PEP五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案
五年级下册Unit3MyBirthday第三课时英语教案
1、能够听说读写句⼦：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June ,too.2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下⾯的表格。
教学重点：本课的教学重点是掌握并会写句⼦：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June ,too.教学难点：正确书写的本课要求会写的句⼦。
⼀、Preparation（准备活动）1、sing a song“ when is your birthday”2、复习⼗⼆个⽉份的单词3、Free talkT：My birthday is in May .When is your birthday?S：My birthday is in June.T：When is your mother’s birthday?S：My mother’s birthday is in July.Work in pairs →Act（设计意图：这是为新课做铺垫的环节，必须靠温故⽽知新，同时要简洁，sing和Free talk⼀⽅⾯能创设英语氛围，既激发学⽣的兴趣，⼜做好新课的铺垫。
⼆、Pre-reading阅读前活动1．T: Boys and girls ，today I have three new friends, I’ll show their photos, Do you know them? Look, this is Alice ,this is Bill and this is Mary(领读三个⼈名)2、I have three new friends, but I can’t play with them, because I am having English class now. What are you doing ?（⾃然的引出句⼦：what are you doing?并⽤陈杰放风筝和Sarah堆雪⼈的图⽚帮助学⽣理解。
pep(人教)五年级英语下册 unit3 Part A 第三课时 2优质教案.doc
1.通过大量的听、读操练，掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”的发音以及“sh”“/∫/”的发音。
2.能读准“Let’s spell”中的例词，并能完成本部分的听力任务。
3.通过本课时的学习，能纠正错误的发音，并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。
1.掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”的发音。
2.能读准“Let’s spell”中的例词，并能完成本部分的听力任务。
通过本课时的学习，能纠正错误的发音，并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。
教学光盘，单词卡片。
Step 1: Warm up教师配以相应的习题，巩固上节课所学单词及句型。
Step 2: Presentation（1）展示图片，maths teacher，来自“中国China”，吃过“午餐lunch”，正在上课，午餐里有“鸡肉chicken”。
板书第一组：teacher，China，lunch，chicken（2）教师指着自己身上的衬衣，问这是什么，引出“衬衣shirt”；指着“短裤shorts”并问学生；展示图片，这是什么动物，展示“绵羊sheep”以及“鱼fish”。
板书第二组：shirt，shorts，sheep，fish（3）教师播放两组例词，学生跟读模仿，尽量读准“ch”“sh”的发音，学习正确的语音语调，体会“ch”“sh”的发音。
（4）小组互相读例词，纠正错误发音，并一起讨论总结“ch”“sh”的发音。
（5）小组展示交流讨论的结果，教师予以点评，并标注例词音标，总结发音。
“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”，并列举所学过的词来佐证发音。
Step 3: Consolidation and extension（1）完成“Listen，number and say”部分练习。
教师先找学生读出五组短语，开火车朗读，纠正发音并巩固“ch”“sh”字母组合发音，然后播放听力。
（2）完成“Choose, write and say”部分练习。
Unit3教案3-PEP版小学英语五年级下册
Unit 3 My birthday! PART A 教案教学目的：1.Can understand read say and write the twelfe months of a year.2. Can understand read say and practice the drill: When is your birthday? My birthday is in June.3. Can read and practice the dialogue of this lesson.重点与难点:The name of a year.教学方法:Games Groupwork Pairwork Task-basing activities.教具:Vocabulary cards pictures tape recorder教学过程:Step 1 warming up and revision:1.Play the chant of P26 as the Ss follow along their books.2.Have a free-talk like this:T: What day is today?S: It’s Monday.T: Yes, it’s March 16. Monday.Step 2 Presentation:1.Demonstrate the months names with a canlender.Lead them through a question and answer drill:T: Look! It’s a canlender. What’s the date today?(Use the fingers to point to the date) It’s March 16.March, March. Boys and girls follow me please.S: March. Translate if it is necessary.Demonstrate the other names of months with a big Poster. And make the class read after the teacher.2.Then demonstrate the new drill with a picture of a birthday cake. T: Look, This is a birthday cake for me. Why? Because it’s my birthday today. My birthday is March 16. When is your birthday?S: (Help the class to answer)My birthday is ____.3.Play the audiotpae as the Ss follow along their books.4.Listen and write the months of different people’s Birthday date.5.Let’s talk: Play the audiotpe as the Ss follow along their books. Translate the sentence “Is your birthdayin February too.” if it is necessary. Ask the class to read after the tape.Step 3 practice：Game1:before and after.Game2:music fans.(听音乐猜月份)Which month？It’s_______.Step 4 Consolidation and extension:1.Have a pairwork to practice the drill.2. Make a chart with the question and answer drill:When is your birthday?My birthday si in June.And then make a chart to show the results.How many birthdays are there in January?There are ……2.Let’s find out. Make the class know the holidays of in different months. And then match.Homework: Make a survey.When is your birthday?My birthday is in June.反思：本节课学生基本把重点句型掌握了，教学效果较好。
人教PEP版英语五年级下册 Unit 3 第三课时 优秀教师教学教案
第三课时一、课时内容敎科书Unit 3 My school calendar 第26页：A. Let’s spell二、课时分析本课时是义务敎育灵通版（pep）小学英语敎科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括A. Let’s spell一个板块。
A. Let’s spell板块分为：Read ,listen and chant ; Listen ,number and say 以及Listen ,choose ,write and say 三部分。
Read ,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch 和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。
Listen ,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch 和sh的音与形的关系。
Listen ,choose ,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。
本课时的重、难点是字母组合ch 和sh在单词中发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律老师可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，注意引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳从而攻破难点。
三、课时目标1.能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch及sh的发音规则。
3.能够根据ch及sh的发音规则读出生词。
4.能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch及sh的音与形的对应关系。
5.能够根据ch及sh的发音规则拼写单词。
6.能够在单线上规范正确的抄写句子。
四、课时重难点1.重点（1）能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律（2）能够在单线上规范正确的抄写句子。
2.难点能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律五、敎学准备敎师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，录音机及磁带，用于奖励的卡通小贴画六、敎学过程1.课前热身师生问候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms...T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: It’s time for English. Are you ready?Ss: Yes, we are ready.T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/windy…T: Yeah, it’s a sunny day. So I feel happy. Are you happy, boys and girls?Ss: Yes, we’re happy, too.T: It’s time for English class. Are you ready?Ss: Yes.设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。
unit3, 3 pep五年级下册unit3第三课时教案
Unit3 My school calendar第三课时教学内容A部分let’s spell教学目标1.掌握列举的单词中字母组合“sh”和“ch”的发音规律，并能熟练读含有次字母组合的单词。
2.培养学生发现规律，总结规律的能力。
3.教育学生要学会积累，主动学习。
教学重，难点重点：掌握字母组合“sh”和“ch”的发音规律。
难点：学会总结字母组合的发音规律。
教学方法演绎法，讲解法教学准备班班通教学过程Step1: warm-up1.教师板书2.教师朗读黑板上的歌谣，然后解释意思。
Step2: presentation1,教师板书下列单词：China chicken lunch teacherSheep fish shirt shorts2.教师播放这些单词，学生仔细听，看能否听出异同。
3.教师带领学生朗读上面的单词，注意单词相同部分的发音。
4.教师让学生在课后找出更多包含字母组合“ch”或“sh”的单词，并且标出它们的读音，在对比中进行记忆。
Step3: practice教师让学生独立完成“listen, number and say”和“choose, write and say”里面的练习。
学生完成练习后，教师公布答案。
Step4: consolidation and extension1.将童谣读给父母听。
2.做相应的练习。
板书设计Unit3 My school calendarChina chicken lunch teacherSheep fish shirt shorts。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3
（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，。
（1）教师出示A部分Let’s learn 的挂图。
（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音，
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’schant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?
Is your birthday in February , too ?
No , my birthday is in ……
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
五年级英语总第教时
集体备课小组成员：余新月
课题
第三课时Read and write，Pronunciation
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
能力
目标：
部编PEP版小学英语五年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
学生跟读单词April
sports meet(运动会)
学生读单词
学生听录音
选出答案
Who will go to the sports meet next week?
读句子
理解Mike’s是名词所有格
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
教学准备：1.单词卡片2.教学配套光盘3.PPT课件
教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生唱歌，活跃气氛
2.Review
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Step3 Presentation
学习March跟读
1.播放B部分的Let’s sing，
1.教师用Let’s sing里的When is your birthday?
教师紧接着问Whose birthday is in April?
教师同时出示四月的风景图，重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
2.Listen and tick.让学生先听Let’s try的录音，并进行核实。
Homework
1.跟读录音
2.拼读单词
课堂检测
一月二月三月四月五月六月
二、正确抄写下列句子
1. When is the party ?
2. It’s in April.
板书设计
Unit 3 My school calendar
PEP五年级下册英语 Unit 3 教案 课时3
Unit 3 My school calendar第 3 课时Part A Let’s spell教学目标:1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ch、sh 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch、sh 的发音规则。
2. 能够根据ch、sh 的发音规则读出生词；能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch、sh 的音形对应关系。
教学疑难:重难点：字母组合ch、sh 在单词中的发音；独立拼读单词。
教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、单词卡片、教学挂图、录音机、磁带教学过程:一复习与热身Greetings.二导入PPT 展示图片和对应单词。
设计意图: 通过PPT 的展示让学生对新课有个大概的了解。
三新课呈现学习Let’s spell。
1. 让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。
2. 听录音，学生模仿跟读，体会ch, sh 的拼读方法。
China chicken lunch teacher chSheep fish shirt shorts sh3. 教师说明ch（声带振动）, sh（声带不振动）的发音方法。
4. 多媒体动态图展示发音时口腔变化。
5. 教师带读，找个别学生读，教师纠正。
设计意图: 通过反复练习，纠正学生错误发音。
四巩固与应用1. 教师让学生找出Listen, number and say. 中给出的单词中含有的ch,sh。
2. 教师展示课前准备好的Listen, number and say. 中的单词卡片，学生认读。
3. 教师播放听力，学生完成练习。
4. 同1，要求学生找出Choose, write and say. 中含有的ch, sh。
5. 教师带领学生认读单词。
五当堂检测判断画线部分发音是否相同，相同的写“ Y ”，不同的写“ N ”。
（N ）1.chair China truck（Y ）2.lunch children chicken（N ）3.such teacher fish（N ）4.sheep shirt school（Y ）5.shoes show wash（Y ）6.finish brush she六课堂小结教师引导学生总结ch、sh 的发音规则，让学生说出今天所学的含有ch、sh 的单词。
PEP五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案
Unit 3 My school calendarPA Let’s spell 教案【教学目标】1、知识目标：(1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China，chicken，lunch, teacher, sheep，fish，shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。
(2)通过选择单词、书写句子并说出句子的活动,发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范.（3 ) 能够通过发音规则,拼写出符合ch和sh发音规则的单词,做到书写规范正确。
2、技能目标：(1)在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律.(2)能够感受Let’s chant的韵律,并流畅说唱。
3、情感目标：（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。
（2）感受语音说唱的节奏感.【教学重点】1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap。
The fish is fresh。
The short is cheap.2、词汇：China, chicken, lunch，teacher, sheep, fish，shirt，short。
【教学难点】1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China，chicken，lunch, teacher，sheep, fish，shirt，short,给单词分类。
2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则,并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 3 第3课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 3第3课时B (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 能够正确运用句型：I will…表达自己要做的事。
2. 能针对学校的某项活动与别人开展对话交流，用上句型：When is…? It’s in…3. 掌握几个短语：make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。
二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和词汇。
三、情感、态度与价值观引导学生在外出郊游时应注意自己的行为，养成文明出游的好习惯。
同时要注意关心家人，在节日等的时候，要为家人祝福或做力所能及的事。
教学重点能针对学校的某项活动与别人开展对话交流。
教学难点能正确表达要为家人做的事。
教法导航教师要通过情景创设，激励学生对知识的输出。
学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。
教学准备多媒体课件，录音机，图片，卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问：When is your birthday?找学生回答，如果有学生的生日快到了，老师就问他：What will you have on your birthday?把学生的答案写在黑板上：a book，a coat，a present，a birthday cake，a birthday party…2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 老师说：Oliver’s birthday is coming. What will he have? Listen and tick.老师放录音，学生选答案。
找学生说说他们的答案。
人教PEP五年级英语下册第三单元The third period (第三课时)教案与教学反思
The third period(第三课时) 田墩中心小学何龙田墩中心小学何龙枫岭头中心小学张海泉Part A Let’s spell▶教学内容与目标课时教学内容课时灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆教学目标Let’s spell •能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则•能够根据ch和sh的发音规则读出生词；通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系•能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词•能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。
▶教学难点能够读出、写出符合字母组合ch和sh发音规则的单词。
▶教学准备1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Lead-in. Teaching purpose以唱歌的形式开启新的Sing a song—The twelve months.(出示课件)Make a competition between boys and girls. Step 2: Presentation1. Learn the pronunciation of “ch”.(1)Read and find.Students read the sentences and try to find out the words that have “ch”.T: We have a new friend today. Do you know him? Let’s read together.T: What do you find?Ss: The words contain “ch” in all these sentences.(Write down the words “China, chicken, lunch, tacher”on the blackboard.)(3)Sumarize the pronunciation rule.: “ch” sounds—Ss: /tʃ/.(Write down “ch /tʃ/” on the blackboard.)(3)Practice.① Fast word reading. (课件出示:符合ch发音规则的单词)The teacher checks from all students to the individual.② Let’s ead.Present the pictures and le students read the words. Teaching purpose通过引入一位“新朋友”，将即将学习的四个语音单词串联在一个故事里，使语音学习变得更连贯,更有意义。
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一课时教学目标1、能听、说、读、写单词和词组：April，May，a few fun things，English party，school trip，sports meet，maths test，singing contest。
2、会运用句型：—When is the party？—It's in April、3、鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动，不断了解西方文化和西方节日，从而增进中西方文化的交流。
教学重点1、掌握本课时的单词和句型。
2、会用特殊疑问词when，并能和同伴进行对话交流。
3、能和同伴分角色朗读Let's talk。
教学难点1、本课时的单词和句型。
2、节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备：1、与本课时相关的录音和课件。
2、本课所学的单词卡片和短语图片。
3、日历。
学生准备：1、本课所需单词卡片。
2、动词短语图片。
教学方法1、多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip，sports meet，maths test，singing contest的图片，和学生一起学习这些名词短语，让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2、直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar，和学生一起看看从一月到十二月学校的活动，并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3、交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词，教师将学生分成两人一组，分角色表演Let's talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语，并帮助学生更好地掌握单词及句型。
Pep 五年级下册unit 3 第三课时教案
（人教PEP）五年级英语下册教案Unit 3 My birthday教学目标：认知目标：学生熟练掌握12个月份掌握句型when is your birthday? When is your mother’s / your father’s birthday?能力目标：学会运用句型询问朋友家人的生日情感目标：引导学生懂得珍爱家人，培养学生合作学习的能力教学重点：Let’s try : When is your mother’s birthday?When is your father’s /mother's birthday?教学难点： 1. 十二个月份读音2. 序数词表示Teaching steps:一、Greetings : say hello to the teachers 拉近距离消除学生紧张心理二、 Review:1. Tony’s birthday复习导入. 出示毛绒玩具课件背景音乐Happy Birthday 音乐导入，营造轻松地学习氛围课件出示： a birthday cake (板书)。
,自然过渡导入单词：birthday提问：Do you want to eat birthday cakes? Do you want to eat cadies? 问题设置，为游戏设置做铺垫Oh, look! I have two birthday cakes. (板书绘画两个生日蛋糕。
)Let's have match between boys and girls. If your answer is right, you will get my cakes and candies.（出示糖果）。
奖品设置，激发学生热情Oh! Look! Tony has two questions: How many months are there in a year?What are they? （提问学生）复习月份Game time: Open your big eyes and look at me carefully. I clap my hands, and you guess which months.（举例示意）Read the months together课件出示：Tony’s birthday is in April. When is your birthday? （提问）三、歌曲新授：When is your birthday? ( 学生起立，唱歌曲，并且改编。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 3优质教案Period 3Part A Let’s spell本课学习第三单元A部分的Let’s spell环节。
此环节分为“Read，listen and chant.”“Listen，number and say.”和“Choose，write and say.”三个部分。
第一部分通过听例词发音以及观察例词结构中共有的特征，让学生学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆字母组合ch和sh的发音规则。
第二部分通过听录音完成词组排序、读词组的活动，强化字母组合ch和sh的音形对应关系。
第三部分则是让学生根据单词的意义把单词连成句子，并在横线上完成句子抄写的活动，帮助学生做到书写规范。
知识目标1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则；2．能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合ch和sh 的发音规则；3．能够通过完成听录音、圈单词的活动，强化字母组合ch和sh的音形对应关系；4．能够按照字母组合ch和sh的发音规则拼读出含有ch或sh的单词；5．能够在横线上抄写句子，做到正确书写、规范书写。
能力目标1．培养学生归纳总结的能力；2．培养学生的辨音能力、书写能力。
情感目标帮助学生养成发现和解决问题的良好习惯。
教学重难点1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则；2．能够根据ch和sh的发音规则并读含有ch或sh的单词。
老师在教学过程中主要起引导和修正的作用。
老师通过给相应字母和音标标色的方式引导学生进行发现式学习，自主总结出发音规律，并做到举一反三。
接着，老师播放音频，学生反复跟读并模仿。
多媒体课件。
Step 1：Warm-up老师播放Unit 2 Let’s spell环节的歌谣，并用多媒体课件呈现其歌词，将歌词中的字母组合br和gr标红，让学生看着歌词跟读。
PEP小学五年级下英语UNIT3教案
PEP小学英语 Unit 3 My birthday一、教材分析本课的核心内容是生日。
生日对于学生来说是非常熟悉的。
本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。
二、教学目标1．知识目标：a. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.b. 能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...2．能力目标：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
三、课型此课属于新授课。
四、课时安排分为六课时第一课时教学重点：1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学难点：1、能正确朗读12个月份，并能默写。
2、能结合所学语言点开展对话。
课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：Warm—up（热身）★活动一：唱一唱（教学参考时间：3分钟）①教师播放歌曲“Whats your favourite season？”。
②学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
★活动二：说一说（教学参考时间：5分钟）①教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”。
学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。
人教pep五年级英语下册unit3教案
Unit 3 My school calendar第一课时 A Let’s learn一、教学目标:1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
二、教学重难点:1.words：January, February, March, April，May，June的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in ...的学习。
三、教学准备：1.教学课件。
2.单词卡片。
四、教学过程:Step 1 Warming-up1.Greetings: sing a song together.2.Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday......Sunday. T：What day is it today?S: Today is ......T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?”Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)Step 2 Presentation1.板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读。
2.Learn the new words：January, February, March, April,May. JuneT：January January, spell it please.S：Read after teacher and spell the word.3.T: Make a sentence: My birthday is in January.S：Read after teacher同样的方法教其他单词并引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January.（明确告知学生月份是一个时间段，在时间段的前面用介词in)。
2024年小学英语pep公开课教案通用
2024年小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自PEP小学英语教材五年级下册，涉及章节为Unit 3 “My School Calendar”以及Unit 4 “When is Easter？”的内容。
详细内容包括：掌握有关学校活动及节日的词汇，如sports day、field trip、Easter等；运用一般现在时和一般将来时描述学校活动和计划；学会阅读和编写日历信息。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与学校活动及节日相关的词汇。
2. 能够运用一般现在时和一般将来时描述学校活动及个人计划。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，以及日历的阅读和编写。
2. 教学重点：学校活动及节日词汇的掌握，一般现在时和一般将来时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、日历、小奖品等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张学校的日历，引导学生回顾已学的与学校活动及节日相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现新课词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。
3. 实践情景引入：设置“学校活动计划”的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句进行巩固。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行巩固练习，及时发现问题并进行解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于学校活动的对话。
（2）用一般将来时描述你下周的计划。
答案：（1）A: What are you doing on Friday?B: We are having a sports day.（2）Next week, I will go on a field trip with my classmates.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，反思教学方法是否有效，对学生的疑问进行解答。
五年级英语下册 Unit 3 第三课时(共6课时)教案 人教(PEP)
PEP五年级英语下册 Unit 3 第三课时(共6课时)教学重点：1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。
2．能够完成对话下面的表格和问题。
教学难点：能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：Warm—up（热身）活动一：转一转教学参考时间：4分钟①学生看单词卡片，认读12个月份。
②教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“It’s July/June ….”等。
活动二：Good to know教学参考时间：3分钟①教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。
②请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。
Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：6分钟①教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。
而后问学生：“When is your mother’s birthday?”，帮助学生说出：“My mother’s birthday is in ….”。
②请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/father’s birthday?”。
③学生两人之间做对话练习。
④鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。
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Unit 3 My school calendar
PA Let’s spell 教案
【教学目标】
1、知识目标：
（1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。
（2）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
( 3 ) 能够通过发音规则，拼写出符合ch和sh发音规则的单词，做到书写规范正确。
2、技能目标：
（1）在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。
（2）能够感受Let’s chant的韵律，并流畅说唱。
3、情感目标：
（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。
（2）感受语音说唱的节奏感。
【教学重点】
1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The short is cheap.
2、词汇：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short.
【教学难点】
1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short,给单词分类。
2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
【教学准备】
1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】
Step 1:热身互动
1、Say a chant (26字母发音歌)
2、师生互致问候并自由对话。
（课件出示A部分的校历）
T：When is the school trip
Ss: It’s in ….
A: When is (the) …
B: It’s in ….
3、Game :追篮球读单词。
接上一环节的When is the sports meet 进入追逐篮球阅读单词活动，复习第一、第二单元Let’s spell做学的单词。
并让学生总结字母组合cl , pl , br , gr发音规律。
Step2 预授新课
1、教学字母组ch 在单词中的发音规则
（1）活动Yes or No。
接上一环节，表扬全体学生clever，并告知有一位叫Mich的聪明男孩想和大家交朋友，并玩Yes or NO游戏。
（Mich描述一些句子，大家觉得对的就说yeah yeah yeah 不对就说no no no ）
My name is Mich.
I’m not a music teacher.
Chicken is my favorite food.
I usually eat lunch at 12 o’clock.
I watch TV on the weekend .
（2）游戏结束后出示标红的含有字母组合ch的单词Mich teacher chicken lunch watch,让学生小组朗读，并讨论共同点和发音规律。
（3）学生回答后，老师讲解总结ch发音规律。
自编简短chant帮助记忆发音后，用课件出示书本4个含有ch的单词图片China, chicken, lunch, teacher，带读并板书。
（4）活动：单词拼图。
掌握ch 发音规律后，让学生拿出发下的挖空教具卡片，把ch放在合适位置，并小组拼读组合出来的新单词。
如果cheap，chair等。
（5）Let’s chant 。
Mich能说流利的chant，挑战同学们。
课件出示含有ch字母组合单词的chant，小组合作试读朗诵，并可以配上节奏或动作。
并请个别小组表演。
Teacher, teacher
What’s for lunch today
Chicken or fish
Chicken or fish,
I love chicken, HOORAY!
2、教学字母组sh 在单词中的发音规则
(1) 创设观看Mich 微信朋友圈相片文字情景，引出句子I’m so happy today. I go to the farm with my parents . The weather is good. I wear shirts and shorts. I can see some fish and sheep . （2）标红的含有字母组合sh的单词sheep, fish, shirt, short,让学生小组朗读，并讨论共同点和发音规律。
（3）学生回答后，老师讲解总结sh发音规律。
自编简短chant帮助记忆发音后，用课件出示书本4个含有sh的单词图片sheep, fish, shirt, short,带读并板书。
（4）活动：I can read。
掌握sh 发音规律后，课件出示小火车，车厢运输了含字母组合sh 的单词，让学生逐一读出新词。
如show，finish等
3、播放课文单词录音，让学生跟读巩固单词发音。
Step3 巩固练习
创设Mich 邀同学们参加“爱拼才会赢”英语单词拼读拼写擂台赛。
进行闯关。
闯关成功可以得到一份礼物。
1、第一关：I can spell. I can bowl the candle.(我会拼，我能吹蜡烛)。
课件出示四列含有ch,sh
字母组合的单词，只有准确读出才能熄灭蜡烛。
2、第二关：书本26页练习Listen , number and say.课件出示26页5组含有ch , sh 字母组
合的短语，让学生翻开书本，认真听音标序，然后按顺序读出短语。
3、第三关：Read and judge.课件出示三道语音判断题，让学生判断单词划线部分发音是否
一致。
并用动作表明。
读单词，判断画线部分发音是否一致。
1( ) A lunch B each C watch
2( ) A chicken B cheap C school
3( ) A she B fish C short
4、第四关：Choose, write and say!让学生认真观察课本26页下方的组合句子练习题，组合
写出合理的句子。
要求搭配得当，书写规范，正确朗诵。
完成后老师提问并对答案。
5、终极任务：听音摆词。
认真细听老师读出的单词，并根据所学发音规则，推测出单词的
拼写，团队合作用毛根线摆出单词造型。
6、朗读趣味含有ch sh字母组合单词的故事。
闯关成功，礼物是一个趣味故事，同学们一
起朗读理解。
7、情感教育：学会团队合作精神。
8 、课堂小结
字母组合ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的音。
chicken teacher lunch China
sheep shirt fish shorts
Step4 布置作业
1.Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.
熟读课文15分钟，记忆新学词汇和句子。
2.Write a sentence according by “ch” or “sh”.
用ch或sh组合，模仿范例书写句子
【板书设计】
Unit 3 My school calendar
Let’s spell
ch sh
China sheep
chicken fish
lunch shirt
teacher shorts。