井陉之战一分析

信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、
成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二 十万。广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信 涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅 以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不 可当。臣闻千里馈粮，士有饥色，樵苏后爨，师 不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列 ，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇 兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚 营勿与战。彼前不得斗，退不得还，吾奇兵绝其 后，使野无所掠，不至十日，而西将之头可致于 戏下。愿君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。 ”
精锐部队，开往荥阳去抵御楚军。
பைடு நூலகம்
本文记述了韩信几次战斗？其结果如
探
何？记述前几次战斗有什么作用？ 三次战争，第一次俘虏魏王，定魏为河东
究 二
郡；第二次破代兵，禽夏说；第三次，井 陉之战，
本文题目是《井陉之战》，重点是写第三
次战役，写前两次战役是为了交代背景，
突出人物的用兵策略，为下文井陉之战的
胜利做铺垫。同时，这样记述详略得当，
成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇 计，曰：“吾闻兵法十则围之，倍则战。 今韩信兵号数万，其实不过数千。能千里 而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后 有大者，何以加之！则诸侯谓吾怯，而轻 来伐我。”不听广武君策，广武君策不用 。
自
深研细读、流淌智慧
主
内容
展示组
方式
、
探究1
自由
前黑板
合
探究2
自由
后黑板
关中之战，明修栈道，暗渡陈仓，灭秦章邯，
井陉之战，背水一战，灭赵
淮水之战，用水分割齐楚，各个歼灭，封齐王
垓下之战，四面楚歌，十面埋伏，灭项羽
汉兴，改封楚王。人告其谋反，贬为淮阴侯。后又 被告谋反，萧何出谋，为吕后所杀。善将兵，著有 《兵法》三篇。
成败一萧何，生死两妇人
➢抱王霸之大略，蓄英雄之壮图，志吞六合， 气盖万夫。——（宋）苏轼
历 史 ➢信之用兵，古今一人而已。——（宋）陈亮 评 ➢古今来，太史公，文仙也；李白，诗仙也； 价 屈原，词赋仙也；刘阮，酒仙也；而韩信，
兵仙也。然哉！——（明）茅坤
朗读课文
读课文1、2段 要求： 正确、流畅；再现情境，突显人物 概括文中记述的三次战争
汉之败却彭城，塞王欣、翟王翳亡汉
降楚，齐、赵亦反汉与楚和。六月，魏王 豹谒，归视亲疾，至国，即绝河关反汉， 与楚约和。汉王使郦生说豹，不下。其八 月，以信为左丞相，击魏。魏王盛兵蒲坂 ，塞临晋，信乃益为疑兵，陈船欲渡临晋 ，而伏兵从夏阳以木罂缻渡军，袭安邑。 魏王豹惊，引兵迎信，信遂虏豹，定魏为 河东郡。汉王遣张耳与信俱，引兵东，北 击赵、代。后九月，破代兵、禽夏说阏与 。信之下魏破代，汉辄使人收其精兵，诣 荥阳以距楚。
井陉之战
《史 记》
司马迁
学习目标
1. 积累“绝、引、诣、假、其、之”等重点词 的意义和用法，提高文言文的阅读能力。 2. 熟读文本，学会作者描写战争突显人物 性格的方法。 3. 了解古代谋略思想的丰富内容，合理规 划自我人生。
韩信：中国历史上杰出的军事家
韩信，汉初大将。淮阴人。父母双亡，漂母赐饭， 胯下之辱。初属项羽，继投刘邦，因萧何荐为大将 。
作
探究3
、
自由
后黑板 小黑板
探 温馨提示：
究 1、静心思考，快速作答，自由书写，展现个性。 2、互助合作，交流共享，深入探讨，凝结智慧。
3、认真整理，扎实落实，注重细节，拓展思维。
探 究 一
1．翻译下面重点文言语句，要求字字落实，文从字顺。 （1）吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可 致于戏下。
集中笔墨表现传主的某个方面的特点，是
传记的写作特点之一。
探 井陉之战韩信取胜的关键是什么？ 背水而阵，迷惑赵军；
究 引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击； 三 关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，
巧妙的掌握士兵的心理状态，奇正并 用，做到知己知彼。
巩固整理
我出奇兵截断他们的后路，使他们在荒野什么东西也 抢掠不到，用不了十天，两将的人头就可送到将军帐下。
（2）吾闻兵法：十则围之，倍则战。今韩信兵号数万，其实 不过数千。能千里而袭我，亦已罢极。 我听说兵法上讲，兵力十倍于敌，就可以包围它们；超过 敌人一倍，就可以交战。现在韩信的军队号称几万，实际 上不过几千。能跋涉千里来袭击我们，也已经达到极限了 。 （3）信之下魏破代，汉辄使人收其精兵，诣荥阳以距楚。 韩信攻克魏国，摧毁代国后，汉王就立刻派人调走韩信的