幼儿园中班数学活动说课稿
幼儿园中班数学优秀说课稿4篇
幼儿园中班数学优秀说课稿4篇一、数字的认识与运用引言：数字是幼儿园数学学习的基础，通过数字的认识与运用，可以培养幼儿的智力、逻辑思维和数学思维能力。
本节课将通过游戏与实践结合的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字的认识与运用。
1. 课堂活动一——数字认知游戏在幼儿园的室内游戏区域中，按照不同的数字，摆放一些玩具或图片，如摆放3只玩具熊、5张花朵图片等。
老师通过与幼儿互动，引导他们辨认不同数字对应的数量，并鼓励幼儿用手指指出正确的数字。
2. 课堂活动二——数字的组合与拆解在室内的画板上，使用彩色粉笔绘制一幅简单的数字图案，如2只小鸟、4个小球等。
幼儿通过观察图案，并与老师互动，学习数字的组合与拆解。
例如，可以让幼儿用磁性数字卡片将数字2和数字3组合成数字5，并通过物品示范将数字5拆解成数字2和数字3。
3. 课堂活动三——数字的实践运用在室外的活动场地上，布置数个数字示例，如通过跳绳起跳方式展示数字1、通过走跳方式展示数字2等。
老师引导幼儿根据示例进行实践运用，例如，让幼儿按照示例方法跳2次，并正确表示数字2。
总结：通过本节课的学习与实践，幼儿能够在游戏与互动中轻松掌握数字的认识与运用，为日后数学学习打下坚实的基础。
二、几何认知与空间想象引言：几何认知和空间想象是数学学习的重要组成部分，通过几何认知和空间想象的训练，可以培养幼儿的观察力、形象思维和创造力。
本节课将通过游戏和实践相结合的方式，培养幼儿的几何认知和空间想象能力。
1. 课堂活动一——图形辨认游戏在室内设置一个小型的图形识别区域，将不同形状的卡片贴在墙上，如正方形、三角形、圆形等。
老师请幼儿按照提示，找出相应的图形，并进行简单的图形命名和辨认训练，激发幼儿对不同图形的兴趣。
2. 课堂活动二——图形的拼图在室内使用大块拼图板，将不同形状的块拼装在一起，形成完整的图形，如拼装一个带孔的正方形等。
老师引导幼儿根据图形的特征进行拼图，并鼓励幼儿进行想象和创造，例如，引导他们用其他图形块组合成自己喜欢的形状。
幼儿园说课稿中班数学模板五篇
幼儿园说课稿中班数学模板五篇近年来，幼儿园教育受到了广泛的关注和重视，数学教育在其中扮演着重要的角色。
本文将为大家分享幼儿园中班数学模板的五篇说课稿，希望能够给幼儿园数学教育提供一些参考。
一、认识数字本节课将通过游戏和互动的方式，帮助学生认识和理解数字。
首先，我将播放一段有关数字的动画视频，引起学生们的兴趣和好奇心。
接下来，我会给每个学生发放一些数字卡片，让他们用手指指着数字，并依次读出来。
这样可以帮助他们将数字的符号与实际的数量联系起来。
然后，我将组织学生进行一场数字找宝藏游戏，通过找到隐藏在教室各个角落的数字卡片，巩固他们对数字的认知。
最后，我会让学生们自己用纸板搭建数字图形，培养他们对数字的空间认知能力。
二、形状与颜色本节课将以形状和颜色为主题，通过游戏和活动的方式培养学生的形状与颜色辨别能力。
首先，我会播放一段寓教于乐的形状和颜色的卡通视频，吸引学生们的注意力。
接着，我会给每个学生发放一些形状和颜色的卡片，让他们在教室中寻找相同形状或相同颜色的物品，并进行分类和归纳。
然后，我会组织学生们参与形状拼图游戏，让他们用不同的形状来拼出图案或物品。
最后，我会播放一段有关形状和颜色的互动游戏视频，加深学生们对形状和颜色之间的关系的理解。
三、排序与比较本节课的主要目标是帮助学生掌握排序和比较的基本概念。
我会给每个学生发放一些有着不同颜色和大小的卡片，并鼓励他们根据不同的属性进行排序。
接下来，我会引入一款有关大小比较的游戏，让学生们在画板上比较卡片的大小，并用手指指出较大和较小的卡片。
然后，我会组织学生们进行一场比赛，看谁能最快地将一组数字按照大小排列。
最后，我会进行一些小组活动，让学生们互相比较身高、年龄等，以加深他们对比较的理解。
四、数的计数和表示本节课将通过游戏和实际操作帮助学生学习数的计数和表示。
我会以故事的形式向学生们介绍了一个有趣的角色“数学妈妈”，通过妈妈给小朋友布置任务的方式，引导学生们用手指、手闹钟等工具来进行计数。
幼儿园中班数学说课稿(精选15篇)
幼儿园中班数学说课稿(精选15篇)幼儿园中班数学说课稿幼儿园中班数学说课稿1设计意图：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应"以游戏为基本活动"，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。
同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让幼儿"复习10以内的数"这一抽象的数学概念，我设置除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。
从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习10以内的数。
发展幼儿的观察力，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10以内的数，体验相邻两数的数差关系。
2、愿意倾听老师与同伴的讲述，能按要求进行操作活动。
活动准备：教具：白板；学具：四种水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圆点和数字。
活动过程：本次活动我分四个步骤来完成。
首先是情境导入。
出示水果娃娃，引起兴趣。
"今天，小熊的水果店开张了，我们一起来看看都有些什么水果？"（苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？6种。
其次是复习环节水果游戏。
第一步先猜猜水果后面的数字。
1、这些水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？A、梨子娃娃说"我比5多1"，谁知道这个数字是几呢？6B、香蕉娃娃说"我比7多1"，那是几呢？8C、草莓娃娃说"我比8少1"那是几呢？7D、苹果娃娃说"我是5—10之间最小的一个数字？是几呢？5E、"你们看看5————10数字中还剩下哪两个数呢？9和10，那樱桃娃娃和菠萝娃娃谁是9谁是10呢？"樱桃娃娃说："我的数字比菠萝娃娃大，谁能告诉大家是几？9那菠萝娃娃是数字几？102、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
幼儿园中班数学说课稿精选
幼儿园中班数学说课稿精选一、引言数学作为一门学科对于儿童的学习发展至关重要。
在幼儿园中班，数学教学的目标是培养幼儿对数学的兴趣和认知能力。
本节课将以"量和比较"为主题，通过游戏、互动和实践等多种教学手段，引导幼儿掌握简单的量词和比较大小的基本概念。
二、情境导入老师展示一根大棒和一根小棒，提问：你们看，这根棒比较长还是比较短呢？幼儿们积极举手回答，并依据棒的实际长度作出判断。
通过这个游戏情境，引导幼儿认识到物体的长度可进行大小比较。
三、教学目标1. 认识量词"长"和"短"，并知道如何通过比较区分物体的长度差异。
2. 通过几何图形的比较，掌握简单的大小关系。
四、教学过程1. 游戏1：猜一猜老师拿出两只袜子，一只是长筒袜，一只是短筒袜，然后放在两侧。
幼儿们被分成两个小组，分别站在袜子旁，猜猜哪个比较长。
两组依次作出判断，并解释自己的理由。
通过游戏的互动，加深幼儿对于"长"和"短"的概念认识。
2. 游戏2：画个圈圈老师拿出两张纸，一张大一点，一张小一点，让幼儿已手指掐圆图的大小，并给予简单评价。
通过比较圆图的大小，让幼儿明白物体的大小是可以通过几何形状来比较的。
3. 实践任务：谁能找到最长的线条？老师准备一些纸条，有长有短，让幼儿自由观察并寻找最长的线条。
幼儿们分组展示自己寻找到的最长线条，并给与简单的理由。
通过实践任务的形式，让幼儿从实际生活中找到"长"和"短"的例子，进一步巩固概念。
4. 结合游戏与实践：比比谁的支柱更长老师将一些积木拼成支柱的形式，让幼儿自由选择两个支柱，比较它们的长度，并观察结果。
通过游戏与实践的结合，让幼儿在实际操作中进一步巩固"长"和"短"的概念。
五、课堂总结通过本节课的教学活动，幼儿们不仅掌握了"长"和"短"的概念，还通过游戏、互动和实践等活动形式，将抽象的概念转化为实际操作。
中班数学活动——分类中班数学说课稿
中班数学活动——分类中班数学说课稿亲爱的小朋友们，今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏，这个游戏叫做“分类大师”。
你们知道吗？在我们的生活中，有很多东西都需要分类，比如水果可以分为苹果、香蕉、橙子等等。
那么，你们知道如何把这些东西分门别类吗？今天，我们就来学习一下如何进行分类。
我们来看看第一个问题：什么东西可以飞？答案是“风筝”。
你们知道怎么制作风筝吗？其实很简单，只需要准备一张纸和一根竹子就可以了。
现在市面上已经有了很多种漂亮的风筝，但是我们还是要学会自己动手制作一个属于自己的风筝。
那么，你们知道如何制作风筝吗？接下来，我们就来学习一下制作风筝的方法。
我们需要准备一张长方形的纸，然后把纸对折，再把对折后的纸展开，这样就得到了一个长条形的纸。
接着，我们需要把长条形的纸卷起来，然后用一根竹子把它固定住。
我们可以在纸上画上一些图案，让它变得更加漂亮。
好了，现在我们的风筝已经制作完成了，接下来我们就可以去放风筝了。
第二个问题：什么东西可以游泳？答案是“鱼”。
你们知道怎么钓鱼吗？其实也很简单，只需要准备一根竿子和一些鱼饵就可以了。
现在市面上有很多种钓鱼的方法，但是我们还是要学会自己动手钓鱼。
那么，你们知道如何钓鱼吗？接下来，我们就来学习一下钓鱼的方法。
我们需要找一个适合钓鱼的地方，然后把鱼饵放在鱼钩上。
接着，我们需要把鱼线放进水里，然后轻轻地把鱼竿往前一甩，让鱼钩慢慢地沉到水底。
等到鱼儿上钩的时候，我们就需要用力把鱼竿往后一拉，这样就可以把鱼儿钓上来了。
好了，现在我们已经学会了钓鱼的方法，接下来我们就可以去享受钓鱼的乐趣了。
第三个问题：什么东西可以爬山？答案是“蜗牛”。
你们知道蜗牛是怎么爬山的吗？其实也很简单，只需要一步一步地往前走就可以了。
如果你们想让蜗牛爬得更快一些，也可以给它一些帮助。
比如说，我们可以用一个小盒子装着蜗牛，然后把它放在一个小山坡上，这样蜗牛就会开始慢慢地往上爬了。
好了，现在我们已经学会了让蜗牛爬山的方法，接下来我们就可以去观察蜗牛的奇妙世界了。
幼儿园中班数学优秀说课稿6篇
幼儿园中班数学优秀说课稿6篇幼儿园中班数学优秀说课稿6篇幼儿园中班数学优秀说课稿1 各位评委，各位老师大家好！今天我说课的题目是中班数学活动《找一找说一说》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。
自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活亲密相关，这一课程即培养了幼儿的想象力，创造力，又培养了幼儿的思维才能，还增强了幼儿简单数字的运用和识记才能。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进展说课。
一说教材1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最根本的塬那么在新学期的开场，幼儿就有了一定的独立才能，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。
经常听到他们说杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么样子的？夏天的衣服又是什么样子的？等等。
因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
活动目的复习4以内的点数，或根据物品用处的不同，学会简单的分类。
2能用自己喜欢的颜色，学惯用花，草等进展简单的装饰。
会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。
重点难点重点：复习4以内的点数，或根据物品用处的不同，学会简单的分类。
难点：会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片假设干，彩笔每人一盒。
幼儿用书。
二说教法在课前我认真分析^p 教材，做好挂图，准备好所有的教具。
以培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造考虑，解决问题”的才能为主旨，活动以“游戏式数学”为精神主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松，快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经历，构建完好的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探究，追求知识的兴趣和良好的品质。
中班数学活动认识梯形说课稿优秀3篇
中班数学活动认识梯形说课稿优秀3篇中班数学活动《认识梯形》说课稿1一、教材分析：认识梯形是中班上学期数学活动的内容，在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。
本节课运用了比较，观察，操作，对比等方法，在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒，进一步归纳，总结出提醒的主要特征，进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同。
1、活动目的：幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。
（1）本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握其主要特征并能正确识别。
（2）从教材知识结构来看，本节课易采用比较，观察，操作，游戏的方法探究新知，故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。
基于以上几个方面考虑，我制定本节课的目的如下：通过观察比较操作认识提醒，形成提醒的概念，并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物。
发展幼儿的观察力，想象力，思维能力和动手操作的能力。
2、活动重点：依据我对本教材的理解，确定了本节课的教学重点为，知道梯形的概念，掌握其特征。
提醒上下两条边是平行的，但比一样长，左右两边是斜的。
3、活动难点：如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同。
二、说教法：本节课采用的主要方法有启发式谈话法，观察法，对比法，操作法，比较法等。
选择这几种方法，依据了教材特点和幼儿年龄特征，应用启发式谈话法，便于幼儿有目的，有顺序的对学习材料进行观察，调动幼儿思维的积极性，并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况，对于观察中出现的问题，错误能及时予以补救和纠正。
通过幼儿实际操作，是幼儿进一步获得正确鲜明的概念。
幼儿数学知识的抽象性，易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。
然而，幼儿在游戏中学习数学的情况却完全不同，它提高了幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。
中班数学《认识数字》说课稿
中班数学《认识数字》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《认识数字》是中班数学课程中的重要内容。
数字是数学学科的基础元素，幼儿在中班阶段开始初步接触数字，这是他们从直观感知向抽象思维过渡的重要时期。
认识数字不仅有助于幼儿对数量概念的初步理解，还为后续的数学运算、数学关系理解等奠定基础。
例如，在日常生活中，幼儿看到数字可以对应到相应的物品数量，像3个苹果、5朵花等，这将逐渐构建他们的数感。
1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够准确认读数字1 -5，理解每个数字所代表的实际数量意义，能将数字与相应数量的物体进行匹配。
过程与方法目标：通过游戏、观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
例如，在数字与物体匹配的游戏中，幼儿需要观察物体数量，思考对应的数字，然后动手进行匹配，这个过程锻炼了多种能力。
情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学学习的态度，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。
1.3教学重难点教学重点：幼儿能准确认读数字1 -5，并理解其数量意义。
因为这是幼儿认识数字的基础，如果不能准确认读和理解数量意义，后续的数学学习将受到影响。
例如，在教幼儿认识数字3时，可以拿出3个积木，让幼儿点数，然后告诉他们这个数量对应的数字是3，反复操作让幼儿牢记。
教学难点：能够将数字与数量进行正确的对应和转换。
由于中班幼儿的思维以直观形象为主，从抽象的数字到具体的数量转换具有一定难度。
比如，给幼儿出示数字4，让他们拿出相应数量的小棒，幼儿可能会出现错误。
这就需要通过多种方式进行强化训练。
二、说学情中班幼儿已经有了一定的生活经验，对周围的事物充满好奇。
他们在日常生活中可能已经接触过一些数字，如电话号码、电梯楼层数字等，但这种接触是比较零散和表面的。
他们的思维正处于从直观形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象的数字概念需要通过具体的事物、生动的活动来理解。
同时，这个年龄段的幼儿注意力难以长时间集中，所以教学活动需要采用有趣、多样化的形式来吸引他们的注意力。
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思一、活动目标1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。
幼儿园中班数学说课稿15篇
教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新 学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教 学中这方面也要留意。 幼儿园中班数学说课稿 2
第 4 页 共 50 页
一、活动内容的选择 本次活动依据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温 暖主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活， 符合季节特点。 二、详细活动目标的确定 冬天里，围巾是每天都能用到的，每个小朋友都有围巾，但是一 般孩子都是家长代劳，所以确立目标 1：尝试打围巾结；另外，围巾 除了保暖外，还有装扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和制造力， 所以确立目标 2：乐于用多种方法系围巾，装扮自己；由于幼儿尝试 动手打围巾结，所以必需人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育 机会，所以确立目标 3：观察各种各样的围巾，这也是对幼儿观察能 力的一种培养。 三、教材分析及幼儿分析 本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科 学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但 是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、装扮自己的纱巾，幼 儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择适合大 班幼儿的水平及特点。基于我班幼儿喜爱动手操作，所以这一活动很 适合我班的幼儿。 四、重点和难点 本次活动的重点是观察不同样子的围巾。通过与同伴选的围巾的 对比观察，老师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试
第 7 页 共 50 页
4、我觉得利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖 幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被重视，“园长给我颁奖了”有自 豪感。
幼儿园中班数学说课稿15篇
幼儿园中班数学说课稿15篇幼儿园中班数学说课稿1一、说教材：《情境互动式幼儿数学教育课程》以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。
根据幼儿已有的生活经验，我共设计了4个环节，情境贯穿整个活动之中。
在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。
感到学数学是愉快的。
二、说目标根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目标：1、培养幼儿的辨别能力，发展方位知觉2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面其中目标二设定为重难点。
三、说准备根据活动的需要，制作1、情境数学课件；2、操作教具：人手一套。
幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。
本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。
活跃了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。
四、说教法、学法（一）教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。
我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。
正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。
让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。
真正体现幼儿在活动的主体地位。
整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。
我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
（二）学法中班下学期幼儿学习能力有了一定的增强、游戏水平也有很大提高。
所以，在一系列循序渐进、富有情境性的游戏中促进了幼儿对空间方位的认识，丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的.形成。
五、说教学程序（一）整体思路意图本节教育活动为一课时。
整节课以小松鼠去锻炼—一路走过的地方——看到好吃的——送礼物给号朋友为线索4个环节，有趣有效的情境游戏发挥了很好的作用。
幼儿园中班数学说课稿
幼儿园中班数学说课稿一、说教材本节课我们将使用《幼儿园中班数学活动教材》中的第二单元《数字认知与数的概念》第三课《认识数字7》。
二、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 能够正确认识数字7的形状和数量；2. 能够模仿教师朗读数字7；3. 能够通过游戏等活动巩固数字7的概念。
三、教学重难点本节课的教学重点是让幼儿正确认识数字7的形状和数量，以及模仿教师朗读数字7。
难点在于通过游戏等活动巩固数字7的概念。
四、教学准备1. 课本：《幼儿园中班数学活动教材》第二单元《数字认知与数的概念》第三课《认识数字7》；2. 计数卡片；3. 数字拼图；4. 数字卡片（0-9）；5. 彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍今天的主题是认识数字7，并鼓励幼儿回想一下上节课学过的数字6，看看能否告诉老师数字6的形状和数量。
2. 新知输入（10分钟）教师呈现数字7的形状和数量，并用清晰的语音朗读数字7。
然后，教师与幼儿一起模仿朗读数字7。
3. 游戏活动（15分钟）教师将计数卡片中的数字发放给幼儿，并要求幼儿自由组合数字卡片，拼出数字7。
教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的数字拼图。
4. 数学应用（15分钟）教师将数字卡片中的数字0-9混合放置，告诉幼儿他们需要找到并拿起所有的数字7。
幼儿在教师的指导下，逐个找到数字7，并放在一个特定的位置。
5. 拓展任务（10分钟）教师带领幼儿参与游戏活动，要求幼儿在教师给出的时间内快速找到不同种类的物品，并将其数量与数字7进行对比。
这个游戏旨在帮助幼儿巩固数字7的概念，并提高他们的观察能力和注意力。
六、课堂小结（5分钟）本节课我们学习了数字7的形状和数量，并通过游戏等活动巩固了数字7的概念。
下节课我们将进一步学习数字8，大家期待一下吧！七、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对数字7的形状和数量有了一定的认识，能够模仿朗读数字7。
他们在游戏活动中积极参与，巩固了数字7的概念。
但在拓展任务中，有些幼儿对于数量的对比还存在一些困难，下节课需要针对这一问题做更多的训练和练习。
幼儿园中班数学活动说课稿《变化的队形》含反思
幼儿园中班数学活动说课稿《变化的队形》含反思一、活动背景幼儿园中班数学课程是幼儿教育中的重要组成部分，作为幼儿学习数学的启蒙阶段，需要通过灵活的教学方式，培养幼儿对数学的兴趣，提高其数学认知和思维能力。
本次数学活动的主题是“变化的队形”，旨在通过变换队形，让幼儿感受不同的数学概念和方法，培养幼儿的观察力、记忆力、合作意识等多方面能力。
本次活动适用于中班幼儿，涉及数学概念有几何图形、方向概念等。
二、教学目标1.让幼儿了解几何图形的属性和分类；2.培养幼儿的观察力、记忆力和合作意识；3.学习方向概念，提高空间感知能力。
三、教学准备1.PPT演示文稿；2.随身携带的图片、标志物等；3.几何图形卡片、颜色卡片、量角器等教学道具。
四、教学过程1. 热身活动老师和幼儿围成一个圈，老师出示某个几何图形，幼儿快速说出这个几何图形的名称和特征，感受几何图形的美丽与神秘。
2. 导入新知1.老师手持几何图形卡片，出示一个三角形卡片与圆形卡片，引导幼儿辨认不同几何图形。
2.出示由小星星拼成的三角形图案，引导幼儿理解几何图形的构成和特征。
3. 主要教学内容1.显示一幅舞蹈队演出的照片，了解队形及变化。
2.老师模仿舞者动作，将队形重新排列，让幼儿观察并说出下一步动作。
3.提出新的挑战-扩大队品范围，并在队伍中添加颜色变化提示，要求幼儿加强观察，注意颜色和方向的变化。
4. 练习巩固让幼儿分成小组，对数学活动中的内容进行模仿和表演，展示团队力量和协作匹配力。
5. 教学反思本次数学活动采用了多种方法，如图示教学法、组活动及合作学习法等，提高了幼儿的学习积极性、注意力和观察力，在活动中获得了成功和愉悦。
不足之处是学生在掌握方向概念方面还有待提高，并且活动难度有些大，需要适当调整难度。
五、总结通过本次数学活动，幼儿们意识到队形的变化具有规律性，可通过加颜色等方式进行识别和记忆，感受到幼儿的合作及团队力量，同时也了解到几何图形的属性和分类，并对方向概念有了初步的了解，提高了空间感知能力，这在幼儿的数学学习和人际交往中都具有重要意义。
比较粗细说课稿中班
比较粗细说课稿中班尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班数学活动《比较粗细》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《比较粗细》是幼儿园中班数学领域的重要内容之一。
粗细的概念在日常生活中经常会接触到，对于中班幼儿来说，他们已经具备了一定的观察和感知能力，能够初步区分物体的粗细，但对于粗细的比较还需要进一步的引导和学习。
通过本次活动，可以帮助幼儿更准确地感知和理解粗细的概念，提高他们的观察能力和比较能力，同时也为后续学习更复杂的数学概念打下基础。
二、说学情中班幼儿正处于具体形象思维阶段，他们对事物的认知往往依赖于直观的感知和具体的操作。
在日常生活中，幼儿可能已经有了一些关于粗细的初步经验，但这些经验可能是模糊和不系统的。
因此，在活动中，我将提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲身体验和实际操作来加深对粗细的理解。
三、说活动目标1、认知目标：幼儿能够理解粗细的概念，知道物体有粗细之分。
2、技能目标：学会比较物体的粗细，并能正确地表述比较的结果。
3、情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察能力和比较能力。
四、说活动重难点1、活动重点：帮助幼儿掌握比较粗细的方法，能够准确地比较物体的粗细。
2、活动难点：引导幼儿理解粗细是相对的概念，能够在不同的情境中灵活运用比较粗细的方法。
五、说活动准备1、物质准备：粗细不同的铅笔、吸管、木棒、绳子等操作材料；粗细不同的圆柱体积木若干；教学 PPT。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对粗细有一定的感性认识。
六、说活动过程1、导入部分通过展示 PPT 上粗细不同的两棵树，引导幼儿观察并说一说哪棵树粗，哪棵树细，从而引出活动主题——比较粗细。
2、探索部分（1）教师出示粗细不同的铅笔、吸管、木棒等材料，让幼儿观察并说一说它们的粗细。
（2）引导幼儿尝试用一端对齐的方法比较两根铅笔的粗细，并让幼儿说一说哪根铅笔粗，哪根铅笔细。
幼儿园中班数学说课稿
幼儿园中班数学说课稿一、教学目标1.掌握数字1-10的认知与用法。
2.练习数字1-10的写法。
3.增强幼儿对数字之间的数量大小和顺序的理解。
4.培养幼儿的算数思维和逻辑思维能力。
二、教学重点1.数字1-10的认知与用法。
2.数字1-10的写法。
三、教学难点1.数字之间的数量大小和顺序的理解。
四、教学内容和教学步骤教学内容数字1-10的认知和写法。
教学步骤步骤一：引入1.引入学习的内容，介绍今天我们要学习数字1-10。
2.转化幼儿的注意力，通过关卡游戏引导幼儿主动学习。
步骤二：认知数字1-101.用数字卡片出示数字1-10，向幼儿解释数字的意义和用途，例如：我们用数字来数数，也可以用数字来做加减法等。
2.通过画圆和填色的方式，让幼儿感受数字代表的数量和大小，并让幼儿自己拍手数数。
步骤三：练习数字1-10的写法1.让幼儿看图卡，自己画出数字1-10。
2.幼儿一边画一边念出数字，教师及班上同学协助纠正错误。
步骤四：加强对数字的理解1.对数字之间的数量大小顺序进行比较和归类：第一组数字大于等于5，第二组数字小于5。
通过玩具或其他可操作的物品让幼儿进行分类练习。
2.通过数字拼图和数字插图，让幼儿尝试组合任意一对数字，理解数字之间的大小比较。
步骤五：巩固数字知识1.给幼儿唱数字歌，加强幼儿对数字的记忆。
2.通过户外活动，让幼儿运动身体的同时，发现周围的数字元素，例如：校门编号，路灯编号等，增加学习的互动和趣味性。
五、教学方法1.游戏化教学法：通过关卡游戏的形式激发幼儿动力，主动学习。
2.视觉化教学法：通过数字卡片、数字拼图、数字插图的方式增加幼儿对数字的印象，提高数字认知能力。
3.联想法：让幼儿将数字和身边的事物联想起来，加深记忆。
六、教学评估1. 评估方法1.观察法：老师观察幼儿对数字认知和写作的表现，记录其理解深度、书写规范度及写作技巧水平。
2.量化评估法：通过测试幼儿对数字的理解和书写能力，总结教学效果。
有关中班数学说课稿4篇
Luck is an accessory to hard work.整合汇编简单易用（页眉可删）有关中班数学说课稿4篇中班数学说课稿篇1一、说教材：今天我说课的内容是幼儿中班下《比较轻重》。
幼儿的生活是丰富多彩的，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起幼儿的好奇心。
在《纲要》中指出，数学教育的内容要从幼儿的身边取材，虽然幼儿对轻重的概念已经有了一个认知，但对于怎么比较还处于具体抽象的状态，结合本班幼儿已经有了一定的认知基础，具备主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，语言能力也有很大的发展，幼儿在生活中的已有经验是浅显的，零碎的，因此通过此活动，能够帮助幼儿提升经验，也符合《纲要》中所提出的选择幼儿生活中感兴趣的事物作为科学探索的对象。
二、说活动目标：1、感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重。
2 、正确运用语言表述物体的轻重。
三、说活动重难点：重点是能用多种方法比较物体的轻重。
难点是会正确运用语言表述物体的轻重。
四、说活动教法学法：《纲要》中指出，教师是整个教学活动的参与者，支持者，引导者，本着教师为主导。
幼儿为主体，在活动中力求达到合作探索式学习的活动过程，我精选了以下教法。
具体是：1、提问法——————在师幼一问一答的过程中，不仅有利于幼儿的语言表达，还给幼儿提供了想象的空间。
2、师幼互动法—————在这个环节中，充分以幼儿为主体，发挥孩子们的主体作用。
此外，除了运用到以上的教学方法外，我还穿插运用了自主探索法，示范法等活动加以结合，使幼儿在整个教学活动中获得愉悦的体验。
学法：1、多种感官参与法——————《纲要》中指出，引导幼儿使用多种感官通道探究问题，深入观察，有利于幼儿的经验形成。
2、操作体验法——————它是幼儿获得知识的基本方法，在活动中，亲自操作，亲身体验。
有助于幼儿更好的理解活动内容。
五、说活动准备：（1）天平（2）雪花片、积木、乒乓球和玻璃珠等。
（3）幼儿人手一份记录表六、说活动过程：数学教学应当是数学思维活动的教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学活动说课稿幼儿园中班数学活动优质说课稿幼儿园中班数学活动说课稿1一、说教材1、教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为此我特意设计了"笑娃娃和哭娃娃"的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
2、三维教学目标：知识目标：能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。
能力目标：知道哭和笑的两种不同的表情，会从两种不同的表情里判断人的心情。
情感目标：学会关心他人，愿意为好朋友带来快乐。
3、重点难点重点：能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。
难点：能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
教学准备1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》4、"心情速递"板二说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此本活动教师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则，结合多种教法进行活动。
在教学过程中为了突出重点难点，我将采用情景法，互动游戏法1、情景法考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中我先播放歌曲表演，引出一只快乐的小熊，激发起幼儿对这节课的兴趣，让他们很快的投入到课堂中来。
2、互动游戏法我和幼儿一起来做五官的游戏，我先指着自己的鼻子问幼儿，这是哪里呀？让幼儿猜。
以此类推，我把自己的五官都指全，让幼儿猜全。
接着鼓励其他幼儿跟着一起做猜猜五官游戏。
做完游戏，趁着幼儿尽兴，我问幼儿：五官都有哪些本领啊，请大家一起积极发言一起讨论。
二、说学法本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用互动游戏法，启发诱导法。
1、情景游戏法：老师和幼儿一起做游戏，在游戏中引导幼儿认识人的五官和了解五官的用途是什么。
2、启发诱导法：在小黑板上画出各种各样的表情，有笑的有哭的，有伤心的等等，让幼儿观察一下不同的表情和五官是什么关系的？进而引导幼儿学会调整自己的情绪。
三、说教学（一）引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊"Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!"（二）导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
（三）五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!（四）发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。
3、"快乐小熊"说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。
（五）教学反思提醒幼儿每天来园时，在"心情速递板"上标出自己的心情，引导幼儿关心大家的心情，说一些高兴的话，让大家都快乐起来。
（六）布置作业以漂亮的我为主题，画一副自画像，能把自己的表情真实的表现出来。
幼儿园中班数学活动说课稿2一、说教材：数学排序是一个老教材，但如何用科学的儿童观、教育观演绎好老教材是我思考的问题。
中班幼儿的思维正处于具体形象逐步转向为抽象思维的萌芽阶段，他们虽对于数字大小，物品粗细、长短等显性排序有粗浅认知，但对于比较抽象的有规律的间隔排序的感知还不够。
于是，我以“小熊过生日”的情境展开有趣故事，将有规律的排序渗透其中。
把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的、幼儿自主探究的游戏活动；让幼儿在充分享受，体验情境所带来的愉悦中学数学、玩数学、用数学。
另外，活动中幼儿操作Pad体现自主性强、方便易检查易纠错的优点。
同时双屏技术的交互运用、电子绘本情境感染也让老教材焕发了无限的生机。
二、说活动目标：基于以上分析，我制定了以下三个目标：1、认知：在游戏情境中了解什么是有规律的间隔排序，感知规律排序的多种多样。
（重点）2、能力：在实际的操作中探究两个一组、三个一组等多种有规律的排序。
（难点）3、情感：对数学游戏感兴趣，有良好的操作习惯和小组合作的意识。
三、说活动准备：为了更好地实现目标，我做了两方面的准备：1、经验准备：幼儿对于简单的物品排序、数字排序有一定的认识；对PAD有一定的操作经验。
2、物质准备：PAD人手一台（分为教师版本（情境界面和操作界面）和幼儿版本（操作界面）、双屏显示（屏幕一：推送教师PAD或者幼儿pad画面；屏幕二：保留幼儿操作结果，制作规律卡）今天为了便于说课，我将教师PAD课件、幼儿pad课件和屏幕二课件一起放在了一台PAD里面、房屋图片每组两个。
四、说教法和学法：活动中采用的教学方法有：多媒体操作、互动学习、自主探究、（1）游戏情境法：将循序渐进的知识很好的融入在四个情境中：准备小熊礼物、铺设漂亮小路、制作美味蛋糕、分享快乐生日，生动有趣。
（2）PAD演示和操作法：教师pad演示了生动的游戏情境，另外在分析操作结果时利用涂鸦功能很方便。
幼儿PAD操作利于孩子们的反复验证、展示、纠错、总结。
五、说活动过程：本次活动我一共设计了四个结合情境的大环节：第一个环节：准备小熊礼物。
1、以“过生日”为情境，引出活动内容。
（1）（播放课件）：小熊要过生日了，给我们发来了邀请函。
去祝贺生日，要准备点什么呢？引出准备礼物的意识，（教师Ipad显示）桌子上有“黑巧克力”、“白巧克力”。
请幼儿自主观察、分析并尝试根据盒子上的数量和颜色放置对应的巧克力。
（2）幼儿操作，教师请幼儿说说操作中的注意事项，自主建构操作要求，并巡视指导。
（幼儿软件模拟操作）。
建议操作结束的幼儿互相交流与检查。
（以上环节既迁移了幼儿10以内的点数以及颜色标记的匹配与分类摆放。
是幼儿数学活动中必要一个热身训练。
）（二）铺设漂亮小路。
1、以“看地图”为由，引出铺路任务。
（1）情节继续（切换到教师版）：礼物准备好了，可是没有去小熊家的路可不行。
（教师iPad显示）引出铺路的任务。
（2）和幼儿认识材料、探究铺路方法（教师ipad显示）：请幼儿看看有什么材料？两种颜色的石子你可以铺出什么样漂亮的小路？你觉得从什么地方开始铺路最合适？（从小旗开始从左到右开始铺，明确了方向，为规律的建构做铺垫。
用黑石子和白石子铺漂亮的小路，隐喻着颜色需要搭配，这让幼儿初步感受拼搭中颜色搭配的美，并在反复操作中逐步去感知规律、发现规律）。
简单演示（3）操作过后，进行第一次展示与交流：小路这么漂亮，原来是黑、白石子在铺路中藏着秘密呢。
谁发现了秘密？可请发现规律的幼儿交流，也可退位让作品的主人交流铺路过程。
（4）教师帮助提升：原来两颗石子像好朋友一样手拉手，反复出现。
“白黑”就是一对好朋友，我们可以说他们是一组。
一组一组反复出现就成了一条漂亮的、有规律的小路。
（幼儿iPad展示）幼儿iPad显示间隔线）。
在展示时利用播放模式，随意的涂画演示帮助幼儿明晰了规律的排列，提炼出了“一组一组”的概念。
又不会影响幼儿之后的纠正和再次操作，对于规律的呈现有很大的帮助。
（5）分析过后，利用双屏的屏幕二现场做出规律卡：（PPT出示）帮助幼儿在头脑中对于排出的样式进行很好地归类和汇总。
然后再请其他孩子来介绍不一样的排法，交流不同之处，巩固“一组”及“反复出现”的概念。
总结出规律，继续在屏幕二中做规律卡。
（6）接着，请幼儿自己检查小路：出错的幼儿进行纠正操作，成功的幼儿给与他们再次铺路的机会，要求和刚才排出的规律不一样，形成第二条有规律的`小路。
这也是电子媒体给与孩子个性的操作优势。
（7）操作过后进行组内交流分享：预设：如有幼儿出现三个石子一组为规律的铺设方法，则肯定并小结：（原来“一组好朋友”可以是两个不同颜色的好朋友手拉手，也可以是三个不同颜色的好朋友手拉手呢），以此为第三个环节重点研究三个一组的排序做铺垫，教学的重点在两次操作和展示中基本突破。
利用双屏屏幕二出示规律卡：（PPT出示）和幼儿一起归纳发现，今天，为了方便看到预设的操作结果，我提前做好了规律卡。
（8）（切换到教师版）当孩子们铺出了属于自己的路之后，出发！请孩子们齐心协力把PAD里面的小路连接起来，随音乐沿着路走到小熊家。
（三）制作美味蛋糕。
1、以“做蛋糕”为事件，引出装饰任务。
（1）情节继续：来到小熊家，小熊在做蛋糕呢！奶油已经涂好了，我们要把带来的巧克力帮小熊装饰在蛋糕上！小熊给我们准备了秘密卡，引出装饰蛋糕的任务。
（教师iPad打开信封）（2）和孩子们自由交流“秘密卡”和蛋糕圈的秘密。
可请1名幼儿尝试排出一格。
教师重点提炼“三个一组”、“一组一组反复出现”的语言。
着重提出“顺着一个方向装饰肯定更美”的装饰要求。
（教师PAD模拟操作）（3）接着，幼儿自由选择秘密卡，开始装饰蛋糕。
秘密卡上有的是一黑两白三颗巧克力，有的是一白两黑三颗巧克力，引导幼儿主要探究三个一组的排序。
这也是活动的难点。
秘密卡的出示帮助幼儿逐步建构排序的方法：要先确定好规律再按同一方向往下排，为探究更高难度的排序奠定的了基础。
（4）然后，展示不同幼儿的作品：和孩子们共同分析蛋糕圈是否有规律？重点关注有规律的“一组”是否和秘密卡匹配，同时关注规律延伸的方向是否正确。
（幼儿iPad展示）幼儿iPad显示间隔线）。
在展示时依然利用播放模式，帮助幼儿明晰了方向和规律的排列。