三年级科学实验整理

3-6、水和水蒸气
• 实验内容：水到哪里去了 • 实验材料：浅碟子1只、水、记号笔1支。 实验步 骤： • 1、往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面标 记。 2、把装水的碟子放到阳光下。 • 3、过一段时间，观察碟子里水量的变化。 实验 现象：过一段时间，碟子里的水减少了。 • 实验结论：水会蒸发，以水蒸气的形式进入到空 气中去了。
3-3、水结冰了
• • • • • • 实验内容：冰的观察 实验材料：冰、玻璃盘子 实验步骤：取一些冰块，放在玻璃盘子上，仔细观察。 实验现象：冰无色、无味、透明、有固定形状、不会流动、坚硬。 实验内容：水在什么温度时结冰 实验材料：试管、水、碎冰、保温杯、温度计、盐。 实验步骤： 1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温 度。 2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯 内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察试管里水温的变化。 3、在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分 钟持续观测试管里的水温。 4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。 实验现象：试管插入碎冰里，水温开始下降，当试管里的水开始结冰 时，水的温度下降到0摄氏度。 实验结论：当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开 始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放 出热量。
1-3、我们先看到了根
• 实验内容：研究植物根的作用 • 实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、 记号笔 实验步骤： • 1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸 泡在水中。 • 2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空 气中，并在水面处做好标记。 • 3、观察试管中的水量有什么变化。 • 实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。 • 实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满 足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
• 实验内容：磁铁能隔着物体吸铁吗
• 实验材料：磁铁、铁制品、纸、布、塑料片等物体 • 实验步骤：在磁铁和铁制品之间分别放上纸、布、塑料片 等物体，观察磁铁能不能吸铁。 • 实验现象：在磁铁和铁制品之间分别放上纸、布、塑料片 等物体，（ 能 ）把物体吸住。 • 实验结论：磁铁隔着一些物体也能吸铁。
4-3、磁铁的两极
4-7、做一个指南针
• 实验内容：做一个指南针 • 实验材料：磁铁、钢针、大头针、塑料泡沫、水 实验步 骤： • 1、用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做 20~30次。 2、用大头针检测钢针是否变成磁铁。 • 3、用指南针来检测磁针的南北极，即与指南针南极相吸 的一端是北极，另一端则是南极。 • 4、把钢针放在塑料泡沫上，标出南北极，做成一个指南 针，放在水中央，使其自由旋转。 • 实验现象：用磁铁的磁极摩擦，能使钢针带上磁。用钢针 做成的一个指南针具有指示南北的作用。
实验内容：加热能加快水蒸发吗
• 实验材料：相同的不锈钢长柄汤勺2只、水、书本、蜡烛、 火柴 • 实验步骤： • 1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入大半勺水。 • 2、把其中一只勺，用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放； 另一只则放在蜡烛火焰上加热。 • 3、观察两只汤勺中水的变化。 • 实验现象：放在蜡烛火焰上加热的水里不多时就会不断地 冒出气泡，水上方空气中有许多白气。过几分钟后，汤勺 里的水就干了。而另外一只不加热的汤勺里的水量几乎不 变。 • 实验结论：加热可以加快水的蒸发。
实验内容：磁极是怎样相互作用的
• 实验材料：两块有标识的磁铁 • 实验步骤：用两只手握住两块有标识的磁 铁，将它们的磁极相互接近。 实验现 象： S极与S极排斥；N极与N极排斥；S极 与N极吸引；N极与S极吸引。 • 实验结论：磁铁的同极相互排斥，异极相 互吸引。
4-5、磁力大小会变化吗
• 实验内容：磁力大小会变化吗？ • 实验材料：两个杯子、木条、磁力大小相同的磁铁4块、回形针。 实 验步骤： • 1、在两个倒扣着的杯子上放一条较薄的木条，在木条上面放磁铁， 磁铁隔着木条吸一根用回形针弯成的小钩，小钩上挂回形针，做好记 录。 • 2、在木条上依次放2个、3个、4个磁力大小相同的磁铁，隔着木条吸 一根用回形针弯成的小钩，小钩上挂回形针，做好记录。 • 实验现象：木条上放1个磁铁能吸住（ ）枚回形针，2个磁铁能吸住 （ ）枚回形针，3个磁铁能吸住（ ）枚回形针，4个磁铁能吸住（ ） 枚回形针。 • 实验结论：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
• 实验内容：磁铁什么地方的磁力大 实验材料：回 形针、条形磁铁、线、铁架台 实验步骤： • 用线的一端绑住条形磁铁，另一端绑在铁架台上， 使其悬挂起来。 • 2、把条形磁铁分为5部分测量，一个位置一个位 置挂回形针，测量各部分磁力的大小。 • 实验现象：磁铁两端所挂的回形针数量最多，中 间最少。 • 实验结论：磁铁上有两个磁极，磁极的磁力最 强。
1-5、茎越长越高
• • • • • • 实验内容：研究茎的作用 实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀 实验步骤： 1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。 2、将芹菜放入烧杯中。 3、观察芹菜的变化。 4、将芹菜横切开，观察它的横切面。 实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发 现它的横切面也是红的。 实验结论：植物的茎具有支撑 植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根 吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下 将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
实验内容：水蒸气会重新变成水 吗？
• 实验材料：大的透明玻璃杯1只、小杯子1 只、热水 实验步骤：1、在桌面上放一只小 杯子，里面加入一些热水。 • 2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水 的小杯子。观察发生的现象。 实验现象： 罩着的大玻璃杯内壁上有许多小水珠。 • 实验结论：从水里蒸发出来的水蒸气遇到 较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看 得见的水滴。
实验内容：磁铁两极的研究
• 实验材料：两块没有标识的磁铁 • 实验步骤：用两只手握住两块没有标识的 磁铁，将它们的磁极相互接近。 • 实验现象：两块磁铁的磁极相互接近时， 有时会往一块吸，有时会往两边推。 • 实验结论：两个磁极接近，有时相互排斥， 有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。
4-4、磁极的相互作用
1-2、种植我们的植物
• 实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化 • 实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、 水 • 实验步骤： 1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些 土壤，使纸巾贴住杯壁。 • 2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放 置种子）。 • 3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。 • 4、观察种子的变化。 • 实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的 根向下生长，根的生长速度快。
4-2、磁铁有磁性
• 实验内容：磁铁能吸引什么物体
• 实验材料：磁铁、被测物体。 • 实验步骤： 1、把被测物体放在桌面上，对每一样物品进 行预测。 2、用磁铁去靠近被测物体。 • 实验现象：铁材料制成的物体能被磁铁吸引，不是铁材料 制成的物体不能被磁铁吸引。 • 实验结论：磁铁能吸引铁质的物体。
• 实验内容：磁极与方向 • 实验材料：条形磁铁、线、铁架台 实验步骤： • 1、把一块条形磁铁横着悬挂在铁架台上，使它能 在水平方向自由转动。 2、观察磁铁静止下来的 位置，并记录下来。 3、反复做几次。 • 实验现象：一个能够自由转动的磁铁，静止时一 个磁极指南，一个磁极指北。 实验结论：磁铁能 指南北方向。指南的磁极称南极，用“S”表示； 指北的磁极称北极，用“N”表示。
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3-4、冰融化了
• 实验内容：观察冰的融化 实验材料：碎冰、烧杯、温度计、 实验步 骤： • 1、把冰块放入烧杯里，用温度计测量并记录冰块的温度。 • 2、让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔（如1分 钟）测量温度。 • 3、用手感受盛有冰块的烧杯内、外、远处的空气的温度。 4、当冰 块完全化成水时，记录温度计上的读数。 • 实验现象：冰还没有融化之前，温度低于0摄氏度，冰在融化过程中， 温度始终保持在0摄氏度，紧靠冰块的空气温度下降了，待冰完全融 化成水后，温度还会继续上升。 • 实验结论：当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度开始融化； 冰在融化过程中，温度长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。 冰在融化过程中，要从周围吸收热量。
实验内容：加快冰的融化
• 实验材料：冰块、1个透明的塑料袋。 实验步 骤： • 1、取一块冰块，装入一个透明的塑料袋中，并封 好袋口。 2、用两只手来回摩擦冰块。 • 实验现象：塑料袋内的冰不断地融化成水。塑料 袋外壁上湿漉漉的，有水珠出现。（空气中的水 蒸气液化成小水珠） • 实验结论：冰在融化过程中，要从周围吸收热量， 热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3-1、温度和温度计
• 实验内容：比较水的冷热 • 实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水 • 实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3 号杯内装温水，4号杯内装热水。 • 2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯， 比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分 别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。 • 3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯， 比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分 别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。 • 实验现象：第一次用手指感受4杯水的温度：4号杯的水 热，1号杯的水冷，3号杯的水比2号杯的水冷；第二次用 手指感受4杯水的温度：4号杯的水热，1号杯的水冷，2号 杯的水比3号杯的水冷。 • 实验结论：同样的四杯水， 实验顺序不同，手指获得的 感觉是不同的。用触觉来感知物体的冷热，有时是不准确、 不可靠的。
3-5、水珠从哪里来
• 实验内容：水珠的形成与冰有关系吗？ • 实验材料：3只大小、形状相同的玻璃杯，其中一只装冰 块、一只装清水、一只什么也不装。 实验步骤： • 1、在桌子上放3只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装 冰块、一杯装清水、一杯什么也不装。 • 2、隔几分钟后，观察三个玻璃杯的外壁上是否会出现小 水珠。 • 实验现象：装有清水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁都没有小 水珠，装有冰块的玻璃杯的外壁有小水珠。 • 实验结论：由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷 却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。
3-2、测量水的温度
• 选择合适的温度计：气温计、室温计、体温计 • 实验内容：测量水的温度 • 实验材料：1杯自来水、1杯温水、1杯烫手的热水、1杯热 水瓶里的热水、4支温度计 • 实验步骤： 1、在桌上放1杯自来水、1杯温水、1杯烫手 的热水、1杯热水瓶里的热水，分别标上1、2、3、4号。 • 2、每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结 果记录下来。 实验现象：温水、烫手的热水、热水瓶里 的热水温度都下降了，其中热水瓶里的热水温度下降最多， 自来水的温度几乎不发生变化。 • 实验结论：水自然降温的一般规律是：温差越大，降温幅 度越大。