哲学与人生第一单元第一课第一讲：客观实际是人生选择的前提和基础
哲学与人生_第1课客观实际与人生选择(课件)
1、在人生发展的多种可能性中选择适合自己的 人生道路。 2、学会从客观实际和条件出发，对可能性向现 实性的转化进行详细的分析。 3、从自身客观条件出发，做力所能及的选择。
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1、依据人生选择的有关道理，分析并规划自己 未来的职业选择。
2012-2——
13
人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作、都要 把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我 们想问题、办事情的根据。
宋朝时，在河南一著名小镇的集市上， 一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝：“卖 枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核！” 这吆喝还真灵，一会儿他的枣就卖完了。 旁边一位卖核桃的小伙见状之后，也学着 老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦，卖核桃 啦，大核桃小仁，小核桃没仁！”
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（三）、根据客观实际选择人生道路
人生的客观实际 客主 观观 条和 件
人 生 不 同 阶 人们要作出自己正确的人生选择，就要正确的 段 认识和把握自己的各种实际。
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社 会 条 件
二、物质世界的多样统一性为人生选择提 供了多种可能性
有一天，近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹同 国王聊天。莱布尼兹说，世界上没有两个彼此完全相同 的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同 的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 莱布尼兹对国王说完世界上没有两个彼此完全相同的 东西之后，他又对国王说，世界上还没有两个彼此完全 不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完 全不同的树叶。结果也被莱布尼兹指出它们之间相同的 地方。 这两个问题概括起来，就是世界上的事物和现象既千 差万别，又具有统一性。 2012-2—— 10 这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性”原理。
第一课 客？
选择是人生发展的第一推动力。
中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
第一课客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择第一课时客观实际是人生选择的前提和基础●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第一课的第一课时，学习唯物主义“关于一切从客观实际出发”的观点，引导学生形成能从主客观条件出发的人生态度，正确进行人生选择，脚踏实地走好人生路。
从哲学知识角度看，坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学唯物论的根本要求，也是做好一切工作的前提。
从解决人生问题的出发点来说，本课的核心内容是以一切从客观实际出发为指导，为帮助学生做好人生选择、增强自信自强的意识、走好人生路奠定理论基础。
教学重点：一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路。
教学难点：正确理解人生的客观实际。
●学情简要分析中职生正值青春期，随着身心状态的巨变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强，认知水平也有很大提高，逻辑思维与辩证思维能力、对事物的分析与综合能力、创造性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平；情感变得丰富细腻；意志力逐渐成熟。
但知识基础比较薄弱，部分中职生有失落和自卑感，个别中职学生惰性和厌学心理较重，感恩心和责任感不强等。
由于他们生活经验有限，看事物做事情往往不能从个人的主客观条件出发，不能做出人生的正确选择，从而影响自身的成长和人生发展。
●教学目标分析认知目标：了解想问题办事情必须从客观实际出发的重要意义和措施；理解从实际出发是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
情感态度观念目标：学生能够正视现实，尊重规律，根据客观存在的事实来决定主观行动，做出人生选择的人生态度与观念。
运用目标：学生能够把握客观实际，判明自身主观条件，并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。
●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生选择】理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。
哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。
哲学与人生第一单元第一课 ppt课件
ppt课件
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▪ 我们考问人生：我是谁？我从哪里来？又 要到哪里去？
▪ 我们为什么活着?又为什么死去？快乐是什 么？
▪ 幸福在哪里?人生有何价值？生命有何意义 ?
ppt课件
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▪ 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？ ▪ 《西游记》中的唐僧，他每次路过一个国家，总会向国王
这样介绍自己：“贫僧唐三藏，从东土大唐而来，要往西 天取经” 普普通通的几句话，却是每个人都要问清楚自 己的三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
反
对
1、把自己的主
两
观愿望作为出发
种
点
错
误
2、以主观愿望
倾 向
代替客观现实
拔苗助长
ppt课郑件人买履
唯心主义
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宋朝时，在河南一著名小镇的集市 上，一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝 ：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核！”这吆喝还真灵，一会儿他的枣 就卖完了。
旁边一位卖核桃的小伙见状之后， 也学着老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦 ，卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”
人有选择的自由，没有不选择的自由。能不
能做出正确的选择，是影响人一生事业成功
和生活幸福的重要因pp素t课件。
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▪ 教材P7 《两片树叶的故事》
ppt课件
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这个故事告诉我们：世界上的事物和现象既千 差万别，又具有统一性。
这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性” 原理。
“世界物质统一性”，决定着人生选择的 ：多样性和联系性，可能性和现实性。
ppt课件
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第一节 客观实际与人生选择
一、 坚持一切从实际出发 二、 客观实际是人生选择的前提和基础 三、 人生选择的多样性和可能性 四、 从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
哲学第一课教案 1-1
课题
第一课《客观实际与人生选择》
一、客观实际是人生选择的前提和基础
班级课
是□否□
主备人
沈燕
教学目标
1.使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
2.
教学重点
1.坚持一切从实际出发的观点和方法、正确选择适合自己发展的人生道路。
2.
教学难点
1.一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点
教法学法
教法：情境教学法、案例教学法、设疑探究法
学法：小组讨论法、合作探讨学习法
教学过程实施
教学内容
二次备课
布置作业
教学反思
第一课第一课时 客观实际与人生选择(管小青)
第一课客观实际与人生选择第一课时客观实际是人生选择的前提和基础●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第一课的第一课时，学习唯物主义“关于一切从客观实际出发”的观点，引导学生形成能从主客观条件出发的人生态度，正确进行人生选择，脚踏实地走好人生路。
从哲学知识角度看，坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学唯物论的根本要求，也是做好一切工作的前提。
从解决人生问题的出发点来说，本课的核心内容是以一切从客观实际出发为指导，为帮助学生做好人生选择、增强自信自强的意识、走好人生路奠定理论基础。
教学重点：一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路。
教学难点：正确理解人生的客观实际。
●教学目标分析认知目标：了解想问题办事情必须从客观实际出发的重要意义和措施；理解从实际出发是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
情感态度观念目标：学生能够正视现实，尊重规律，根据客观存在的事实来决定主观行动，做出人生选择的人生态度与观念。
运用目标：学生能够把握客观实际，判明自身主观条件，并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。
●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生选择】理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。
哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。
这位大师的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的呢？如何正确把握住自己的命运呢？肖斌的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此他把儿子送进一家有名的足球学校。
经过几年的刻苦训练，肖斌的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
肖斌的母亲想让儿子退出足球学校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗?于是，父亲决定让肖斌休养一段时间再回学校踢球。
01第一单元 第一课 客观实际与人生选择
2.人生发展的主客观条件
• 1)人生发展的主观条件。 • (1)个人素质。个人素质主要包括思想政治素质、道德 素质、科学文化素质、心理素质和身体素质五大方面。 这五大方面素质是相互联系的，缺一不可的有机整体， 概括为“德、才、心理和身体”。 • (2)职业道德。人生发展终究要通过自己所从事的事业 展现出来。在我国，一切工作只有分工不同，不应有尊 卑之分。只要有理想、有志气，充分发挥主观能动性， 脚踏实地、埋头实干，努力发挥聪明才智，都能为社会 做出贡献。 • (3)奋斗精神。人生道路往往容易遇到挫折、失败，会 利用的人是越战越勇，最终走向成功，但它是需要条件 的。
哲 学 与 人 生
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第一课 客观实际与人生选择
案例分析
2
一、客观实际是人生选择的前提和基础
• 1.坚持一切从实际出发 • 一切从实际出发，就是人们在任何时候 、任何条件下，不管从事何种工作，都 要把客观实际作为出发点、立足点，把 客观实际作为我们想问题、办事情的根 据。
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案例分析
• 案例1： • 杨丽娟从16岁开始痴迷香港歌手刘德华，此后 辍学开始疯狂追星。杨丽娟的父母劝阻无效后 ，开始卖房卖肾以筹资供她多次赴港及赴京寻 见刘德华。后来赴香港终于参与了刘德华歌友 会，实现生平夙愿。不过，其父最后由于杨丽 娟的“追星”行为而跳海身亡。父亲的去世深 深刺激了杨丽娟，她意识到失去了自己最亲的 人，感到非常懊悔。 • 思考：从杨丽娟的追星经历中，你得到什么启 示？
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案例分析
• 案例2： • 杨澜毕业于北京外国语大学英语系。1990年至 1994年担任中央电视台《正大综艺》节目主持人 ，并于1994年获中国第一届主持人“金话筒奖” 。后来放弃红极一时的节目支持，赴美深造，获 得美国哥伦比亚大学国际事务硕士学位。后又加 盟香港凤凰卫视，开创中国电视第一个深度高端 访谈节目《杨澜访谈录》，截至2014年已访问过 全球700余位人物，在全球华语观众中具有较高 美誉度。 • 思考：从杨澜的职业选择中，你得到什么启示？
《哲学与人生》第一单元PPT
坚持从客观实际出发， 客观实际的基本观点及其对人生选择的意义。 • 学习物质运动的规律性及其对人生行动的意义。 • 了解自觉能动性的观点及其对人生发展的指导意义。 • 领会自强不息对人生发展的作用。
【重点难点】
• 世界的物质统一性与多样性。 • 客观实际是人生选择的前提和基础。 • 自觉能动性与客观规律之间的关系。
《哲学与人生》教学课件
名人名言
世界的真正统一性 在于它的物质性， 这种物质性不是由 三两句话所证明的 ，而是由哲学和自 然科学的长期的和 持续的发展所证明 的。
——恩格斯
《哲学与人生》教学课件
2、一切从实际出发，实事求是
一切从实际出发的含义
一切从实际出发，就是要把客观存在的实际事 物而不是主观意识作为我们想问题办事情的根本出 发点，正确处理好主观与客观的关系，使主观符合 客观。 （1）把客观存在的实际事物而不是主观意识作为我们 想问题办事情的根本出发点，使主观符合客观。 （2）反对把主观愿望当成客观实际的主观主义错误。
《哲学与人生》教学课件
第二课 物质运动与人生行动
一、物质是运动的存在方式
1、物质在运动中存在和发展 • 运动指的是世界上一切事物的变化和过程。 • 世界上没有不运动的物质，一切物质都是运动的。
• 物质与运动的关系 • 物质是运动的物质
世界上不存在脱离运动的物质，世界上的一切事物 无一不是处在运动之中。 • 运动是物质的运动 世界上也不存在没有物质的运动，物质是一切运动 变化和发展过程的载体。
《哲学与人生》教学课件
2、选择适合自己发展的人生道路
• 什么是人生发展？
物质世界的多样性决定了个人所面对的客观 实际也具有多样性。多样性的客观实际又为个人 的人生发展提供了多种多样的可能性。
哲学与人生 第1课 客观实际与人生选择-课件(修订版) PPT
• 什么是客观实际？P4 • 指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的
属性、特点以及事物之间的种种联系。 • 举例说明：
• 农民用来生产农作物的土地本身的特点和属性。 • 你的客观实际呢？ • 家乡经济情况、家庭生活环境等。
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁 高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核!”这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖完了。
• “造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。”
• “不对，不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只 要最上面的那层，下面那二层我不要，快拆掉。先造最上 面的那层。”
• 工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会 造，你自己造吧！”
一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
•人不是仅仅依靠自己的 主观意志就能对人生道 路做出正确选择的。
情景对话：
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱 ？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就 到哪边去吧！”
这个小故事告诉我们什么道理 ？
2、想问题做事情必须从客观实际出发
故事-----子不同命 传说古代鲁国一位姓施的人，他的
两个儿子，大儿子懂学问，小儿子通兵 法。
大儿子以仁义的道理去劝说齐国国 君，齐国国君用他做公子的老师；
小儿子到了楚国，用兵法去劝说楚 王，楚王很高兴，就用他做执法将军。 两个儿子的俸禄，使他家很快就富足起 来，邻里无不羡慕。
施氏的邻居孟氏，也有两个儿子， 也是大儿子好学问，小儿子好兵法，但 家境很穷，因此，他便向施家求教致富 的方法，施家便把实情告诉了孟氏。于 是，孟氏的大儿子去秦国，拿仁义之理 去说服秦王。秦王却说："现在
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝， 尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我 也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这 像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻 村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
• 人不是仅仅依靠自己
的主观意志就能对人
生道路做出正确选择
的。
B
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鲁侯养鸟
有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们知道鲁侯 喜欢养鸟，就捉住海鸟，献给他。鲁侯惟恐海鸟死去， 就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨师每天给 海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲，让海鸟 欣赏优美的歌舞。可是那只海鸟却被吓得神魂颠倒，一 点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就活活饿死 了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，可他是用供 养自己的办法来养海鸟，海鸟怎么受得了呢?
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我 盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。”
•
B
4
工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什 么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷， 便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”
B
9
想一想
• 汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
• 因地制宜；
• 因势利导；
• 因材施教；
• 量体裁衣；
• 对症下药；
• 随机应变；
修订版版哲学与人生第一课客观实际与人生选择
观察下图中，两根线段，哪根更长？
观察下图中，两个中心圆，哪个更大？
错觉实验告诉我们：
• 眼见不一定为实，一定要调查取证。 • 一切从实际出发是做好各项事情的基本
要求、前提和依据。
• 想问题办事情从客观实际出发，就必须 探寻和把握客观事物的内在规律，做到 实事求是。
• 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完 全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。
• 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相 同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此 完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花 园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼 兹指出它们之间相同的地方。
• 世界上没有两个彼此完全相同的东西 • 世界上没有两个彼此完全不同的东西
一回到家，他马上派人把工匠找来， 问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道 是谁造的吗？”
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我 们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极 了，你们照样子再给我盖一次。记住要三 层楼的房子，要和那幢一模一样。
工匠们一边答应，心里一边嘀咕； 不知这次他又会做出什么傻事来。可是不 管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧 瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工 匠：“你们这是在干什么？”
“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩 咐干的。”
“不对，不对。我要你们造的是那第三层 楼的屋子。我只要最上面的那层，下面那二层 我不要，快拆掉。先造最上面的那层。”
工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面 那层，我们不会造，你自己造吧！”
• 学会选择，分析个人面临的客观实际以 及自身的实际。
• 善于选择，扬长避短、量力而行、把握 时机。
《哲学与人生》 第1课 客观实际与人生选择
80岁 养老 60岁 儿孙满堂 40岁 有社会地位 18岁 上大学 3岁 上幼儿园
二、世界的多样统一性为人生选择 提供了多种可能性
01
提出问题
（一） 人生道路不是只有一种选择
02
分析问题
03
解决问题
（二） 物质世界的多样性和统一性 （三） 人生总有一条道路适合你
A
唯物主义
B
× 唯心主义
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
2.一切从实际出发的内涵
需要考 虑哪些 客观实
际？
一切从实际出发就是要根据客观存在的事实，来决定我们 的主观思想和行动，做到主观符合客观。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
3.一切从实际出发是做好各项事情的基本要求、前提和依据
哲学依据： （1）主观和客观符不符合的问题，在哲学 上就是物质和意识的关系问题。
（2）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
4. 从客观实际出发，就必须做到实事求是
哲学依据： （1）事物运动是有规律的，要按规律办事
（2）实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为我们行动的依据。
实事：客观存在的一切事物。 求：就是我们去分析、研究。 是：规律性。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
唯物主义的历史形态：
基本形态
辨证唯物主义 历史唯物主义
基本观点
1.世界的本质是物质：物质第一性，意识第二性 物质：人的意识之外的客观存在，包括自热界和人类世界等 一切物质的具体形态 2.意识具有主观能动性。
《哲学与人生》第一课PPT学习教案
“现在……”门神哑然了。 “要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去， 明天是今天的继续。您既然无视现在，对那逝去者即 使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？”
门神听到此，忍不住抽泣起来。
原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守 住罗马的城池，被敌人第1攻5页陷/共1了9页，于是，人们遗弃了它 ……
2、探寻和把握客观事物的内在规律， 做到实事求是。
实事求是： 从客观存在的事实出发，经过调查研究， 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为行动的根据。
第14页/共19页
过去 现在 未来
一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，
你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面察看 过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们以美 好的憧憬。”门神说。
歌词固然美好，但是我们更必须脚踏实 地，不能单靠一股冲劲.
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一、坚持一切从实际出 发 （一）一切从实际出发的含义：
人们在任何时候、任何条件下，从事 任何工作、都要把客观实际作为出发 点、立足点，把客观实际作为我们想 问题、办事情的根据。 P4
客观实际： 就是在存在于我们意识之外的现实情 况，即事物自身的属性和特点，以及 事物之间的种种联系。
寿陵失本歩，笑煞邯郸人
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凤姐能找到符合她标准的男友吗？
凤姐选择男友的标准： 1、北大清华硕士 2、经济学专业 3、有国际视野 4、身高1米76至1米83 5、年龄25至28岁。
罗玉凤也相当坦率地列出了本人的条件： “身高1米46，大专文凭、博览群书、较为狂 妄。”
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三、人生选择的多样性和可能 性
哲学与人生第五版第一课课件
(3)同学丙的观点是正确的，突出了客观实际在选择中的决定作用。
要根据人生的客观实际，对各种可能性作出 正确的分析和判断，从而作出正确的取舍， 拥有无悔人生。
3、人生总有一条道路适合你
（1）在现实生活中，我们要根据客观实际， 在人生发展的多种可能性中选择适合自己 的人生道路。
（2）在对人生发展可能性的选择中，我们 还要从自身的实际出发，作出力作能及的 选择
作业：
第一课
客观实际与人生选择
马克思主义哲学是科学的世界观和方法 论，马克思主义哲学与以往哲学的根本 区别在于它以实践为基本的和核心的观 点。马克思主义哲学是辩证唯物主义和 历史唯物主义的统一，世界物质统一性 原理是辩证唯物主义的基本原理，是马 克思主义哲学的基石。遵循物质统一性 的原理，最重要的就是想问题、办事情 都要坚持-切从实际出发，实事求是。
所谓世界的多样性是指世界上的事物和现象之 间的差别性。在自然界中，大至地球、太阳、 太阳系、银河系小至分子、原子、电子和其他 各种基本粒子，以及山川、土地、河流、动植 物等;在人类社会中，生产力、生产关系、阶级、 国家等，都是物质的不同表现形态。
物质世界就是多样性和统一性的辩证统一。一 方面，世界的物质性通过多样性表现出来;另一 方面，无限多样的事物和现象又有一个共同的 本质--物质。
（1）世界是多样性的统一
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多种 可能性的客观基础。 （可能性指包含在事物中的、预示着事物发展前 途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。当某 种事物或现象还没有成为现实之前，只是一种可 能性） （现实性是指一切实际存在的事物）
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件 ，才能转化为现实。
杨佳琴：教学设计客观实际是人生选择的前提和基础
教师
活动
预设学生行为
设计
意图
新课
导入
（3分钟）
以一个寓言故事：“成功的秘决”导入新课：
渤海口有一只小鱼，它下定决心要一路游到山顶。于是它逆向而行，这只小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔网，躲过水鸟的追踪。好不容易它游到了山顶，可它还来不及喘口气呢，剎那间，就被冻成了冰!
一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它。有人认出了这是产于渤海口的鱼。
1．学生阅读王莉丽的故事并思考讨论、合作探究PPT展示的两个问题。
2.学生代表讨论回答老师问题。
1、本活动通过这个贴近学生实际的案列故事，引发学生思考，从而使学生明白人生哲理，让学生明白人生选择不能只靠主观意志的道理。
2、提问引发学生思考，从而进入下一个知识点的学习。
一、人生
选择不能光靠主观意志
（4分钟）
巩固所学知识，提高教学效果，提高学生智力。使学生能根据客观实际去想问题做事情去选择人生道路。
板书
设计
客观实际是人生选择的前提和基础
一、人生选择不能只靠主观意志
二、我们想问题做事情必须从客观实际出发
三、我们要根据客观实际选择人生道路
可以提示学生本课所学的主要知识点，为学生总结梳理本课所学，加深印象。
教学
（1）有人认为：人生选择具有自主性，所以，人生选择就是想怎么选择就怎么选择？
（2）结合王莉丽的故事，说明人生选择不能只靠主观意志的道理。
2、教师总结：人生选择不能只靠主观意志，而要看我们的选择是否符合客观实际，我们想问题做事情要从客观实际出发。
3、教师设问：既然我们想问题做事情必须从客观实际出发，那么，从客观实际出发对我们的人生选择又有何重要性呢？我们如何才能真正做到想问题做事情从客观实际出发呢？
哲学第一课客观实际是人生选择的前提和基础课件
思考讨论： 以上宣传画启和视频示我们： 坚持一切从实际出发的基本 要求有哪些？
１.做到主观符合客 观。 ２.必须探寻和把握 客观事物的内在规律， 做到实事求是。
课件四：阅读案例
探究知识
吴宇强是黑龙江省牡丹江市永丰中职学校02机 电班学生。2005年中职毕业后，当时他看到城市 里销售高档品牌服装的专卖店很赚钱，就在自己 所在的镇上开了一家销售高档品牌服装的专卖店， 结果不久就倒闭了。之后，他卖过电脑、太阳能， 还经营过大棚蔬菜，但都无一例外的失败了。痛 定思痛他决定重新开始创业。2007年3月，吴宇 强通过调查，发现当地农业机械多了，但农机维 修和服务却无法满足需求。于是，他筹措资金在 当地开了一家农机维修服务站。由于服务态度好， 技术过硬，生意很快就红火了起了。
＿＿＿客观实际是人生选择的前提和基础
课件一：名言、警句导学
1.牛顿，选择了追究苹果的落地的根源，发现了万有引力定律。 2.拿破仑，选择了战争，征服了大半个世界。 3.袁隆平，选择了在土地上搞科研，解决了世界的温饱问题 。 4.作为一个爱尔兰的农民，他只能选择：或者吃马铃薯或者饿死， 而在这种选择中，他并不永远是自由的。 ——马克思、恩格斯
第一单元第一单元坚持从客观实际出发坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路脚踏实地走好人生路第一课第一课客观实际与人生选择客观实际与人生选择客观实际是人生选择的前提和基础客观实际是人生选择的前提和基础1
哲学与人 哲学与人生 生
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 第一课 客观实际与人生选择
思考： 如何理解过去、现在和未来。
的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推 。 。 有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才 踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选 人生才能演奏出生命的华彩乐章。让我们从自己的客 际出发，做到主观与客观相符合，正确认识自己的昨 现在，作出正确的人生选择，走好人生路
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哲学与人生第一单元第一课时《客观实际与人生选择》
教学目标：
1.了解客观实际对人生选择的影响，理解客观实际是人生选择的前提和基础。
2.引导学生认识到人生选择不能只靠主观意志，必须结合客观实际。
3.启发学生在想问题、办事情时必须从客观实际出发，根据客观实际选择人生道路。
教学重点：
1.客观实际对人生选择的影响。
2.人生选择不能只靠主观意志。
3.根据客观实际选择人生道路。
教学难点：
如何引导学生认识到客观实际对人生选择的重要性。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过让学生思考一个问题来引入本节课的主题：你对未来的人生有什么规划？你的规划是否考虑了客观实际因素？
二、讲解（15分钟）
1.客观实际对人生选择的影响
客观实际是指客观存在的事物和规律，是不以人的主观意志为转移的。
人生选择需要考虑客观实际因素，否则会导致不切实际的目标和方向。
例如，一个不喜欢学习的学生如果非要报考大学，那么他就要付出比其他人更多的努力，可能会导致失败和挫折。
2.人生选择不能只靠主观意志
人的主观意志是很重要的，但它并不能决定一切。
在人生选择时，必须结合客观实际，考虑自己的实际情况和能力，同时也要考虑社会和环境的因素。
只有这样才能做出正确的选择。
3.根据客观实际选择人生道路
根据客观实际选择人生道路，不仅可以避免不切实际的目标和方向，还能够更好地实现自己的人生价值。
例如，一个数学天才选择从事数学研究工作，可以更好地发挥自己的才华，实现自己的价值。
三、案例分析（15分钟）
让学生结合自己的实际情况，分析一些案例，讨论客观实际对人生选择的影响，以及如何根据客观实际选择人生道路。
四、小结（5分钟）
通过总结本节课的内容，强调客观实际对人生选择的重要性，以及不能只靠主观意志做出选择的限制。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于客观实际对人生选择的影响的短文，要求结合自己的实际情况和案例分析，阐述客观实际对人生选择的重要性，以及如何根据客观实际选择人生道路。
教学反思：
本节课通过引入问题、讲解、案例分析等多种教学方式，引导学生认识到客观实际对人生选择的重要性，以及不能只靠主观意志做出选择的限制。
同时，通过布置作业，促进学生对所学内容的进一步理解和巩固。