新人教版七年级下册古代诗歌五首必
部编人教版七年级语文下册第5单元第20课古代诗歌五首
第五 单元
古代诗歌五首
课堂·导入
作者·简介
陈子昂（公元659～公 元700），唐代文学家, 初唐诗文革新人物之一。 字伯玉，梓州射洪(今四 川省射洪县)人。因曾任 右拾遗，后世称为陈拾 遗。其诗风骨峥嵘，寓 意深远，苍劲有力，有 《陈伯玉集》传世。
作者·简介
陈子昂青少年时家庭较富裕，轻财好施，慷慨任侠。成年后始发愤攻
赏析一
这首诗用的是辞赋体（桐城辞赋体，是指中国桐城赋派作
家群创造出来的当代辞赋的新的文学属种）。体式的古朴、
文辞的凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远相得益彰， 具有很高的审美价值。
新课·讲解
赏析二
这是一首吊古伤今的生命悲歌。"前不见古人，后不见来 者"中的"古人"和"来者"，都是指像燕昭王和郭隗那样礼 贤下士、重用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感慨 自己生不逢时；期待来者，感慨自己怀才不遇。正如后人 所作《陈公旌德碑》云："道可以济天下，而命不通于天 下；才可以致尧舜，而运不合于尧舜"。
问题·探究
1.“怆然而涕下”写出了什么？ 答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的
情态和悲愤。
2.“独”有什么作用？ 答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。 3.赏析第一句和第二句诗。 答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲
怆的心情做铺垫。
4.诗人的形象是什么？ 答：怀才不遇的孤独和悲愤的形象。
课堂·导入
★世上疮痍，诗中圣哲
民间疾苦，笔底波澜
★
草堂留后世
诗圣著千秋。 满眼河山,大地早非唐李有; ★ 一腔君国,草堂犹是杜陵春。
人教版 七年级语文(下册) 第五单元 20.古代诗歌五首(2019年春)
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
这两句写近望中所见泰山的 神奇秀丽和巍峨高大的形象。前 句虚写，泰山的美一言难尽，不 如写造物主对其情有独钟。后句 实写，“割”字用得好，突出了 泰山遮天蔽日的形象
2.说说这首诗在结构上有什么特点？
①②句写飞来峰塔的形象 （描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想 （抒发情怀——踌躇满志）
3.请用自己的话，概括这首诗 的主旨。
本诗表现了作者高瞻远瞩的 思想理念，和不怕困难、勇 往直前的精神。
导入新课
游山西村
陆游
陆游（1125-1210），南宋诗人。字 务观，号放翁，山阴（现浙江省绍 兴市）人。幼年时正当金兵向南入 侵，随家逃难。中年时期有九年军 队生活，进一步激发了爱国激情。 由于他坚决主张抗战，政治上经常 受到投降集团的压制。宋孝宗乾道 二年（1166），陆游被罢官还乡。 他一生留下九千多首诗，大都洋溢 着爱国热情，充满收复失地的信心。 诗歌风格豪迈。
王安石（1021——1086）， 字介甫，号半山老人，北宋大政 治家，当过宰相，在神宗皇帝支 持下实行改革，历史上叫做“王 安石变法”。
登飞来峰
王安石
飞来峰上/千寻塔， 闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼， 只缘/身在/最高层。
登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔， 飞来峰顶耸立着千寻的高塔， 闻说鸡鸣见日升。 听说塔上鸡叫时能看见朝阳升起。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其 诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被 誉为「诗史」。其人忧国忧民，人格高尚，诗 艺精湛，被奉为「诗圣」。
人教部编版七年级语文下册古代诗歌五首
中心意旨
诗人以“游”贯穿全诗，生动的 描绘了丰收之年农村欢悦一片的气 象和乡间的风光习俗，刻画了农民 淳朴、好客的品性，表现了诗人对 田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。
2019
己亥杂诗
（清）龚自珍
2019
作者简介： 龚自珍，字璱人，号定盦。 清代著名思想家、文学家。浙江
困难、障碍、挫折等。 3.诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象 中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？
只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、 不被眼前的困难吓倒。
2019
4.说说这首诗在结构上有什么特点？
①②句写飞来峰塔的形象
（描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想
201（9 抒发情怀——踌躇满志）
中心意旨
2019
练习：
3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一 句采用（ 夸张 ）手法，点明飞来峰，千寻塔的高 峻。
4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇 满志的情怀的句子是： ___不__畏__浮_云__遮__望__眼_，__只__缘__身_在__最__高__层_。___ 再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子： ___春__蚕__到_死__丝__方__尽_，__蜡__炬__成_灰__泪__始__干_。__
2019
1.乡亲们是怎样招待客人的的？这表现 了什么？ “莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚。” 表现了农家的热情、淳朴、好客。
2019
2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴 含了怎样的哲理？
颔联是写景名句，既写出了山村山环水 绕的美景，更蕴含人生哲理。山路在曲折后 出现的开朗，让人从中领悟到：锲而不舍就 会产生希望，出现新的境界。 常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
七下古代诗歌5首
七下古代诗歌5首
七年级下册古代诗歌五首分别是《登幽州台歌》、《望岳》、《登飞来峰》、《游山西村》和《己亥杂诗》。
- 《登幽州台歌》：此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，
抒发了作者抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间。
- 《望岳》：这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍
峨的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
- 《登飞来峰》：此诗是王安石初涉宦海之作。
此时年少气盛，抱负不凡，
正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书之前奏。
- 《游山西村》：此诗生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农
村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。
诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。
诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
- 《己亥杂诗》：全诗以一种热情洋溢、慷慨豪迈的笔调,描写出诗人兼具爱国与忧民的情怀,因而激起了无数读者的共鸣与感奋。
希望以上内容对您有帮助，建议您亲自阅读这些古代诗歌，以更好地感受其中的韵味和意境。
人教七年级语文下册《古代诗歌五首》课件PPT
二、新课讲解
写作背景
杜甫的《望岳》诗共有三首，分别咏东岳（泰山）、南岳 （衡山）、西岳（华山）。这是第一首。唐玄宗开元二十四年 （736），24岁的杜甫离开了长安，到兖州（今属山东省）去省 亲——他的父亲杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，杜甫 一直在山东、河北一带漫游。此诗即写于北游齐、赵（今山东、 河北一带）时，是现存杜诗中年代较早的一首，字里行间洋溢着 青年杜甫那种蓬勃的朝气。
唐宋八大家： 苏洵、苏轼、苏辙、柳宗元、
王安石、韩愈、欧阳修、曾巩。
二、新课讲解
写作背景 1050年夏，王安石在浙江鄞县（今宁波）任知县，任职期 满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼 前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千， 于是写下了这首诗。这一年他正好三十岁。
二、新课讲解
三、归纳小结
写作特色
借景抒情，层次清晰全诗紧扣“望”字， 从诗人的角度远眺、近望泰山的雄浑景象， 既宏观概括，又细致入微，最后落笔于诗人 的主观心理活动，抒发了自己登临绝顶的决 心和壮志，表现出一种高瞻远瞩的雄伟气魄。
登飞来峰
王安石
二、新课讲解
作者简介 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，唐宋八大家之一。 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。在神宗皇帝支 持下实行改革，历史上叫作“王安石变法”。
七年级语文人教版·下册
21 古代诗歌五首
登幽州台歌
陈子昂
一、新课引入
商汤得伊尹，开五百年基业；武丁得傅 说，有武丁中兴；文王得姜太公，开八百年 基业；齐桓公得管仲，成其五霸之首；三顾 茅庐更是历来传颂。中华文明上下五千年， 但是真正能够为后世所称道的君臣佳话，确 屈指可数。君主往往有求贤若渴之感，贤才 则往往有知己难求之憾。因此，留下了许多 千古名句……
人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)
人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完好版)1、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达。
归雁洛阳边。
4、天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
5、咏雪〔《世说新语》〕原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似。
”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未假设柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6、陈太丘与友期〔《世说新语》〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不。
”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉。
与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而分开了，陈太丘分开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗。
”元方答复道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经分开了。
”友人便生气地说道：“真不是人啊。
和别人相约同行，却丢下别人先分开了。
”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信誉；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
7、论语十二章〔一〕子曰：“学而时习之，不亦说乎。
有朋自远方来，不亦乐乎。
人不知而不愠，不亦君子乎。
”——《学而》〔二〕曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎。
人教版七年级下册《古代诗歌五首》
• 1.B • 2.D • 3.D • 4.B
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宋 王 安 石
2021/8/14
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王安石（1021－1086），北宋 著名的思想家、政治家、文学 家、改革家。
当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历
史上叫做“王安石变法”。王安石是文学家，
诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据
特点？从哪些地方可以看 出？
3 、这首诗表达了诗人怎
样的思想感情？ 2021/8/14
19
精
读
诗题为《望岳》，
悟 全诗没有一个望字，但
诗 句句写向岳而望，而且
情 角度有别，试做分析。
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20
远望 —岱宗夫如何?齐鲁青未了。
近望 —造化钟神秀，阴阳割昏晓。
望 细望 —荡胸生层云，决眦入归鸟。
说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十
次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。
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登飞来峰
【宋】王安石
飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
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《登飞来峰》为王安石30岁时所作。 皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞(yín) 县知县任满,回江西临川故里时，途经 杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。 此时诗人正值壮年，抱负不凡，正好 借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀， 可看作实行新法的前奏。
用 • 当我们登上长白山顶，极目远眺，周围美景尽 收眼底，我们不禁会回想起杜甫的那句诗＿＿ ＿会当＿凌＿绝＿顶＿，＿一＿览众山小
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• 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
• 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
初中语文人教版七年级下册-古代诗歌五首-课件
前、无所畏惧地进军最高统治层的进取精神。
合作探究
2.《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两句的含义及表达的 思想感情有何异同？
会当凌绝顶， 一览众山小。
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
相同
不同
都表现了诗人不畏艰难、 勇往直前、无所畏惧的进取精 神。
表达了诗人虽考场失意， 但仍充满不怕困难、俯视一切 的雄心壮志和豪迈气概。
古
望代 岳诗
歌登
五
飞 来
首峰
古代诗歌五首
望岳
——杜甫
作者介绍
杜甫（712－770杜甫（712年—770年），字子美 ，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”。他是唐代 伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为 “诗史”。代表作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《 新安吏》)“三别”(《无家别》《垂老别》《新婚别》) 等。
了解“泰山”
泰山: 位于山东省中部的泰山，古称东岳，又称岱岳， 被尊为五岳之首。自古以来，无数文人墨客吟诵泰山，其中 以杜甫的这首《望岳》最为著名，因此这首诗被刻于碑碣， 立于山麓。
背景资料
《望岳》这首诗是杜甫现存作品中年代最早的一首，创作于他北游 齐、赵（今河南、河北、山东等地）之时。诗中洋溢着青年杜甫的蓬勃 朝气，是三首咏岳诗的第一首，分别歌咏东岳、南岳、西岳。
2.若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云 遮目”，但诗人却倒过来，先说果，后说因，为什么？
七年级下册古代诗歌五首原文
以下是七年级下册古代诗歌五首的原文：
1. 《登幽州台歌》（唐）陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
2. 《望岳》（唐）杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《登飞来峰》（宋）王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
4. 《游山西村》（宋）陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
5. 《己亥杂诗（其五）》（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这些诗歌都是中国古代文学的经典之作，通过欣赏和学习这些诗歌，可以提高对古代文化的
理解和欣赏能力，同时也能够丰富自己的情感和思想。
人教版七年级下册语文《古代诗歌五首》及古诗知识点
人教版七年级下册语文《古代诗歌五首》及古诗知识点一、《登幽州台歌》1、XXX，XXX，唐代文学家。
2、“古人”指的是古代像XXX那样贤明的君主，“来者”指后世贤明的君主。
3、XXX：形容时间的久远和空间的广大。
“独”字“独”指孤独一人。
一大一小形成强烈对比，更加衬托出诗人孤寂苦闷之情。
4、这首诗是诗人登幽州台有感于XXX求贤若渴、礼贤下士的史事而作，诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，孤寂苦闷之情。
整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，具有苍凉悲壮的感情基调。
5.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了像XXX那样贤明的君主既不复可见，后来的贤明之君也来不及见到，自己真是生不逢时，；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
6．“念天地之悠悠，XXX然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的了解：诗人把个人置放到广漠无边的宇宙配景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
二、《望岳》1.XXX，字子美，号少陵野老，世称XXX，后人也称之为XXX，唐代伟大的现实主义诗人。
与XXX并称“XXX”。
他的诗作总体上反映了XXX由盛而衰的变化过程，被称作“诗史”，他本人也被后世尊称为“诗圣”。
其诗以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有《杜工部集》。
XXX在文学史上留下了有名的《三吏》《三别》，反映了“安史之乱”给人民带来的魔难，个中“三吏”是《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”是《新婚别》《无家别》《垂老别》。
2..全诗以“望”字展开，从远望到近望再到凝望，赞扬泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的气势3.颔联写近望的景象，其中“割”“钟”用的好。
请简要分析。
钟：运用拟人，形象写出大自然把一切神奇秀丽的景色都汇聚到泰山。
生动的突出泰山神奇秀丽.表达对泰山的喜爱之情。
割：运用夸张和拟人，写出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的景观，突出泰山巍峨高大的形象4.分析“一览众山小”中“小”的妙用。
人教版七年级语文下册古代诗歌五首-七年级下册古代诗歌五首共99页文档
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》课文原文、知识点及教案部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》课文原文登幽州台歌【作者】XXX【朝代】唐前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！XXX【作者】XXX【朝代】唐XXX如何？XXX未了。
造化XXX，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
XXX【作者】XXX【朝代】宋飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在层。
游山西村【作者】XXX【朝代】宋莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
XXX鼓追随XXX近，衣冠简朴古风存。
从今若XXX乘月，拄杖无时夜叩门。
己亥杂诗（其五）【作者】XXX【朝代】清浩荡离愁白天斜，吟鞭东指即海角。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》知识点登幽州台歌一、作者简介XXX(661～702)，XXX，梓州射洪(今属四川)人。
唐代文学家。
因曾任右拾遗，后世称XXX。
XXX是唐诗革新的先驱。
他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。
现存诗一百多首，其中代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。
有《陈伯玉文集》传世。
二、故事背景《登幽州台歌》：696年，契丹攻陷营州。
XXX委派XXX率军征讨，XXX随军出征。
XXX为人轻率，少谋略。
XXX进言，XXX不听，反把他降为军曹。
诗人遭到波折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，激昂大方悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。
三、课文翻译前：过去。
古人：古代能够礼贤下士的圣君。
后：未来，后世。
来者：后代重视人才的贤明君主。
念：想到。
悠悠：描述工夫的久远和空间的广阔。
怆然：悲伤的样子。
涕：眼泪。
译文：往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后代重视人才的贤明君主。
想到广漠六合的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！四、问题归结1.“独怆然而涕下”，表达了诗人怎样的情感？表达了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)
人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)《古诗文》是我国古代文化宝库中的瑰宝，其中不仅有许多优美动人的古诗，还有许多精妙的古文。
在七年级下学期的语文学习中，我们需要背诵一些经典的古诗和文言文，让我们一起来看看吧。
1. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
3. 《望庐山瀑布》- 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 《悯农》- 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
6. 《送杜少府之任蜀州》- 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
7. 《让胡枝子·咏梅》- 杨万里白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9. 《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
10. 《望庐山瀑布》- 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
11. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
12. 《悯农》- 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
13. 《送杜少府之任蜀州》- 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
以上是七年级下册语文必背的古诗文言文，希望对你有帮助！。
最新人教部编版七年级下册20.《古代诗歌五首》课件(共56张PPT)精品文档
课文小结
《登飞来峰》这是一首写景抒情诗， 作于王安石29岁时。这是他出世以来， 初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗 人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀 紧密结合起来，从而突出了诗的主题。
主旨
这首诗借登临飞来峰，表现了诗人高瞻
远瞩、不畏艰难，立志改革的政治抱负，展
现了诗人为实现理想而勇往直前的进取精神。
知识链接
泰山（Mount Tai），世界文化与自然双重遗产，世界地质公园， 全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅 游景区。 泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄 伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。在汉族传 统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰 山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下 建庙塑神，刻石题字。 泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的 烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。 最为有名的是“泰山四大奇观”。
他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰 丽精确，成为我国古代现实主义诗 歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗 圣”。
他的诗作今存1400多首，真实深 刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折 过程中的种种社会现象，反映了人 民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴， 揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉 为“诗史”。
作者简介
20-35岁：读书、壮游 35-44岁：长安求职 44-48岁：陷贼与为官 48-59岁：漂泊西南
游
拄从衣萧柳山丰莫 山 杖今冠鼓暗重年笑 西
无若简追花水留农 村
时许朴随明复客家
夜闲古春又疑足腊
叩乘风社一无鸡酒
门 。
月 ，
存 。
近 ，
村 。
路 ，
七下语文古代诗歌五首原文
七下语文古代诗歌五首原文七年级下册语文古代诗歌五首的原文如下：
1.《竹里馆》王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2.《春夜洛城闻笛》李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.《逢入京使》岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.《晚春》韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.《泊秦淮》杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
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4.赏析颔联
（1）释句意：“疑无路”虚写，“又一村”实写，虚实相生，情景交融。写诗人正担心无路可行时忽然见到农村明媚绚丽的自然风光的惊喜，先抑后扬。
（2）比喻义：比喻人们在无路可走时，经过一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地。
（3）哲理：事物的发展总有曲折，只要努力，光明就在前方。
（2）用夸张和拟人手法（点手法），赋予大自然人的情感，大自然将灵秀之气全集中于这座山（释手法）。
（3）写出了xx的神奇秀丽（效果）。
（1）“割”，分割（释词），从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样（释句）
（2）用夸张的手法（点手法）写在同一时间，山南山北判若早晨和晚上（释手法）（3）突出了泰山高大巍峨的形象。（效果）
（2）明意境：营造了孤寂xx的意境
（3）析情感：表达了诗人忧郁孤独和悲壮豪迈的情感。
2.赏析后两句
（1）释句意：离开枝头，飘零的花朵并非是无情之物，化作春天的泥土滋养出新的鲜花。
（1）点手法：诗人以落花自喻
（2）析情感：寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀，表现了诗人要在退出官场后依然为国家奉献一切的情怀和对理想和信念的执着追求。这两句移情于物，是对新生命的赞歌。
3.赏析后两句
（1）“浮云”暗喻奸佞小人，也指困难、挫折等。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和信心。
（2）哲理：人不能害怕眼前的困难，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远。
四、《游xx村》
1.陆游，字务观，号放翁，南宋xx诗人
2.本诗写出了农村情谊真、风景美、风俗淳。表达了诗人对农村生活的喜爱与赞美。
（4）哲理：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄！！！
6.写xx的诗句
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——xx。
登xx而xx，登xx而小天下。
一叶障目，不见泰山
人心齐，xx。
7.有哲理的诗句
欲穷千里目，更上一层楼。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
人有悲欢离合，月有xx缺。
三、《登xx》
4.赏析颈联
颈联写细望之所见，诗人抓住对云、鸟两个细节的描绘，表达了心胸的震荡和眼界的开阔。
表达了对祖国xx的热爱之情
5.赏析xx
（1）手法：化用孟子“登泰山而小天下”的名言。
（2）句意：定要登上泰山的顶峰，（那时）四周的山峦看起来都会显得矮小。
（3）感情：表现了诗人登临泰山顶峰的决心和坚毅豪迈的气概，抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志。
（4）常用义：比喻进入一个别有天地的境界或绝处逢生。
五、《己亥杂诗》
浩容愁思无穷无尽。
吟鞭：指诗人xx。
吟鞭东指即天涯：离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
1.赏析前两句
（1）释句意：我满怀惆怅的离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯。
1.（1）首联用设问、夸张手法写出了泰山的绵延、高大。（2）颔联虚实结合、夸张地写出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的景象
2.全诗无一处“望”字，但每一联都有望的意思，
首联：远望
颔联：近望
颈联：细望
xx：望中所愿
3.颔联中的“xx”“割”有什么表达效果
（1）“钟”，聚集（释词），大自然将神奇秀丽集中在泰山（释句）。
一、《登幽州台歌》
1.xx字xx，唐代文学家
2.悠悠
怆然
涕
3.“古人、来者”指能招纳贤士的明主
4.前两句写出了作者生不逢时、怀才不遇的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。
5.后两句写诗人但见天地广阔、时间久远，却看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寥、苦闷悲愁。
二、《望岳》（所有课下注释及诗句释义都要背）
1.王安石，字介甫，号半山，世称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一（唐：韩柳
xx：xx、xx、xx、xx）
前两句写景，后两句抒情
2.赏析一二句
本句运用夸张，虚实结合的手法，第一句用“千寻”形容塔高，第二句“闻说”一词巧妙地虚写在高塔上看到旭日东升的辉煌景象。表现了诗人的朝气蓬勃、对前途充满信心，为之后的议论抒情做铺垫。