左公柳教学设计及反思完整版

左公柳教学设计及反思 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《左公柳》教学设计及反思

教材说明：

这是一篇精读课文。课文记叙了“我们”在参观游览玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，并有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。

3、帮助学生会认“屹、戈”等8个字，会写“廊、纤”等16个生字，掌握“走廊、纤巧、戈壁、拱手相让”等词语。

重难点：

1、体会重点词句在文中表情达意的作用。

2、本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。

教具准备：ppt课件

教学时间：二课时

教学过程：

诱导试学

导入

一、出示图片

问：这是什么树你能说一下它的样子吗（婀娜多姿、长长的柳条随风摇摆等）师：对，这就是我们常见的柳树，但是在我国的大西北，却有这样一种柳树，（出示图片）（百度链接：

它高大挺拔、枝条刚劲有力，它还有一个很特别的名字——左公柳（板书）今天我们就来学习22课《左公柳》，看到这个题目，你想知道什么呢？

在学生质疑的基础上归纳：为什么叫左公柳它有什么特别的来历吗“左公柳”指的什么“（树、人）等。

下面请同学们带着你的问题读课文，别忘了把生字词解决一下。

二、生自学课文，要求：

1、把课文读流利，解决生字词。

2、联系上下文理解生字词。

3、检查自学。

（1）课件出示生词。（指名认读、同桌互读）

（慷慨激昂、走廊、纤巧、戈壁、拱手相让、腹地、疲惫、谋划、策略、携带、屹立、流淌、楚楚动人、力排众议、马不停蹄）

（2）生字变红，你认识哪个字了，怎么认的？

多音字：

纤（xiān）巧纤(qiàn)夫

字形：

屹（右边不要写成“气“）立慷慨（右边是既）

词义：

读四个字的词语，联系上下文，哪些意思你弄懂了或还不明白（生生互动，质疑解疑）

楚楚动人：形容样子娇美可爱。

慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬充满正气。

力排众议：尽力排除各种反对意见，以维护自己的正确的主张。

马不停蹄：马不停下脚步，比喻一刻不停止，行动很急促。

三、再读课文，了解大意。

1、本文主要写了谁的什么事？

（本文主要写了左宗棠收复新疆、建设新疆的事迹。）

3、课文哪几个段落写了这些事（4—13自然段）

4、课文其他段落写了什么？给课文分段。

过过渡：师：本文是写人还是写树的？为什么题目是“左公柳“

引导探究

一、学习第一部分

1、这一部分主要写了什么（左公柳的样子）

指导生画出来，读一读，说一说你体会到了什么。

（联系它所生存的环境体会生命力的顽强，感受作者对它的赞美。）

2、课文还有哪些地方写到左公柳？读一读，（14自然段），你体会到了什么？

（同桌交流，指名说）

3、出示句子：

这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！（生自读理解，同桌交流）

全班交流：作者通过一句设问加反问，由树到人，歌颂了像左宗棠这样的爱国将士身上所具有的不屈不挠、坚韧顽强的精神。

师讲解：这种名为写树更为颂人的写法就是借物抒情。

5、指导生读文中关于写柳树的段落。

过渡：这种树为什么叫“左公柳”文中主要写了左宗棠的那些事迹下一节课我们再来学习。

二课时：

一、导入：

上一节，我们知道了这篇课文主要写“左公柳”还是“左宗棠”

二、读课文，了解

课文主要写了左宗棠的那些事迹呢（力排众议、收复新疆、建设新疆）

（一）学习“力排众议、主动请缨”部分。

生默读“力排众议、主动请缨”部分，画出让你感动的句子，写下你的感受。

根据生的回答，师相机指导。

什么叫“偏颇”（偏移某一方面，本文指大臣们只想到新疆的不足）

大臣们又哪些偏颇的认识他们为什么主张放弃新疆

面对大臣的偏颇，左宗棠是怎样做的？

挺身而出：“这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！”（抓住重点词语体会开辟疆土的不易）感叹号，表达他怎样的感情（

坚决，毫不犹豫）

慷慨激昂：教师引读：

对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳——指名读（2——3）（指导学生慷慨激昂地读）

断然指出：如果放弃了新疆（生）——“无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口。”是什么力量支持着他“力排众议，主动请缨”（是他满腔的爱国热忱和保卫祖国的决心。）

师：当时，左宗棠已经69岁了，可是却依然一心想着国家，这是一个多么令人敬佩的老人啊！让我们怀着这样的心情齐读第七自然段。

师：是什么力量支持左宗棠力排众议，主动请缨呢（爱国热忱）

了解左宗棠是个怎样的人（

爱国将领，民族英雄）

你是通过什么了解到左宗棠这些品质的（语言、神态、动作）

师：我们写一个人，就要抓住人物的这些方面来表现人物的精神品质。

小结;是啊，据史料记载，当时不仅新疆被入侵的外敌占领了10年，沙俄也时时觊觎着整个西北，如果没有左宗棠的“慷慨激昂”，新疆160多万平方公里，占祖国近六分之一的大好河山，就会消失，甚至整个大西北祖国三分之一的疆土就失去了。

（二）学习“抬棺出征、收复新疆”部分。

过渡：还写了左宗棠的哪些事迹？

（总结，抬棺出征、收复新疆）

师：左宗棠用了多少时间收复新疆（两年）在这两年中，肯定又许许多多的事，在战场上的血腥厮杀，与茫茫大漠相抗争等等，为什么写“抬棺出征”