北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计
数学好玩第2课时 填数游戏(教学设计)-一年级下册数学北师大版
数学好玩第2课时填数游戏（教学设计）-一年级下册数学北师大版教学目标通过这一节填数游戏的教学，学生们将掌握以下能力： - 能够辨别数字大小的先后顺序，理解数的递增、递减的规律。
- 能够观察填数游戏中的数字特征和运算方式，解决游戏中的填空问题。
- 能够通过游戏运算巩固数字大小、加减乘除等数学知识，培养孩子们对数学学习的兴趣。
教学准备•准备多份填数游戏印刷版。
•准备黑板、彩笔、橡皮、白板、水笔及成人应急手绘板。
•准备多种不同颜色的卡纸、卡片等。
•确认班级教室的座位安排和空间利用情况。
•整理讲台、桌椅等教学物品。
教学内容及过程1. 导入为了引起学生注意，老师准备了一组小游戏，比如Magic Square、数学填字游戏等，激发他们的数学兴趣。
2. 引入填数游戏老师在黑板上画了一张漂亮的大图，上面有若干个格子。
然后老师宣布，这个是我们玩填数游戏的卡片。
要求学生从数字1开始，依次填写每个格子中的数字，使得它们不重复出现，并且符合题目的要求。
老师在黑板上展示了几个不同的填数游戏，让学生们感受到游戏的趣味性。
3. 游戏操作老师为每位学生准备了一份填数游戏印刷版，让学生们开始游戏。
学生们可以自由选择填数的顺序，但是要遵守指定的游戏规则。
老师利用橡皮，及时清除学生们填错的数字。
4. 游戏总结老师要求学生们将填数卡片翻过来，并用彩笔将填写的数字标记出来，看看他们的填数结果是否正确，并分别让学生根据自己的填数情况进行总结和讨论。
为了增加趣味性，老师可以在黑板上展示学生们成功的填数结果，鼓励他们参与讨论。
同时，老师也可以用白板、水笔及成人应急手绘板等教具进行游戏巩固。
教学评估通过对填数游戏的教学，老师可以对学生的数学学习能力进行评估，包括考察学生的数学知识掌握情况、分析学生的思维能力及运算能力等。
同时，老师还可以考察学生对于游戏过程的理解和使用能力，以及学生对于解题思路的掌握情况等。
总结以上是一年级下册数学北师大版的填数游戏教学设计，通过填数游戏的设计，帮助学生们在充满趣味的游戏中掌握数学知识，增加对数学学习的兴趣，并发展学生的思维能力，提高解决问题的能力。
小学数学北师大一年级下册数学好玩填数游戏教学设计
《填数游戏》教学设计一、教学目标1、经历填数游戏活动，初步培养学生的分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，培养学生认真倾听、与人合作的意识和能力。
3、体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
重点：经历填数游戏活动，初步培养学生的分析推理能力。
难点：用语言表述完整思考过程。
二、教学方法教法：引导探究、方法讲授学法：合作探究三、教学过程（一）创设情境宝贝们，你们看过西游记吗？那一定听过这首歌，唱：“猴哥，猴哥，你真了不得！”猴哥呀确实了不得，它从花果山给我带来了很多水果宝宝和数字宝宝和我们做游戏，我们来和它们见面吧！（播放PPT水果和数字图案）请你说出这些水果宝宝的名字。
生：梨、苹果、草莓、芒果、香蕉、菠萝、西瓜。
还有一些我们熟悉的数字宝宝，这节课我们就和它们一起做游戏。
（二）讲授新课我们先来看这个住满水果宝宝的九宫格，这是第一横行，第二横行，第三横行，这是第一竖行，第二竖行，第三竖行，你们认识了吗？认识的小朋友用你漂亮的坐姿告诉我。
我们要开始做游戏了，在做游戏之前我们必须弄清什么呀？生：游戏规则。
对，我们来看看我们今天的游戏规则。
请全班整齐，有精神的一起朗读。
生：齐读规则。
你能用自己的话说一说是什么意思吗？（请2名同学说）（1）这是一个横行，已经有了苹果和草莓，请问空格填西瓜可以吗？为什么？可以填香蕉吗？为什么？菠萝呢？苹果？草莓？到底能填什么呢？生：梨。
谁能模仿这样的句子说一次？这一横行已经有了（）和（），根据游戏规则，空格里只能填（）。
（请3个小朋友复述）（2）谁能用同样的句式说说？这是一个竖行，模仿这样的句式说一说：这一竖行已经有了（）和（），根据游戏规则，空格里只能填（）。
（4）这有两个空格应该怎么填呢？生：第一个可以填苹果、梨，也可以填梨和苹果，第二个可以填苹果和草莓，也可以填草莓和苹果。
那有横行和竖行中有两个空格，有两种填法，结果不能确定，横行和竖行中只有一个空格的时候，只有一种答案。
北师大版一年级下册《数学好玩》-《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计教学目标：1.通过游戏的活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。
2.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
3.激发学生学习的数学兴趣，培养学生热爱数学的情感。
培养学生喜爱数学的情趣，以及学好数学的信心。
教学重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
感受数学知识在生活中的应用。
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点：看图解决问题。
能分析和自我总结，反思的过程。
教具、学具准备：PPT课件教学方法：小组合作、讨论、交流、探索。
教学过程：一、合作闯关。
1.介绍游戏规则。
(1)同桌互相说一说游戏规则，并讨论。
(2)教师点名两名学生介绍规则。
(3)教师亲自总结游戏规则。
2.进行游戏。
同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。
3.讨论与反思。
(1)在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。
(2)教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。
二、更上一层。
1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。
给出游戏规则：(1)每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。
(2)每个横行、每个竖行的数字不能重复。
2.尝试填数。
3.交流与总结。
(1)让学生在小组中讨论交流。
(2)学生汇报三、迷宫。
1.读规则。
2.小组讨论。
画一画、填一填、说一说你的行走路线。
3.全班活动。
最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。
四、作业布置。
回家后试着编几道这样的数阵图，考考你的爸爸妈妈。
板书设计：数学好玩(填数游戏)。
北师大版一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计设计理念：这是一节充满趣味性的活动课，它充满了对数字的推理与探索，本节课看似简单，实则课程内容充实，在整个课堂中贯穿了对学生思维的发展和解决问题时策略意识的培养。
带着孩子从最简单的填数游戏开始，了解规则在游戏中的重要性，感受初步的解决问题的策略，在遇到更难的问题时，让孩子通过观察，寻找线索，一步步抽丝剥茧，用已知策略解决未知问题，帮助孩子培养分析推理的能力，最后再借助一首耳熟能详的歌曲将解决问题的方法唱出来，孩子们以后再遇到这种题目定能得心应手。
教学内容：本节课选自北师大版小学数学一年级下册数学好玩第二课。
一节用游戏串联起来的课堂，旨在提高学生的分析推理能力，通过对孩子数学文化的渗透，增强孩子的民族自豪感，不仅让孩子爱数学，更让孩子爱探索数学。
教学目标：1.知识与技能：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.过程与方法：在经历，尝试，探索的过程中寻找并总结完成填数游戏的策略。
3.情感态度与价值观：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
教学重难点：1.让学生在游戏中寻找解决问题的办法，并解释自己的想法。
2.能够通过简单的推理解决问题。
教学过程：1.快速导入师：欢迎大家来到赵老师数学好玩课堂，今天我们一起来玩一个填数游戏吧！设计意图：一场充满思考与趣味的游戏之旅即将开启，其中既有对数字的思考，又有知识间的奇妙融合，让我们一起走进填数游戏。
2.自主探究、寻找方法（1）观察发现师：请同学们先观察大屏幕上的表格，想一想你有什么发现？生1：我发现表格里有9个格子.生2：我发现有的格子里有数字，有的里面没有。
生3：我猜测要在空的格子里填数字。
师：会观察、会思考，老师为你们点赞。
（2）读清规则师：首先请一位声音洪亮的同学为大家宣读游戏规则。
谁知道规则中的“只能”想表达的是什么意思呢？生：“只能”意思是在这些空格只可以填写1,2,3，不能填其他数字。
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。
师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。
生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。
(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。
师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。
北师大版一年级下册数学同步教案-数学好玩 填数游戏
北师大版一年级下册数学同步教案-数学好玩填数游戏
一、教学目标：
1.能辨别数字0-10并正确书写；
2.能准确填写数字组成的数表；
3.能根据题意填写数表。
二、教学重点：
1.数字0-10的辨别与书写；
2.数字组成的数表的填写。
三、教学难点：
1.根据题意填写数表的能力。
四、教学方法：
1.讲授教学法；
2.游戏学习法。
五、教学过程：
1.数字的辨别和书写
1.老师出示数字0-10，并让学生们依次说出数字名称并写出；
2.在黑板上写出数字，让学生模仿书写，注意字形书写的规范。
2.数字组成的数表
1.老师提供具体的数字组成的数表（如：3+5= 、 6-4= 、 2x3= 、9÷3= ），让学生们填写缺少的数字；
2.学生们自己编写数字组成的数表，然后在班内分组比赛，看哪一组用时最短且无错误；
3.学生们自己编写数字组成的数表，并找一位同学试着填写。
3. 填数游戏
1.老师讲解游戏规则：把数字填在方格中，使每行、每列的数字之和相等；
2.学生们分为小组，进行填数游戏；
3.观察填数游戏的结果，分析其中规律，并改进填写方法；
4.每个小组挑选一名代表上台，比赛哪个小组最快填完数表。
六、教学反思：
将数学的学习和游戏结合在一起，可以增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
在游戏中，学生们不仅可以快乐地学习，还可以通过游戏的规则和结果，找到正确的解题方法和规律，提高自己的综合思维能力。
同时，在游戏中，学生们也会彼此帮助、相互配合，提高班级和睦氛围。
一年级数学下册教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册第50页的“数学好玩填数游戏”。
这部分内容主要让学生通过填数游戏，理解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1；能够通过填数游戏，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1。
教学难点：如何通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如小鸟、小鱼等，让学生数一数图片中有多少个小鸟、小鱼。
通过数数，让学生感受到自然数的顺序。
2. 知识讲解（10分钟）讲解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
通过示例，让学生明白自然数的顺序是从0开始，然后是1、2、3……。
3. 填数游戏（10分钟）让学生分成小组，每组发一张填数游戏的纸张。
学生在纸张上填上缺失的自然数，使得每一行、每一列的自然数都是连续的。
通过游戏，让学生进一步理解自然数的顺序。
4. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生解决。
例如：“请在5和8之间填上三个自然数。
”学生通过思考，得出答案：5、6、7、8。
通过例题讲解，让学生巩固对自然数顺序的理解。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，练习内容为填数游戏。
学生通过练习，加深对自然数顺序的理解。
6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：自然数的顺序：0、1、2、3……相邻两个自然数相差1。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请在3和7之间填上四个自然数。
答案：3、4、5、6、7。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：本节课通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
“数学好玩”《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我在这节课中要教的是《填数游戏》，这是一年级下册数学北师大版的内容。
我将通过实践活动让学生感受数数的方法，学会用数数的方法来解决实际问题。
我的教学目标是让学生能够通过数数的方法来找出物体的数量，并用数词来表示。
同时，我也希望学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律，培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解数数的方法和数学规律，重点则是让学生能够运用数数的方法来解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具和画笔等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字来呈现数数的方法和规律，让学生能够一目了然地理解和记忆。
1. 数一数，填一填：苹果有3个，香蕉有5个，请问苹果和香蕉一共有几个？答案：8个2. 数一数，写一写：请你数一数，你周围有多少个同学？答案：根据实际情况填写3. 观察下列图形，请你找出它们的共同特点。
答案：都是三角形课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也能够理解和掌握所学知识。
但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够更好地运用所学知识来解决实际问题。
同时，我也会尽量增加一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：1. 数数的方法：让学生通过实践活动，找出物体的数量，并用数词来表示。
这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。
在实践中，学生需要观察和操作，通过数数的方法来找出物体的数量。
这一过程需要教师的引导和示范，让学生理解并掌握数数的方法。
2. 数学规律的发现：通过观察和操作，让学生发现简单的数学规律。
这需要学生具备一定的观察和思考能力，教师可以通过举例和引导，帮助学生发现规律，并能够运用规律来解决实际问题。
3. 实践活动的设计：实践活动的设计需要既能够激发学生的兴趣，又能够达到教学目标。
一年级数学北师大版下册 第五单元《数学好玩——填数游戏》教学设计 教案(2)
北师大版一年级数学下册《数学好玩——填数游戏》教学设计教学目标：本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。
这样的游戏需要学生按照规则在空格里填上数字，使每一行与每一列的数字不能重复。
学生在经历填数游戏的活动中，初步提高分析、推理能力，并且体会填数游戏的乐趣，感受数学文化的魅力。
教学重难点1．创设情境，激发兴趣。
通过创设数学乐园的情境，对学生进行遵守游戏规则的教育，激发学生玩填数游戏的兴趣。
2．小组活动，合作探索填数闯关游戏。
明确游戏规则，同学们填九宫格游戏，完成后，游戏升级，更上一层楼，挑战25格填数游戏。
3．数字迷宫，过关游戏。
按照从51到100的顺序走迷宫，遇到☆就填数字过关。
激发学生热爱数学的情感。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：九宫格。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求，一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？现在我们就一起到数学乐园里做游戏。
（出示多媒体课件）设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。
教师抓住学生年龄特征，把游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，既拉近了师生间的距离，又营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。
二、数学活动，情境体验1．分组、熟悉游戏规则。
师：大家看，数学乐园里可真热闹，我们以小组为单位，按游戏规则来玩游戏。
课件出示游戏规则：游戏规则每个空格中只能填1、2、3中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
2．分组游戏。
教师把九宫格图卡片发给每个同学，大家按照游戏规则开始游戏。
（1）合作闯关。
①小组研究。
②汇报结果。
最后完成游戏，看来集体的智慧是巨大的。
设计意图：学生通过分组游戏的形式，合作闯关，把问题通过自主探索来解决。
这种活动激发了他们主动探索数学奥秘的兴趣，增强了自信心和探究意识。
一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级下册数学教案数学好玩填数游戏北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家带来北师大版一年级下册的数学教案，这部分内容是关于"数学好玩"的填数游戏。
我们将通过填数游戏来学习数数、识数和运用数字的能力。
二、教学目标通过填数游戏，让学生能够理解和掌握基本的数数和识数方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生能够正确填数和识数，难点是让学生能够理解和运用数字的规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地进行填数游戏，我准备了一些数字卡片和填数表格。
五、教学过程1. 引入：我会以一个有趣的数数游戏引入今天的课程，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：我会向学生讲解填数游戏的规则和方法，并示范一些简单的例子。
3. 练习：学生将会进行一些实际的填数练习，我会给予他们适当的指导和建议。
4. 讨论：学生将会与同学们一起讨论和分享他们在填数游戏中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计在黑板上，我会设计一个填数表格，用来展示和引导学生进行填数游戏。
七、作业设计作业题目：请根据下面的填数表格，填写缺失的数字。
1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15答案：1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15八、课后反思及拓展延伸通过今天的填数游戏，我发现学生们在填数方面有一定的掌握，但部分学生在识数方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生识数的训练，并尝试更多的教学方法来激发学生的学习兴趣。
对于拓展延伸，我鼓励学生在家里和家人一起进行填数游戏，提高他们的数学能力，并增强与家人的互动。
同时，我也会在课堂上进行更多的互动活动，让学生们在实践中学习和运用数学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了填数游戏的规则和方法的讲解。
我认为这是教学的基础，也是学生能够顺利参与游戏的关键。
我会详细解释每一条规则，并通过实际的例子来展示如何进行填数游戏。
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏一、教学目标通过本次课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握填数游戏的规则和方法； 2. 提高对数字大小、数字顺序的认知能力； 3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；4. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、多功能计算器。
2.学生准备：课本、练习册。
三、教学过程1. 导入与复习教师可以通过复习前几节课的知识点，引起学生对数学的兴趣，并激发学生的学习积极性。
2. 引入新课教师与学生共同探究填数游戏的规则和方法。
可以利用黑板或幻灯片展示游戏的示例，引导学生分析规律，理解游戏的目标和方法。
3. 游戏实践教师组织学生进行实际操作，分组进行填数游戏。
每个小组挑选一位代表进行游戏，其他组员可以给予帮助和指导。
游戏进行到一半时，可以适当进行暂停，让学生分享游戏中的难题和解题思路。
4. 游戏总结教师引导学生总结填数游戏的规律和解题方法。
可以通过讨论、展示学生的答案等方式，激发学生的思考和表达能力。
5. 拓展练习教师布置相关的练习题，让学生进行巩固和拓展练习。
学生可以在课后完成，并在下节课进行讨论和分享。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过填数游戏的形式，将抽象的数学知识与实际情境相结合，使学生更容易理解和接受。
同时，通过小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，培养了他们的合作意识和交流能力。
为了进一步提高课堂的效果，可以增加一些更具挑战性的游戏题目，激发学生的思考和创新能力。
北师大版数学一年级下数学好玩《填数游戏》教学设计
北师大版数学一年级下数学好玩《填数游戏》教学设计学习内容：北师大版数学一年级下数学好玩教学目标：1.经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。
教学重点：学会正确和合理地推理，说清填数顺序的理由。
教学难点：积累总结填数经验，掌握填数方法。
学具准备：学习纸、信封、PPT教学过程：一、课堂导入（发现规则，理解规则）师：今天老师和同学们玩一个有趣的游戏。
听说玩游戏，一群可爱的宝宝也来到了这里，快看！它们是谁？生：数字宝宝。
师：噢是数字王国里的数字宝宝呀，他们在排队呢。
你能发现他们排队有什么秘密吗？生：第一行是231，第二行是123，第三行是312。
生：第一列是213，第二列是321，第三列是132。
师：也就是说每一横行、每一竖行都有1、2、3中的一个。
师：同学们，你们真聪明！发现了数字宝宝排队的秘密。
今天我们就利用这个秘密一起来玩一个填数游戏。
设计意图：游戏规则通过数字宝宝排队让学生自主发现，印象更为深刻且体现学生自主性学习，静态文本通过动态可视化呈现。
二、填数游戏游戏规则：1.每个空格中只能填写 1，2，3中的一个。
2.每一横行、每一竖行的数字不能重复。
①游戏一：抢答填数（学会表达，理顺逻辑）师：现在请拿出桌面上黄色的学习纸，尝试填一填。
谁来说说：第一步填哪格？为什么？生：我第一步填这一格子（为什么）因为这里有了1和2，缺3。
师：原来是横着看的，这一行有1和2，缺3，所以填3。
师：还有不同想法的吗？第一步填哪格？生：我第一步填了这个格子，竖着看，这一列有了1和2，缺3，所以填3。
师：说得真完整，掌声送给他！师：那所以我们第一步该从哪开始填？生：数字多的地方。
生：只有一个空格的地方。
师：想的真快呀，原来我们填数要学会找突破口，做到有顺序填数。
剩下的空格抢答完成！看看谁反应最快。
对比一下，填对的请举手。
真厉害！还想接着玩填数游戏吗（想玩！）设计意图：课堂上提出核心问题“第一步填哪格？”，这一环节规范学生的表达，理顺填数的顺序和理由。
一年级下册数学优秀【教学设计】-数学好玩《填数游戏》北师大版
一年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《填数游戏》北师大版教学目标：本次教学，旨在通过数学游戏的方式，使学生在轻松愉快的氛围下掌握十以内的加减法，培养学生的动手能力、逻辑思维能力、合作精神和数学兴趣。
教学内容：第一部分：引入游戏老师播放一段数学游戏视频，让学生了解填数游戏的玩法，引起学生对游戏的兴趣。
第二部分：游戏规则老师设计游戏规则并讲解，学生则成为游戏的参与者，通过填空的方式进行加减法练习。
规则如下：•分组参与。
一个小组内抽象出一些算式，例如：7+3=__、5-2=__、6+4=__、8-3=___等等。
•按照游戏规则，先从一名小组成员开始，随机抽到一张纸条，读出题目，并在一定时间内填好。
若填入的数字正确，则可获得相应的分数。
•若所填数字错误，则该小组从该题份数开始从总分扣除，直到该题目所扣完的总分为止。
•直到数学教师宣布游戏结束，获得最高分的小组获胜，并获得相应的奖励。
第三部分：游戏实践学生按照规则分成小组（3-4人一个小组），开始游戏。
第四部分：游戏总结•学生们回顾整个游戏流程，以及填数的过程，分享其中的感悟和心路历程。
•学生们自由发挥，将所填数字及过程记录下来，并分享给其他同学听。
•老师带领学生共同探讨填数过程中常见的错误原因，并进行改正，从而使学生们更好地掌握填数需求。
教学效果：•培养了学生的动手能力和逻辑思维能力，激发学生的学习兴趣；•通过团队合作，在游戏中学生相互配合，增强了合作精神；•学生们在游戏中不仅期间掌握了十以内的加减法，还根据自己的特点和困难情况寻找到了合适的解题方法，从而提高了学习成绩。
相关材料：《填数游戏》北师大版教学建议：1.游戏时间控制在15分钟内，避免学生产生游戏疲劳；2.游戏结束后，针对所在小组的答题情况，对错误答案进行适当的解释和讲解；3.在游戏结束后，对学生的表现进行评价，给予相应的鼓励和奖励。
总结：“填数游戏”是一种有趣的教学模式，在学生们的心中留下了良好的印象。
一年级下册数学优秀教案-数学好玩《填数游戏》北师大版(2023秋)
1.教学重点
-熟练掌握10以内数字的认识和运用，这是本节课的核心内容，学生需要能够在填数游戏中灵活运用这些数字。
-理解并运用简单的数字规律，如数字的顺序、大小比较等，以便在游戏中快速找到正确的填空位置。
-培养学生的逻辑思维能力和数感，通过填数游戏，让学生在解决问题的过程中，加强对数字之间关系的理解和运用。
此外，学生小组讨论环节，大家能够围绕“填数游戏在实际生活中的应用”展开热烈的讨论，并提出了一些有创意的想法。这说明学生在将所学知识应用到实际情境中具备一定的能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在以后的教学中，我要注意鼓励这部分学生，提高他们的自信心。
最后，在总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了较为全面的掌握。但在课后，我还需要关注学生对知识点的消化吸收情况，及时发现并解答他们的问题。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过观察和分析数字规律，解决问题并完成任务。
3.培养学生合作交流能力，在小组合作中发挥团队精神，共同完成填数游戏，提高沟通与协作水平。
4.培养学生数学探究能力，激发学生对数学的好奇心和兴趣，引导学生在游戏中主动发现数学问题，体验数学的乐趣。
5.培养学生解决问题的策略，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的数学问题，提高数学应用能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的认识和运用、规律识别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与填数游戏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的填数游戏操作。这个操作将演示如何根据规律填写缺失的数字。
“数学好玩”《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识目标认识填数游戏，进一步掌握数字0-10的认识。
2. 能力目标激发学生学习数学的兴趣，提高认知水平，发展逻辑思维。
3. 情感目标培养学生独立思考的习惯，增强良好的学习态度。
二、教学重点掌握数字0-10。
三、教学难点让学生熟练掌握数字0-10的数值和大小。
四、教学方法游戏教学法、问题解决法及情境教学法。
五、教学过程1. 上课前准备将游戏所需要的资源准备好，包括绘图纸、填数游戏的游戏板和数字卡片等。
2. 导入学生围坐在一起，老师向学生介绍今天的主题——填数游戏，让学生了解这项游戏是什么，以及它有什么意义。
让学生们产生好奇心和学习兴趣。
3. 游戏规则告诉学生们游戏规则，学生将数字卡片放在游戏板的相应位置上，数字不能重复。
要求学生在游戏过程中积极合作，讨论、研究和寻找合适的数字，使每个数字卡片都能放在恰当的位置上。
4. 游戏开展让学生在温馨的游戏氛围中，互相协作，轮流填写数字卡片。
5. 游戏结束游戏结束后，老师与学生们一起检查填写的数字是否正确。
可以带领学生们进行讨论，让每个人说说自己在游戏中遇到的难题，以及如何解决这些难题。
通过这个过程，让学生们发现错误，纠正错误，确保学生们理解了游戏填数规则，并进一步提高他们的思维能力。
6. 总结在游戏结束后，老师与学生们一起总结了这场游戏所取得的成绩，掌握了数字0-10的数值和大小，在游戏中提高了解决问题的能力，增强了团队合作和沟通的能力。
六、反思与总结此次游戏教学法在培养学生独立思考的能力和增强良好的学习态度方面有很好的效果。
在游戏中，学生通过合作、讨论和研究，不仅深入地理解了填数字的规则，而且更重要的是培养了他们的逻辑思维能力。
在后续的教学中，我们要继续加强学生的自学能力，激发学生学习数学的兴趣，使他们更加深入地掌握扎实的数学知识。
北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计
北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计学习目标1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。
教具准备课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2，作业纸3教学过程一、复习导入师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个数数的游戏。
1.从65开始一个一个的数，连数三个数。
2.从8开始两个两个的数，连数5个数。
1.从15开始5个5个的数，数到30为止。
师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战性的游戏填数游戏。
（板书填数游戏）二、探究新知1.独立填数师：我们来看第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。
2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可听得真认真，你觉得在填数时需要注意什么学生回答师：评价你真会思考，谁再来说一说学生回答师：真棒，说明你刚才听的很认真。
也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。
师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢请大家先安静的想一想。
（等几秒）想好的同学给老师点点头。
那同学们拿出手中作业纸1，试着填一填吧。
（教师把第一个表格和需要的数贴到黑板上）教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，最好一周）。
（学生独立完成）师：填完的同学请坐端，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。
那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了为什么谁愿意说一说那个同学你来。
其他同学认真倾听，为了让同学们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是这一横行还是观察的这一竖行好吗你第一句话就告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。
数学好玩《填数游戏》(教学设计)一年级下册数学北师大版
数学好玩《填数游戏》（教学设计）一、教学目标1.学会填数字游戏的规则和方法；2.培养学生的逻辑思维和数学计算能力；3.激发学生的数学兴趣和学习热情。
二、教学内容填数游戏。
三、教学重难点1.理解填数游戏的规则2.熟练掌握填数游戏的方法3.善于从游戏中发现规律，培养逻辑思维和数学计算能力四、教学策略1.游戏化教学策略：让学生在有趣的游戏中学习填数游戏的规则和方法；2.合作探究策略：引导学生在小组中合作探究填数游戏，相互交流、探讨。
五、教学准备1.PPT课件2.填数游戏的素材准备3.小组配对表六、教学步骤1. 导入（5分钟）老师引导学生回忆前面学过的加减法计算，让学生体验数学运算的快乐。
2. 游戏介绍（5分钟）老师介绍填数游戏的规则和方法，让学生了解填数游戏的基本要素。
3. 初步探究（20分钟）学生随机自行组成小组，每个小组选一位成员上台填数游戏，其他成员在旁边帮助分析规律。
老师引导学生思考填数游戏中的规律和方法，并帮助他们找出规律。
4. 细致探究（20分钟）学生换一个游戏素材进行探究，这次每个小组需要一位成员去另一个小组进行探究，比较两个小组之间的结果。
5. 结果展示（10分钟）引导学生展示每组的探究结果，比较各自的解题方法和答案，帮助学生进一步理解填数游戏的规则和方法，和培养学生的逻辑思维和计算能力。
6. 知识总结（10分钟）通过老师的知识讲解，学生在这个环节中总结填数游戏的规则和方法，并在老师的指导下进行操练。
7. 课后作业（5分钟）要求学生回家和家长一起玩填数游戏，并写一篇心得体会。
七、教学评价通过小组合作探究和个人操练，检验和评价学生填数游戏规则和方法的掌握程度。
同时，运用课堂测验的方法，对学生的学习效果进行反馈和评价。
八、教学反思填数游戏设计了好玩的游戏规则，结合游戏化的教学策略，让学生在轻松愉悦的氛围下学习数学知识。
通过小组合作探究和个人操练相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的主动参与性和学习效率。
一年级下册数学优秀教案-数学好玩《填数游戏》北师大版
一年级下册数学优秀教案数学好玩《填数游戏》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，第37页的“数学好玩”部分，主要讲述填数游戏。
游戏规则是：在3个或5个连续的方格中，填入10以内的数，并在方格下面的横线上画出相应的图形。
要求填入的数和画出的图形都要符合游戏规则。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握填数游戏的规则，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
同时，通过游戏活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握填数游戏的规则，能够独立完成游戏。
难点：理解填数游戏中的规律，能够灵活运用规律解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、填数游戏卡片。
学具：填数游戏卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个填数游戏的情景，引导学生观察游戏规则，让学生尝试解答。
然后，教师邀请几名学生上台演示解题过程，并解释他们的解题思路。
2. 讲解填数游戏规则（10分钟）教师详细讲解填数游戏的规则，包括填入的数和画出的图形的规律。
通过举例说明，让学生明白填数游戏的操作方法和注意事项。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放填数游戏卡片，让学生独立完成游戏。
在学生解答过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些典型的例题，讲解例题的解题思路和方法，引导学生学会运用规律解决问题。
同时，教师邀请学生上台演示解题过程，增强学生的自信心。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，巩固学生对填数游戏规则的掌握，提高学生的解题能力。
6. 板书设计（5分钟）教师根据课堂内容，设计板书，将填数游戏的规则和关键点呈现出来，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：（1）独立完成填数游戏卡片，画出相应的图形。
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北师大版一年级数学下册数学好玩——填
数游戏优秀教学设计
教学过程
一、复导入
老师先通过一些简单的数数游戏来引导学生进入课堂氛围，激发他们的兴趣。
二、探究新知
1.独立填数
老师介绍了填数游戏的规则和注意事项，让学生自己动手填写。
在学生填写的过程中，老师巡视学生的填写情况，及时给予指导和帮助。
2.合作填数
老师介绍了合作填数游戏的规则和注意事项，让学生分组合作完成填数游戏。
在学生合作填写的过程中，老师及时给予指导和帮助，并引导学生进行交流和思考，提高他们的分析推理能力。
三、拓展延伸
老师通过一些扩展活动，如填数游戏比赛、填数游戏设计等，进一步提高学生的数学思维能力和兴趣。
同时，老师还介绍了一些与填数游戏相关的数学知识，让学生深入理解填数游戏的本质和意义。
老师：大家听明白了吗？除了从这个格开始填，还可以从其他格开始填，为什么？请举个例子。
学生汇报后，老师表扬了他们的表达清晰。
老师问学生是否可以继续填写，让他们上台演示，并分享填写的方法。
老师提醒学生们要检查他们的填写是否正确，然后进行快速检查。
老师问学生们为什么可以从任何一个空格开始填写数值，然后让一个学生解释。
老师感谢学生们的努力，然后介绍一个更具挑战性的游戏，要求同桌合作填写。
老师出示游戏表格并要求学生猜测游戏规则。
学生读出游戏规则，老师表扬他们的声音洪亮和正确的猜测。
老师提醒学生们要合作完成游戏，并出示合作要求。
老师巡视学生的进展，然后询问学生们为什么从特定的空格开始填写。
学生解释他们的填写方法，老师表扬他们的条理和清晰度。
老师提醒学生们快速检查他们的填写是否正确，并介绍下一个游戏。
老师出示数字迷宫并解释游戏规则，要求学生按照规则填写并通过挑战。
同学们在这节课研究了如何走迷宫，并且进行了一个小组比赛。
老师在过程中对学生的表现进行了点评和提问，帮助他们更好地理解和掌握游戏规则。
在开始比赛前，老师提醒了学生注意比赛要求，并播放了录音让学生听清楚。
比赛中，老师注意到一个小组的惯很好，已经完成了，让他们上来展示成果。
老师也找了几个关键的点进行了提问，让学生更深入地思考和理解。
在课程结束前，老师也提醒学生在走迷宫时不仅要会数数，还要注意走路的方向和下一步的位置。
学生们表现出色，老师对他们的表现给予了赞扬和鼓励。
最后，老师也鼓励学生在课外拓展中继续加强对这个游戏的理解和掌握。