教学案例1：安放西部的青春与梦想

教学案例1：安放西部的青春与梦想

【案例呈现】

2000年，响应国家西部大开发的号召，河北保定学院的15名品学兼优的毕业生毅然放弃多家用人单位的录用及继续深造的机会，带着户口选择到万里之遥的新疆且末县中学任教。截至2013年，这所学校已有97名毕业生在新疆、西藏、贵州、重庆、四川等地基层工作。虽然条件艰苦，但十几年来没有一人退缩，全部扎根在西部大地，参与见证了西部的改变和发展。他们的事迹经《光明日报》报道后引起广泛关注。近日，这批西部支教毕业生群体代表给习总书记写信，汇报了他们的工作和生活情况：一个人的选择只有契合时代要求、符合人民需要，才会有意义有价值。西部需要我们这样的普通劳动者，我们愿像戈壁红柳、沙漠胡杨、高山雪莲一样，扎根西部、坚韧不拔、甘于吃苦、平实做人，为广袤的土地带去无尽的生命力，使青春焕发出别样精彩。下面是他们十五年走过的心路历程。

且末地处塔克拉玛干沙漠的最南端，是新疆最遥远的地方。十几年前的且末每年春夏秋三季频频遭遇“黄风啸啸石乱走”的恶劣天气，从乌鲁木齐到且末，坐汽车最少要6天。保定学院的一群毕业生把且末作为自己安放青春和梦想的地方。此时，距离国家启动“大学生志愿服务西部计划”还有3年，到西部支教，尚无任何激励政策和资金支持。“但是，这里更需要我们，所以我们来了。”李桂枝回绝了保定当地几所学校投来的橄榄枝，和她的同学们一起踏上了远赴南疆的列车。毕业于历史专业的侯朝茹当年已考取专升本，但她依然奔赴新疆。14年过去了，她的同学有的资产雄厚、事业有成，有的考取名校博士成为大学教授……当被问起是否后悔当年的选择时，她摇了摇头，坚定地说：“这是我今生最好的选择！”

西藏南木林县，平均海拔4400米。2002年，保定学院10名毕业生来到西藏南木林县时，整个县城也就百十来户。没有宿舍，他们就住在学校河对岸一个废弃的车队院里，两个人挤在五六平方米的狭小空间内。2002届毕业生、南木林县一中数学教师徐建旺见证并参与了县一中和整个南木林县的发展。他回忆说，当时大家一起去河里打水做饭，一起走过有500年历史的铁索桥去学校上课，一起去藏族老师家做客；没有电视，每天晚上就聚在一起听收音机，交流新学会的藏语，买到一本好书大家轮流看一遍。至今，在日喀则地区任教的保定学院毕业生达12人。

新疆巴州教育局前副局长克尤木·买买提曾这样表达对保定学院的敬意：“从2000年到2013年，保定学院陆续为巴州输送了65名毕业生，他们不是普通的志愿者、援疆人员，而是全部在这里扎了根。这些老师不仅带来了先进的教育理念，更带来了一种无私奉献的高尚境界，为巴州的教育事业作出了很大贡献。”“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生！”14年来，他们扎根在边疆，奋斗在基层，尽自己最大的努力诠释着这一誓言。14年来，他们已成长为学校的骨干教师、教学能手，并多次获得优秀教师等荣誉称号，为且末培养了一批批优秀毕业生。14年来，正是新疆且末这片沃土滋润了他们的成长，更加坚信那里才是他们实现人生价值的地方。

保定学院毕业生们的爱心同样温暖着藏族学生。在西藏南木林县一中任教的岳刚对藏族学生格桑央吉格外关心。初三那年刚开学，格桑央吉没有来上课。岳刚通过家访了解到，家长看到格桑的成绩一般，不想供她上高中了。看着孩子渴望求学的眼神，岳刚苦口婆心做通了家长的工作。接下来的大半年，岳刚在自己宿舍里设了一张课桌，每天晚自习后为格桑和另一名同学补课1小时。2005年7月，格桑以优异的成绩考取日喀则第一高级中学。司会平2003年到日喀则第一高级中学教书，至今已带了3届毕业生，2010年、2013年高考升学率达到了98%、100%，获得了日喀则地区“教学能手”“汉语教学带头人”“国家级骨干教师”等荣誉。她用学校给的奖励设立了“格桑花助学金”，资助班里家境困难、学习努力的孩子。她说：“希望自己种下的格桑花种子，在青藏高原开出更多娇艳的花朵，这就是我的

中国梦。”

习近平强调，同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。希望越来越多的青年人以你们为榜样，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。

【案例点评】

本文讲述的是2000年以来，河北保定学院的97名毕业生毅然放弃多家用人单位的录用及继续深造的机会，到新疆、西藏、贵州、重庆、四川等地基层工作的故事。虽然条件艰苦，但十几年来没有一人退缩，全部扎根在西部大地，参与见证了西部的改变和发展，用青春唱响了希望之歌，延续着爱和梦想。选择西部，锁定的是辉煌，是荣誉，是自豪，也是责任；选择西部，铭刻的是精神，是自信，是拼搏，也是顽强。保定学院西部支教优秀毕业生群体集中展现了当代大学生爱国奉献、勇担使命、自强不息的青春风采，彰显了时代精神。当代大学生应学习他们不畏艰难、恪尽职守的高尚情操；学习他们践履笃行、乐观向上的思想境界；学习他们自强自立、勇立潮头的进取意识；学习他们淡泊名利、无私奉献的优秀品格。只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生，当代大学生只有确立契合时代要求、符合人民需要的崇高理想，到基层和人民中去建功立业，在实现中国梦的伟大实践中才能彰显人生的价值。

【教学建议】

第一，本案例可作为第一章“追求远大理想坚定崇高信念”教学的课程导入案例，以引起学生对于自己人生理想的思考，提高他们对本章理想信念教学内容的学习兴趣。也可用在第三节第一目“坚持个人理想与社会理想的统一”部分的教学，以说明当代大学生只有确立契合时代要求、人民需要的个人理想，到基层和人民中去才能建功立业。

第二，在讲述本案例（或播放相关视频）之后，可以组织学生就“你如何评价保定学院毕业生集体的事迹”进行分组讨论，并派代表发言；之后，由教师加以点评，并由此展开第一节的教学。