(完整版)写景文章的阅读技巧与训练
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写景文章的方法和技巧
方法：
一、初文章仔看（分）
山川貌、自然象、名古迹、生活所二、文章用心想（理序）
按化的序、
按空方位化的序（移步景）、按察的先
后序。
三、文章（找特征）
景物的形状、色、味道等。
四、精文章深品味（悟情感）
通哪些描写抒了作者的什么的内心世
界（、恨、悲、⋯⋯）
写景类文章的写作方法和技巧
一、确定文章的类别。
（游记、自然风景、名胜古迹、生活处所周围的景物）
二、确定写作顺序，（时间顺序、空间顺序、观察的先后顺序）文章结构（总——分——总）
三、抓住景物特点具体描写。
（景物的形状、颜色、动态等）
四、明确表达自己的情感。
写景类文章阅读指导与训练二
写景类文章阅读指导与训练二一、答题方法点拨写景的文章一般有三类：一是游记，写的是在游览过程中所见的景物；二是描写生活中见到的自然景象；三是写人们生活处所周围的景色。
在答题时，我们要注意抓住以下几个要点：（一）明确描写的顺序阅读写景类文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：1．按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
2．按时间推移的顺序来写。
随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。
有的依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
3．按空间顺序来写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
4．按景物的不同类别来写。
（二）抓住文章的中心部分抓住文章的中心部分是答题的关键所在，把握写景类文章中心的方法有：1．通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。
2．分析文章中关键性向子和段落，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。
3．抓住文中议论、抒情的语句，从中体会作者的思想感情。
（三）抓住有修辞手法的句子在答题时，常出现找修辞手法、仿写向子、缩写句子等形式的題目，这些都是建立在我们准确理解句子意思和修辞手法的基础上的，所以我们在平时要加强这方面的训练，另外也要养成勤思考的习惯。
典例分析奇异的黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我竟也有机会来到了黄山，观赏黄山的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“山奇云奇”的黄山。
黄山可真奇啊！玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
黄山可真高啊！连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮。
黄山可真险啊！平生以来我还从没有看见这样陡峭的山峰。
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怎样阅读写景类文章在我们的语文课本上和课外阅读中，常常可以看到描写山川风貌（如草原、山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章，面对写景状物类的文章，我们作为小学生应该怎样阅读呢？一、初读文章，读懂文章写了什么。
首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜古迹的；是描写支物的，还是描写植物的。
有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采用不同的方法进行阅读。
在这个过程中，遇到不认识的字和不理解的词语，学会查字典或请教他人弄明白，为后面的阅读扫除障碍。
二、细读文章，思考文章是怎样写的。
接着要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序读书攻。
阅读写景类的文章，我们要读懂文章是按照什么顺序来写的。
一般来说，作者常常采用以下几种顺序来写：1、按时间变化的顺序来写。
2、按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从远到近等。
3、按观察的先后顺序来写。
阅读状物类的文章，我们要看作者是抓住什么特点来写的。
写动物，一般抓住它的外形、支作、生活习性等；写植物一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物，一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、品读文章，积累文中优美词句。
对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。
我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的说话和写语中活学活用。
在阅读写景状物类的文章时，我们还要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。
垂柳在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先到了人？你再看,大多数木久睡醒，而垂柳已将粒粒柳芽，抽成万条柳，人民送来春天的气息，所以，人写道：“春色先以柳芽” ，“春柳万千条”！柳（）是最早的春使者，（）是价高的木。
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阅读写景的文章阅读方法写景，也就是描景物，通作者有条理的描写，我看到一幅美的景画。
此文章要注意：1．了解写景文章的。
描景物的文章一般有如下三：(1) 游，写的是在游程中所的景物。
(2) 描写生活中常的自然景象。
(3)描写人生活所周的景致。
2．明确写景的描写序。
写景必按照一定的察序来写，因此理清作者的描写序，于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有几种序：(1)按察的先后序写。
(2) 按推移的序写。
(3) 按空序写。
(4) 按景物的不同写。
3．理解写景文章的次。
写景文章在构上一般有三种：一是一分构。
二是移位景的构，就是按照察点的移来写。
三是按照的推移来安排文章的构。
4．体会写景文章的思想感情。
无是哪写景的文章，都是借助景物的描写，通比、夸、人等手法来抒自己的思想感情，文章字里行所流露的作者的思想感情往往就是篇文章的中心。
实践练兵___________________冬天的衰老而疲，他的心正在得越来越冷漠，他的脾气一天比一天暴zào（ zo），冬天的呼呼地喘着粗气，一路上将妨碍他的西摔摔打打，弄得作响。
人都不理睬个吹胡子瞪眼的怪老。
的心里很凄凉，也很怒，他气呼呼地追赶着那些来不及家里的人，狠狠地起灰，迷住他的眼睛⋯⋯那的是多么年啊，地听人的呼，便忙不迭地从方奔来了。
他四着春天的信息，用自己温暖厚的手把人从寒冷中解放出来。
重新得了生机的人虔地感激他。
春得意，不辞苦，又将大地吹得（ huàn hun）然一新。
夏季来，烈日炎炎。
人焦，面就打听：“咦？到哪里去了呢？” 来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。
不得累，仗着自己有的是力气，他把云在手里，使足了啊啊。
雨地落下来，干巴巴的土地得到了湿，汗流背的人一身清爽。
他欣喜若狂地出房，争先恐后地邀儿到家作客。
忙得不可开交，夏天的真是宝，到哪儿都受迎。
秋天，到了中年，他既不是柔情万千的春，也不是情洋溢的夏。
秋天的沉静和煦，他地在阳光和天下悠然漫步，受到大家的戴和敬佩，人美秋天是金送爽，他走了自己生命最光的点！冬天到来，一天一天老了，他抵御不住寒，在冰冷的空气中瑟瑟抖，气喘吁吁。
写景阅读答题技巧及套路
写景阅读答题技巧及套路一、联系上下文理解加点字、词1、联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。
解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。
2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情?(举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么?/在文中有什么表达效果?/你如何理解这几个词?)方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。
3、加点字、词换成另外的字、词，好不好?4、加点字、词删去，好不好?方法(3、4)：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换(删)有何效果，所以不能换(删)。
例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字?为什么?答：不可以。
(表明态度)“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，(解释字的意思)，更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果)，而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。
二、理解句子的含义1、你怎么理解“……”这句话?谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”如何理解这句话?成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。
写景类文章阅读方法
一、写景类文章阅读
一、含义。
写景类文章，以描写大自然中的个种景观以及人们生过中的某些建筑、设施等为主要内容。
二、类别。
1、游记类：写的是在游览过程中所见的景物。
如：雪山、泰山、
西湖等。
2、自然景观：描写生活中常见的自然景观。
如：风、雨、雷、电
等。
3、生活住所周围的景观。
如：公园、古镇等。
三、阅读方法。
1、把握景观的特点：形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等。
2、理清描写顺序。
（1）、空间顺序。
如：从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间等。
（2）、观察的先后顺序。
（注：在行进中描写景物。
）
（3）、时间顺序。
（4、）景物的类别顺序。
3、品味语言之美
写景类文章的语言，或清新淡雅，或生动形象，或平淡自然，或词藻华丽，总之机具特色，凸显了语言文字的美感。
我们应反复朗读，感受文章的深层意境，还可以关注生动的比喻、拟人、夸张、想
像等，感受语言的表达之美。
四、写景类文章表达的思想感情
1、对大自然的赞美。
2、对生活的热爱。
3、对祖国秀丽山川的赞叹。
如：《黄山奇松》、《黄果树瀑布》。
写景类文章的阅读训练含答案
写景类文章的阅读训练【1】一、基础知识：(一)、写景记叙文知识总结写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。
一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：A按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
B按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
C按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
D按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
五年级语文写景类阅读+修辞手法(阅读技巧+例文分析+阅读讲义)(含答案+解析)
阅读理解专题讲解——专题二写景散文考点串讲一、阅读技巧❖写景类散文：不同时间的景色（春有百花秋有月，夏之清风冬之雪）不同天气的景色（“晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如雪西湖”）不同地点的景色（江南水乡；塞北荒漠；北国冰雪）❖写景特点（抓五感）视觉：色彩、形态、数量、动态变化最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿、暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！听觉：声音（主动；被动）流水的哗哗声与芦苇的沙沙声，仿佛是情意绵绵的絮语。
流水在芦苇间流动着，一副耳鬓厮磨的样子。
但最终还是流走了——前面的流走了，后面的又流来了，没完没了。
芦苇被流水摇动着，颤抖的叶子，仿佛被水调皮地胳肢了。
天天、月月、年年，水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。
嗅觉：气味冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。
数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。
解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。
我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。
味觉：味道辣椒实在是妙。
几条入口，就会舌头发麻，张嘴丝丝吸气。
再吃几条之后，浑身大汗淋漓，血脉通畅意气飞扬。
因为生活太平淡而厌世的人，有了辣椒的刺激生活变得丰富多采，也会绽开笑脸。
征服欲强的人，征服社会、征服自然没有能力，征服萝卜白菜又不够意思，辣椒勇猛暴烈而不会反抗，是最理想的征服对象。
触觉：质地，温度，触感草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。
写景文阅读方法与练习题(含答案)
写景文答题技巧一、写景类文章：写景是指对自然景观和人文景观的描写，作者常常通过对自然景观的描写，表达对大自然、对祖国山河、对生活的热爱之情。
二、阅读方法1、抓住景物特征。
构成景物的一般特征有形态、颜色、声音、变化等，由于景物不同，所体现的特征也有所不同。
阅读时，就要抓住体现景物特征的语句，去体会和感悟。
答题格式：描绘景物+主观感受+意境2、了解写景文章的类别：主要分三类（1）游记，写的是在游览过程中所见的景物，如《记金华的双龙洞》（2）描写生活中所见到的自然景象（3）写人们生活处所周围的景3、明确写景的描写顺序（1）以位置的转换为序。
就是把观察者视角的转换，或位置的转换作为文章的写作顺序。
如《记金华的双龙洞》就是按照作者的游览顺序行文。
（2）以时间为序。
把景物在不同时间里所呈现的不同特点作为文章的写作顺序。
如《观潮》是按“潮来前一潮来时一潮来后”的时间顺序来写的。
（3）以景物的类别为序。
以景物的不同方面或景物的不同类别为序，分别进行描写。
如《富饶的西沙群岛》是从海水的颜色，海中的动植物，海滩上的贝类与海龟，岛上的鸟多来写。
4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
（1）寓情于景。
作者在写景的过程中往往不直接表露自己的情感，而是把要表达的情感融入字里行间。
（2）借景生情。
作者在写景过程中直接抒发自己的情感，达到情景交融的效果。
答题格式：①通过……抒发了……感情②点明手法+突出事物什么特点+好处+感情③描写景物的外在特点+内在品格+感情写景文阅读训练一、黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
完整版)三年级语文阅读,写景类文章的阅读指导和训练
完整版)三年级语文阅读,写景类文章的阅读指导和训练第八章：写景类文章的阅读指导和训练一、基础知识写景是描写景物，通过有条理的描写，让读者看到一幅优美的风景画。
阅读写景类文章时需要注意以下几点：1.了解写景类文章的类别：A.游记：写游览过程中所看到的景物。
B.生活中的景物，如风、雨、雷、电等。
C.人们生活周围的景物。
2.明确景物的写作顺序：写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序对于理解文章的内容有很大的帮助。
写作顺序有以下几种：①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。
②游览的顺序，也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
③时间推移的顺序：即描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。
④按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。
3.理清文章的结构层次：写景文章的结构一般有：①总—分；②分—中；③总—分—总。
4.体会写景文章的思想感情：写景文章一般都是通过借助对景物的描写来抒发自己的感情。
我们要从字里行间中体会作者流露出来的感情。
二、热点题型1.给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找。
写景文章开篇会交代所写景物，结尾表达喜爱和赞美之情。
2.找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头，而结尾往往照应开头，点明中心。
3.从几方面来介绍景物：一般一段一个内容，找段首的总起句。
4.体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）。
三、典例剖析姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。
最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
院子西南角，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
我家东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。
小升初语文：写景作文指导及阅读答题技巧
小升初语文：写景作文指导及阅读答题技巧
一、写景作文指导
1、首先，要确定写景作文的中心思想，要抓住主题，把握文
章的脉络，使文章有条理，有层次。
2、其次，要把握好写作的结构，把握文章的开头、中间和结尾，把文章的开头、中间和结尾紧密联系起来，使文章看起来更加紧凑有力。
3、再次，要注意语言的表达，要使用简洁的语言，用恰当的
措辞，使文章更加生动，更有感染力。
4、最后，要注意文章的细节描写，要把握好景物的描写，使
文章更加具体，更加生动。
二、阅读答题技巧
1、先仔细阅读文章，弄清文章的中心思想，理清文章的结构，把握文章的脉络。
2、根据试题要求，结合文章内容，找出答案。
3、细致检查，确保答案的正确性。
4、最后，要注意文章的语言表达，把握文章的细节，使答案
更加准确、全面。
写景文阅读理解的技巧和方法
写景文阅读理解的技巧和方法
在阅读写景文时，掌握一些技巧和方法可以帮助我们更好地理解文章的内容和作者的意图。
下面我们将从四个方面探讨写景文阅读理解的技巧和方法。
一、观察景物的顺序和特点
在阅读写景文时，要注意作者观察景物的顺序和特点。
一般来说，作者会按照一定的顺序来描写景物，例如由远及近、由上到下、由整体到局部等。
通过抓住景物的特点进行描述，我们可以更好地理解景物的细节和作者的描写手法。
二、理解作者的情感态度
写景文通常会表达作者的情感态度。
通过观察文章中对景物的描写，我们可以理解作者的情感态度，例如是愉悦、悲伤、怀念等。
这种情感态度可能会直接影响我们对文章的理解和感受。
三、分析和推断景物的象征意义
一些景物在文学作品中常常具有象征意义，例如月亮象征着思乡之情，绿色象征着生命和希望等。
通过分析和推断景物的象征意义，我们可以更好地理解文章的主题和思想。
这种技巧可以帮助我们深入挖掘文章中的隐含意义和作者的真正意图。
四、结合上下文理解景物描写的意义
景物描写通常与文章的主题和思想密切相关，通过结合上下文理解景物描写的意义，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的意图。
同时，我们还可以通过景物描写来了解作者的写作风格和表达手法。
总之，写景文阅读理解需要我们注意观察景物的顺序和特点，理解作者的情感态度，分析和推断景物的象征意义，以及结合上下文理解景物描写的意义。
通过运用这些技巧和方法，我们可以更好地理解写景文的内容和作者的意图，提高我们的阅读能力和文学素养。
小学写景文阅读方法与技巧
一.写景类文章：写景类文章一般是记叙文,经由过程对景物的描述,表达一种情绪.二.浏览办法：掌控四个方面1.懂得写景文章的类别写景文章重要有三类：（1）纪行,写的是在游览进程中所见的景物,《记金华的双龙洞》（2）描述生涯中所见到的天然气象,《火烧云》（3）写人们生涯处所四周的景,《鸟的天堂》2.明白写景的描述次序写景文章一般有如许的几种次序：（1）按空间次序写.如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中央或从中央到四周等.（2）按不雅察的先后次序写.这类文章一般是以不雅赏游览的进行次序落笔写景,层次清晰.（3）按时光推移的次序写.跟着时光的变更,描述的景物也产生了变更.3.懂得写景文的层次写景文章在构造上一般有如许两种：（1）总分构造.这种构造的表示情势或先总后分,或先分后总,或先总后分再总.如《桂林山川》（2）移位换景的构造.如《林海》的第五段分离写了“岭”.“林”.“花”.“联想木材”.“联想兴安”.4.领会写景文的思惟情绪无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助景物的描述,经由过程比方.夸大.拟人等手段来抒发本身的思惟情绪,或对大天然的赞扬,或对生涯的酷爱,或对故国秀丽山川的赞叹,沾染读者,文章字里行间所吐露的作者的思惟情绪往往就是这篇文章的中间.借景抒情,景中寓情,是我们浏览写景文章应掌控的重点.三.范文导读,技能讲授1.构造意识,掌控文章构造,理清行文思绪.2.文本意识,回归文中中,定位懂得问题句段,总结归纳综合答案3.情绪意识,擅长领会作者情绪,掌控中间.4.留意修辞手段的应用,重点懂得借景抒情,景中寓情.范文：夜游雁荡山暮色浓浓,景物昏黄.这浓,浓得像从天上垂下来的伟大的黑纱;那昏黄,又使人觉得神秘.我站在灵峰接待所门口,昂首看山岳,不由连连叫绝！适才阳光还未退去,我只觉得山岳像刀削斧劈,十分独特,如今更出奇了.你说暮色浓浓,山岳却轮廓分明;你说风景分明,却又朦昏黄胧.你就先看看合掌峰吧.站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰,再看它那锐利的嘴,假若有人去偷神殿的圣器,它必定会扑曩昔啄他;它那剑翅的神志,仿佛丢一块石头曩昔,它就会展翅向你扑来.∥我一边看一边想,这奥妙的风景不恰是来自昏黄吗？假如不是暮色.那山岳所化成的形象就不会如许传神.我怀着浓重的兴致,跟着人们走到塔头岭看双笋峰.向西看,山岳像一个梳了发髻的老妇,那眉毛.眼睛.鼻子和没有牙齿的憔悴的嘴巴都十分传神.她仿佛要与我诉说家务,讲讲儿媳妇的贤惠,儿子的孝敬,邻人的和气;要与我讲讲如今的生涯好起来了,还想多活几十年.再向东南边走曩昔,老妇隐去了,出来一位老头.这是一位蓄了长须的老头,他立在高山上观赏大天然的美景.月亮出来了,云有时把月亮遮得忽明忽暗的,光线的变更使老头的胡须仿佛微微飘动了.顺着山坡下去,老头归去了,出来一个老衲,在拱着手拜月.故而当地人称这“三景”是婆婆峰.老头峰.僧拜峰.∥把山地铺了一层银,我当心肠踏着银光,唯恐把这月光踏碎,损坏了这朦昏黄胧的美.我去看金鸡峰.峰的外形像一个顽皮的小孩,他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山岳,仿佛在和谁捉迷藏.又走了几步,只见一只犀牛正伸长颈项在望月亮,这就是犀牛峰了.∥我意犹未尽,只听见有人大叫：“归去了,归去了！”就不自发地跟了曩昔,见很多人上了车,我看看车头上的字,都是温州市.乐清县几个单位的.他们专程来夜游雁荡山的,我本是因为时光紧才不得已夜游雁荡山,想不到雁荡山的夜景是这么的迷人.∥1.接洽高低文,懂得词语.①敛翅：②窥视：2.按划分的段落,归纳综合段意.第一段：第二段：第三段：第四段：3.答复问题.①作者夜游雁荡山时看到的风景有什么特色？②作者走到塔头岭看双笋峰,为什么山岳一会儿像老妇,一会儿像老头,一会儿像老衲？③“月光把山地铺了一层银,我当心肠踏着银光,唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者如何的思惟情绪？。
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阅读写景的文章阅读方法写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：1．了解写景文章的类别。
描绘景物的文章一般有如下三类：(1)游记，写的是在游览过程中所见的景物。
(2)描写生活中常见的自然景象。
(3)描写人们生活处所周围的景致。
2．明确写景的描写顺序。
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：(1)按观察的先后顺序写。
(2)按时间推移的顺序写。
(3)按空间顺序写。
(4)按景物的不同类别写。
3．理解写景文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样三种：一是总一分结构。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。
三是按照时间的推移来安排文章的结构。
4．体会写景文章的思想感情。
无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
实践练兵___________________冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。
人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。
他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。
重新获得了生机的人们虔诚地感激他。
春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得（huàn hun）然一新。
夏季来临，烈日炎炎。
人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。
风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。
雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。
他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。
风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。
秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。
人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。
人们装聋作哑，置之不理。
风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……1、根据拼音写汉字，给加点字注音。
暴zào（）huàn（）然一新攥（）瑟瑟颤抖（）2、本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了_________的修辞手法。
3、春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。
（1）春风：____________ （2）夏风：__________（3）秋风：_____________（4）冬风：______________4、人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？（1）对待春风：_____________ （2）对待夏风：_______________（3）对待秋风：_____________（4）对待冬风：____________________5、读了本文你受到什么启发？_______________________________________________________________________________6、给短文加一个题目九寨沟一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！1、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。
_________________________________________________ ____2、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、____________、_____________四个方面景物？3、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：_____________________________________________________________________4、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！美洲之夜一天傍晚，我在离尼亚加拉瀑布不远的森林中迷了路；转瞬间，太阳在我周围熄灭，我欣赏到了新大陆荒原美丽的夜景。
日落后一小时，月亮在对面天空出现。
夜空皇后从东方带来馥郁的微风，好像她清新的气息率先来到林中；孤独的星辰冉冉升起。
她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋，时而在好像皑皑白雪笼罩山巅的云彩上憩息。
云彩揭开或戴上它的面纱，蔓延开去成为洁白烟雾，散落成一团团轻盈的泡沫；或者在天空形成絮状的耀眼的长滩，看上去是那么轻盈，那么柔软和富于弹性，仿佛可以触摸似的。
地上的情景也同样令人陶醉：天鹅绒般的淡蓝色的月光照进树林，把一束束光芒投射到最深的黑暗之中，我脚下流尚的小河有时消失在树木间，有时重新出现，河水辉映着夜空的群星。
对岸是一片草原，草原上沉睡着如洗的月光。
几棵稀疏的白桦在微风中摇曳，在这纹丝不动的光海里形成几处飘浮的影子的岛屿。
如果没有树叶的坠落，乍起的阵风，灰林ｘｉāｏ＠①（xiāo）的哀鸣，周围本来是一个万簌俱寂的世界。
远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮，那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原，最后湮灭在遥远的森林之中。
这幅图画的宏伟和令人惊悸的凄清，是人类语言所不能表达的；与此相比，欧洲最美的夜景毫无共同之处。
试图在耕耘过的田野上扩展我们的想象是徒劳的，它不能超越四面的村庄；但在这蛮荒的原野，我们的灵魂乐于进入林海的深处，在瀑布深渊的上空翱翔，在湖畔和河边沉思，并且可以说独自站在上帝面前。
［练习］1.联系上下文理解词语。
驰骋：万簌俱寂：令人惊悸：2.在课文中找出最能体现美洲之夜特点的两个词。
（）（）3.用“_____”找出文章中的拟人句，“～～”找出比喻句。
4.练习用“‖”给文章分段，并写出段落大意。
______________________ _________________________ __吐鲁番盆地新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。
它每年六月至八月气温均高于40度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有"火洲"、"风库"之称。
《西游记》中所描绘的"八百里火焰山"（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。
在盛夏（猛烈强烈）的阳光（照射照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。
这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。
传说有位县长正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。
为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。
有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。
（）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。
再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致别致）的野餐。
吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。
在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。
据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。
他想让后人（）有遮阳蔽日之处，（）有解热止渴的桃梨。
如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。
多少走得又热又渴的行人，（惊讶惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。
1、用音序查字法查"漫"，应先查音序（），再查音节（）。
"漫"在字典里的解释有五条：（1）水过满，向外流（2）到处都是（3）莫，不要（4）不受约束，随便（5）广阔，长。
"漫天风沙"的"漫"应选第（）条解释。
"长夜漫漫"的"漫" 应选第（）条解释。
"漫无目的"的"漫" 应选第（）条解释。
2、用"___"划出文中括号里合适的词。
3、在文中的括号内填入合适的关联词。
4、人们把吐鲁番称作 _______________ 、_______________。
5、人们把横贯整个盆地的一座山称为______________________ ，理由有两点：____________________________；（2）_____________________________。
6、、文中用两个事例来说明吐鲁番_______________ 的特点。
这两个事例是：（1）______________________________ ，（2）______________________________。
7、吐鲁番人用_______________的方法，来改造这儿的自然环境，在林阴路在中钻天的白杨，可以_______________，栽种桃树、梨树，可以 ______________。
从中可以看出吐鲁番人的 _____________ 。