习中的问题，以便及时调整和补漏。
评价的内容包括知识水平、语言技能、复习习惯、复习效果和复习存在的问题等。
此时老师一方面通过课堂、学生和家庭等渠道来督促学生自主评价的真实性和自觉性，一方面要通过用激励性、多元化、动态化等评价原则重来激励学生，不断让学生取得“我能行”的成功体验。
从而最终通过自主性评价来达到积极、主动地自主性复习，取得英语总复习的最佳效果。