第三章思想政治教育的地位和功能

二者间的关系：个体性功能是社会性功能的基础， 社会性功能必须通过个体性功能的提升和外化才 能实现，其标志是思想政治教育促进社会的全面 进步，个体性功能才能得到很好的发挥。 二、思想政治教育的个体性功能 个体性功能是通过人的需要而表现出来的。 1、个体生存功能。 根据人性及人的需要。

（三）思想政治教育功能的分类

一般是从包括的范围划分为个体性功能和社会性 功能。（也可以从定义上看出）
所谓个体性功能是指思想政治教育在促进受教育 者全面发展方面所起到的作用和影响。（根据马 克思主义人的需要理论）表现为个体生存功能； 个体发展功能和个体享受功能。 所谓社会性功能是指思想政治教育对社会发展中 所能发挥的积极有力的作用。具体是指对社会政 治、经济文化、生态环境等发挥的作用。




2、经济功能。是指思想政治教育通过调动受教 育者的积极性，促使其主动参与经济建设以促进 经济发展的积极作用。一是保证；二是生产力发 展的动力；三是和谐发展。 3、文化功能。指思想政治教育对社会文化结构 及其组成部分的影响。其主要是： 传播作用：主导意识形态；培养政治态度、信仰 和情感 选择作用：文化的继承与选择（新加坡简介） 创造作用： 作业：1、如何理解思想政治教育在我国社会生 活中的地位？2、结合自己的实际谈谈思想政治 教育的个体性来自百度文库能。





生产力
生产关系 经济基础
上层建筑



（三）思想政治教育是社会主义精神文明的中 心环节 教育科学文化建设 社会主义精神文明 思政教育 思想道德建设


第二节 思想政治教育功能 一、概念、特点及分类 （一）概念

功能的词义：事物或方法所发挥的有利的作用； 效能。



思想政治教育的功能是指思想政治教育对受教育 者和社会生活中所发挥的积极作用或有利的影响。 （二）思想政治教育功能的特点 1、客观性；2、多方面性；3、层次性；4、发展 性。
第三章 思想政治教育的 地位和功能
第一节 思想政治教育的地位 一、概念概述 地位一词本指位置。其含义包括① 人或团体在社会关系中所处的位置； ②人或物所占的地方；③程度、地步。

思想政治教育的地位是指思想政治教育在我国 社会主义现代化建设战略全局中所处的位置。 把握地位的要点是：地位是客观的，既不能拔 高也不能贬低，使之处于合理的位置上。 二、思想政治教育在我国社会生活中所处地位 的表现 （一）思想政治教育是中国共产党的真正优势 （二）思想政治教育为社会经济基础所决定又 为其服务



要求：思想政治教育的社会性功能必须遵循社会 行动的规律。主要表现在政治、经济和文化上的 积极作用。 1、政治功能。是指在思想政治教育活动中培养 具备特定思想政治素质的受教育者以发挥推动政 治发展的作用。具体表现在以下几个方面： ⑴传达主导意识形态，调节社会精神生产；
⑵传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再 生产社会的政治关系； ⑶沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社 会政治的稳定和发展。



第二，激发精神动力； 第四，塑造适应社会发展的个体人格。 3、个体享受功能
思想政治教育的个体享受功能是通过思想政治教 育活动使个体实现其某种需要和愿望（主要是精 神方面的），并从中体验满足、快乐和幸福等， 从而获得精神上的享受。
马克思对享受的把握；人们把握世界的方式；康 德等。


三、思想政治教育的社会性功能
人性包括的方面（自然本性、人的本质、人的类 特性及人性是历史的、发展的变化的过程）

人的需要是有层次的，由低向高的需要发展。物 质需要、精神追求 思想政治教育在这一过程中承担的作用是：一是 物质上帮助受教育者；二是帮助受教育者确定比 较正确的精神生活方式。 2、个体发展功能




是以人性发展过程中的第二大阶段而确定的。 （在第二阶段里才能建立全面关系、全面的能力 体系）在现实社会中具体体现在以下四个方面： 第一，引导政治方向； 第二，约束规范行为；