快速阅读理解——阅读写景的文章

教育学科教师辅导教案

学员编号： 年 级： 课 时 数：3

学员姓名：YYY 辅导科目：语文 学科教师：XX

课题

快速阅读理解——阅读写景的文章 教学目标

1. 能概括出景物的特征

2. 了解景物描写的方法 授课日期 ××年××月××日

教学内容

有位老太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一进门，看到她的丈夫双目失明，顿时流露出怜悯的目光。可是男主人开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机，油漆匠也从未提起男主人的缺陷。

工作完毕，油漆匠取出账单，老太太发现比原来谈妥的价钱打了一个很大折扣。她问油漆匠：“怎么少算这么多呢？”

油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减去的那一部分，算是我对他表示的一点谢意，因为他使我不再把工作看得太苦！”

油漆匠对这位太太的丈夫的推崇，使她流下了眼泪。因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。

态度就像磁铁，不论我们的思想是正面还是负面的，我们都受它的牵引。而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定方向前进。虽然我们无法改变生命历程，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但是我们可以改变心境。

1．了解写景文章的类别

写景的文章一般有三类。

你的感悟

要点指引

哲理小故事

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2．明确写景的描写顺序

阅读写景文章时，要分析它是按照什么顺序来写景的。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：

(1)按观察的先后顺序写。一般以参观游览的行进顺序换景。

(2)按时间推移的顺序写。随着时间变化，描写的景物也变化。

(3)按空间顺序来写。如从上到下、从左到右、从远到近……

(4)按景物的不同类别来写。

3．理解写景文章的层次

写景文章在结构上一般有这样两种：

一是总分结构。表现形式为：总—分、分—总、总—分—总。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的移动来采写。

注意文中明显的“提示语”，如向前走，拐弯了，过河了……仔细

看，你会找到的！

观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。

4．体会写景文章的思想感情

通常说来，写景没有单纯的写景。写景总是为抒发作者的情感服务的。

阅读写景文章，都必须明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发感情，感染读者。

借景抒情，抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的

赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。

文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

强化练习

（一）

富春江夕照

丘峰

儿时读郁达夫的散文，我被这位文学大师笔下的诗情画意般的富春江美景深深吸引住，希冀有那么一天能饱览这人间仙境的风光。

盛夏时节，我终于如愿以偿地来到了富春江畔。伴游的富阳文化馆的小赵告诉我，富春江最胜处是到鹳山欣赏夕照。

傍晚时分，登上鹳山，极目远眺，我被富春江夕照的奇异景色吸引住了：江水像一条蓝幽幽的飘带环绕山间，在流，在闪，在飘；被淡淡的雾霭缠绕的两岸青山、房舍、田畴、绿树，全都融进宽阔的江水中，隐隐绰绰，如诗如画，宛如宁静的少女，矜持蕴藉，婀娜动人。这时，游人如织、指指点点，欣赏这良辰胜景。那些天真烂漫的少男少女，携手结伴而行，更是兴高采烈，在江边嬉戏追逐、笑语歌声，乐而忘返。江水倒映着他们的风姿；江面荡着少女们快活的笑声、歌声，和着凉风，伴着鸟鸣，给美丽的富春江增添了无穷的诗意。

在西山处，夕阳下沉了，圆圆的落日发出通红的光。突然，在江边洗手绢的红裙姑娘惊叫起来：“哎，看那沉在江底的落日，美得好动人哇!”

我的视线追着红裙姑娘的叫唤声，再落在姑娘纤手指点处，果然发现了富春江落日的奇观。

……沉在湛蓝的江底的山坳处，倒映着一轮铜盘大的斜阳；山坳含住太阳，似乎要把它吞噬。夕阳变幻出美丽多姿的色彩：由彤红而金黄，由金黄而淡红，进而使蔚蓝的江水融进玫瑰般的色彩里。天空变得灰蒙蒙了，江中随之映出淡灰色、深灰色，再后是浓重的云块蒙住了落日，圆圆的落日渐渐沉入朦朦胧胧的西山。

白天发挥威力的骄阳，此刻在灰蒙蒙的云幕笼罩下，隐约呈现出暗红色、橙红色、淡灰色，没有了光泽，失去了活力，最终被灰暗的远山吞没了，在浩瀚的江水中消逝……

“啊，日落了——”游人中响起叹息声。

烟波浩渺的富春江又恢复那恬静秀美的姿色，闪着波光，融入远山，鸣着涛声，像一条飘荡的玉带绕山拍流，向东流去，轻轻地流去……

l．解释下面的词语：

(1)希冀：

(2)吞噬：

(3)游人如织：

(4)烟波浩渺：

【参考答案】1．略

2．作者在时，登上，远望。作者主要写了两处景色，一处是，重在写；一处是，重在写。从前一处转到后一处的过渡是用了。

【参考答案】

2．傍晚鹳山富春江富春江边富春江西山落日在江边洗手绢的红裙姑娘惊叫

3．摘录作者描写富春江夕照的两个比喻。

(1)

(2)

【参考答案】

3．(1)江水像一条蓝幽幽的飘带绕山间，在流，在闪，在飘。

(2)宛如宁静的少女，矜持蕴藉，婀娜动人。

4．为什么说那些天真烂漫的少男少女，给美丽的富春江增添了无穷的诗意?

【参考答案】

4．动静结合。

5．作者写落日，着重写的是。

【参考答案】

5．色彩的变化。

6．文章最后一节能不能不要?这最后一节能够起到什么作用?

【参考答案】

6．要。作用是给富春江夕照完整的画面。

（二）

江南春雨

吴准生

江南春雨，如烟似雾，迷迷茫茫；像蝉翼柔纱，轻轻地笼罩山川、田野、村庄；有时也淅渐沥沥，水溅珍珠；或者雨打新叶，潇潇终夜，给人一种单调而凄清的美。此刻，它却无声地落在我的身上。

我仰望青灰的天穹，觉得脸上一阵清凉；雨飘进嘴里，甜丝丝的；摸摸衣裳，也是湿漉漉的。这一切都无误地告诉我：在春雨霏霏的日子里，我回到江南的故乡来了。

眼前的春雨，曾和我隔着迢长的岁月。它随风飘忽，若有若无，一丝丝，一缕缕，牵引着我的那些已经逝去的时光。

我，曾经是那么熟悉江南的春雨啊!

也许应当感谢造化的安排吧，我生命的幼芽，竟发端于风光秀丽的江南山村。各色娇艳的山花，明媚如画的春色，曾给我的童年涂上明朗的色调。江南的春天也是多雨的，清明时节的纷纷细雨，也曾滋润过我稚嫩的心田。它，先是落在我儿时和少年的岁月里；后来，就落在我温馨的记忆里，落在我浓郁的乡愁中，落在我思念江南的干渴的诗句间……

推开回溯的心窗，我记起：家乡的春雨，总是和云雾联在一起的；它们三者各有自己的形态姿影，又不断地相互变化着。白色的棉团或铅灰色的淡墨块铺在天际，那便是云。当云落下来弥漫着四周的山，并且不住地流动，飘呀飘的，就化作乳白色的雾。雾里青山，特别有一种朦胧的美。有时，偶尔露出一点峰巅的影子，便成了雾海中的仙岛，在雾屏稍开之处，山峦呈暗蓝色，仿佛是深邃不可测的神仙漏府，它引起过我多少童话般的美丽的幻想。当雾大团大团地从山上飘过来时，远远近近的山、树林、村舍，都隐没在一片春雨之中，空漾而苍茫。

这雨，也许飘飘洒洒一晌，就渐次地仍退为山中的雾和高天的云；也许要落一整天。不论是雨后或雨中，放学的路上，都是孩子们的世界。雨后的村沟，水涨了，我便和小伙伴脱去鞋子，挽起裤脚去水中捉鱼虾。雨中的野地，寂静而喧闹，我常常撑开纸伞痴痴地站着，四周的山野都沉浸在无边的春雨里，只有伞下的我身上是干的，像是雨海中漂浮的一叶扁舟。孩子的心为雨的包围而感到孤独，也为雨中自身的很平安，没有受到什么伤害而骄傲。在外面，纸伞上沙沙的雨声；在家中，屋瓦上嚓嚓的雨声，传到我的耳朵里，都是优美的琴音。它们吸引我在伞下久久伫立，伴