做幸福的班主任

做幸福的班主任

有人说选择了班主任就是选择了辛苦，但对我来说，做班主任可以做得很幸福，老师也可以做得很潇洒，只要换一种心态，换一种方法，换一个角度，就可以做一个快乐的老师、做一个幸福的班主任。

我有一个观点，可能是许多人无法接受的，那就是：既然当了老师，就要当班主任；既然当了班主任，就要当一名幸福的班主任。

可能你在想：说得真轻松！当班主任，不感觉痛苦就不错了，能幸福得了吗？事实上，很多老师都不愿意当班主任的。因为班主任的工作是琐碎的，辛苦的。在工作当中，我们会感到来自多方面的压力，比如学生管理难度大，社会家长的期望过高、安全责任过重等等。是啊，当我们勤勤恳恳，尽职尽责，可仍然要面对学生的顽劣、家长的蛮横、社会的误解。当付出与收获不成正比的时候，我们体会到的不是教育的幸福，更多的是教育的无力与无奈，教师的劳累与辛酸。怎么办，转行吗？似乎除了教书，别无长处。老师们啊，既然我们转不了行，既然我们还在坚守在这个平凡的岗位上，就不要痛苦地活着，我们得朝着幸福的方向不断努力。

怎样才能获得幸福呢？关键就在于调整自己的心态。著名德育专家，优秀班主任丁榕老师给班主任12个字的建议：苦中作乐，乐中存爱，爱中得福。魏书生老师也有珍爱生命、享受生活的四字秘诀——松、静、匀、乐。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。我们要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。在身心愉悦中做好我们的工作，走好我们的人生，使自己的幸福最大化。

想要获得幸福，那就爱我们的学生吧。

有这样一句话“你看别人是天使，你就生活在天堂里；你看别人是魔鬼，你就生活在地狱中”。是啊，如果你讨厌你自己选择的教育事业，如果你讨厌与你朝夕相处的学生，如果你讨厌自己的生活现状，那你还能感受到快乐幸福吗？答案是否定的。爱我们的学生吧。爱得越深，你就会越幸福。

实践证明：“只要爱学生，就一定会创造出奇迹”，“亲其师，信其道”。不难想像，一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。所以，我们必须爱学生。怎样爱学生呢？首先明白爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，营造愉快的学习、生活环境……一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，只有我们的教育行之有效，我们就会喜爱自己的职业，只要我们爱上了自己的教育事业，我们就会获得幸福。

爱学生，就能把爱的种子播撒在学生的心田，就会以学生的要求作为爱的起点，从而能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。印度诗人泰戈尔曾说：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。教育是什么？教育就是春风化雨，是润物细无声，是走进学生心灵。在学生的成长道路上我们悉心浇灌，静候花开。当你“桃李满天下”的时候，你会获得巨大的幸福享受。

幸福其实是一种心境，更是一种能力。尤其是幸福地做班主任，做幸福的班主任。衷心祝愿我们在座的老师们在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中，在努力着，辛苦着的同时也快乐着，幸福着！