西南大学18年12月(0405)《教育学》机考参考答案
西南大学网络教育0405 教育学 机考答案
答：把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，多做按第1个小题给分，共40分。）
改变知识教育策略----要纠正过去偏重于硬知识（“是什么的知识”：Know-What、“为什么的知识”：Know-Why）教育、轻视软知识（“怎么做的知识”：Know-How、“谁有知识”：Know-Who、“知识的时间与地点”：Know---When/Where）教育的现象，要求硬知识教育与软知识教育并重，甚至把软件知识教育放在硬知识教育的前面，教育学生掌握学习方法、掌握运用方法，学会学习。
1、论教学在学校教育中的地位。
答：教学始终是学校的中心工作。
学校教学中心地位的确立不是一句空话，它有实际的含义，可以根据以下几点看出来：党政领导是否重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学一线进行调查研究，解决教学工作中的问题；是否正确处理人才培养、教学工作、与其他工作的关系；对教学的经费投入是否处于优先地位，并有稳定的来源；各职能部门是否都能围绕育人进行工作，并能主动为教学服务；学校的各项政策和规定是否都能体现对教学的重视；在对教师的考核中，是否实行教学质量考核一票否决制；育人工作是否已成为学校的舆论中心等。以上工作关键在于落实。
2015年12月西南大学网络与继续教育学院(0405)《教育学》大作业A答案
答：新课程优点主要体现在：
1、内容结构上，打破了学科的本位主义框框，删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。
2、培养目标的要求上，确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。
3、学生学习方式上，改变了过去过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。
局限性：对于社会本位论来说，目的是直指社会的需要并完全决定有的地位，他们看不到每个人都是独立的实体致使在确定和实施教育目的的时候无视个人的因素。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，共40分）
1.教育应该怎样面对知识经济时代所带来的挑战？
2.结合自身的工作实际，评述教育具有哪些功能？
(10)．言行服饰要“舒心”这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习惯，从启蒙时代开始，是以模仿大人、模仿同伴开始的，进入学校以后，则转而模仿自己所尊敬的老师。因此，作为班主任，尤其要做到说话文明，有素养.当好班主任，必须充分发挥自己的主观能动性，既要充分利用已有条件，又要积极创造有利条件，克服各种不利因素，这是一种艰苦的劳动，这种劳动离不开班主任对事业的执着追求，离不开强烈的责任心。
(6)．对待学生有“爱心”这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。
( 7)．喜怒哀乐要“关心”这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。
(8)．个别谈话要“交心”这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。
(0405)《教育学》西南大学18年12月参考答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1.孔子说“（），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。
A..性相同B..性相异C..性相善D..性相近2.20世纪初杜威认为“生活就是发展”，而“教育就是（）。
A..生活B..学习C.成长D.实践3.教育活动包含（）的教、学生的学两种基本的方式。
A..课程B..家长C.教师D.学校4.1993年10月，《中华人民共和国教师法》首次提出“国家实行教师资格制度”，并实行“教师职务制度”，逐步实行“（）聘任制度。
A..校长B..教师C..学生D.家长5.按照教育作用的性质不同，教育功能可划分为（）功能和负向功能。
A..同向B..异向C..相向D..正向6.在课程设计时，重视以下四大原则：人的基本需要是成长和（）实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。
A..联合B..自我C..自主D.集体7.孟子提出（）的教学原则。
A. 标准统一B..因人而异C..循序渐进D.长善救失8.（）是儒家学者论述大学教育的篇章，中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”，并进行了论证。
A.《礼记》B.《大学》C.《中庸》D. 《荀子》9.最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国（）。
A.杜威B..荣格C..桑代克D.斯宾塞10.教育活动的复杂性表现在教育活动主体的( )、教育活动客体的丰富性、教育活动过程的非线性。
A.永恒性B..可变性C.不变性D. 一致性二、判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)1.学生是人，学生是发展中的人。
（）对错2.教师个体专业化指教师个体在专业知识、专业技能、专业伦理、专业人格等方面的专业化，其基本途径包括：职前教育、入职培训和在职学习。
（）对错3.1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》，明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。
2019年3月西南大学网络教育3月机考答案-0405《教育学》(部分不在的题目可百度)
答：道德与教育的关系。
首先，社会的道德影响着道德教育的内容。
一是特定教育环境中的社会道德主张什么，那么其道德教育的内容就是什么；二是社会道德影响教育的方法、手段。
（2.5分）其次，教育对社会又有巨大的作用。
一是教育可以传播社会公德，促进社会公德的发展；二是学校教育可以通过有目的、有意识的道德教育活动，培养有社会道德所需要的人才，提供全体民众的道德素质。
（2.5分）80、简答教育的相对独立性。
参考答案：签：除了教育与社会发展的紧密联系与制约之外，教育的发展有着自身的逻辑与规律性，这些逻辑与规律决定自身所具有的相对独立性，具体包括：教育具有自身的规定性。
（2分）教育与生产力的不平衡性。
（1分）教育与一定社会生产力是息息相关的，但它们之间并不是机械对应的关系。
教育与政治经济制度的不平衡性。
教育具有自身发展的传统与继承性。
（2分）81、简答教育对人的发展的促进作用。
参考答案：答：教育作为有目的培养人的社会活动，与人的发展有着密切的联系，在人的发展过程中起着重要的促进作用，主要分为教育促进个体社会化和教育促进个体个性化这两个方面：（1分）（1）教育促进个体社会化。
教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化。
（2分）（2）教育促进个体个性化。
社会是由人组成的，社会的发展与人的发展密不可分，即人的发展只有在个性发展的基础上去促使人的社会化，个性发展是人的发展的基础。
（2分）82、简答教师应当具备的素养。
参考答案：答：作为合格的教育所应具备的基本素养表现为如下几个方面：（0.5分）第一，思想品德修养。
具体言之有坚定正确的政治方向、对教育事业的献身精神、尊重与热爱学生集、集体协作精神、为人师表等。
（1.5分）第二，知识结构。
具体包括比较系统的马克思主义理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育科学知识。
（1.5分）第三，能力结构，具体包括组织教育和教学活动的能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力等。
教育学试题及答案2018
教育学试题及答案2018一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究（）的科学。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育方法答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育方法答案：A3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的发展经历了（）阶段。
A. 古典教育学B. 现代教育学C. 后现代教育学D. 以上都是答案：D5. 教育学的研究任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D6. 教育学的基本理论包括（）。
A. 教育本质论B. 教育目的论C. 教育方法论D. 以上都是答案：D7. 教育学的研究内容不包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育技术答案：D8. 教育学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 演绎法答案：D9. 教育学的研究任务不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革答案：D10. 教育学的基本理论不包括（）。
A. 教育本质论B. 教育目的论C. 教育方法论D. 教育心理学答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教育学的研究领域包括（）。
A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育社会学答案：ABCD12. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 文献法答案：ABCD13. 教育学的基本理论包括（）。
A. 教育本质论B. 教育目的论C. 教育方法论D. 教育评价论答案：ABCD14. 教育学的研究任务包括（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 教育政策制定答案：ABC15. 教育学的研究内容不包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育技术答案：D16. 教育学的研究方法不包括（）。
2018年秋季西南大学[0405]《教育学》
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单项选择题1、构成教育活动的基本要素是：（）者与受教育者、教育容、教育手段。
1. .教育2.教师3. .学生4.家长2、教育的发生包括( )与出现两个阶段。
1.结果2.未来3.发生4.起源3、从教育学的意义上讲，人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。
1.植物的发展2.人的身体3.学生的发展4.动物的身体4、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（）职业在这一过程中更是起1.领导2. .教师3. .商人4.学生5、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著1.五经2.四书3.学记4.礼记6、（）是儒家学者论述大学教育的篇章，中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”，并进1. F. 《大学》2.《礼记》3.《荀子》4.《中庸》7、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度41.效度2.纬度3.经度4.长度8、学生与教育容的关系包括：规定的（）、不对称的“同位”关系、教育基本关系。
1.学校关系2.社区关系3.社会关系4. B.家庭关系9、（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育1.学校制度2.教育制度3.教育法规4.学生手册10、1.近现代社会教育的特征 ( )、学校教育的系统性、教学容的丰富性、发展目标的全面性。
1.教育的普及性2.教学的限制性3.教育的社会性4.学生的差异性11、孔子的（）思想。
就是中国古代教育价值观。
1..“有教有类”2..“因人而异”3..“相向而行”4..“有教无类”12、学生应该履行的规有：以（）为主要任务、学习是在教师的指导下进行、学习以规1. .学习3. .实习4. .教学13、 ( ）代表了一种比较保守的或者传统的教育观。
其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文1.利己主义2. .永恒主义3.理想主义4.功利主认14、孟子提出（）的教学原则。
1.标准统一2. .因人而异3. .循序渐进4.长善救失15、教育容具有目的性与（）性。
西南大学机考教育学答案0405
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别： 网教 专业： 公共课2016年12月课程名称【编号】：教育学【0405】 A卷大作业满分：100 分一、简答题(本大题共有4个小题，选做其中的3个，每个小题20分，多做按3个小题给分，共60分。
）1.简答教育目的是什么。
2.简答什么是潜在课程。
3.简答科学性与思想性相结合的原则。
4.简述教育评价的功能。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，多做按1个小题给分，共40分。
）1.论述知识经济对教育的影响。
2.论述教学在学校教育中的地位。
一、简答题1、教育目的，即教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。
它是教育活动的出发点和归宿，本身就反映着办教育的主体对教育活动在努力方向、社会倾向性和人的培养规格标准等方面的要求和指向。
2、潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。
4、(一)发展、激励功能(二)诊断、导向功能(三)调整、反思功能二、论述题1、谈知识经济对教育的影响答：（一）知识经济对宏观层次教育价值的影响宏观层次教育价值表明的是教育与人类社会及个体发展的关系，它具体表现为教育与社会之间的价值关系、教育与个体发展之间的价值关系两种类型。
一方面，知识经济提升了知识在经济发展中的价值，知识与社会、与个人的生存和发展紧密相联系。
社会拥有知识，才能提高生产力，促进经济的发展；个人拥有知识，才能获得更好的生存和发展的条件。
因此，知识的价值不再是抽象的观念，而是实在的物质生活条件，是实在的综合国力。
这就加强了社会主体与个体主体对知识的需求。
教育是生产知识、传播知识、满足社会与个体对知识需求的重要途径。
因而，教育的价值也就得到提升。
成为知识经济发展的重要基础。
另一方面，知识经济提出了普遍提高人们智力发展水平的要求，也就加强了个体主体对自身智力发展的需求。
2016年西南大学0405教育学大作业答案
当前社会政治的发展有诸多方面，其中政治民主化、多极化的态势对教育影响较大：
一、是要求教育中树立民主的关系。
二、是学校中加强民主观念的教育与实践。
3、答：在现代教育中，由于学校教育已发生了较为明显的变化，如从重知识的传授到重学生智能的培养；教育活动从关注教师的“教”到重学生的“学”；教育任务的完成更多地有赖于学生主动、积极的参与。这些变化对教师在完成教书育人的任务方面提出了更多的素质要求。
二、教育是有计划地全面系统影响人的过程，可以大大增强对人影响的效益性。人们会接触到不同人才的教育，但其中较普遍的也是较重要的就是学校教育。因为学校教育对人的发展的影响是有计划的、全面的和系统的。学校教育与遗传因素和自发的环境影响相比，在人的身心发展中起着主导作用。
第一，学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。
三、教育是有特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展避免盲目性。任何教育都是教育者和受教育者的双边活动过程，都必然有教育者的存在。就像学校教育中的教育者都是受过专门训练的，他们既掌握丰富精深的科学文化知识，又懂得教育规律，掌握有效而科学的教育教学方法；他们既有丰富的教育经验，又有高尚的师德。所以说教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。因此，在教育者的指导下受教育者可以少走弯路，获得最有效地发展。总的来说，教育在人的发展过程中具有十分重要的作用。教育可以改变人的思想，改变人的行为。一个人的发展离不开教育，一个国家的发展更离不开教育。所以我们要大力发展教育，不断改进教育。
西南大学课程名称](0405) 教育学 机考答案
 教育学 机考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/dde0fc823b3567ec112d8a8d.png)
一、(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1“十年树木，百年树人”是说教育具有( )。
A.无限性B.一般性C.短期性D.长期性2.以直接感知为主的教学方法是（）。
A.演示法或参观法B.感知法C.表演法D.调查法3.生物起源论的代表人物是（）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
A.英国B.法国C.美国D.德国4.中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（）。
A.壬戌学制B.癸卯学制C.六三三学制D.新学制5.中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。
A.旧学制B.癸卯学制C.新学制D.壬戌学制6.现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则A.生成性原则B.一般性原则C.科学性与思想性相结合的原则D.个体性原则7.（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。
A.斯金纳B.奥尔波特C.弗洛伊德D.赫尔巴特8最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（）。
A.保罗·郎格郎B.杜威C.布鲁纳D.巴班斯基9.学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
A.学制B.学时C.课程D.课时10.（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
A.课程B.学生C.教师D.作息二、(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)1.影响人的发展的基本因素主要归结为遗传、环境（包括自然环境、社会环境、家庭环境）、教育二个方面。
（）对错2.生物起源论认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。
（）对错3.教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世，“个人本位”的教育目的——育人，以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。
西南大学网络与继续教育学院[0405]《教育学》大作业答案
![西南大学网络与继续教育学院[0405]《教育学》大作业答案](https://img.taocdn.com/s3/m/9eb8d55abe1e650e52ea99d0.png)
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：公共课 2017年6月课程名称【编号】：教育学【0405】 A卷大作业满分：100 分一、简答题(本大题共有4个小题，选做其中的3个，每个小题20分，多做按前3个小题给分，共60分。
）1、简述教育评价的内涵。
2、简述教育的有限性。
3、简述教育评价的功能。
4、简述教育目的是什么。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，多做按第1个小题给分，共40分。
）1、论教学在学校教育中的地位。
2、论知识经济对教育的影响。
一、简答题2、教育的有限性教育作为人类社会的一种物质存在和运动形式,并非＂永恒范畴＂,它同样具有有限性。
这种有限性起码表现在四个方面：人的有限性、教育主体的有限性、教育时空的有限性和教育责任的有限性。
3、教育评价的功能一、导向功能首先，要体现全面和谐发展的培养目标，培养符合科教兴国要求、具有开拓创新精神的高素质人才。
其次，应体现正确的教学观念，建立科学评价标准。
二、激励功能通过教学评价肯定学生的达标速度，使学生及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，激励学生的自信。
新课程评价观认为：每个学生都有自己的优势智力领域、学习方法，只有智力特征各异的学生群体，不存在所谓的“差生”，每个学生都能发展自己的优势领域而成为人才；评价还强调应尽可能关注各类学生，其标准应涵盖学习过程、能力、成果等方方面面，既可促使社会和学校相信每一个学生都可以发展，又为每个学生发展自己的智力领域创造了条件和机会。
三、反馈调控功能新课程教学评价强调及时反馈，以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误，及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学效能。
反馈过程是师生双方在教学过程中进行信息获取、处理和输出的动态过程。
教师要在教学中为学生营造自我反馈环境，进行自我反馈训练，帮助他们掌握自我评价、自我调节的方法，要逐步提高他们分析、解决问题的能力，为自我矫正打下坚实的基础。
西南大学网络教育0405专升本《教育学》作业及答案 2
《教育学》作业第一次作业一、名词解释1、潜在课程：指学校潜在课程指学校内部那些难以预期的，伴随着正式课程而随机出现的，对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和。
2、教育制度：教育制度是指一个国家或地区各级各类的教育机构与组织的体系及其管理规则。
首先，教育制度是指一个国家或地区的各级各类学校的教育机构和组织的体系；其次，教育制度是指教育机构与组织体系赖以存在与运行的一整套规则。
3、探究学习：探究学习是从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、试验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
4、课程：“课程”作为一个教育学概念，首先涉及到对学校教育内容的组织。
其次，课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。
再次，课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。
据此，可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。
作为方案，课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”，各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行。
5、主体性原则：所谓主体性原则，一般来说就是承认、重视并坚持主体在实践和认识活动中的地位和作用的原则。
二、简答题1、简述教学过程的规律答：（1）教学认识过程简约性的规律，在教学过程中，教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程。
（2）教学与发展相统一的规律，教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾，正是这对矛盾的存在、运动，推动了教学的发展，成为教学过程运行的原动力。
我们这里所说的发展包括学生身心两方面的发展。
（3）教和学相统一的规律，教学活动是教师的教和学生的学两种活动的有机结合，教和学是同一过程中的两个方面。
西南大学[0405]《教育学》参考资料
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西南大学 网络与继续教育学院欢迎您！%E5%BC%A0%E6%B6%A6%E5%8D%8E 同学学号：W16105570353002单项选择题1、（ ）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。
1. 五经2. 四书3. 学记4. 礼记2、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（ ）、难度、区分度4个指标。
1. 效度2. 纬度3. 经度4. 长度3、（ ）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
1. 学校制度2.教育制度 3. 教育法规 4. 学生手册4、学校教育制度简称（ ），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
1. F. 学制2. 课时3. 学时4. 课程5、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（ ）。
1. 巴班斯基2. 杜威3. 保罗·郎格郎4. 布鲁纳6、我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）。
1.邓小平理论2.马克思主义关于人的全面发展学说3. 毛泽东思想4. 马列主义7、“十年树木，百年树人”是说教育具有( )。
1. 无限性2. 一般性3. 短期性4. 长期性8、结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（ ）。
1. 学校课程，又称校本课程2. 课程3. 国家课程4. 地方课程9、在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（ ）。
1.活动课程 2. 劳动课程 3. 课外课程 4. 学习课程10、（ ）是我国教育目的的根本出发点。
1. 为人民服务2. 坚持社会主义方向性3. 一切为为学生的身心发展4. 为国家培养合格的人材11、以直接感知为主的教学方法是（ ）。
1. 表演法2.3. 演示法或参观法4.感知法12、影响人发展的因素有遗传、环境和( )等。
1.教育 2. 文化 3. 政治 4. 人类13、教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（ ）、总结性评价.1. 导向性评价2. 特殊性评价3. 一般性评价4. 形成性评价14、确立教育目的的原则有：（ ）、偏移性原则、时代性原则。
2020年秋西南大学0405《教育学》在线作业(答案)
西南大学培训与继续教育学院课程代码：0405学年学季：20202窗体顶端单项选择题1、构成教育活动的基本要素是：（）者与受教育者、教育内容、教育手段。
教育教师学生家长2、教育的发生包括( )与出现两个阶段。
结果未来发生起源3、从教育学的意义上讲，人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。
植物的发展人的身体学生的发展动物的身体4、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（）职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用。
领导教师商人学生5、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。
五经四书学记礼记6、《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、（）、藏息相辅、教学相长等教学原则。
长善救失互为依赖.相互补救因人而异7、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。
效度纬度经度长度8、（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
学校制度教育制度教育法规学生手册9、1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
教育的普及性教学的限制性教育的社会性学生的差异性10、董仲舒的“三纲”即（）、父为子纲、夫为妻纲。
人为物纲君为臣纲天为地纲天地统一11、道家，先秦时期的重要思想派别，以（）、庄子、杨朱为主要代表。
孟子荀子老子孔子12、原始社会教育的基本特征（）、非独立性、同一性。
间接性统一性直接性独立性13、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
邓小平理论马克思主义关于人的全面发展学说毛泽东思想马列主义14、教育内容具有目的性与（）性。
不确定预想预定确定15、（）是最早实施教师资格制度的国家。
德国美国中国法国16、在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。
活动课程劳动课程课外课程学习课程17、从性质划分，教育活动可分为教授活动、（）活动和管理活动。
教师学生学校学习18、（）是我国教育目的的根本出发点。
西南大学教育学考试答案
（3）再次，社会促进个体对自身角色的认识
2、教育促进人的个性化发展
4．简述教育评价的功能。
答：教育评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。主要有以下功能：鉴定功能，导向功能，激励功能，诊断功能，调节功能，监督功能，管理功能，教育功能。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，共40分）
2．简述政治对教育的影响与制约。
答：一定的社会政治制度必然影响和制约着教育的发展，具体来说，有以下几个方面：
1、政治制度制约着教育的领导权。
2、政治制约着教育的权利和机会。
3、政治制约着教育的方针和政策。
4、政治制约着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
3．简述现代教师职业任务的变化。
答：在现代教育中，由于学校教育已发生了较为明显的变化，如从重知识的传授到重学生智能的培养；教育活动从关注教师的"教”到重学生的"学”；教育任务的完成更多地有赖于学生主动、积极的参与。这些变化对教师在完成教书育人的任务方面提出了更多的素质要求。首先、在教学方面，教师要善于指导学生发展。其次、在育人方面，教师职业的示范作用将更加明显。第三、在自我发展方面，要养成更高的教育科研意识和能力。
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号：姓名：层次：专升本
类别：网教专业：公共课2016年5月
西南大学《教育学》复习思考题及答案
（0405）《教育学》复习思考题一、名词解释1形成性评价2教育测量3教学4教育评价5罗杰斯的非指导性教学6课程7特朗普制8《大教学论》9课堂管理10活动课程11教育质的规定性12 教育制度13个体的社会化14教育美育15教育的有限性16个案研究法17探究学习18科学教育19教师职业道德20教育目的21教育理论22“遗传决定论”二、简答题1简述班主任工作的特点2简述教育与政治的关系3在教育过程中我们怎样处理“五育”的关系4简述赫尔巴特的教育思想5简述教育目的的结构6简述转化后进生的方法7简述家庭教育的特点8如何认识惩罚的教育性9人对教育的需要性表现在哪些方面10简述教育的文化功能11简述现代社会教育的共同特征12新时期的教师要具备什么素质13简述文化与教育的关系14你如何理解教育目的的功能15简述青少年身心发展的规律16简述道德与教育的关系17简单介绍你所了解有关布鲁姆的教育思想18简述教育目的的功能19简述班主任的教育机智20简述杜威的教育思想21如何理解“人的发展”22浅析当代中国教育制度的主要内容23古代教育有哪些特点三、论述题1论教学在学校教育中的地位2结合当今形势，谈谈知识经济与教育的关系3论网络技术对教育的影响4论教育在人的发展中的地位与作用5结合实际试论教育与社会的发展相互制约规律6论述合理的课程结构应具有的基本特征（0405）《教育学》复习思考题答案一、名词解释1、形成性评价形成性评价用于检查在活动过程中被评者的进展或进步情况，用以调节活动进程，通过反馈信息保证目标顺利实现。
如在教学中，当一单元或一个章节学习完后，作一次测验，以检查学生学习进展情况，调整和改进整个教学工作，对学生进行及时指导，以帮助学生完全达到预期的学习目标。
这种评价可以及时探寻影响质量和目标实现的原因，以便立刻采取措施加以补正，以免造成难以挽回的后果。
2、教育测量教育测量就是对教育的特征、属性及其运动、发展规律的定理描述，它主要用于对学生的精神特性进行数量化测定。
(0405)《教育学》西南大学20年6月机考第三套答案
西南大学培训与继续教育学院课程一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1.原始社会教育的基本特征（）、非独立性、同一性。
A.直接性B.间接性C.独立性D. 统一性2.以引导探究为主的教学方法被称为（）。
A.发现法B.演示法C.参观法D.考察法3.我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
A.马列主义B.毛泽东思想C.马克思主义关于人的全面发展学说D.邓小平理论4.个体社会化包括三个方面的内容：个体思想意识的（）、个体行为的社会化、个体职业角色和身份的社会化。
A.个体化B.集体化C.观点化D.社会化5.古代社会教育的基本特征：（）、专制性、保守性、非生产性。
A.相同性B.等级性C.差别性D.原始性6.道家，先秦时期的重要思想派别，以（）、庄子、杨朱为主要代表。
A.老子B.孔子C.孟子D.荀子7.（）是我国教育目的的根本出发点。
A.为人民服务B.坚持社会主义方向性C.为国家培养合格的人材D.一切为为学生的身心发展8.在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。
A.活动课程B.学习课程C.劳动课程D.课外课程9.人的发展的特点（）、可教性、主观能动性。
A.规定性B.差异性C.相同性D.可塑性10.（）是最早实施教师资格制度的国家。
A.美国B.德国C.中国D.法国二、判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)1.职业是社会化的集中体现，社会职业分工是社会发展的必然要求和发展趋势，也是社会发展是否成熟的重要标志。
（）对错2.康德不是第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授的。
( )对错3.教学以师生的交往为一般存在形态，因此，教学不是师生之间的一种特殊交往形式。
（）对错4.唐代将儒经分为大经、中经、小经，大经包括《礼记》《左传》，中经包括《诗经》《周礼》《仪礼》；小经包括《周易》《尚书》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，不包括有《孝经》和《论语》。
（）对错5.教育不产生于人的自身发展需要的两个方面：：一是生存的需要；另一个则是群体协调的需要。
0405)《教育学》XXX20年6月机考第三套答案
0405)《教育学》XXX20年6月机考第三套答案在原始社会，教育是直接的、非独立的、同一的，没有专门的教育机构和教育内容。
这意味着教育是通过生活和劳动中的各种活动进行的，而不是通过专门的教育机构和教育内容进行的。
2.引导探究是一种以学生为中心的教学方法，它强调学生自主研究和自主发现，帮助学生掌握知识和技能。
3.我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说，它强调人的全面发展，包括物质、文化、精神等多个方面，旨在培养具有全面发展能力的人才。
4.个体社会化包括个体思想意识的社会化、个体行为的社会化、个体职业角色和身份的社会化。
这意味着，个体在社会化过程中，不仅要接受社会的观念和价值观，还要逐渐适应社会的角色和身份。
5.古代社会教育的基本特征包括相同性、专制性、保守性、非生产性。
这意味着，在古代社会，教育主要是为了维护社会秩序和稳定，而不是为了促进生产和发展。
6.道家是先秦时期的重要思想派别，主要代表有老子、XXX、XXX等人。
道家强调“道”与“德”的重要性，认为人应该追求道和德，以达到心灵的平静和安宁。
7.为人民服务是我国教育目的的根本出发点，这意味着教育应该为人民的利益服务，促进国家和社会的发展。
8.在学校的正式课程中，主要有两种课程类型，即学科课程和活动课程。
学科课程主要是传授学科知识和技能，而活动课程则是通过各种实践活动来促进学生的全面发展。
9.人的发展的特点包括差异性、可塑性、主观能动性。
这意味着每个人都有自己独特的发展轨迹和潜力，而且可以通过教育和自我努力来实现自己的发展目标。
10.美国是最早实施教师资格制度的国家，这意味着教师需要具备一定的专业知识和技能，才能胜任教育工作。
2.错误。
XXX是第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授的人。
3.错误。
教学是师生之间的一种特殊交往形式，不同于其他社会交往形式。
4.错误。
唐代将儒经分为三部分，分别是大经、中经、XXX，其中《孝经》和《论语》属于小经。
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西南大学网络与继续教育学院课程考试
随机出题。
核对题目参考使用
一、
单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分) 1.
教育起源论有( )、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论。
A.社会起源论
B.植物起源论
C.生物起源论
D.动物起源论
2.
教育的发生包括( )与出现两个阶段。
A. B. C. D.
A.发生
B.结果
C.未来
D.起源
3.
( )是西方教育史上第一个指出教育具有巨大政治功能的思想家。
A.荣格
B.弗洛伊德
C.杜威
D.柏拉图
4.
从教育学的意义上讲，人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。
A.学生的发展
B.动物的身体
C.植物的发展
D.人的身体
5.
（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
A.学校制度
B.教育制度
C.学生手册
D.教育法规
6.
1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
A.教学的限制性
B.教育的普及性
C.学生的差异性
D.教育的社会性
7.
（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。
A.五经。