钱塘湖春行PPT优秀课件
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钱塘湖春行课件8市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
介绍白居易
白居易(772－846),字乐天, 号香山居士,下邽(今陕西省渭 南县境)人。白居易是我国古 代一位出色现实主义诗人。 今存白居易诗近三千首，其 诗语言通俗易懂。著有《白 氏长庆集》七十一卷.代表作 品有：《赋得古原草送别》、 《卖炭翁》、《长恨歌》、 《琵琶行》等。
第2页
第3页
第4页
第30页
望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
第31页
雷峰塔与《白蛇传》
法海和尚破坏了白娘子和 许仙美好婚姻,并将白娘子禁 锢在雷峰塔下.许多年后,修炼 成功小青蛇战败了法海 ,白娘 子终于被救了出来.现遗址仍 在 南屏山上 。
第32页
钱塘湖春行 白居易
寄寓其中情感，与诗人同悲共喜。）
第23页
对仗要求：
两句中短语结构和词 性要相同，相互成对，像 古代仪仗队一样，两两相 对。
第24页
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
第25页
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从孤山寺 起， 至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点， 写出了自然界美景给游人带来 之喜情悦。
气与水 与堤刚
面
湖岸才
初
水相涨 相平起 连，来
平 云
。
漂 浮
， 水
脚 低
第15页
衔知争 着是着从 春谁抢几 泥家占个 忙刚向地 着飞阳方 筑来树飞 巢燕枝来 。子。早
，不莺 ，
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
第16页
蹄青使 。草人各
刚眼色 才花各 能缭样 够乱花 遮，渐 掩不渐 马高要
白居易(772－846),字乐天, 号香山居士,下邽(今陕西省渭 南县境)人。白居易是我国古 代一位出色现实主义诗人。 今存白居易诗近三千首，其 诗语言通俗易懂。著有《白 氏长庆集》七十一卷.代表作 品有：《赋得古原草送别》、 《卖炭翁》、《长恨歌》、 《琵琶行》等。
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第3页
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第30页
望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
第31页
雷峰塔与《白蛇传》
法海和尚破坏了白娘子和 许仙美好婚姻,并将白娘子禁 锢在雷峰塔下.许多年后,修炼 成功小青蛇战败了法海 ,白娘 子终于被救了出来.现遗址仍 在 南屏山上 。
第32页
钱塘湖春行 白居易
寄寓其中情感，与诗人同悲共喜。）
第23页
对仗要求：
两句中短语结构和词 性要相同，相互成对，像 古代仪仗队一样，两两相 对。
第24页
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
第25页
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从孤山寺 起， 至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点， 写出了自然界美景给游人带来 之喜情悦。
气与水 与堤刚
面
湖岸才
初
水相涨 相平起 连，来
平 云
。
漂 浮
， 水
脚 低
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衔知争 着是着从 春谁抢几 泥家占个 忙刚向地 着飞阳方 筑来树飞 巢燕枝来 。子。早
，不莺 ，
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
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蹄青使 。草人各
刚眼色 才花各 能缭样 够乱花 遮，渐 掩不渐 马高要
《钱塘湖春行》ppt课件
描写西湖美景的诗句有那些
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” “毕竟西湖六月中，风光不与四时同” “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”
钱塘湖春行
白居易
解 题：
“钱塘湖”，即现在的杭州西 湖；“春行”,即春天出游，题 目点明了地点、季节、内容。 题意：（诗人）在早春之际到 钱塘湖出游。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山 居士，唐代现实主义诗人。他主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世 、反映人民疾苦的诗篇，他一生创作了近4000首 诗，与李白、杜甫齐名。他的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《 白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《琵 琶行》等。
本诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看 出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明 早莺尚少；“争暖树”，说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳 的树木；“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐 欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马 蹄”说明芳草才生，尚未长高。
诵读诗歌
钱塘湖春行
jiǎ 孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。
yīng
zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
任务一：读出节奏，读出感情。
钱塘湖春行
朗读 节奏 一 [2/2 /3] 式：
孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。
耆老遮归路，壶浆满别筵。 ——白居易《别州民》
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” “毕竟西湖六月中，风光不与四时同” “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”
钱塘湖春行
白居易
解 题：
“钱塘湖”，即现在的杭州西 湖；“春行”,即春天出游，题 目点明了地点、季节、内容。 题意：（诗人）在早春之际到 钱塘湖出游。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山 居士，唐代现实主义诗人。他主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世 、反映人民疾苦的诗篇，他一生创作了近4000首 诗，与李白、杜甫齐名。他的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《 白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《琵 琶行》等。
本诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看 出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明 早莺尚少；“争暖树”，说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳 的树木；“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐 欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马 蹄”说明芳草才生，尚未长高。
诵读诗歌
钱塘湖春行
jiǎ 孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。
yīng
zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
任务一：读出节奏，读出感情。
钱塘湖春行
朗读 节奏 一 [2/2 /3] 式：
孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。
耆老遮归路，壶浆满别筵。 ——白居易《别州民》
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•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” “莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充
满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法， 句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美 了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无 限喜悦的心情。
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钱塘湖春行
白居春行》PPT-完美版
作者简介
白居易（772～846），唐代 著名诗人，字乐天，自号香山居 士，祖籍太原。白居易晚年官至 太子少傅，谥号“文”，世称白 傅、白文公 。白居易又被称为 “诗王 ”“诗魔”。
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•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
刚没过马蹄。
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百游不厌。 同“荫”，指树阴。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
以孤山为参照物。
指西湖的白堤,又称“沙 堤”或“断桥堤”。
诗意： 我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那
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课文讲解 听朗读，自由练习有感情朗读 诗歌，注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行
பைடு நூலகம்
jiǎ nuǎn
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 zhuó
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 mò
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 dī
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么 情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人 流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
小结
这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游 春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头 写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中 所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻 快。表达诗人喜悦的心情。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初春时早 来的黄莺。
衔取。
诗意： 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不
知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
刚刚长出地面， 副词，将要，就要。还不太高的春草。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。 使人眼花缭乱。 遮没，盖没。
颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前 一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切 题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春 景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
2024-2025学年语文部编版八年级上册13 钱塘湖春行 课件(共16张PPT).ppt
果？
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写 出了花的品种数量之多，花开之多更显出 了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了 花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的 色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色 彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以 不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏 醒过来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫 嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如 果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一 样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州 司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独 善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任 杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚 风光，抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写 出了花的品种数量之多，花开之多更显出 了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了 花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的 色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色 彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以 不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏 醒过来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫 嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如 果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一 样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州 司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独 善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任 杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚 风光，抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
《钱塘湖春行》优秀PPT课件
合作探究
写野花，用了“乱”和“迷”，分析 这两个词语为什么用得好？
“乱”，不仅写出了花的品种数量 之多，更显出了一种勃勃的生机。
“迷”，写野花乱，乃至要乱得迷 了赏花人的目光，写出了真是美不胜收， 应接不暇。
合作探究
写春草，用了“浅”和“没”，分析 这两个词语为什么用得好？
“浅”和“没”，表现出春草新长 时的“新”“嫩”，形象地写出了西湖 一带春草初长、绿草如茵的景象。
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
dī 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
词语释义
（1）云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。 （2）渐欲：渐渐地要。 （3）早莺：早来的黄莺。 （4）暖树：向阳的树枝。 （5）新燕：刚飞来的燕子。 （6）乱花：杂花，各色各样的花。 （7）浅草：不高的青草。 （8）才：刚刚。 （9）没：遮没，盖没 （10）行不足：玩赏不够。
背景链接
诗人白居易在唐穆宗长庆二年至四年 （822—824）间，曾出任杭州刺史。白居 易在杭州期间，兴修水利、巩固堤坝，官 声极好。他自己也比较自得，在闲暇时喜 欢游山玩水，西湖的白沙堤是他最喜欢的 地方。长庆三年的春天，诗人写下了这首 吟咏西湖早春风光、抒发欣喜闲适心情的 诗。
读音停顿
钱塘湖春行 白居易
不可以，“几处”“谁家”照应 “早莺”“新燕”，说明早莺尚少， 新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的 特点和作者的欣喜之情。如果改为 “处处”“家家”，则没有这种表达 效果了。
莺争暖树，燕啄春泥，一个是早
合作探究
莺，一个是新燕，都是早春景象，生机 勃勃。“几处”说明早莺还少；“争暖 树”说明是乍暖还寒时候；“谁家新燕” 说明燕子始回，可谓地描绘出来细腻。 同时，从莺莺燕燕的动态中，把春的活 力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春 意生动地描绘出来。
13 唐诗五首 《钱塘湖春行》课件(共14张PPT)
低。时间- Nhomakorabea-春天，地
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖，事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何 的?从文中找出词语。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象，“ 浅 ”字生动地描绘 出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，这两个字体现了早春生机勃勃的
特点，表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。 早莺：早来的黄莺。 几处/早莺/争暖树， 新燕：刚飞来的燕子。 谁家/新燕/啄春泥。 乱花：杂花，各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼，
浅草/才能/没马蹄。 渐欲：渐渐的要。 最爱/湖东/行不足， 浅草：不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。 行不足：玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云 重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马 蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
所行：孤山寺北--贾亭西---湖东--白 沙堤
品诵感悟
首联点题，交代游踪， 勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖，事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何 的?从文中找出词语。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象，“ 浅 ”字生动地描绘 出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，这两个字体现了早春生机勃勃的
特点，表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。 早莺：早来的黄莺。 几处/早莺/争暖树， 新燕：刚飞来的燕子。 谁家/新燕/啄春泥。 乱花：杂花，各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼，
浅草/才能/没马蹄。 渐欲：渐渐的要。 最爱/湖东/行不足， 浅草：不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。 行不足：玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云 重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马 蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
所行：孤山寺北--贾亭西---湖东--白 沙堤
品诵感悟
首联点题，交代游踪， 勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
第13课 唐诗五首 《钱塘湖春行》课件(共29张PPT)
自学指导二
听读诗歌，划分节奏。 根据注释，翻译诗歌 。
（ 5分钟）
文章感知 听朗读，读准字音和节奏。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。
几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 mò
乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
副词， 想要， 要。
刚刚 遮没， 盖没。
译文：五颜六色的野花使人眼花
缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。
同“荫”， 百游不厌。 指树阴。 最爱湖东 行不足，绿杨 阴 里 白沙堤。
指西湖的白堤,又 称“沙堤”或“断 桥堤”。
译文：我最爱西湖的东面，总感到
游赏得还不够，那便是碧绿的杨树
阴里的白沙堤。
自学指导三： 再读古诗，赏析古诗（15分钟）
根据注释翻译诗句。 春天湖水初涨，
在西湖的里湖 和外湖之间， 山上有孤山寺。
即贾 公亭。
水面刚刚与湖岸 齐平。初，刚刚。
孤山 寺北 贾亭 西，水面初平 云脚低。
白云重重叠叠，同湖面上的波
澜连成一片。看上去浮云很低。
译文： 孤山寺的北面，贾公亭的西
面，湖水初涨水面刚刚与湖面齐平，
白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成
整体分析古诗内容
1.默读全诗，找一找全诗是围绕哪 个字展开描写的。
2.作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？
诗人骑马绕湖而行， 从孤山寺北面到贾公亭西面再到白沙堤。
3.作者选取了哪些景物来表现西湖的 美？哪些景物体现了早春的特点？ 湖水（水面）、云脚、早莺、暖树、新燕、 春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨。 诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等景 物体现了早春的特点。
《钱塘湖春行》优秀公开课课件ppt
合作探究
“争”和“啄”有什么表达效果？
这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着 飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动 地展示了初春的蓬勃生机 ， 也 传 达 出 人 们 乍 见 新 燕的愉悦之情。
合作探究
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是从什么 角度欣赏西湖美景的，写了什么景物？
颈联写俯察所见花草（从植物的变化写早春的蓬 勃生机）。
诗歌翻译
孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相 平，白云重叠，与湖水相连。 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家 刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过 马蹄。 我最爱湖东这个地方，总觉得走不完， 看不完似的，那碧绿的杨树荫里有多美的白沙堤啊！
学习目标
1、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、品味诗歌中形象的语言。 3、感悟诗人对大自然的喜爱之情。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，河南新郑 人，自号香山居士，唐代三大诗人之一。 唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬 为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史 ，官至刑部尚书。白居易与元稹共同倡导 新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并 称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“ 诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖 炭翁》《琵琶行》等。
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
dī 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
词语释义
（ 1 ） 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。 （2）渐欲：渐渐地要。 （3）早莺：早来的黄莺。 （4）暖树：向阳的树枝。 （5）新燕：刚飞来的燕子。 （6）乱花：杂花，各色各样的花。 （7）浅草：不高的青草。 （8）才：刚刚。 （9）没：遮没，盖没 （10）行不足：玩赏不够。
《钱塘湖春行》优秀教学课件(32张ppt)
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找出诗中最能表现早春的词语:初平、早莺、新燕、浅草、渐欲 文中哪几联诗句使用了对仗? 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。/乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪”，但诗里写游踪跟散文不一样， 是用不着作细致交代的，要仔细想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说 说诗人的游踪。
诗句赏析：颈联
• • • • • • • • • 颈联从植物的变化写早春景象 颈联写了什么?(花草) 为什么说“乱花迷眼？ ” 写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很 轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目 不暇接，会产生迷乱的感觉。 这样写，跟诗题有关吗? 暗切题中“行”字， 浅草有什么用意?草初生，故，“浅”，也是早春景象； “没蹄” 也是暗切题中“行”字。 乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出 了一种勃勃的生机
总结归纳：前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融 开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最 后 用“绿杨阴里”写白沙堤之景，这样，读这首诗，我们自 然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。
• 学了《钱塘江春行》我们对自然应该持什么态 度？热爱自然，保护自然，尊重自然 • 钱塘湖除了优美的自然景观，还有两位大忠臣 陪在湖边，知道他们是谁吗？于谦和岳飞 • 于谦写了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人 间”. • “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”则是对 岳飞的褒扬，我们要学习他们“人生自古谁无 死，留取丹心照汗青”的高风亮
4，诗人采用（ 也发生了变化。 （移步换景 ）
）的表现手法，随着作者的脚步，景物
诗 首联：(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的) 句 诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水 赏色 析初生，湖面水位上升，与堤平 。 为什么说“云脚低”?云脚”，指下垂的云，水位上 首 升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。
《钱塘湖春行》ppt课件共26张
习作分享，品味语言
今天天气真不错呀，适合出去游山玩水呀，正好活动一下我这把老骨头 儿了啊！
听说钱塘湖一带风景很好呢，就去那儿吧，话不多说，向钱塘湖进发。 不一会儿，我就来到了西湖岸边上，他们说的果然没错呀！一眼望去，湖面 上水波粼粼，站在岸边，听着流水声，轻风划过脸庞，顿时感觉心旷神怡呢 。不远处，一只只黄莺叽叽喳喳地叫着，好似在争抢自己的地盘，此时，天 上的浮云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，如果不仔细看，还真以为天 与水没有界限了呢！真是“天连水尾水连天”啊！
1.钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节 的景象，是从哪些地方看出来的？
• 本首诗描写的是早春的景象，从“早 莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中 可以看出
2.“几处”能不能改成“处处”，“谁 家”能不能改成“家家”，为什么？
• 不能。因为 莺是春的歌手，燕是春的使者 。只因是早春，所以不是处处，也不是家 家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠 中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使 人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺 飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家 ”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语 突出了“春行”之“早”的特点。
“叽叽，喳喳”，一阵细丝般婉转的乐曲吸引了我的注意，是春姑娘在 弹奏吗？哦，原来是几处早出的黄莺正着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子 衔着春泥在筑巢呀。
倏然间，一朵，两朵……千朵，万朵，所有灿烂的脸庞纷纷展开了青春 的色彩，似一只只袅娜的彩蝶，嬉笑着翩跹而来，逐渐将我淹没。连那株株 矮小的青草，也似留恋那马蹄清脆的声响，轻巧地缠住了我们的步伐。
3.本首诗表达了诗人怎样的思想感情 ？
这首诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕 等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、 充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西 湖、对春天的喜爱和赞美之情。
《钱塘湖春行》优秀ppt课件
7、 尾联抒发了诗人怎样的情感？为什 么“行不足”？诗人最喜爱的是什么？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦 的心情。
“行不足”,是因为看不足，说明诗人流连忘 返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
诗人最喜爱的是湖东的“绿杨阴里白 沙堤”。
在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好， 在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。至于白沙堤怎 么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。 你觉得诗人这样写有什么好处？
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。
乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
1、统读全诗，从中归结出诗人的 游踪。
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤” 终，即游踪：从孤山的北面到湖东的 白堤。
白 居 易 《 钱 塘 湖 春 行 》
绿 杨 阴 里 白 沙 堤
最子 淡妆浓抹总相宜
苏轼《饮湖上初晴后雨》
山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 暖风薰得游人醉 直把杭州作汴州
林升《题临安邸》
未能抛得杭州去 一半勾留是此湖
白居易《春题湖上》
2、首联写了什么内容？
写诗人行经孤山寺和贾亭时所看 到的山光水色。
3、颔联和颈联写了哪些早春景象？ 早莺、新燕、乱花、浅草
4、从诗中 初 早 新 才
等几个字中可以清晰地看出时令是早 春。
5、 “几处早莺”有什么含义？为 什么“争暖树”？燕子啄泥衔草、营 建新巢，从中能见出什么？
说“几处”,可见不是“处处”；说 “谁家”，可见不是“家家”。因为还 是初春季节。这里的“早”和“新”在 意义上互相生发，把莺和燕联成一幅完 整的画面。因为是“早莺”，所以抢着 向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为 是“新燕”，就会引起人们一种乍见的 喜悦。
第13课唐诗五首《钱塘湖春行》课件(共36张PPT) 部编版语文八年级上册
“几处”“谁家” 准确反映了早春景物的特点， 说明诗人观察细致，描写入微。只因是早春，所以 不是“处处”“家家”。
从莺和燕的动态中，把春天的活力、大自然从 沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来。
17
尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什 么情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人 流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。 使人眼花缭乱。
遮没，盖没。
诗意： 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚
刚没过马蹄。
12
百游不厌。
同“荫”，指树阴。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
以孤山为参照物。
指西湖的白堤,又称“沙 堤”或“断桥堤”。
诗意： 我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那
29
写作特色
1.用词准确生动，富有表现力。 诗人善于把握 景物特征，运用准确、具有表现力的词语进行描绘 和渲染。如用“早莺”“暖树”“新燕”“浅草” 等特定的词语来突出早春的特征，用词恰当准确； 又如“几处”“谁家”等词的使用极有分寸，表明 诗人所写之景并非花草茂盛的晚春，而是春意微露 的早春风光。
便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。
13
钱面
孤山寺北贾亭西，春面水上
刚与堤平 的波澜连
，白云 成一片
重重叠叠 。
，同湖
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，●树几木处上早栖出息的，黄谁莺家争新着来飞的向燕向子阳衔温着暖泥的
谁家新燕啄春泥。在筑巢。
乱花渐欲迷人眼，●繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人
诗意： 孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同
从莺和燕的动态中，把春天的活力、大自然从 沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来。
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尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什 么情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人 流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。 使人眼花缭乱。
遮没，盖没。
诗意： 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚
刚没过马蹄。
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百游不厌。
同“荫”，指树阴。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
以孤山为参照物。
指西湖的白堤,又称“沙 堤”或“断桥堤”。
诗意： 我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那
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写作特色
1.用词准确生动，富有表现力。 诗人善于把握 景物特征，运用准确、具有表现力的词语进行描绘 和渲染。如用“早莺”“暖树”“新燕”“浅草” 等特定的词语来突出早春的特征，用词恰当准确； 又如“几处”“谁家”等词的使用极有分寸，表明 诗人所写之景并非花草茂盛的晚春，而是春意微露 的早春风光。
便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。
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钱面
孤山寺北贾亭西，春面水上
刚与堤平 的波澜连
，白云 成一片
重重叠叠 。
，同湖
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，●树几木处上早栖出息的，黄谁莺家争新着来飞的向燕向子阳衔温着暖泥的
谁家新燕啄春泥。在筑巢。
乱花渐欲迷人眼，●繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人
诗意： 孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同
人教部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共27张PPT)优秀课件PPT
1．赏析“争”“啄”两个字的妙处。
【答案】这两个动词，细致传神地刻画 出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新 燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示 了初春的蓬勃生机。
2．用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草” 有什么好处？
【答案】用“乱”修饰“花”，写出了花的多和 繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的 情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩； 用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和 它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
《钱塘湖春行》课文朗读。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
翻译课文
原文: 注释：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初：刚刚。
几处：形容数量少。
暖树：朝阳的树。
新燕：刚从南方飞来的燕子。
景中寄情。 既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感 受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦 轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
类文拓展
饮湖上初晴后雨 宋•苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
译文： 水波闪动晴天时景色迷人，山峦迷茫烟雨中也显 得神奇。如果把西湖比作美女西施， 无论淡妆浓妆她总是美丽。水波荡漾的晴天，景 色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖 比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮， 都是一样光彩照人。
早莺（ yīng ） 白沙堤（ dī ）
啄春泥（ zhuó）
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景？
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向？意向与感情 之间有何关系？
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