洛阳诗韵PPT课件

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表达 训练
人们都说：“月是故乡明，水是家乡甜。” 如果让 你来介绍你的家乡，你最想说的是什么？
建议： 1．拓开思路，自由发言。要求语言简洁流畅。 2．可进行情景模拟，以志愿者的身份为外地游客做义务导游，
介绍你的家乡。
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课堂 练习
1．下列词语解释错误的一项是（ C ） A．璀璨（形容珠玉等光彩鲜艳） B．氤氲（气或光色温和动荡的样子） C．衣袂（衣服的领子） D．笃诚：( 忠实，诚心诚意)
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课堂 小结
《洛阳诗韵》是一篇情思悠 悠、文意深长的优美散文。作者 在构造文章上采用先果后因的逻 辑关系，先写对洛阳的感受，抒 发喜爱之情；再从不同侧面选取 典型材料，从古、美、绝、奇四 方面描摹这一古色古香的历史文 化名城，谈喜爱原因，表现洛阳 的“特殊况味”，抒发对悠久灿 烂的中华民族文化挚爱的感情。
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洛 阳 诗 韵
叶 文 玲
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第一课时
“江南忆，最忆是杭州”，这是唐 代大诗人白居易写下的词句；而有一位 曾在河南工作24年的女作家叶文玲， 则发出了“中原忆，最忆是洛阳”的感 慨。是什么让作家对九朝古都洛阳如痴 如醉呢？下面让我们一起来欣赏抒情散 文《洛阳诗韵》。
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作者 简介
叶文玲，1942年生，著名 女作家，长期在河南工作，曾 任浙江省作协主席。1958年发 表处女作《我和雪梅》，从此 走上文坛，代表作有长篇小说 《无梦谷》、长篇历史小说 《秋瑾》、散文集《不了情》 等
为什么只有白马寺这个“第一”教我 感到真切实在？
明确：“天下第一寺”，中 国佛教传播之源。
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3．石塑白马有什么象征意义？ 明确：文化使者。
4．洛阳美，作者写了哪些与牡丹有关 的美事美景？这样写的作用是什么？
明确：奉为市花，牡丹花会，牡丹园， 洛水之畔看牡丹。作用是点明其文化味。
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5．作者写唐三彩描绘其哪些特点？作用是什 么？
明确：历史：1300年；色彩：赭、白、绿； 造型：优美、生动、逼真；用途：文化使者、馈 赠亲友。作用是加深洛阳的文化味。
6．作者选取了哪些典型材料说明洛阳之奇？ 明确：①山水之奇：龙门两山与黄土地、
伊水与黄河的对比；②石窟之奇：历时久， 数量多，浩大辉煌，雄奇的奉先寺，卢舍那 塑像。③沿途壮美大观。
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2．文章开头用哪些词语抒写作者对 洛阳的偏爱和崇拜？找出最能表达这种 感情的一个字。
提示：作者曾长期工作在河南，对中原怀有深 厚的感情。
“最忆”，突出了洛阳在作者心目中的位置。 “悠悠”，强调了思念之长，“醉”字生动形象地 表达了作者浓烈的感情。
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3．“ 水自天上来的黄河，浩荡东去，沿途凝结了一颗颗 明珠似的城市，洛阳是璀璨的一颗。”这句话用了什么修辞方 法？含义是什么？
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课前 第二课时 活动
展示自制电子卡片
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重点 分析
1．“我总觉得这个九朝古都，有着特殊的况味。” 那么，“特殊的况味”在文中具体体现在哪些方面？
明确：洛阳的古、美、绝、奇四方面。 2．白马寺的“古”体现在哪儿？
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7．找出最后一段点题句，明确文章标题“诗韵”的内涵。
明确：“你将会如品诗韵、如临仙境，一轴六代九朝的 画卷，一部中华民族的文化史，正徐徐向你展开……”
洛阳具有中华民族历史和文化的深厚积淀，有博大精深 的美。审视洛阳的美，仿佛读一首优美的古诗，韵味无穷。
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课堂 小结
一座城市只有具有了丰富的历史文化底蕴，就 会显得厚重而有品味。洛阳就是这样一座充满着深 厚历史感、又饱含着丰富文化底蕴的历史名城。最 后让我们放声朗读课文，再品洛阳之“诗韵”！
，洛阳又像春
之神明媚动人的
。不不，洛阳就是洛阳，洛
阳是历史厚重的馈赠和
，从洛阳 的文化
遗产，足可代表中华民族灿烂的精神财富。
A．乐章 笑靥 沉淀 挖掘
B．乐章 笑脸 沉积 发掘
C．音符 笑靥 沉积 发掘
D．音符 笑脸 沉淀 挖掘
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课下 作业
1．完成课后练习二、三。 2．搜集有关洛阳的图片、唐三彩实物，或利用 网络查阅资料自制介绍洛阳的电子卡片。 要求：图文并茂； 推荐网站：http://www.cctv.com
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课堂 练习
1．选Biblioteka Baidu下列词语中注音全部正确的一项 （ D ）
璀璨
笑靥 娇妍 衣袂
A．cuī càn yè
yán
mèi
B．cuǐ càn yàn
yán
jué
C．cuǐ càn yàn yān mèi
D．cuǐ càn yè
yàn mèi
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2．依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ C ）
洛阳一似黄河激扬雄浑的
提示：从洛阳所在的地理位置、与民族文化的渊源思考。
使用比喻句，突出了洛阳在黄河沿岸城市中的地位，洛阳 堪称黄河文明的代表，也是中华文明的代表。
4．作者为什么笃诚崇拜、十分偏爱洛阳？ 提示：认真品读4～5自然段。 洛阳作为九朝古都，“有着特殊的况味”。
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5．结合上下文来看，这“特殊的况味”指什么味？ 提示：认真品读1～5自然段，进行归纳。 文化味，具体表现： 璀璨明珠；历史沉积；文化遗产； 文情诗意，才俊辈出。 6．文章从哪些侧面选取材料描绘洛阳“诗一般的韵味”？ 找出关键性语句回答。 提示：阅读6～15自然段，进行归纳。 从洛阳的古、美、绝、奇四个不同侧面展示洛阳辉煌的 历史画卷。 关键性语句：洛阳古，她有…… / 洛阳美，她有…… / 洛阳绝，她有…… / 洛阳奇，更因她有……
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概括 大意
初读课文，梳理结构。
第一部分（第1～5自然段）写作者 对洛阳十分偏爱，有着笃诚的崇拜。
第二部分（第6～15自然段）写洛 阳的古、美、奇、绝。
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整体 感知 1．作者以怎样的框架来构建本文的？
提示：从文章的整体结构考虑、感知。
总分结构，先表达对洛阳的偏 爱之情，再从几个不同侧面具体描 写洛阳。
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字词 检查
解释下列词语并给红色的字注音。
璀璨： （ cuǐ càn ）形容珠玉等光彩鲜艳。 氤氲： （ yīn yūn ）气或光色温和动荡的样子。 笃诚： （ du）忠实，诚心诚意。 笑靥： （ yè ）酒窝，笑脸。 岚气： （lán）山里的雾气。 娇妍： （ yán ）娇嫩美丽。 衣袂： （ mèi ）衣服的袖子。 谙熟： （ ān ）熟悉。