《逃家小兔》创意教学
《逃家小兔》教学设计
《逃家小兔》教学设计一、教学目标1、引导学生阅读绘本，理解故事内容，感受母爱的温暖。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让学生通过角色扮演等活动，体验亲子之间的情感交流。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解绘本中兔妈妈和小兔之间的对话和情感变化。
（2）引导学生感受母爱的伟大和无私。
2、教学难点（1）让学生通过绘本的阅读，体会到母爱的深层含义，并能够在生活中有所感悟。
（2）激发学生的想象力，创编新的故事情节。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程1、导入（1）谈话导入：同学们，你们有没有想过离开家，去一个很远的地方？今天，我们要一起来读一个关于一只想要离家出走的小兔子的故事，它叫《逃家小兔》。
（2）展示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容。
2、阅读绘本，理解故事（1）教师逐页展示绘本，用生动的语言讲述故事。
（2）在讲述过程中，引导学生观察画面细节，思考小兔和兔妈妈的对话和想法。
3、讨论与交流（1）小组讨论：小兔为什么要逃家？兔妈妈是怎么回应的？（2）引导学生分享自己的想法和感受，教师进行总结和引导。
4、情感升华（1）提问：你们觉得兔妈妈的爱是怎样的？（2）让学生联系自己的生活，谈谈自己的妈妈是如何爱自己的。
5、角色扮演（1）学生分组选择喜欢的情节进行角色扮演，体会小兔和兔妈妈的情感。
（2）请几组学生上台表演，其他学生进行评价。
6、创编故事（1）引导学生发挥想象力，创编小兔和兔妈妈新的对话和情节。
（2）让学生分享自己创编的故事，教师给予鼓励和评价。
7、总结（1）回顾故事内容，强调母爱的伟大和无私。
（2）鼓励学生回家后给妈妈一个拥抱，表达自己的爱。
8、拓展延伸（1）推荐学生阅读其他关于母爱的绘本，如《猜猜我有多爱你》等。
（2）让学生画一幅画，表达对妈妈的爱。
五、教学反思通过本次教学，学生们对绘本《逃家小兔》表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演等活动。
在教学过程中，我注重引导学生观察画面细节，培养他们的观察力和想象力。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
2024年《逃家小兔》大班教案
2024年《逃家小兔》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《逃家小兔》，涉及第四章“动物的家”第三节“小兔逃跑记”。
详细内容主要围绕小兔与妈妈之间的捉迷藏游戏，通过故事让幼儿了解动物的生活习性和家庭观念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，认识小兔这一动物形象，了解其生活习性。
2. 培养幼儿的家庭观念，让他们懂得家人的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小兔与妈妈之间的感情，培养他们的家庭观念。
教学重点：通过故事让幼儿了解小兔的生活习性和动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔玩偶、小兔妈妈玩偶、捉迷藏游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过故事课件，讲述小兔与妈妈捉迷藏的故事，引导幼儿关注故事情节，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解：详细讲解故事内容，让幼儿了解小兔的生活习性和动物的特点。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让他们在游戏中体验小兔与妈妈之间的感情。
4. 例题讲解：以故事中小兔与妈妈捉迷藏为例，引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和想象力。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作小兔与妈妈捉迷藏的场景，培养他们的动手能力和表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 知识点：小兔生活习性、家庭观念3. 作品展示：幼儿创作的捉迷藏场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔与妈妈捉迷藏的场景。
2. 答案要求：画面中小兔和妈妈形象生动，场景丰富，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起进行捉迷藏游戏，体验家庭成员之间的感情，培养家庭观念。
同时，鼓励家长引导幼儿观察其他动物的生活习性，丰富幼儿的知识储备。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达在教学内容的选择上，应确保故事情节与幼儿的认知水平相符，同时要深入挖掘故事中蕴含的教育价值。
《逃家小兔》教学设计（精选12篇）
《逃家小兔》教学设计（精选12篇）《逃家小兔》篇1活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐。
活动过程：一、激发想像1、（出示PPT1，封面）师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧四、情感体验师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？五、延伸：《逃家小兔》教学设计篇2活动目标：1.能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学习换位思考，懂得感恩和回报。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子手偶3. 母爱主题的音乐或视频三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲一个关于小兔子的故事。
2. 讲述故事：利用课件和手偶，讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问孩子们对故事的理解，引导他们换位思考，体会母爱的伟大。
4. 情感体验：播放母爱主题的音乐或视频，让孩子们感受母爱的伟大，引导他们感恩和回报。
5. 结束活动：总结本次活动，鼓励孩子们表达自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，与家长一起分享故事，讨论母爱的伟大。
2. 手工制作：邀请孩子们制作小兔子手工作品，展示对母爱的理解。
3. 绘画活动：开展以“母爱”为主题的绘画活动，鼓励孩子们发挥想象力，表达自己对母爱的理解。
五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在讨论、表达时的语言组织和思维能力。
3. 收集孩子们在延伸活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
4. 家长反馈：了解孩子们在家庭中的表现，评价活动对他们的影响。
六、活动准备：1. 准备《逃家小兔》故事的相关图片或插图，用于让孩子们在活动过程中进行观察和讨论。
2. 准备与故事相关的手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，用于后续的手工制作活动。
3. 准备与母爱主题相关的歌曲或视频，用于活动中的情感体验环节。
七、活动过程：1. 活动导入：以一首关于母爱的歌曲开始活动，吸引孩子们的注意力，并引导他们思考母爱的意义。
2. 故事分享：利用插图讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
3. 观察与讨论：展示《逃家小兔》的插图，让孩子们观察并讨论故事中的细节，引导他们换位思考，体会母爱的伟大。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 了解《逃家小兔》的故事情节，理解故事中的角色关系。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩和珍惜家庭亲情。
二、教学内容1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 绘画活动：以《逃家小兔》为主题进行创意绘画。
三、教学准备1. 故事课件：《逃家小兔》的PPT或视频。
2. 角色头饰：准备故事中角色的头饰。
3. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，讲述故事情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
5. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿以《逃家小兔》为主题进行创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿的创意和绘画技能。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学重点与难点重点：1. 理解《逃家小兔》故事的主题和情感。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
难点：1. 幼儿在角色扮演中表达情感和台词。
2. 幼儿在绘画活动中表现出故事情节和角色特点。
七、教学方法1. 故事讲解法：通过课件展示和口头讲解，引导幼儿了解故事情节。
2. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力和情感理解。
3. 绘画指导法：引导幼儿进行绘画活动，培养幼儿的创造力和绘画技能。
八、教学步骤1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放课件，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色关系。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，表达情感和台词。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法和感受。
5. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿以故事情节为主题进行绘画创作。
幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能用自己的话复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，感受亲情的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情。
难点：让幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：逃家小兔绘本、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：利用图片引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：1）教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2）教师带领幼儿一起讨论故事中的角色和情感，引导幼儿感受亲情的美好。
3）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
4）每组选一名代表进行复述，大家互相评价。
3. 延伸部分：1）让幼儿画出自己心中的“逃家小兔”，并分享给大家。
2）让幼儿用自己的话编写故事的续集，大家互相交流。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论家庭中的亲情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 通过幼儿的绘画和续编故事，评估他们对故事情节的掌握和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论亲情的表现。
七、教学反思：在课后，教师应对整个教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、幼儿的参与度等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们与孩子之间的亲情故事。
2. 组织一次亲子活动，让家长和孩子们一起创作关于亲情的画作。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情。
九、教学资源推荐：1. 提供关于亲情主题的其他绘本，如《猜猜我有多爱你》等，供家长和幼儿阅读。
2. 推荐亲子共读的网站或应用程序，提供更多亲子阅读资源。
3. 分享亲子互动的游戏和活动建议，帮助家长在家中与孩子建立更深入的亲情联系。
幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思
幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《逃家小兔》故事章节，详细内容包括故事情节的讲解、角色认知、情感体验以及相关延伸活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解并理解故事《逃家小兔》的主要内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿对故事中角色特点的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的情感体验，教育幼儿学会关心家人，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，学会关爱家人。
教学重点：掌握故事情节，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔故事书、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演逃家小兔，在教室内模仿故事情节，引导幼儿关注并进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示故事书，讲解故事《逃家小兔》的情节，引导幼儿关注角色特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分角色扮演故事中的逃家小兔和妈妈，进行情景剧表演。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中逃家小兔和妈妈之间的情感，让幼儿学会关心家人。
5. 延伸活动（10分钟）教师组织幼儿进行手工制作，制作与故事相关的头饰，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要角色：逃家小兔、妈妈3. 故事情节简图：小兔逃跑、妈妈寻找、小兔回家七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的逃家小兔和妈妈。
2. 答案要求：幼儿发挥想象，画出自己心中的角色形象，要求形象生动、色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到故事学习中，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次亲子活动，让家长参与到故事学习中，与幼儿共同扮演故事角色，增进亲子关系。
3. 下节课预告：讲述另一个关于亲情的故事，引导幼儿继续关注并体验情感教育。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验教育。
《逃家小兔》教学设计优秀5篇
《逃家小兔》教学设计优秀5篇《逃家小兔》教学设计篇一设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1，能耐心地倾听和观看绘本2，能较完整地讲述这个故事3，能学会用如果你变成…。
我就变成…造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用如果你变成…。
我就变成…造句教学方法：教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的。
形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：谁来告诉老师，这个是什么？接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们：今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说：大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗？这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。
2024年幼儿园教案《逃家小兔》
2024年幼儿园教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》章节，详细内容包括：故事情节的理解、故事角色扮演、情感体验、亲子关系认知以及安全教育。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，体会小兔与妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高表达与沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔与妈妈之间的情感，培养安全意识。
重点：通过故事学习，让幼儿学会保护自己，关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔与兔妈妈手偶、安全提示卡。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、安全知识小手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演兔妈妈，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解故事，引导幼儿关注故事中小兔与妈妈之间的情感。
3. 例题讲解与讨论（5分钟）讲解故事中的安全知识点，如：不跟陌生人走、记住家庭住址等。
结合故事，讨论如何保护自己，遇到危险怎么办。
4. 随堂练习（10分钟）角色扮演：分组扮演小兔和兔妈妈，进行对话练习。
安全提示卡游戏：教师出示安全提示卡，幼儿找出相应的场景。
5. 创意表达（10分钟）用画笔、彩泥等学具，让幼儿创作表达自己对故事的理解。
强调家庭的重要性，培养幼儿关爱家人的情感。
六、板书设计1. 故事逃家小兔2. 安全知识点：不跟陌生人走、记住家庭住址、学会求助等。
3. 情感体验：亲情、关爱、保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你和家人的快乐时光。
答案：幼儿自由发挥，画出与家人的快乐时光。
2. 安全知识问答：题目：遇到陌生人给你糖果，你应该怎么做？答案：不要拿陌生人的糖果，要告诉家长或老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事学习中的情感体验，了解他们是否真正理解故事内涵。
2. 拓展延伸：开展亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同完成安全知识任务。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与讨论3. 安全知识点的随堂练习4. 创意表达5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入此环节是课程能否吸引幼儿注意力的关键。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
大班语言《逃家小兔》活动教案
大班语言《逃家小兔》活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会母子间的情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习诗歌朗诵，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 诗歌课件：改编后的《逃家小兔》诗歌3. 小兔道具：若干只小兔玩偶4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和爸爸妈妈之间的故事，引出今天的主题。
2. 故事讲解：播放《逃家小兔》课件，引导幼儿观看并跟随老师一起讲述故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔为什么要逃家？”“妈妈是怎么找到小兔的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 诗歌朗诵：老师带领幼儿学习改编后的《逃家小兔》诗歌，教幼儿正确朗读。
5. 绘画环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己和爸爸妈妈之间的故事场景。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天的故事，并与爸爸妈妈一起创作一个关于家庭爱的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，让幼儿展示自己与家人的照片或绘画作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭共育环节的参与情况，了解他们在家庭中的表现和成长。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、活动重点与难点1. 重点：让幼儿理解《逃家小兔》的故事内容，体会母子间的情感。
2. 难点：帮助幼儿学会讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们和爸爸妈妈之间的故事，引出今天的主题。
2. 故事讲解：播放《逃家小兔》课件，引导幼儿观看并跟随老师一起讲述故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔为什么要逃家？”“妈妈是怎么找到小兔的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 诗歌朗诵：老师带领幼儿学习改编后的《逃家小兔》诗歌，教幼儿正确朗读。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
大班综合《逃家小兔》教案与反思一、教学目标：1. 了解《逃家小兔》的故事内容，理解故事的寓意。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 培养幼儿对家庭、亲情的认识和感悟。
二、教学内容：1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演：家长、孩子、小兔等。
3. 讨论故事中的亲情主题，引导幼儿表达对家人的情感。
4. 创作活动：以家庭为主题的小组合作绘画或手工艺品。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 角色头饰：家长、孩子、小兔等。
3. 绘画或手工艺品材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：播放温馨的家庭音乐，引导幼儿谈论自己的家庭，分享对家人的感情。
2. 阅读故事《逃家小兔》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表现故事情节。
4. 讨论：引导幼儿谈论故事中的亲情主题，鼓励幼儿表达对家人的感情。
5. 创作活动：分组进行绘画或手工艺品创作，的主题是家庭。
五、教学反思：1. 幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
2. 引导幼儿表达对家人的感情，有助于培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的需求，给予个别化的指导和帮助。
4. 对于家庭主题的创作活动，可以进一步拓展，让幼儿尝试用多种方式表现家庭亲情。
5. 在今后的教学中，可以多引入类似的亲情主题故事，引导幼儿认识和感悟家庭的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中的表现，评估他们对故事情节的掌握程度以及对家庭亲情的认识。
2. 通过幼儿的参与度、表达能力和合作意识，评价他们在教学活动中的成长和进步。
3. 收集和分析幼儿在创作活动中的作品，了解他们对家庭的理解和感悟。
七、教学延伸：1. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与类似的教学活动，共同培养幼儿对家庭的认识和感情。
《逃家小兔》教案（精选5篇）
《逃家小兔》教案《逃家小兔》教案（精选5篇）《逃家小兔》教案1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，体现图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本非常适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，鼓励孩子在阅读时自主去观察画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子分享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT 背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
（亲子阅读过程中，教师重点观察幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理）三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
《逃家小兔》教学设计(精选16篇)
《逃家小兔》教学设计（精选16篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“假如……就……”。
教学预备：1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。
” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。
2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，由于是她的心肝珍宝)“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由争论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图)师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图)2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整观赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。
”(以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱)(三)角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
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逃家小兔》创意教学教学目标：
1. 通过读文赏图、想象猜测感受绘本的魅力，体会兔妈妈的爱。
2．关注语言形式和图画中的细节，交流阅读感受，懂得母爱的伟大。
3．引导学生展开想象创编故事，注意细节描写，拓展故事内容。
教学过程：一、谈话导入，观察封面，了解绘本的作者
今天，我们要看的绘本讲的是小白兔和兔妈妈之间的故事。
投影绘本封面）
请学生说说你看到了什么？一开始，学生说的是图画的内容：蓝蓝的天空，绿绿的草地，粉红的小花，一只小白兔和兔妈妈在一起。
后来，才关注到文字。
☆绘本的名字——《逃家小兔》（一只要逃离家的小兔子）☆文/【美】玛格丽特•怀兹•布朗（写故事的人）☆图/【美】克雷门•赫德（插图的人）☆译/黄迺毓（翻译故事的人）
简单介绍：作者：玛格丽特•怀兹•布朗，插图：克雷门•赫德
二、读文赏图，想象猜测，体会兔妈妈的爱
一）出示第一幅，教师读文字：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
二）出示第二组图
1．一听妈妈要来追，小兔“嗖”地一下变成了一条小鱼，这条小鱼叫鳟鱼，它要游得远远的。
教师朗读：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”于是啊，妈妈也要变了，她要变成什么才能追上小兔呢？
如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”
2．观察画面：兔妈妈准备了什么?一只鱼篓、一只网兜、一根鱼竿，还有一双黑色的长筒胶靴。
她的准备非常齐全，要去做一个捕鱼的人。
三）出示第三组图
1．出示第三组黑白图（小兔子变成石头）
当小兔子变成了石头，兔妈妈又会变成什么呢？出示：那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
2．观察登山图，谈谈自己的感受。
师：我们都有过登山的体验，说说你登山的感受？生：登山很累，有时会汗流浃背。
生：登山是很艰苦的事情。
生：登山还会有危险呢！师：图中的兔妈妈是怎样登山的呢？生：兔妈妈全副武装，头戴草帽，手拿登山棍和绳索，肩上背着背包。
生：兔妈妈不怕困难，不怕危险，一定要寻找到小兔。
四）出示4—8 组图
1．可是，被兔妈妈追回来不一会儿，小兔子又要想办法逃了。
请学生朗读下面的文字。
齐读故事结尾。
2．故事中的小兔逃得开心快乐，而兔妈妈也用她独特的方式表达着对小兔子的爱。
说说这篇文字的特点，揭示作品的表达方法。
文字简单，形式相似，简单的对话富有韵味。
）
3．小兔子真顽皮，他还想变，还想逃，他还会变成什么呢？妈妈又是怎么追的呢？如果你
是故事中的小兔子，你还想变成什么，逃到哪里去?
师生合作、生生合作，用故事里的句式练说： 生：如果你变成捕鱼的人，我就变成天空的小星星。
师：如果你变成闪亮的星星，我就变成月亮，陪伴你玩耍。
生：如果你变成月亮，我就变成一只小鹰。
师：如果你变成一只小鹰，我就变成一只老鹰，和你一起飞越崇山峻岭。
生：如果你变成一只老鹰，我就变成大地。
师：如果你变成大地，我就变成什么呢？ 生：如果你变成大地，我就变成天空，永远关注着你。
生：如果你变成天空，我就变成洁白的云朵。
三、深入对话，自由表达，提升对母爱的认识 克雷门把两只兔子画得既写实又浪漫， 对画面的衔接和处理也很有创意。
先是两张黑白钢笔 画，而紧随其后的两页， 则是一章全景式的横长的彩色跨页， 没有对白，只有一幅色彩浓烈 的充满想象的画面。
1．投影六幅图画，选择最喜欢的一幅，说一说。
生：兔妈妈用鱼钩在钓小兔子呢！ 生：兔妈妈没有用鱼钩，用的竟然是红萝卜。
生：兔妈妈用红萝卜做鱼饵吸引小兔，我感受到兔妈妈的爱！ 生：兔妈妈最了解小兔子，知道他最喜欢吃红萝卜。
生：兔妈妈非常爱自己的宝宝，怕他受到伤害。
师：小兔子变成小溪里的一条鳟鱼， 兔妈妈穿着黑色长靴，左手拿着渔篓， 甩了出
去， 让人忍俊不禁的是鱼钩上拴着红通通的东西竟是一根鲜红的胡萝卜。
妈妈！多么
创意的想法！ 生：我喜欢马戏图。
兔妈妈冒着危险走在细细的钢丝上， 准备迎接小
兔。
这幅图让我感受到 母爱的伟大！ 师：有人说，母爱是巨大的火焰！兔妈妈身着盛装，勇敢地站在钢丝上，这是一个美丽而伟 大的妈妈！ 生：我喜欢登山图。
兔妈妈全副武装，全力攀登，不怕辛苦！ 师：是呀！无论走到哪里，无论遇到多少困难，兔妈妈都要找到自己的孩子。
生：我喜欢大树图。
大树是鸟儿的家，图中的兔妈妈变成一棵兔子树， 到妈妈温暖的怀抱呢！ 生：我喜欢风帆图。
小兔变成帆船那么小，兔妈妈变成了风，用力地
吹着这条小兔帆船！
2．不管小兔多淘气，兔妈妈总会形影不离地追随，细心地呵护，一切的一切都缘于一个字 ——“爱”！（板书：爱） 让我们深情地再读兔妈妈的这句话！ “如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会 张开手臂好好抱住你。
” 四、展开想象，创编故事，拓展故事内容（任选一题） ☆选择一幅图画写故事（注意人物言行、神态描写） ☆续写《逃家小兔》 （仿照文章句式，展开想象） 右手用力把渔竿 多么智慧的
展开双臂呼唤小兔回。