人教版二年级数学上册总复习 - 表内乘法
人教版二年级数学上册《表内乘法(一)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《表内乘法（一）》知识详细整理一、乘法初步认识在开始学习乘法口诀之前，首先需要让学生理解乘法的基本概念，为后续学习奠定基础。
核心概念：●乘法是加法的简便运算，表示求几个相同加数的和的简便方法。
●引入“乘号”（×）和“乘数”、“积”等概念，解释它们在乘法算式中的作用。
教学活动：●通过实例演示，如“3个苹果一组，有2组，一共有多少个苹果？”来引导学生理解乘法的实际意义。
●强调乘法与加法的联系，让学生尝试用加法验证乘法结果。
二、2的乘法口诀从简单的乘法口诀开始，逐步掌握乘法计算的技巧。
口诀内容：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，直至二九十八。
教学方法：●通过实物或图片展示，帮助学生直观理解每句口诀的含义。
●采用多种形式（如拍手歌、儿歌）帮助学生记忆口诀。
●设计游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。
三、3的乘法口诀在掌握2的乘法口诀基础上，进一步学习3的乘法口诀。
口诀内容：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。
教学建议：●引导学生发现3的乘法口诀中的规律，如每个结果都是3的倍数。
●鼓励学生自主编创口诀记忆方法，如利用手指或图形辅助记忆。
四、4的乘法口诀继续深化乘法口诀的学习，掌握4的乘法计算。
口诀内容：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。
教学策略：●结合实际生活情境，如购买水果、文具等，让学生体会4的乘法口诀的应用价值。
●利用图表或数轴等工具，帮助学生理解乘法运算中的递增规律。
五、5的乘法口诀5的乘法口诀因其特殊性（如结果末尾均为0或5），成为学习的重点之一。
口诀内容：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
教学要点：●强调5的乘法口诀中结果的特殊性，帮助学生快速记忆。
●通过计算练习，提高学生的计算速度和准确性。
2024年人教版二年级数学上册教案第9单元 总复习表内乘法 教案
表内乘法。
(教材第101页第2题、第102页第4题)1.对所学的表内乘法知识有比较系统地认识,能熟记全部乘法口诀,且能运用乘法口诀进行基本的计算。
2.能用计算解决简单的实际问题,增强学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
重点:运用口诀正确熟练地计算。
难点:灵活运用口诀解决实际问题。
课件。
师:同学们,上一节课我们主要复习了“100以内笔算加法和减法”,今天我们要进行的是“表内乘法”的整理和复习。
想一想在“表内乘法”这一板块我们应该掌握什么呢?生1:会背诵表内乘法口诀。
生2:会运用表内乘法解决简单的实际问题。
生3:会计算乘加、乘减。
……师:同学们说得真好,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?请学生分组进行背诵乘法口诀比赛。
【设计意图:引导学生复习、背诵乘法口诀,为乘法的复习作铺垫,从思想上提起重视,同时明确这节课的学习内容,避免学习的盲目性】1.复习乘法的意义。
师:3+3+3+3,这个连加算式表示什么?用乘法怎样表示?生:表示4个3相加,3×4=12或4×3=12。
师:请同学们读出这两个乘法算式并说出各部分的名称。
师:用乘法算式直接表示3个6相加和6个3相加。
学生写出算式,订正。
2.复习乘法计算。
师:(课件出示)3×98×75×64×58×97×6学生计算,并说说计算时所用的口诀。
师:你们能根据“六九五十四”这句口诀,写出两个乘法算式吗?学生完成后,集体订正。
3.解决问题。
课件出示教材第102页第4题。
请学生读题,提问:你们从题中获得了哪些数学信息,题目要求的问题是什么,怎样解答?学生尝试列式解答,并说说为什么这样计算。
【设计意图:通过各项练习,将乘法的含义、乘法的应用落到关键处,在复习中发现问题及时处理。
同时使学生更加深刻地体会到数学与生活的密切联系,领悟“学以致用”的道理,增强学生学习数学的动力】师:数的运算尤其是乘法的运算是我们数学课学习的重点。
二年级上册数学教案-第4单元《表内乘法》整理与复习｜人教新课标(2023秋)
4.乘法与加法的联系与区别；
5.乘法表内乘法的计算练习。
二、核心素养目标
二年级上册数学教案－第4单元《表内乘法》整理与复习｜人教新课标（2023秋）
1.培养学生数感和符号意识，通过乘法口诀的学习和应用，增强对数字之间关系的理解；
2.提升学生问题解决能力，能够运用乘法知识解决生活中的实际问题；
在实践活动方面，我发现学生们对于实验操作非常感兴趣，这也证实了从实践中学习的重要性。今后，我将尝试设计更多有趣、富有挑战性的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。
同时，我也注意到，本节课的教学难点和重点得到了较好的落实。学生们在乘法口诀的运用、乘法与加法关系的理解等方面有了明显提高。这让我深感欣慰，也给了我更多的信心去优化教学方法，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要复习表内乘法的基本概念。表内乘法是指我们使用的1到9乘法口诀表，它能帮助我们快速计算乘法问题。它是数学基础中的重要部分，广泛应用于我们的日常生活中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算购物时物品的总价，如果每件物品的价格是2元，我们买了3件，就可以用乘法算式2×3来快速得出结果。
-乘法与加法关系的理解：理解乘法与加法之间的联系，对于二年级学生来说可能需要更多引导。
举例：针对乘法口诀记忆的难点，可以设计有趣的记忆游戏，如配对卡片、速记挑战等，帮助学生克服记忆障碍。对于乘法算式的转换，可以通过具体的例题和图示，让学生在实际操作中理解和掌握转换技巧。在解决实际问题时，教师应提供多个场景，引导学生识别乘法运算的时机。至于乘法与加法的关系，可以通过具体的数学活动，如拼图、数线等，让学生直观地感受到乘法是加法的简化。
二年级数学人教版(上册)表内乘法(二)整理和复习(1)
3×7= 21
4×8= 32
7×9= 63
9×8= 72
39+8= 47 5×6= 30 23-7= 16 43+20=63
巩固练习，提高认识
我们学习的乘法口诀，两千多 年前在我国就已经出现了，那时人 们把口诀刻在竹简上。
那时从“九九八十一” 开始，所以也叫“九九 歌”。
七百多年前才倒过来，从“一 一得一”开始。
第一个货架： 3×7=21（个） 第二个货架： 3+7=10（个） 答：第一个货架放了21个，第二格货架放了10个。
巩固练习
三、在□里填上小于10且大于0的数，使等式成立。
4×□6 =8×□3=6×□4=3×□ 8
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
课堂小结，畅谈收获
1.总结复习课上学生对知识点的掌握情况； 2.谈谈自己的收获与疑惑。
巩固练习
一、看谁先到家。（算一算）
28
45
32
16
16
21
30
32
54
64
35
53
巩固练习
二、好乐家超市有两个货架。第一个货架有3层，每层放了7 个电饭锅。第二个货架的上层放了3个电饭锅，下层放了7个 电饭锅。第一个货架上放了多少个电饭锅？第二个货架上放 了多少个电饭锅？
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册数学《表内乘法(一)：整理和复习》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（一）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.通过对表内乘法知识的系统整理和复习，使学生进一步巩固乘法的计算方法。
2.培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过自主复习、合作交流的方式，对表内乘法知识进行梳理和归纳。
2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学复习的兴趣和积极性，培养认真复习的学习态度。
2.通过复习活动，增强学生的自信心和成就感。
教学重点•整理和复习表内乘法的计算方法，加深对乘法口诀的理解和记忆。
•培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
教学难点•如何引导学生有效进行知识的梳理和归纳，形成完整的知识体系。
•培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的复习效果。
教学资源•乘法口诀卡片。
•多媒体课件（包含乘法表、例题等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法口算题目，引导学生回顾乘法口诀和计算方法。
•创设情境，引入复习课题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。
•引导学生自主阅读教材，了解复习内容和要求。
3.整体感知理清层次•通过多媒体课件展示乘法表和乘法口诀，让学生整体感知乘法知识的结构。
•引导学生讨论并归纳乘法计算的基本方法和规律。
4.教学活动•自主复习：学生独立回顾乘法口诀和乘法计算方法，完成相关练习题。
•小组合作：学生分组交流自己的复习心得和疑难问题，共同解决问题。
•汇报展示：每个小组选派代表汇报复习成果，展示乘法计算的方法和技巧。
5.总结拓展•总结本节课复习的表内乘法知识，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法在日常生活中的应用，培养他们的应用意识和创新能力。
板书设计《表内乘法（一）：整理和复习》一、复习引入乘法口诀回顾乘法计算方法二、知识梳理乘法表展示乘法规律归纳三、复习活动自主复习小组合作汇报展示四、总结拓展乘法知识总结应用拓展思考课后反思•反思学生在复习过程中的表现，是否积极参与复习活动，能否有效梳理和归纳乘法知识。
人教版小学二年级数学上册《表内乘法》知识点
人教版小学二年级数学上册《表内乘法》知识点人教版小学二年级数学上册《表内乘法》知识点好好学习，天天向上。
我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。
下面是为大家分享的二年级数学上册表内乘法知识点，希望对大家有所帮助。
表内乘法重点、难点1、乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘的知识出发探索新知识的方法。
(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
8、“倍”的意义及应用(1)结合具体情境体会“倍”的意义。
(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
(3)能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
9、8的乘法口诀(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
10、9的乘法口诀(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
人教版二年级数学上册《表内乘法(二)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《表内乘法（二）》知识详细整理一、乘法口诀扩展在学习了表内乘法（一）的基础上，进一步扩展乘法口诀的学习范围，涵盖更广泛的乘法运算。
重点内容：●回顾并巩固之前学习的乘法口诀，确保学生熟练掌握。
●引入6至9的乘法口诀，逐步增加学习难度。
教学策略：●采用逐步递增的方式，先学习6的乘法口诀，再逐步扩展到7、8、9。
●利用多媒体、教具等辅助教学工具，增强学生的学习兴趣和记忆力。
二、6-9乘法表学习详细学习并掌握6至9的乘法表，为后续的乘法运算打下坚实基础。
学习方法：●逐句学习乘法口诀，理解每句口诀的含义和来源。
●通过反复练习，熟练掌握6-9乘法表中的所有乘法运算。
实践活动：●设计“乘法口诀接龙”、“乘法速算比赛”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
●鼓励学生自己制作乘法口诀卡片，加深记忆。
三、乘法运算理解深入理解乘法的本质和运算过程，提高学生的乘法运算能力。
理解要点：●乘法是加法的简便运算，表示多个相同数相加的总和。
●理解乘法算式中的被乘数、乘数和积的概念及其关系。
教学方法：●通过实例演示和图形辅助，帮助学生理解乘法的实际意义。
●引导学生观察乘法算式中数字的变化规律，提高运算技巧。
四、应用题实战练习将所学的乘法知识应用于解决实际问题中，提高学生的应用能力和解题技巧。
练习题型：●设计贴近学生生活实际的应用题，如购物、分配等场景。
●题目难度由易到难，逐步提高学生的解题能力。
教学策略：●引导学生分析问题，明确已知条件和未知量。
●鼓励学生独立思考，尝试用不同的方法解决问题。
五、乘法与加法对比通过对比乘法与加法的异同点，帮助学生更好地理解乘法运算的本质和优势。
对比内容：●乘法与加法在表示多个数相加时的不同方式。
●乘法运算相对于加法运算的简便性和效率。
教学方法：●举例说明乘法与加法的联系和区别。
●设计对比练习，让学生在实践中体会乘法运算的优势。
六、乘法交换律初探初步介绍乘法交换律的概念，为后续的运算律学习打下基础。
人教版数学二年级上册《表内乘法(一)》整理和复习总结
13. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几次?
锯1次,
锯成2段
锯2次,
锯成3段
锯3次,
锯成4段
锯4次, 锯5次,
锯成5段 锯成6段
锯的次数比段数少1, 6－1=5(次) 答:要锯5次。
14. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几分钟?
6－1=5(次) 3×5=15(分钟) 答:要锯15分钟。
6. 在括号里填上合适的数。 4×（5）=20 （6）×3=18 3×（ 4）=12 （3）×5=15 6×（4 ）=24 6×（6 ）=36 7改写成乘法算式。
2+2+2+5=（2）×（3 ）+（5 ）或3×2+5 10+10+5= （5 ）×（5） 6+6+6+6+6+3+3= （6 ）×（6） 或12×3
一只兔子4条腿，强强家养了 只3灰兔， 只白1兔，一共有多少条腿？
1+3=4（只）
或3+1=4（只）
4×4=16（条）
答：一共有16条腿。
飞飞一家三口人去公园游玩。票价：成人5元， 儿童3元。他们买票一共需要多少钱？
2×5+3=13（元） 或 5×2+3=13（元）
答：他们买票一共需要13元。
亮亮家养了3头母猪，每头母猪生了4头小猪。 亮亮家现在一共有多少头猪？
看图写算式
5×3=15（人）或3×5=15（人） 3×4=12（个）或4×3=12（个）
一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
人教版二年级数学上册知识点汇总第四、第六单元 表内乘法
补充：几和几相乘，求积 ？ 用 几×几 2 个乘数都是几，求积 ？ 用 几×几。
11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4 个 2 相加”，也可以表示“2 个 4 相加”。
2 个几相乘的积就是几乘几。 例如：2 个 6 相乘的积就是 6×6=36.
3×8=24 4×6=24
2×6=12 3×4=12
1×6=6 2×3=6
2×9=18 3×6=18
1×9=9 3×3=9
1×4=4 2×2=4
只能列一道乘法算式的口诀有 9 句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十 五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 9、几个几相加可以写出两个乘法算式，
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
【计算时，先算乘，再算加减。】
例：
一共有多少个？
加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 8、 相同得数，不同口诀 4×9=36
6×6=36
2×8=16 4×4=16
1×8=8 2×4=8
“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），
都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
求几和几相加，用几加几； 求几个几相加，用几乘几 求 4 和 3 相加是多少？ 用加法（4+3=7） 求 4 个 3 相加是多少？ （3+3+3+3=12 或 3×4=12 或 4×3=12）
人教版二年级数学上册知识点汇总第四、第六单元 表内乘法
2024年新人教版二年级数学上册《第9单元总复习第2课时 表内乘法》教学课件
仔细观察，在空格里填上相应的积。（教材P101 T2）
2 34 567 8 9 2 6 8 10 12 14 16 18 3 6 12 15 18 21 24 27 4 8 12 20 24 28 32 36 5 10 15 20 30 35 40 45 6 12 18 24 30 42 48 54 7 14 21 28 35 42 56 63 8 16 24 32 40 48 56 72 9 18 27 36 45 54 63 72
4 × 6＝24 2×6 ＝ 12 30 － 6＝24 5×7 ＞ 32
25＋8 ＜ 35 4×9 ＞ 34 6 ＋ 9＝15 8×9 ＜ 73
4. （教材P104 T6） 5×7＋20＝55 7×9＋17＝ 80
6×8＋30＝78
7×9－9＝54 6×7－34＝8 9×6－38＝16
5. （教材P104 T7）
答：房子前面有10盆花。
7.一根绳子对折3次后长8米，这根绳子原来长多少米？ 一根绳子对折3次，相当于把这根绳子变成了相等的8份。
8×8＝64（米） 答：这根绳子原来长64米。
8. （教材P104 T8）
9元
7元 8元
（1）买6本《经典故事》和1本《科学世界》，一共
要花多少钱？
6×9＋8＝62（元） 答：一共要花62元。
（1）任意指一个积，说出所 用的乘法口诀。
（2）观察每行或者每列的数， 你能发现什么规律？
（3）下面的表格是左表中的一 部分，请把它们填完整。
20
48 54
25
56
48 56 或 54
解决问题
1.有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？
5×3＝15（间）
答：一共有15间房子。
二年级数学课件 表内乘法(一)复习
3×2
我们是这样摆的
我是这样摆的
摆一摆，说一说。
小明一家去动物园玩，一张门票6元，3张门票一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
答：一共需要18钱？
我会解决。
（1）1千克苹果5元，小花买3千克苹果，一共 花多少钱？ （2）一包饼干6元，买4包饼干，一共花 多少钱？
3
4
加法算式：
4＋4＋4=12
乘法算式：
4 × 3 = 12
或
各部分名称：
读作：
4乘3等于12
3乘4等于12
3 × 4 = 12
巧学妙记：
乘法算式要记住，相同加数写前头，乘号跟着加数走，最后写的是个数，几乘几是读法，表示几个几相加。
把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式
三五（ ） （ ）六二十四（ ）十二 （ ）十六三三（ ） 六六（ ）
人教版小学数学二年级上册课件ppt
指导老师：XX老师
谢谢指导
表内乘法（一）复习
人教版小学数学二年级上册课件ppt
指导老师：XX老师
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14
观察算式，找出这些加法算式的特点！
（ ）个（ ）
5
3
（ ）个（ ）
4
6
（ ）个（ ）
7
2
每道算式中的加数都相等。
十五
四
二六
四四
得九
三十六
4×5 =
6×4=
2×6=
5×3=
人教版二年级数学上册期末复习：《表内乘法》(二)(含答案)
人教版二年级数学上册期末复习：《表内乘法》（二）（含答案）一、单选题1.家里要来7位客人，小方得给客人准备（）双筷子。
A. 7B. 2C. 142.6个7和7个6作比较，结果是（）A. 6个7大B. 7个6大C. 一样大3.只能写一道乘法算式和一道除法算式的口诀是（）。
A. 四八三十二B. 二四得八C. 七七四十九4.下面的算式不能用“三七二十一”这句口诀来计算的是（）A. 21÷7=B. 7×3=C. 7+3=5.积不是24的算式是（）。
A. 3×8B. 4×6C. 5×46.根据7+7写出的乘法算式是（）。
A. 7×2B. 2×2C. 7×7D. 2×77.计算56÷7和7×8用的口诀都是（）A. 六七四十二B. 七八五十六C. 八九七十二8.36+28________6×9比较大小，横线上应填（）。
A. <B. >C. =9.有一些糖，比30块多，比40块少，平均分给7个同学，还剩一块，这些糖有（）块。
A. 35B. 36C. 37二、判断题10.计算56除以8和7乘以8用同一句口诀（）11.7+7可以写成7×7。
（）12.3×7用乘法口诀“三七二十一”计算。
（）13.3个8相加，和是11。
（）14.在（）×7<28中，（）里最大应该填3。
三、填空题15.在下面的横线上填上“>”“<”“=”4×3________3×5 2元-2角________ 1元4×6________8×3 100分________ 1角16.把口诀补充完整。
________五十五________四得八四________二十四二六________ 五九________ 三________二十一17.在横线上填上适当的数。
人教版数学2年级上册第六单元《表内乘法(二)》章节总复习(含答案)
第六单元《表内乘法（二）》章节总复习一、单选题1.（2020二上·新田期末）下面的算式中，与3×8的得数不相等的算式是（）。
A . 40-26B . 4×6C . 54-302.（2019二上·商丘月考）下面的算式，（）用的口诀是”三八二十四”。
A . 4×6=24B . 6×4=24C . 8×3=243.（2019二上·武城期末）3个8相加，正确的算式是（）。
A . 3＋8B . 3×8C . 8×8D . 3×34.（2019二上·高密期中）4个8相加的和列式是（）。
A . 8+4B . 8×4C . 4+85.（2019二上·新会期中）3乘9的积是多少，算式是（）。
A . 3×9B . 3+9C . 9-3二、判断题6.在（）×7<28中，（）里最大应填3。
（）7.（2019二上·简阳期末）两个因数都是8，积是16。
（）8.（2019二上·台安期末）计算4×7和7×4时，都用”四七二十八”这句口诀。
（）9.计算8×7和7×8都用口诀七八五十六。
（）三、填空题10.（2020二下·清丰期末）在横线上填上”+”、”-”、”×”或”÷”。
8________8=16 24________6=4 20________5=15 7________6=4211.（2020二上·城区期末）在横线上填上”＞”“＜”或”＝”。
9×9________9＋9 40厘米________ 4米6×8－8________5×8 1米-30厘米________ 50厘米12.（2020二上·三河期末）一只4条腿。
6只________条腿，9只________条腿。
2023-2024年小学数学二年级上册热点难点梳理 第6讲 表内乘法(二)(人教版含详解)
第6讲表内乘法（二）知识点一：7的乘法口诀1. 7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀之间的结果相差7；2. 除“七七四十九”外，利用每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点二：8的乘法口诀1.8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀之间的结果相差8；2.除“八八六十四”外，利用每一句8的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点三：9的乘法口诀1.9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀之间的结果相差9；2.除“九九八十一”外，利用每一句9的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点四：解决“够不够”问题解决“能不能、够不够”等问题的一般方法：解决“能不能、够不够”等问题时，先求出比较的两个量，然后再进行比较，最后得出结论。
知识点五：长度的测量方法1．长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺．2．正确使用刻度尺刻度线、量程、分度值．使用时要注意：（1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜．（2）不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值．（3）厚尺子要垂直放置（4）读数时，视线应与尺面垂直．考点一：7-9的乘法口诀【例1】有6张空桌，我们有50人，座位够吗？【分析】观察图可知：每张桌子上有8个座位，可先根据乘法的意义求出6张桌子可以做多少人，再与50人进行比较，据此解答。
【解答】解：6×8＝48（人）48＜50答：座位不够。
【点评】本题考查表内乘法的应用，理解乘法的意义是解题的关键。
1．看图列式并计算。
【分析】由图可得：每支笔8元，有9支笔，求一共多少元，即求9个8是多少，用乘法计算。
【解答】解：答：一共72元。
【点评】此题考查表内乘法的简单应用。
2．7×7＝7×3+7×4【分析】将7个7中的一个7，分成两个数相加的形式，即可解答。
（答案不唯一）【解答】解：7×7＝7×3+7×4故答案为：3；4。
人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》+解决问题课件(共14张PPT)
第四单元 表内乘法（一）
用乘法解决问题
重点：能根据乘法的意义解决简单的实际问题。 难点：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
复习导入
复习导入
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
你能算出这首古诗有多少个字吗？（标题也算。）
请用两种方法解决。
5×4+2=22（个） 5×5-3=22（个）
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2、有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？
比较上面这两个问题，它们有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？
都有4和5这两个数，要求的都是一共有多少张桌子。
第一题中的4表示排数，5表示每排的桌子数； 第二题中的4表示第一排有4张桌子，5表示第二排有5张桌子。
看图解决问题：
复习导入 ？个
Байду номын сангаас
探求新知
有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
知道了什么？ 要求什么？
可以用加法计算：5+5+5+5=20（张） 也可以用乘法计算：4×5=20（张）或5×4=20（张）
探求新知
有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？ 5+4=9（张）
探求新知
对比观察，提炼方法
课堂小结
这节课你收获了什么？
求几个几相加的和可以用加法计算，也可以用乘法计算。 求几和几的和只能用加法计算。
课后作业：
完成课本练习十四1 ~4题
第一题中桌子有4排，每排的桌子数一样多； 第二题中只有2排桌子，并且每排的桌子数不一样多。
总结归纳
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 求4个5是多少可以用加法计算，也可以用乘法计算。
新人教版二年级上学期数学第九单元---表内乘法的复习
表内乘法的复习学科：数学年级：二年级教学设计教学目标知识与能力目标1.使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。
2.使学生进一步理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。
过程与方法目标通过“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
情感态度价值观培养学生认真审题、细心计算的习惯。
教学重、难点：进一步理解乘法的意义和各部分名称；熟记乘法口诀并运用口诀求积。
教师活动教学过程中闪光点与不足一、揭示课题上节课我们复习了100以内的笔算加法和减法，今天这节课我们一起来复习表内乘法的知识。
二、复习旧知1.复习乘法的意义及各部分的名称。
出示下图问：求一共有多少个圆圈，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？指名说出乘法算式中各部分的名称。
教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2.复习乘法口诀，（1）背乘法口诀。
采用多种形式背1-9的乘法口诀。
（可采用指名横的串背、集体竖的背诵、“开火车”轮背等形式）（2）根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。
（3）出示口算卡片，开火车说得数，并说说用了哪一句口诀。
7×8= 9×4= 6×7= 8×8=6×5= 7×4= 6×9= 9×8=5×5= 8×6= 3×2= 7×7=（4）填写乘法口诀表。
①独立完成表格。
②小组交流，你发现了什么规律？③班级汇报。
三、巩固练习1.完成教材第103页练习二十五第4题。
以开火车的形式练习。
2.完成教材第104页练习二十五第6题。
引导学生仔细看题，独立完成。
3.完成教材第104页练习二十五第7题。
引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。
四、课后小结今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？教学反思。
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选一选
1.一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，三只青蛙（ C ）条腿。
A. 3
B. 6
C. 12
2.下列口诀中，只能用来计算一个乘法算式的是（ C ）。
A. 二三得六
B. 八九七十二
C. 七七四十九
3. 9+9+9+8+9可以改写成算式（ C ）。
A. 9×5+1
B. 9×5-8
C. 9×5-1
4. 小明将一根绳子对折了2次，这时每段绳子长7厘米，这根
5. （ ）里最大能填几？
48 ＞（ 6 ） ×7
（ 6 ） ×6 ﹤36
填一填
6.写出得数是24的两句乘法口诀： （ 四六二十四 ）、
（ 三八二十四 ）。
7.“求7个8是多少”的简便算式是（ 8×7=56 ）。
8. 括号里最大能填几：
8×（ 5 ）﹤43
53＞ 6×（ 8 ）
（ 8 ） ×3 ﹤27
画一画
1. 画图表示3×4的含义。
△△△△ 或 △△△
△△△△
△△△
△△△△
△△△
△△△
2. 请在横线上画○表示下面算式的意义。
5×2
○○○○○ ○○○○○
○○ ○○ ○○ ○○ ○○
做一做 1. 看图中一共有多少个草莓？请用不同方法列式计算。
方法一： 7 ×4+2=30（个） 答：一共有30个草莓。 方法二： 7 ×3+9=30 （个） 答：一共有30个草莓。
A. 3×3+5 B. 3×5+2
C. 3×4-2
8. 6 ×8和7 ×6相差（ A ）。
A. 1个6
B. 1个7
C. 1个8
选一选
9.下面的算式中，积最大的是（ C ）。
A. 5×6
B. 9×2
C. 8×4
10. 4个3列成加法算式是（ A ）。
A. 3+3+3+3
B. 4+4+4
C. 4 ×3
填一填
1. 6×4的口诀是（ 四六二十四 ），与这个积相同的口
诀有（ 三八二十四 ）。
2. 7×2=14读作（ 七乘二等于十四 ），用的乘
法口诀是（ 二七十四 ）。
3. 8+8+8+8=24，写成乘法算式是（ 8×4=32或4×8=32）。
4. 4个6相加，用加法算式表示为（ 6+6+6+6=24 ），用 乘法算式表示为（ 6×4=24或4×6=24 ）。
11. 7个3相加 是多少？正确的列式是（ B ）。
A. 3+7=10
B. 3×7=21
C. 7+7+7=21
4. 一根彩带长24米，把它对折，再对折后长是（ B ）米。
A. 12
B. 6
C. 3
判一判
1. 4+4+4+5可以写成4×3+5。（ √ ）。 2. 两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大。（× ） 3. 求几个加数的和用乘法计算比较简便。 （ × ）。 4. 积一定比乘数大。 （× ） 5. 一人唱一首歌要3分钟，8人合唱这首歌要24分钟。（× ） 6. 5个2写成加法算式是5+5。（ × ） 7. 所有的加法算式都可以改写成乘法算式算式。（ × ） 8. 7×8和8×7用同一句口诀进行计算。 （ √ ） 9. 4+4+4+3可以写成4×4-1。 （ √ ）
人教版二年级数学上册总复习
表内乘法
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百草数学工作室
表内乘法
乘法的意义
3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 3 ×5=15 6 ×4=24 2×7=14 5 ×3=15 4 ×6=24 7×2=14 用乘法算式表示真简便！ 乘法是求相同加数的和的简便运算。
乘法算式的读法和各部分的名称
4×6=24 乘法算式4×6=24读作：四乘六等于二十四。读乘法算 式时，乘号读作“乘”，从左往右依次读出算式的每一 部分。 3×2=6 3和2是乘数，它们相乘的得数6叫做积。乘法算式中， “×”叫乘号，它前面的数叫乘数，后面的数也叫乘数， 运算的结果叫积。
乘法口诀表
判一判
10. 2和5相乘列式是2×5，2个5相乘列式也是2×5。（ × ）。 11. 5与3的和是多少？写成：5×3=15。 （ × ） 12. 9个4相加的和是13。 。 （ × ） 13. 小明和2个同学去看戏，票价每人3元，一共要花6元钱买 票。 （ × ） 14. 两个乘数都是3，积是6。（ × ） 15, 计算3×6，必须用6+6+6加法来计算。（ × ） 16. 四四十六只能用来计算1道乘法算式。（√ ） 17. 2+2=2×2，1+1=1×1 。 （ × ）
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
（ 34 ） ﹤5×7
9. 在括号里填上合适的数。
8 × （ 5 ）=40
（ 8 ） ×9+9=81
9 ×6+9=9 ×（ 7 ） 3+3+3+6=（ 3 ） ×（ 5 ）
填一填
10.在算式2×8=16中，2和8是（ 乘数 ），积是（ 16 ）。 11.一个乘数是6，另一个乘数是（ 8 ），积是48。 12. 7个5的和是（ 35 ），7与5的和是（ 12 ）。 13.找规律填数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绳子共有（ D ）厘米。
A. 9
B. 14
C. 21
D. 28
选一选
5. 5+5+5+4，不可以写成算式（ A ）。
A. 5 ×4 B. 5 ×3+4 C. 5 ×4-1 D. 4×4+3
6. 8个星期共（ C ）天。
A. 48
B. 40
C. 56
7. 将3+3+3+5改写成乘加算式是（ A ）。
8、16、24、（ 32 ）、（ 40 ）、48、56…… 14. （ 3 ）×（ 8 ）=（ 4 ）×（ 6 ）=24
（ 4 ）×（ 9 ）=（ 6 ）×（ 6 ）=36 15. 3 ×8=（ 24 ），读作：（ 三乘八等于二十四 ），
表示（ 8 ）个（ 3 ）相加，也可以表示（ 3 ） 个（ 8 ）相加。