小升初语文专项训练写景类文章的阅读含答案

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小升初语文专题之写景类文章阅读及答案-人教部编版语文

小升初语文专题之写景类文章阅读及答案-人教部编版语文

2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初语文专题之写景类文章阅读评卷人得分一、现代文阅读阅读课文片段,回答问题。

白天,塘面几乎是一片绿,在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪。

又点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。

1.填一填。

①这段话写了__________的美丽景色。

②作者不仅写出了塘水的绿,还写出了荷花的粉红,这是抓住__________特点进行描写的。

③“泛着”“漾着”“颤动”这几个词语,让我们感受到荷塘不仅是有夜晚静态的美,更具有白天__________态的美。

2.用“_______”画出文中的比喻句,并仿照它写一个句子。

_____________________________________________课内阅读。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

3.这段话是按照(_____)顺序来写的,从____________________这几个词语可以看出来。

4.这段话从()两方面描写了大潮来时的壮观场面,使人如见其景,如闻其声。

A.声音和颜色B.形态和颜色C.形状和声音5.请用“”画出描写大潮样子的语句。

_______________________________________6.文中“水墙”指的是什么?这样写有什么好处?________________________________________暴雨刚才还是烈日炎炎,碧空万里,一转眼便狂风大作,把路边的树刮得东倒西歪。

天色突然暗下来,半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶,不一会儿,就连成一片,像一块巨大的黑布遮住了天空,一点一点压下来。

一阵震耳欲聋的雷声响过,大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。

7.成语填空。

部编人教版小升初语文专题冲刺复习训练:阅读训练二:写景类文章专题含答案

部编人教版小升初语文专题冲刺复习训练:阅读训练二:写景类文章专题含答案

部编人教版小升初语文专题冲刺复习训练:阅读训练二:写景类文章专题含答案部编人教版小升初语文专题冲刺复习训练:阅读训练二:写景类文章专题含答案1.阅读下面的短文,回答后面的问题。

歌溪这是一条爱唱歌的溪流,村里的人们叫它“歌溪”。

歌溪的水多么清,多么凉啊!它从很远的山涧里流出来,它的两岸,是浓密的树林。

有一段,它的水是银亮的,闪着光,从长满苔藓的山崖上跳.下来,溅起一串串亮晶晶的水花。

它在那里积了很深的水潭。

歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子,它的歌声有点粗野顺着一条光滑的石极,潭里的水急速地向下流淌。

石板上披覆着长长的青苔,像鲜绿的丝线,像姐姐的长发。

歌溪的这一段像一个活泼的孩子,它的歌充满了欢乐。

慢慢地,歌溪变得文静起来。

它静静地流着,流着。

啊!它的水变得绿莹莹了,是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧?歌溪的歌声变得非常美妙。

那一路的绿树林里,有无数的鸟儿在合唱金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟,这些有名的鸟中歌手,自然是活跃的。

无数的鸟的叫声在鸣啭,这里“咕咕”,那里喳”,一片喜歌!就是噪音很粗的大山雀、白头翁,也少不了要表演一番低音独唱,把“咕嘟噜,咕嘟噜”的叫声拖得老长老长的。

大山雀、布谷鸟的歌声,有时会盖过许多鸟儿的合唱。

不过,谁也不会说它们骄傲。

更快乐的日子,是在夏天。

歌溪这时涨水了,可还是那么的清!它打着旋,在水面上泛起一圈圈浮雕一般的花纹。

脱下衣服,大声笑着,叫着,我们跳进水里去了,水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪,响起一片打水声、笑声、喷鼻子声以及故意地乱喊乱叫声,整个歌溪越发欢腾了。

我们比赛着游到对面,爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上,平躺着,翻扑着身子,让太阳猛晒晒够了,或一个跟着一个,或争先恐后地直往水里跳“扑通,扑通”,歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。

我们一任自己高兴,在水里翻筋斗,侧身游仰面游,吼声叫,欢声笑,虽然被水呛得咳嗽,却还在撒欢地打水仗,水花在阳光下闪耀!有时候,我喜欢一个人仰面朝天,躺在水上,任凭歌溪载着随意漂流。

(精选)六年级下册语文试题小升初复习专项练习:写景抒情类文本阅读(解析版)全国通用

(精选)六年级下册语文试题小升初复习专项练习:写景抒情类文本阅读(解析版)全国通用

写景抒情类文本阅读专项练习A村井村中有一口井,在一棵高大的苦栎树下,圆圆的井身是磨石条拼砌的【长、印、盖】着青苔,古色古香。

从我记事起,村里人就喝着她的乳汁。

清晨,来打水的人络绎不绝。

大桶、小盆、陶罐、扁担在黎明的光影里合奏成一支古老的、湿漉漉的曲子。

井沿总是湿漉漉的,从井沿向各家的小路也是湿漉漉的。

夕阳西下,村里的媳妇小姑们,()了竹篮,()了铝盆,()了铁桶,()了衣槌三三两两地缀着井沿。

不一会儿,的取水声、的搓衣声、的捣衣声,一圈圈地漾了开去。

月亮升起来,[旋即、随即、当即]又垂落在井底。

井朦胧,树朦胧,月朦胧,鸟朦胧。

村里地姑娘仍不愿回家,嬉闹声,泼水声,追赶声,银铃般的笑声井全都听见了,井便非常的快乐。

村中有诗云:“井潭落月影,村女失衣声。

”无论多大的暴雨,井总是清澈见底,水草依附,如少女的明眸。

无论多么干旱的季节,井总是汪汪的,盈盈的,如十五的月亮。

一线清流,不紧不慢地从井中溢去,绕乡村旁的田间……一晃便十多年了,那盈盈的、快乐的村井总在我乡梦的清波里依徊。

前些日子,回家过暑假。

夜晚,吃了几片西瓜仍不解渴,我便提议:“去打井水吧。

”父亲低头不语。

母亲说:“只怕不好打了,你要去,当心蛇。

”妻子提出要同我去看看井。

月牙儿淡淡的,夜虫清唱。

荒草萋萋,苔痕满地。

那高大的苦栎树也被砍了,干枯的根系像垂暮老人的手掌,紧紧地抓住井沿的泥土。

我问母亲:“这井怎么了?这么浅了。

”母亲说:“这井废了,你不见村里人如今家家都用上自来水了。

”我仍然迷惑不解。

正在上理工大学的妹妹用物理的知识解释说,井没人打,那渗水层便日渐枯萎、堵塞。

照理论计算,不出十年便要成为一口枯井。

我一惊,仿佛看到了一只盲人的眼睛,空洞、干枯、死寂,就如那没有生命的井。

妻子若有所思地说:“井不用则浅,用则盈。

人也如井呀。

”1、在文中()处填上恰当的动词,(不能重复)。

(4分)2、在[ ]处选择合适的词语,打勾。

(2分)3、在上填上合适的象声词。

写景类文章的阅读训练含答案

写景类文章的阅读训练含答案

写景类文章的阅读训练一、基础知识:(一)、写景记叙文知识总结写景,也就是描写景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。

写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。

阅读此类文章要注意:1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类:一类是游记性质的记叙文,写的是在游览过程中所见的景物,往往通过对景物本身和游人的描写(写游人主要是起侧面衬托的作用),来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。

一类是借景抒情为主的记叙文,它有些偏向于抒情性散文,在写作时往往不拘于某一特定的一景一物,而重点在于沟通选取不同的景物,来表达自己某种特定的感情,在内容的具体安排过程中,往往会产生情景交融,情景相生的艺术效果。

我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写,因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的几种顺序:A按空间顺序写。

如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。

B按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景,条理清楚。

C按时间推移的顺序写。

随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。

D按景物的不同类型来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。

3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种:一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段写桂林的山和水,最后又总起来说桂林山水。

二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来采写。

观察点的移动,必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文章中一般都有“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景物变了,或者观察点移动了,把景物的不同方面并列铺开来写,如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

(独家原创)小升初语文现代文阅读专项训练 写景状物篇(人教部编版,含答案)

(独家原创)小升初语文现代文阅读专项训练 写景状物篇(人教部编版,含答案)

一、阅读《秋》,完成1-5题。

厌倦了夏日的烦闷燥热,便渴望着有份清新来解脱羁绊的心灵。

清晨,推门向户外放眼:那林中的小路早已覆上一条长长的白地毯。

那么晶莹,那么纯洁,使人不忍落......原来是晨霜。

哦,秋天!秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。

最先看见秋的,是秋风。

秋风带着些许凉意,吹去了夏的闷热,拂走了夏的躁动。

秋风是( )色的,秋风掠过,苹果红了,霜林醉了;秋风是( )色的,秋风起处,谷穗儿熟了,树叶儿黄了;秋风是( )色的,秋风扫过,山的线条明了,水的轮廓现了。

最先拥抱秋的,是秋叶。

秋叶无风自落。

嗅到秋的气息,树叶迫不及待地释放出积蓄了一生的热情;风乍起,秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

它经历了春的萌发,夏的茁壮,此刻落下来,与泥土融为一体,让人不由得想起龚自珍的名句:“落红不是无情物,化作春泥更护花。

”最易让人触动情思的,是秋雨。

绵绵的秋雨像一位心事重重的姑娘在倾吐自己的心事。

只是,姑娘的心哟,怎好赤裸裸?于是,梧桐树上、芭蕉叶上、残荷尖上,一叶叶,一声声,秋雨默默地抛洒情思万缕。

这万千情思,落在地上,滴在心上,心中便结起千千结,真个无边丝雨细如愁。

最深地陶醉于秋的,是我。

虽没有竹杖芒鞋,却同样一蓑烟雨的我独立寒秋:听秋风,看秋叶,赏秋雨。

一任淡淡轻愁却上心头。

只是呀,这轻愁却也太轻了,轻到竟有一丝笑意,不经意绽放在我吟香的嘴角。

一声轻叹!回眸,好舒服呀,顿时就醉了。

云淡了,天晴了。

蓝天,白云,黄色的树林,惬意的我,好一幅秋景图!天凉好个秋!1.下列填入文章括号内的一组字最恰当的一项是( )。

A.红无绿B.绿金红C.红金无D.绿金无2.根据文章内容填空。

(1)最先看见秋的,是;最先拥抱秋的,是;最易让人触动情思的,是;最深地陶醉于秋的,是。

(2)作者在描绘秋风时,通过写秋风的和,写出了秋风的美感。

3.文中画线部分的句子运用的修辞手法有哪些?4.“姑娘的心的,怎好赤裸裸?将这句话改为陈述句。

六年级语文小升初写景类记叙文阅读训练专项达标检测(4篇 含答案)

六年级语文小升初写景类记叙文阅读训练专项达标检测(4篇 含答案)

六年级语文写景类记叙文阅读训练专项达标检测(考试时间;60分钟满分:50分)班级姓名成绩一、金色花(9分)偶尔看见人家阳台上五彩缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。

我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。

我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事。

只有仙人掌活下来了。

不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光、空气。

可这并未给我带来欢欣。

它既不美,也不雅。

我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么_______呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。

对于它的存在,我却不再关心。

许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。

它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。

不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只是那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。

我越看越觉得它丑……我真不知道,它会怎样疯长下去。

也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。

这可怕的东西!我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。

谁想夏天以后,竟发生了奇迹。

久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。

我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。

是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……这是我看过的最美的花!此刻,仙人掌骄傲地高擎着它。

仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。

是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。

要开出这样神奇的金色花,它不能不倾注全部心血。

我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。

我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。

(精选)六年级下册语文试题小升初写景抒情类文本阅读专项练习(含答案)全国通用

(精选)六年级下册语文试题小升初写景抒情类文本阅读专项练习(含答案)全国通用

写景抒情类文本阅读专项练习A雷雨夏日的中午,连空气也发烫。

笔直的大道,无遮无盖地曝晒在阳光之下。

路旁的几株柳树,热得无精打采,低垂着枝条。

柏油路软绵绵的,一脚踩出一个浅浅的脚印。

一串汗珠摔下地,“吱”的一声,冒了一道白气,就没影了。

空气闷得人发慌……“热死了,热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。

方才还是烈日炎炎,万里蓝天不见一丝云絮。

一转眼,狂风尖厉地呼啸着,旋转着,把路边的几株柳树吹得七颠八倒。

“沙沙沙”,一些小砂子平地飞起,撞到窗子的玻璃下,发着声响。

不知谁的草帽,被风吹得像风筝似的,一翻一翻地飞向空中。

天色骤然暗下来,半空中一大块一大块墨灰色的云,差一点擦着高楼顶,不一会儿就连成了一片,像块大墨布似的遮着天空,并且一点一点地压下来,压下来……“嚓!”闪电似乎看不惯这闷人的天地,它发怒了,用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。

“轰隆隆!”雷公似乎也看不惯这闷人的天地,它发怒了,用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

不一会儿,“达达达”,豆大的雨点急速地落下来了。

它敲打着柏油马路路面,敲打着玻璃窗,溅起白蒙蒙的水雾。

接着,一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。

闪电不那么刺眼了,雷声不那么震耳了,雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头,就雨过天晴了。

这一阵雨,把整个天地洗刷一新。

你再看路边那几株柳树,伸展着枝条,叶儿上挂着晶莹的水珠,多么精神啊!1.联系上下文写出下列词的近义词。

骤然——()方才——()2.本文的中心思想概括为以下三种,请你选出其中正确的一种,在()里画“√”。

①本文主要描写了雷雨时的情景。

()②通过对雷雨情景的描写,表达了作者热爱大自然的喜悦心情。

()③通过对雷雨情景的描写,表达了作者对雨前情景的害怕。

()答案:1.突然;忽然刚才2.③(√)B秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。

小升初语文专项训练写景类文章的阅读含答案

小升初语文专项训练写景类文章的阅读含答案

小升初语文专项训练写景类文章的阅读基础题一、现代文阅读1.课内阅读。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

(1)这段话是按照()顺序来写的,从____________________这几个词语可以看出来。

(2)这段话从()两方面描写了大潮来时的壮观场面,使人如见其景,如闻其声。

A.声音和颜色 B.形态和颜色 C.形状和声音(3)请用“”画出描写大潮样子的语句。

____________________________________________________________________(4)文中“水墙”指的是什么?这样写有什么好处?____________________________________________________________________ 2.课外类文阅读。

暴雨刚才还是烈日炎炎,碧空万里,一转眼便狂风大作,把路边的树刮得东倒西歪。

天色突然暗下来,半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶,不一会儿,就连成一片,像一块巨大的黑布遮住了天空,一点一点压下来。

一阵震耳欲聋的雷声响过,大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。

(1)成语填空。

( )( )炎炎()空万()东()西()()耳欲()(2)照样子,改写句子。

例:荷叶把湖面盖得严严实实的。

湖面被荷叶盖得严严实实的。

①狂风把路边的树刮得东倒西歪。

②黑布把天空遮住了。

________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)(3)用“”画出文中的两个比喻句。

写景类文章的阅读训练含答案

写景类文章的阅读训练含答案

写景类文章的阅读训练【1】一、基础知识:(一)、写景记叙文知识总结写景,也就是描写景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。

写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。

阅读此类文章要注意:1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类:一类是游记性质的记叙文,写的是在游览过程中所见的景物,往往通过对景物本身和游人的描写(写游人主要是起侧面衬托的作用),来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。

一类是借景抒情为主的记叙文,它有些偏向于抒情性散文,在写作时往往不拘于某一特定的一景一物,而重点在于沟通选取不同的景物,来表达自己某种特定的感情,在内容的具体安排过程中,往往会产生情景交融,情景相生的艺术效果。

我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写,因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的几种顺序:A按空间顺序写。

如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。

B按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景,条理清楚。

C按时间推移的顺序写。

随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。

D按景物的不同类型来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。

3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种:一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段写桂林的山和水,最后又总起来说桂林山水。

二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来采写。

观察点的移动,必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文章中一般都有“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景物变了,或者观察点移动了,把景物的不同方面并列铺开来写,如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

(独家原创)小升初语文现代文阅读专项训练 写景状物篇(人教部编版,含答案)

(独家原创)小升初语文现代文阅读专项训练 写景状物篇(人教部编版,含答案)

一、阅读《秋》,完成1-5题。

厌倦了夏日的烦闷燥热,便渴望着有份清新来解脱羁绊的心灵。

清晨,推门向户外放眼:那林中的小路早已覆上一条长长的白地毯。

那么晶莹,那么纯洁,使人不忍落......原来是晨霜。

哦,秋天!秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。

最先看见秋的,是秋风。

秋风带着些许凉意,吹去了夏的闷热,拂走了夏的躁动。

秋风是( )色的,秋风掠过,苹果红了,霜林醉了;秋风是( )色的,秋风起处,谷穗儿熟了,树叶儿黄了;秋风是( )色的,秋风扫过,山的线条明了,水的轮廓现了。

最先拥抱秋的,是秋叶。

秋叶无风自落。

嗅到秋的气息,树叶迫不及待地释放出积蓄了一生的热情;风乍起,秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

它经历了春的萌发,夏的茁壮,此刻落下来,与泥土融为一体,让人不由得想起龚自珍的名句:“落红不是无情物,化作春泥更护花。

”最易让人触动情思的,是秋雨。

绵绵的秋雨像一位心事重重的姑娘在倾吐自己的心事。

只是,姑娘的心哟,怎好赤裸裸?于是,梧桐树上、芭蕉叶上、残荷尖上,一叶叶,一声声,秋雨默默地抛洒情思万缕。

这万千情思,落在地上,滴在心上,心中便结起千千结,真个无边丝雨细如愁。

最深地陶醉于秋的,是我。

虽没有竹杖芒鞋,却同样一蓑烟雨的我独立寒秋:听秋风,看秋叶,赏秋雨。

一任淡淡轻愁却上心头。

只是呀,这轻愁却也太轻了,轻到竟有一丝笑意,不经意绽放在我吟香的嘴角。

一声轻叹!回眸,好舒服呀,顿时就醉了。

云淡了,天晴了。

蓝天,白云,黄色的树林,惬意的我,好一幅秋景图!天凉好个秋!1.下列填入文章括号内的一组字最恰当的一项是( )。

A.红无绿B.绿金红C.红金无D.绿金无2.根据文章内容填空。

(1)最先看见秋的,是;最先拥抱秋的,是;最易让人触动情思的,是;最深地陶醉于秋的,是。

(2)作者在描绘秋风时,通过写秋风的和,写出了秋风的美感。

3.文中画线部分的句子运用的修辞手法有哪些?4.“姑娘的心的,怎好赤裸裸?将这句话改为陈述句。

小升初专题解读训练 写景状物阅读一(含答案)

小升初专题解读训练  写景状物阅读一(含答案)

写景状物阅读一课前预习为了看日出,我常常早起。

那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。

转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。

红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。

我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。

果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。

太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲儿向上升。

到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。

一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。

阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云,云还很厚。

太阳升起来,人看不见它。

它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。

后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。

这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么?--摘自 巴金《日出》在阅读中,我们常常会见到一些介绍、描述类文章。

这些文章有些是描写自然现象(如风、雨、雪)、地理环境(如森林、高山)、名胜古迹(如故宫、大雁塔)的,我们称做写景类文章;有些是描述事物的,如动物、植物、静物,我们称做状物类文章。

先来学习主要写景的阅读文章。

例题精讲一.写景的文章有三类:游记,生活中见到的自然现象,生活周围的景物。

阅读时要弄清写作顺序:空间顺序,观察的先后顺序,时间变化吮吸,给景物分类。

理解文章的结构层次:总分结构、并列结构,体会思想感情。

练习一:松坊溪的冬天下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪,像路滑一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。

溪中的大溪石和小溪石上都fùgài()着白雪了。

好像有一群白色的小妞,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从小溪中冒雪走上溪岸。

小升初语文试题--写景阅读专项训练题(含答案)人教统编版

小升初语文试题--写景阅读专项训练题(含答案)人教统编版

小升初语文写景阅读专项训练(一)烟台的海中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。

烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。

冬天,深褐色的海面显得很凝重。

来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

每到巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。

还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。

春天,海水变得绿盈盈的。

微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。

春天是播种的季节,大海也不例外。

脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。

夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。

因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。

清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。

晚上,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。

走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远。

久居这座城市的人都有这样的体验:一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。

告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。

世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

1、写出下列词语的反义词和近义词。

(完整版)写景类文章的阅读训练含答案(可编辑修改word版)

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写景类文章的阅读训练一'基础知识:(一)、写景记叙文知识总结写景,也就是描写景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。

写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。

阅读此类文章要注意:1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类:一类是游记性质的记叙文,写的是在游览过程中所见的景物,往往通过对景物本身和游人的描写(写游人主要是起侧面衬托的作用),来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。

一类是借景抒情为主的记叙文,它有些偏向于抒情性散文,在写作时往往不拘于某一特定的一景一物,而重点在于沟通选取不同的景物,来表达自己某种特定的感悄,在内容的具体安排过程中,往往会产生情景交融,悄景相生的艺术效果。

我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写,因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的儿种顺序:A按空间顺序写。

如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。

B按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景,条理清楚。

C按时间推移的顺序写。

随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。

D按景物的不同类型来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。

3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种:一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。

课文《桂林ft水》就是先总的赞美桂林ft水,再用两个自然段写桂林的ft和水,最后乂总起来说桂林ft水。

二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来采写。

观察点的移动,必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文章中一般都有“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景物变了,或者观察点移动了,把景物的不同方面并列铺开来写,如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“WW、4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感悄,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽ft川的赞叹,感染读者,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

(完整版)小升初写景类文章阅读

(完整版)小升初写景类文章阅读

小升初语文阅读专项训练(一)写景类文章阅读写景类文章,通过作者有条理的描写风景名胜,自然奇观,自然现象,让我们看到一幅优美的风景画。

阅读写景类文章的要点:一、写景文章的类别写景的文章一般有以下三类:一类是游记,写的是在游览风景名胜。

如课文《游漓江》《记金华的双龙洞》《骑马上天山》。

一类是描写生活中所见到的自然景象,如课文《四季的雨》《海滨仲夏夜》《火烧云》、《第一场雪》;一类是写人们生活处所周围的景物,如课文《桂林山水》《故乡的水墨画》、《鸟的天堂》。

我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。

二、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写,因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的几种顺序:(1)按空间顺序写。

如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等都是按空间顺序写。

(2)按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景,条理清楚。

如:课文《骑马上天山》中有这样的标志性提示语:进入天山——再往里走——再往里走,根据这样的顺序分成了三个自然段。

(3)按时间推移的顺序写。

随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。

如:《鸟的天堂》、《观潮》(4)按景物的不同类型来写。

如:《桂林山水》《索溪峪的野》三、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种:一是总分总结构。

这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段写桂林的山和水,最后又总起来说桂林山水。

二是移步换景的结构,就是按照观察点的转移来写,多用在游记中。

这时文中有明显的提示语,告诉我们作者位置的变化。

例:课文《骑马上天山》中,从文章的写作顺序就可以作出推断,因为文章的层次结构往往与写作顺序密切相关。

进入天山(首先看到的是雪山)——再往里走(雪线以下的森林)——再往里走(溪流和鲜花)。

(精选)六年级下册语文试题小升初写景抒情类文本阅读专项练习(含答案)全国通用

(精选)六年级下册语文试题小升初写景抒情类文本阅读专项练习(含答案)全国通用

写景抒情类文本阅读专项练习A雷雨夏日的中午,连空气也发烫。

笔直的大道,无遮无盖地曝晒在阳光之下。

路旁的几株柳树,热得无精打采,低垂着枝条。

柏油路软绵绵的,一脚踩出一个浅浅的脚印。

一串汗珠摔下地,“吱”的一声,冒了一道白气,就没影了。

空气闷得人发慌……“热死了,热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。

方才还是烈日炎炎,万里蓝天不见一丝云絮。

一转眼,狂风尖厉地呼啸着,旋转着,把路边的几株柳树吹得七颠八倒。

“沙沙沙”,一些小砂子平地飞起,撞到窗子的玻璃下,发着声响。

不知谁的草帽,被风吹得像风筝似的,一翻一翻地飞向空中。

天色骤然暗下来,半空中一大块一大块墨灰色的云,差一点擦着高楼顶,不一会儿就连成了一片,像块大墨布似的遮着天空,并且一点一点地压下来,压下来……“嚓!”闪电似乎看不惯这闷人的天地,它发怒了,用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。

“轰隆隆!”雷公似乎也看不惯这闷人的天地,它发怒了,用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

不一会儿,“达达达”,豆大的雨点急速地落下来了。

它敲打着柏油马路路面,敲打着玻璃窗,溅起白蒙蒙的水雾。

接着,一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。

闪电不那么刺眼了,雷声不那么震耳了,雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头,就雨过天晴了。

这一阵雨,把整个天地洗刷一新。

你再看路边那几株柳树,伸展着枝条,叶儿上挂着晶莹的水珠,多么精神啊!1.联系上下文写出下列词的近义词。

骤然——()方才——()2.本文的中心思想概括为以下三种,请你选出其中正确的一种,在()里画“√”。

①本文主要描写了雷雨时的情景。

()②通过对雷雨情景的描写,表达了作者热爱大自然的喜悦心情。

()③通过对雷雨情景的描写,表达了作者对雨前情景的害怕。

()答案:1.突然;忽然刚才2.③(√)B秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。

2019届小学六年级小升初语文专项训练:写景类文章的阅读提升题及答案

2019届小学六年级小升初语文专项训练:写景类文章的阅读提升题及答案

小升初语文专项训练写景类文章的阅读提升题10.九寨沟原始森林穿过一行行白桦树底下的小径,我踏着白雪,踏着青苔,踏着飘落的树叶,踏着锋利的岩石,走进了密密的森林。

我站在高高的云杉树底下,抚摸着被熊猫啃光了叶子的箭竹,想透过蓊郁的树丛,寻觅天空里的阳光和云彩,却无法找见它们完整的影子。

当我低下头,想寻觅同来的旅伴时,却也找不见他们的踪影,不知道究竟躲在哪儿了。

在这无边无际的原始森林里,只听到呼啸的风声,簌簌的树叶声,却听不到人声,瞧不见人影,也找不到很想瞧见的熊猫,只剩下我独自一人,悄悄地漫步。

我在城市里生活了几十年,不管走到什么地方,总是瞧见人挤着人,中国的人实实在在膨胀得太厉害了。

像九寨沟这样安静的地方,真是很不容易找见的。

我多么想在这儿长久地坐着,多闻一下峡谷里野草和树木的芬芳,多吸几口清香和纯洁的空气,好把尘世的纷扰和混杂的噪音,一股脑儿都暂时忘却。

这高山上的原始森林,真是个变化无穷的地方,我刚才还从树叶的缝隙里,看到掉落的一缕缕阳光,一会儿却又乌云密布,浓雾滚滚,像是夜幕降临了,树叶里幽暗得真有点儿令人害怕,能在这儿露宿过夜吗?正在惊惧中间,四周却渐渐明亮了起来,原来是飘着一片片的雪花,还夹着霰粒,飒飒的,啪啪的,打在红桦树上,打在我脸颊上。

我正想躲避时,太阳光亮晶晶的,像多少璀璨的珍珠和玛瑙,在闪闪地发亮。

(1)从文中找到合适的词语填在括号里。

()的岩石()的树丛()的风声()的珍珠()地漫步()地坐(2)用“——”画出文中的一个排比句。

(3)用“~~”画出文中的一个比喻句。

句中把_________比作________________________(4)九寨沟原始森林的奇异特点是什么?_____________________________________________________________________ 11.认真阅读片断,完成后面的练习。

第二个特色,黄山松的杖条大都向左右平伸,或向下倒生,极少有向上生的。

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小升初语文专项训练写景类文章的阅读基础题一、现代文阅读1.课内阅读。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

(1)这段话是按照()顺序来写的,从____________________这几个词语可以看出来。

(2)这段话从()两方面描写了大潮来时的壮观场面,使人如见其景,如闻其声。

A.声音和颜色 B.形态和颜色 C.形状和声音(3)请用“”画出描写大潮样子的语句。

____________________________________________________________________(4)文中“水墙”指的是什么?这样写有什么好处?____________________________________________________________________ 2.课外类文阅读。

暴雨刚才还是烈日炎炎,碧空万里,一转眼便狂风大作,把路边的树刮得东倒西歪。

天色突然暗下来,半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶,不一会儿,就连成一片,像一块巨大的黑布遮住了天空,一点一点压下来。

一阵震耳欲聋的雷声响过,大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。

(1)成语填空。

( )( )炎炎()空万()东()西()()耳欲()(2)照样子,改写句子。

例:荷叶把湖面盖得严严实实的。

湖面被荷叶盖得严严实实的。

①狂风把路边的树刮得东倒西歪。

②黑布把天空遮住了。

________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)(3)用“”画出文中的两个比喻句。

这两个比喻句分别把()比做(),把()比做()。

(4)暴雨来临前,天空是怎样的?____________________________________________________________________ 3.阅读课文片段,回答问题。

白天,塘面几乎是一片绿,在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪。

又点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。

(1)填一填。

①这段话写了__________的美丽景色。

②作者不仅写出了塘水的绿,还写出了荷花的粉红,这是抓住__________特点进行描写的。

③“泛着”“漾着”“颤动”这几个词语,让我们感受到荷塘不仅是有夜晚静态的美,更具有白天__________态的美。

(2)用“_______”画出文中的比喻句,并仿照它写一个句子。

____________________________________________________________________ 4.课内阅读中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃。

长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁。

于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息。

(1)写出三个描写长江的动词。

(2)用“____”画出文中的一个比喻句。

句中把_______比作了____________ (3)这段话主要写的是_____________________________________________5.阅读短文,回答问题。

风一年四季都有风。

人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。

它们都是风,它们的脾性却完全不同。

春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子。

一阵阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。

草儿绿了。

花儿开了,田野里一片生机勃勃。

温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。

即使有点风也是暖烘烘的。

吹散不了炎热,怪不得叫“熏”风。

初秋,一阵凉风拂来,吹在们身上凉丝丝的。

黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。

高梁红了,稻子熟了。

人们高兴地收割庄稼。

金风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。

清晨,路上行人稀少。

有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头。

我们却迎着寒风坚持长跑,我们有一颗火热的心。

风啊,风!人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你。

我长大了要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?(1)在文中的横线上,填上适当的关联词语。

(2)有“Δ”划分段落,写出段意。

____________________________________________________________________(3)抄写两个拟人句。

____________________________________________________________________ 6.课文回放。

首先把我征服的,是北京的树叶。

从机场进入市区,夹道的松树、柏树,高高的白杨树,全是绿的,就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇的红。

一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前,使我又惊又喜。

随后,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。

秋风一吹,蝴蝶纷纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变成像用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山,探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。

我又发现,在那残留枝头和铺满地上的红叶中,竟也有我在南方所想象不到的层次:金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的,就是一片叶子,也往往是柑黄中渗透着桃红,丹红中凝结着玫瑰紫……北京城这彩色的秋林啊,你终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄,一种红……(1)找出文中与“闪闪烁烁”结构相同的词语,并仿写两个:____________________________________________________________________(2)划线句子在文中的作用是________________________________________。

(3)第一自然段可以分为几层?概括每一层的意思。

____________________________________________________________________(4)简要赏析划曲线句子,并仿写一句。

____________________________________________________________________(5)作者在描写香山红叶时,用了两个省略号,它们的作用是________________。

请你展开想象,香山红叶还会有哪些颜色?请你写一写。

____________________________________________________________________(6)选文最后一自然段与画横线句子的关系是___________________________。

7.阅读课文片断,完成练习。

黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

黄果树瀑布,真是大自然的杰作!(1)我能正确选择“练”字的意思。

练:①练习,训练②经验多,纯熟③白绢瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。

()经过苦练,他终于成为一名合格的技工。

()别看他仅有十多岁,可操起胡琴来却十分老练。

()(2)我会不改变意思,把“黄果树瀑布,真是大自然的杰作!”改成反问句。

_____________________________________________________________________ (3)短文从_________和___________两个不同的方面写出了黄果树瀑布____________的特点。

(4)我要当一回广告设计师,为黄果树瀑布设计精彩的广告词:_____________________________________________________________________8.课外类文阅读。

钱塘江秋潮①九月的一天,我来到钱塘江边,观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。

②江边,几座山峰突起。

山上,密密麻麻地挤满了人,远远望去,黑压压的一片。

山顶上,人们正焦急地望着地平线,等待着秋潮到来。

③爬上山顶,远处的景色尽收眼底。

映入眼帘的是一幅海阔天空的景象,在那茫茫的雾色中,江水平静,伸向无边的远方,令人心旷神怡。

④开始,远处的江面十分平静。

突然,远处的江面上出现了一个个小白点。

不一会儿,那白点连成一条细长的白线。

侧耳倾听,隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声,一瞬间,就像擂起了阵阵战鼓,震耳欲聋。

转眼间,潮水便涌向眼前,潮势汹涌,浪涛耸立,旋涡急转,浪花飞溅,好似一座巨大的水墙,气势犹如万马奔腾,令人心惊胆战。

潮水涌来,掀起七米多高的浪头,声传数十里,我为“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”的自然景观所折服!⑤啊,钱塘江秋潮,真不愧为天下奇观!(1)照样子,写出表示时间短的词语。

例:一瞬间___________________________________________________(2)将画“____”的句子用一个词语概括,使句意不变。

______________________________________________________________(3)对比文学写法。

《观潮》以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了观潮的________、________、________。

结尾与《观潮》的开头异曲同工,都赞美了钱塘江大潮是________________。

9.阅读短文,回答问题。

我家的大花园我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶,它们很小,也不太好看。

好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。

蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。

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