新疆小学双语班汉语课程教案五年级上期(第六课)
(语文教案)小学五年级双语汉语教案
小学五年级双语汉语教案你知道怎么写小学五年级双语汉语教案吗“有趣的汉字〞的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个局部。
一起看看小学五年级双语汉语教案!欢送查阅!小学五年级双语汉语教案1【教材分析】“有趣的汉字〞的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个局部。
字谜是中国特有的一种游戏形式。
字谜七那么提供的字谜是一些范例。
有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。
有趣的谐音介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
仓颉造字是一个传说，介绍了汉字的来历。
文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。
“册〞“典〞“删〞的来历是一篇有关汉字的知识短文。
它告诉我们，“册〞，“典〞，“删〞三个字的出现和我国历曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
【学情分析】我们的学生虽处在语文教育资源比拟丰富的地区，识字能力都比拟强，但学生对汉字的特点和开展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
【教学目标】1、开展“有趣的汉字〞综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2、通过综合性学习，学习制定活动方案，培养探究合作意识。
3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做奉献的意识。
在活动中培养合作意识和探究精神。
根据阅读提示，制定活动方案，让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料〞，了解汉字的起源，演变。
【教学重点】筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。
【教学难点】体会汉字的丰富有趣。
第一课时〖教学过程〗一、激趣导入，揭示学习内容1、导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。
(板书：汉字)，你们对汉字了解多少(学生自由发言，老师相机导入课本内容。
)2、指明读关于汉字的介绍。
3、揭示学习内容：同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
五年级上册语文第六课 主要内容
五年级上册语文第六课主要内容五年级上册语文第六课的主要内容是关于传统文化的传承与发展。
这节课主要讲述了中国书法艺术的起源、发展以及对人们生活的影响。
文章将从介绍书法的起源和发展、书法的艺术特点以及书法对人们生活的积极影响三个方面展开讨论。
1. 书法的起源与发展中国书法源远流长，追溯到古代的甲骨文和金文。
它在古代作为一种记录文字的工具逐渐发展壮大，并逐渐成为中国文化的重要组成部分。
书法艺术经历了篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同的发展阶段，每个阶段都代表了当时社会和文化的发展形态。
中国的书法艺术在东亚地区有着广泛的影响，被很多国家的人民所喜爱和学习。
2. 书法的艺术特点中国书法以“字为魂、气韵生动”为核心要素，注重笔画的线条之美和字形的整体感受。
书法作品中的每一个笔画都要求精益求精，目的是通过笔画的运行来表现出作品的美与意境。
从形式上，中国书法注重字体的规范和字形的稳定，构图方面强调对称和比例的和谐。
而在艺术表现上，中国书法则强调“方圆有度，动静相宜”，注重追求一种平和与内敛的境界，通过独特的艺术语言传递和表现作者的思想和情感。
3. 书法对人们生活的影响书法艺术对人们的生活具有积极的影响。
首先，书法作品的观赏具有审美意义，它能够给人带来美的享受和审美的愉悦，增强人们的文化情趣。
其次，书法作品展现了传统文化的魅力和智慧，它是传统文化的重要载体和传承者。
通过学习和欣赏书法，人们能够更好地了解和传承中国优秀的传统文化。
此外，书法也对人的心态和情绪具有调节作用，写字是一种独特的艺术表现方式，通过书写可以舒缓压力，提高个人的心理健康。
总结：通过对五年级上册语文第六课的主要内容进行论述，我们可以得出结论，中国书法作为传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术特点，对人们的生活有着积极的影响。
通过学习和欣赏书法艺术，我们能够更好地了解和传承传统文化，同时也能够感受到美的享受和艺术的力量。
在当代社会，我们应该继续传承和发展中国书法艺术，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力。
新疆五年级汉语教案
新疆五年级汉语教案教案标题：新疆五年级汉语教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握五年级汉语课程中的基本词汇、语法和句型。
2. 能力目标：学生能够流利地运用所学知识进行口头和书面表达，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标：培养学生对汉语学习的兴趣，增强对中华文化的认同感。
二、教学重点和难点：1. 重点：教学重点放在学生的听说读写能力的培养上，包括基础词汇的掌握和句型的运用。
2. 难点：对于一些学生来说，汉语的语法和发音可能是难点，需要重点关注和指导。
三、教学内容：1. 词汇：通过日常生活中常用的词汇，如家庭、食物、交通工具等，来扩展学生的词汇量。
2. 语法：学习一些基本的语法知识，如时态、代词、连词等，帮助学生构建正确的句子结构。
3. 句型：通过一些常用的句型，如祈使句、感叹句、疑问句等，来提高学生的口头表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际生活中进行语言运用，提高学习兴趣和效果。
2. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同学习、讨论和交流，促进学习氛围。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，辅助教学，使教学内容更加生动形象。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等多媒体资源，引入教学内容，激发学生学习的兴趣。
2. 学习：教师介绍新的词汇、语法和句型，学生跟读、模仿，逐步掌握相关知识。
3. 练习：设计各种练习题，如填空、造句、朗读等，巩固所学内容。
4. 拓展：引导学生进行更多的语言拓展，如口语交流、写作练习等，提高语言运用能力。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，梳理知识点，强化记忆。
六、教学评价：1. 课堂表现：通过课堂练习和活动，观察学生的学习情况和语言表达能力。
2. 作业评定：布置相关作业，如词汇填空、句子翻译等，对学生的书面表达进行评定。
3. 口头测试：进行口语测试，测试学生对所学知识的掌握程度和运用能力。
七、教学反思：教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，及时发现问题并进行针对性的指导和帮助，以提高教学效果。
五年级上册第6课
五年级上册第6课深度解析与学习心得当我们翻开五年级上册的语文课本，第6课如同一扇窗，为我们展现了一个别样的世界。
这一课不仅仅是文字的组合，更是情感、历史与文化的交汇点。
接下来，我将尝试以1500字左右的内容，对这一课进行深度解析，并分享我的学习心得。
一、课文内容概览五年级上册第6课的课文内容通常依据不同地区采用的教材版本而有所差异。
但无论内容如何变化，其核心都是围绕某个主题，通过生动的故事、描述或对话来展现。
可能是描述一个历史事件、讲述一个生活故事、介绍一种自然现象，或是探讨一个道德话题。
这篇课文往往融合了丰富的情感元素和深刻的教育意义，旨在引导学生在阅读的过程中进行思考，从而得到成长与启发。
二、深度解析1.文学手法五年级上册的课文已经开始涉及一些较为高级的文学手法，如比喻、拟人、夸张等。
这些手法在课文中的运用，不仅增强了文字的表现力，也使得课文更加生动有趣。
例如，作者可能通过比喻来将一个抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解；或者通过拟人来赋予非生命物体以情感和思想，从而引发学生的共鸣。
2.主题思想每一篇课文都有其想要传达的主题思想。
这可能是关于友谊、勇气、坚持、诚实等价值观的讨论，也可能是关于自然、科学、历史等知识的介绍。
通过阅读课文，学生不仅能够学到语言知识，更能够在潜移默化中接受这些主题思想的熏陶，从而影响他们的世界观和人生观。
3.情感表达五年级上册的课文在情感表达上通常更加丰富和细腻。
作者通过文字来描绘场景、塑造人物、叙述事件，同时也将自己的情感融入其中。
这使得学生在阅读的过程中，不仅能够感受到文字的美，更能够体会到作者想要表达的情感。
三、学习心得1.注重理解在学习五年级上册第6课时，我深刻体会到理解的重要性。
只有真正理解了课文的内容，才能够更好地掌握其中的语言知识和文化信息。
因此，我在学习的过程中，注重对课文的整体理解和细节把握，努力做到既见树木又见森林。
2.勤于思考我认为，学习课文不仅仅是记忆文字的过程，更是一个思考的过程。
五年级上册小学英语Lesson 6教案
2）师生进行真实语境下的自由交流，起到复习巩固新知的作用同时为新课做铺垫。
5’
2
Presentation
1）观看PPT本课动画。
2）根据老师展示的图片进行Where do you live?I live in/on ...问答并展示。
2)与老师进行Free talk.
1)1）PPT本册教材39页歌曲将歌词中的China换成Beijing，Tianjing.
2)与学生进行Free Talk.
What’s your name?
How old are you?
Where do you come from?
Where do you live?
1）不断是口头表扬与鼓励：Good！Great！Wonderful！Excellent！
2）体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。
3）坚持运用加分机制评价表
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用
2’
Step 6
Extended activities
1）在老师的指导下，找出Fun Facts中关于New Zealand的核心信息点。了解新西兰的历史和地理的基本情况。
小学英语课堂教学教案
课题
Lesson 6
一、教学分析
内容
分析
本课为人教版小学英文（精通）五年级第六课。本课所学内容均已在第五课中有所学习，因此我将本课安排为一节纯粹的复习课。利用前面一至五课所学内容对本课内容进行有侧重的操练，同时将本单元的Revision以及Fun Facts融入其中。
学情
分析
双语小学五年级上册汉语教案
2、县城： xiàn chéng 义：县政府所在的城镇
造句： 我们的县城很美丽。
你去过县城吗？
第一课 师生情词语
3、身影 shēn yǐng 义：人的身体或物体的平面投影 一个高大的身影
造句： 看着他远去的身影 4、补养 bǔ yǎng
义：靠饮食或药物来滋养身体
造句： 爸爸工作太劳累妈妈煮鸡汤给他补养身 体。
双语小学五年级上册汉语教案 第一课 师生情
词语
编辑人：阿卜杜瓦日斯·居麦
第一课师生情师生情
你对你的老师天空已经成为我们的领地， 而我们永远都不会忘记，是您给了我 们飞翔的信念和力量。老师！向您致 十二万分的敬意!
第一课 师生情词语
lán zi义：用竹、柳条、塑料等编成的容 1、篮子： 器, 上 面有提梁。 造句： 她提着一篮子苹果走了。
造句： 有些人会用太过劳累为借口拒绝干活
第一课 师生情词语
巩 固 练 习
给下面的词语注音，并造句。 篮子：（ lán zi ） 造句： 她提着一篮子苹果走了
操心： （
cāo xīn
）
造句： 一直为你操心的人
第一课 师生情
同学们再见！
第一课 师生情词语
5、吊瓶 diào pí ng 义：就是你生病了，去医院，要打点滴 造句： 你会挂吊瓶吗？ 医生会挂吊瓶。
6、操劳：
造句：
cāo láo
义：辛苦地劳动,费心照料
妈妈终年为田里活操劳
第一课 师生情词语
7、操心： cāo xīn 义：费心;劳神
造句： 一直为你操心的人
8、劳累：láo lèi 义：因劳作而疲倦
五年级上册新疆教案
五年级上册新疆课教案2013-2014学年第一学期第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？师：看了这些图片，你们有什么感受？师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生……四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课家乡风情教学目标：1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
谁来介绍自己了解的民俗？二、了解健康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
小学双语五年级汉语教案(凯赛尔)
双语五年级汉语上册教案学段：小学学科：双语汉语年级：双语五年级题目：师生情姓名：齐曼古丽。
阿巴拜克热第一课师生情教学题目：第一课师生情（课文）第三课时知识与技能：1、学会用普通话正确流利地读课文。
2、通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。
3、能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。
过程与方法：学生通过朗读课文，小组讨论问题等，在老师的引导讲解下，正确的理解课文大意，并从中受到教育。
情感态度价值观：在学习过程中，要教育学生从小养成尊敬老师的好习惯。
教学重点：学会用普通话正确流利地读课文。
教学难点：1、通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。
2、能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。
教学手段：幻灯片、多媒体教学方法：教法：讲解法、引导法。
学法：小组合作法。
教学目标：通过学习本课课文让学生理解课文的重要内容并用自己的语言来表达老师与学生的亲密关系、养成自己的实际行动来尊敬老师的好习惯。
教学过程：前提测评：1.（听写词语）篮子、身影、补养、落后、劳累、恳求、操劳、操心、真实、转达2.选择题（用卡片来选择）操心操劳1）你别再为班长了，他自己会想办法的。
2）父亲一直为这个家，显得格外苍老。
一、导入新课亲爱的同学们，今天我给你们带来了一个片短。
你们喜欢看吗。
那我们一起看吧。
（用投影仪播放“师生情”视频来激发学生的兴趣。
）二、新授课1、朗读课文(共分6部分)(1)请会读的同学先读，并给与奖励。
（培养学生养成课前预习的习惯。
）(2)学生自读。
(3)老师范读。
(4)老师领读，学生跟读。
(5)同桌之间分角色朗读。
(6)抽读。
（对表现较好的同学给予口头上的奖励。
）2、给学生翻译课文大意。
（汉族学生不必）3、朗读课文，回答问题。
（屏幕）(1)王老师今年多少岁了?(2)她在哪儿教书?(3)她工作已几年了?(4)王老师总是对学生怎么样?(5)王老师怎么了?（学生回答，老师归纳总结。
）三、课堂练习。
双语教育五年级普通班汉语(上册)全套教案
小学普通班汉语（五年级上册）教案课题：第一课我是班长（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。
学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。
学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)扬 : 左右结构，提手旁，如：表扬，扬扬(2)失:独体字，如：失主，失踪(3)银: 左右结构，金字旁，如：银行，银币(4) 元: 上下结构，二部，如：十元，美元(5)证: 左右结构，言字旁，如：证明，证据(6)压: 半包围结构，厂字头，如：压力，压迫三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)表扬：得~ / ~学生例句：校长在全校大会上表扬了我们班。
(2)引人注目：格外~ / 十分~例句：新建的体育馆格外引人注目。
四；小结本节课的内容板书设计：第一课我是班长biǎo yánɡ qián bāo pài chū suǒ shī zhǔ表扬钱包派出所失主yín hánɡ kǎ yuán bìnɡ qiě shēn fèn zhènɡ银行卡元并且身份证rù chǎnɡ shì hǔ tóu hǔ nǎo ɡé wài入场式虎头虎脑格外yǐn rén zhù mù wén mínɡ引人注目闻名布置作业：掌握生字和词语，预习新课。
新疆双语五年级汉语教案
新疆双语五年级汉语教案教案标题：新疆双语五年级汉语教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握新疆双语五年级汉语课程中的相关知识和技能。
2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会运用正确的词汇和句型进行口语表达。
2. 学会运用正确的语法结构进行书面表达。
3. 培养学生的听力和阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教学材料和多媒体设备。
2. 学生准备教科书、笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生最近的生活情况。
2. 引导学生回顾上一节课所学的内容，并与今天的主题进行联系。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示新的词汇和句型，并逐一解释其意思和用法。
2. 教师通过示范和操练，帮助学生熟悉和掌握新的词汇和句型。
3. 教师介绍本节课的语法知识，并通过例句进行讲解和练习。
三、听说训练（20分钟）1. 教师播放录音材料，让学生进行听力训练，并回答相关问题。
2. 学生进行口语练习，运用所学的词汇和句型进行对话练习。
四、阅读理解（15分钟）1. 教师分发阅读材料，并让学生独立阅读。
2. 学生回答与阅读材料相关的问题，并进行讨论。
五、书面表达（15分钟）1. 学生根据所学的知识和材料，完成书面表达练习。
2. 学生互相交流和修改自己的作文，提高写作水平。
六、小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，并强调重点和难点。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结，并提出问题和困惑。
教学延伸：1. 学生可自主扩展阅读材料，提高阅读理解能力。
2. 学生可进行口语对话练习，提高口语表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生的学习情况，进行课堂表现评估。
2. 学生完成书面作业，进行书面表达能力评估。
3. 学生参与口语对话练习，进行口语表达能力评估。
教学资源：1. 教学课件、教学材料、多媒体设备。
新疆小学汉语课程教案五年级
小学汉语课程教案五年级上册授课人：约日古丽·艾麦尔2011年10月15日第四课四季的衣服第二课时：对话——（阅读理解对话）教学目标：能够基本理解掌握对话中提到的春、夏、秋、冬四季的天气气候？四季穿什么？应注意什么？学习目标：初步理解对话内容思想教育：通过本课对话，要使学生懂得跟着四季的天气气候变化怎么穿着，注意身体健康和安全教学重点：能够正确流利地读对话教学难点：能够进行口语交际教学用具：教科书、教案、黑板、粉笔、多媒体教学与学习方法：观察法、范读法、分角色读法、齐读法、讲解法、问答法教学步骤与设计：新课前复习与测验：看图说词语（1、衣服2、衬衣3、凉鞋4、靴子5、冬季6、秋季）导入新课：导入1、你知道一年中有几个季节吗？哪几个？导入2、你知道这几个季节的天气气候变化吗？导入3、你知道在不同的季节穿什么衣服吗？导入4、你最喜欢那个季节？为什么？（出示课题）： 第四课 四季的衣服深入学习对话：1、请同学们打开教科书的第20页看对话，听老师读一遍。
2、请同学们跟着老师读对话。
3、请同学们一起读对话。
4、请同学们分角色读对话。
5、老师认真给同学们讲解对话内容。
（夏天天气很热要穿薄一点的衣服，比如：衬衣，凉鞋，裙子。
春天和秋天天气有点凉，所以要穿毛衣，运动服，皮鞋，球鞋。
冬天天气很冷，所以要穿厚一点的衣服，比如：棉衣，棉鞋，靴子。
）6、请同学们根据对话内容进行口语交际。
（老师扮一个角色，学生扮一个角色。
）巩固性练习：（句型替换）1、他今天穿了→（球鞋）（棉鞋）（皮鞋）（凉鞋）2、我--（冬天）穿--（棉衣）总结：通过本课对话，学生懂得了跟着四季的天气气候变化怎么穿着，注意身体健康和安全。
布置作业：抄写本课对话，并背诵本课对话。
小学五年级双语汉语教案
小学五年级双语汉语教案教案标题：小学五年级双语汉语教案教学目标：1. 学习掌握五年级双语学生所需的基本汉语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的汉语交流能力。
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学重点：1. 学习基本汉字的拼音和笔画顺序。
2. 学习基本词汇和句型，能够进行简单的汉语对话。
3. 培养学生的口语表达和听力理解能力。
教学资源：1. 教材：小学五年级双语汉语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 学习资料：练习册、词汇卡片、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起学生的注意。
2. 复习上一堂课所学的内容，例如：问候语、数字等。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示基本汉字的拼音和笔画顺序。
2. 教师介绍新的词汇和句型，通过图片和实物等形式帮助学生理解和记忆。
3. 教师示范正确的发音和语调，引导学生模仿。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生进行口语练习，两人一组进行对话练习，使用新学的词汇和句型。
2. 教师组织学生进行听力练习，播放录音或教师朗读句子，学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
3. 学生进行书写练习，完成课本上的汉字书写练习或练习册上的作业。
四、拓展活动（10分钟）1. 教师组织学生进行游戏活动，如猜词游戏、角色扮演等，巩固所学内容。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和困惑，互相帮助解决问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识点。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的学习收获和不足之处。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置适当的课后作业，如完成练习册上的作业、准备下一堂课的内容等。
2. 学生记录作业要求并整理书包。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动形式，旨在培养学生的听、说、读、写的能力，并提高他们的汉语交流能力。
教师在教学过程中注重引导学生积极参与，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
五年级上册第六课
五年级上册第六课一、生字词。
1. 会认的字。
- 璧（bì）：和氏璧，古代一种玉器。
- 诺（nuò）：诺言，应允。
- 怯（qiè）：胆怯，害怕。
- 瑟（sè）：鼓瑟，一种乐器。
- 拒（jù）：拒绝。
- 诸（zhū）：诸位，许多。
2. 会写的字。
- 召（zhào）：召集。
书写时注意上面是“刀”，下面是“口”。
- 臣（chén）：大臣。
笔顺为横、竖、横折、横、竖、竖折/竖弯。
- 议（yì）：议论。
左右结构，左边是“讠”，右边是“义”。
- 宫（gōng）：宫殿。
上中下结构，笔画较多，要写紧凑。
- 献（xiàn）：献上。
左边是“南”字变形，右边是“犬”。
- 诺（nuò）：注意与“若”字区分，言字旁表意。
- 典（diǎn）：典礼。
上下结构，上面部分容易写错。
- 抄（chāo）：抄写。
注意右边是“少”字。
- 罪（zuì）：犯罪。
上下结构，上面是“罒”。
- 怯（qiè）：书写时注意“忄”的笔顺。
- 拒（jù）：左右结构，左窄右宽。
- 荆（jīng）：荆条。
左右结构，左边是“艹”。
3. 多音字。
- 将：jiàng（将领）、jiāng（将来）- 强：qiáng（强大）、qiǎng（勉强）、jiàng（倔强）二、文章结构与主要内容。
1. 结构。
- 这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的叙述，写出了将相之间由不和到和好的经过。
2. 主要内容。
- 完璧归赵。
- 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。
- 经过：蔺相如凭借自己的智慧和勇气，带着和氏璧前往秦国。
他发现秦王并无诚意用十五座城交换和氏璧后，便以璧有瑕疵为由拿回和氏璧，并威胁秦王，说如果秦王逼迫他，他就与和氏璧同归于尽。
蔺相如成功地将和氏璧送回赵国。
小学双语五年级汉语教案
小学双语五年级汉语教案教案标题：小学双语五年级汉语教案教学目标：1. 学习和掌握五年级汉语课程中的重点词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 重点词汇和句型的学习和掌握。
2. 听说读写能力的培养。
教学难点：1. 提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生练习册和教材。
3. 课堂活动所需的教具和道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入本课话题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习上节课所学的相关知识。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示重点词汇和句型，解释其意义和用法。
2. 利用例句和对话让学生理解和掌握新知识。
三、听说训练（15分钟）1. 听录音，跟读和模仿，培养学生的听力和口语表达能力。
2. 利用对话和角色扮演的活动，让学生进行口语练习。
四、阅读训练（15分钟）1. 学生阅读课文，理解文章内容。
2. 进行课文理解和问题回答的练习。
五、写作练习（15分钟）1. 引导学生根据所学内容进行写作练习，如写一篇短文或完成一篇作文。
2. 检查学生的写作成果，给予反馈和指导。
六、拓展活动（10分钟）1. 利用游戏、歌曲或其他趣味活动，巩固和拓展学生的语言能力。
2. 引导学生了解和体验中国文化的不同方面。
七、作业布置（5分钟）1. 布置相关课后作业，巩固学生所学内容。
2. 鼓励学生自主学习和探索，提供学习资源和参考资料。
教学反思：1. 教学过程中要注重培养学生的主动学习能力和合作精神。
2. 针对学生的不同程度和需求，差异化教学，提供个性化的辅导和指导。
3. 注意教学方法的多样性，结合课堂教学和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 及时总结和评估教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
五年级上册语文书第六课
五年级上册语文书第六课一、素质教育目标（一）知识教学点：1. 学会“将、相、和、瑟、拒、卿、庸、廉、颇”10个生字及由生字组成的词语。
2. 理解课文内容，了解三个小故事之间的联系。
3. 领悟课文中叙述的语言、行动和人物内心的活动，体会课文中蔺相如的沉着勇敢，以及廉颇为国着想，勇于改过的精神。
4. 能理解三个小故事各自的内容和它们的内在联系，受到一定的启发和教育。
5. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
（二）能力训练点：培养学生通过语言行动及人物内心活动来理解课文内容，培养学生的阅读能力和通过实践获取知识的能力。
（三）德育渗透点：通过学习课文，领悟到蔺相如的优秀品质以及廉颇勇于改过的精神，受到一定的启发和教育。
二、重点、难点及解决办法重点：蔺相如的优秀品质以及廉颇勇于改过的精神。
解决办法：通过语言行动及人物内心活动来理解课文内容。
难点：三个小故事之间的联系。
解决办法：通过反复阅读，理解蔺相如的沉着勇敢以及廉颇的勇于改过的精神，从而理解三个故事之间的联系。
三、课时安排：2课时。
四、教学准备：小黑板，挂图，蔺相如、廉颇的头饰及人物画像等。
五、活动方式：小组合作探究。
六、教学过程：第一课时（一）导入新课，揭示课题。
中国历史上有许多文臣武将，他们有的赫赫有名，有的默默无闻，那么，同学们你们知道哪些文臣武将呢？今天我们来学习一篇历史故事《将相和》。
（板书课题）看看这篇课文写了哪些内容？指名读课题。
从课题看，课文重点应该写什么内容？（写将和相之间发生的事。
）从课题看你们已经知道了什么？（谁跟谁打仗。
）那么课文写了几个小故事？请同学们打开课本，快速浏览课文，找出答案。
（三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）板书。
（二）初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，读准字音。
检查生字词的读音：将相和将军蔺相如召集允诺胆怯拒绝和氏璧无价之宝秦王典礼划着船靠近绝口不提渑池击缶鼓瑟拒绝趁机侮辱拒理力争上大夫廉颇中午时分严明宽容背负荆条请罪同心协力共渡难关。
部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案
部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案【篇一】部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当;可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
这就是“完璧归赵”的故事。
【教案】五年级上册第6课第一课时
五年级第6课《我们神圣的国土》第一课时辽阔的国土教学目标：1.通过各种活动了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.引导学生学会看地图，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，培养学生获取信息、合作学习等方面的能力。
3.使学生对祖国充满自豪感，能恰当的表达出对祖国的爱。
教学过程：一、师生谈话，导入新课同学们，老师想考你们一个问题，有谁知道我们中国的陆地面积是多少啊？大不大呀？教师小结：是啊，我国的领土面积960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
今天我们就来一起领略祖国的辽阔。
（板书：辽阔的国土）二、合作探究，学习新知。
（一）了解中国在世界的位置。
1、出示课本44页世界地图，学生观察要求：在地图上找出中国的位置，并说出在亚洲的东部，太平洋的西岸。
2、比较欧洲和中国的位置和大小，感受祖国的面积之大。
两者差不多大，而欧洲有43个国家，祖国只是一个，(祖国确实真大啊！)设计意图：与欧洲对比旨在让学生知道我们的祖国确实很大，感受祖国的大。
3、让学生用自己喜欢的方式（诗歌、数据、旅游经历等形式），说一说祖国疆域的辽阔。
（二）了解中国的海疆1、课件出示《中国海疆》图和要求，引导学生（1）找出我国的陆上邻国和隔海相望的国家（2）找出我国大陆濒临的四大海域和台湾岛2、小组汇报交流（三）了解我国的省级行政区域1、阅读课本46页阅读角的文字及出示《中国的省级行政区域》图和要求，引导学生（1）找出我国有哪些省、自治区、直辖市和特别行政区（2）找出你和家人出生的地方。
2、小组汇报交流（四）了解台湾省，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分1、学生在小组内交流课前搜集的关于台湾的资料，并进行整理。
2、小组汇报。
分别从地理位置、美丽风光、民风民情、英雄故事（郑成功）几个方面。
教师适时用课件展示图片、视频资料，深化学生的认知。
3、小结：美丽富饶的宝岛让我们流连忘返，这里有山、有水、有海，有丰富的物产资源，有美丽的城市，还有与我们血脉相连的同胞手足。
五年级上册第二单元第六课
五年级上册第二单元第六课
这个单元是围绕着“民间故事”这个主题展开的，包括三篇精读课文和一篇略读课文。
接下来，我将为您介绍这个单元的四篇课文的主要内容。
第六课《太阳照常升起》是一篇精读课文，讲述了新疆一个牧民在茫茫雪原中迷路后，通过坚持不懈地寻找，最终成功找到回家的路的故事。
文章中描绘了新疆美丽的自然风光和人与自然和谐相处的场景，以及表现出了主人公勇敢、坚毅的性格和积极向上的心态。
第七课《藏戏》是一篇精读课文，介绍了中国的传统戏曲——藏戏。
文章从藏戏的形成、表演形式、舞台特点等方面进行了介绍，让读者了解到藏戏独特的艺术魅力和文化价值。
同时，也表现出中国传统文化博大精深、丰富多彩的特点。
第八课《木笛》是一篇精读课文，讲述了一个有关木笛的故事。
文章中的主人公因为对木笛的热爱和执着，最终成为了一位著名的木笛演奏家。
故事中不仅表现了主人公对音乐的热爱和追求，还传递出了坚持梦想、不畏艰辛的精神力量。
第九课《童年的发现》是一篇略读课文，介绍了作者童年时的一次发现。
文章通过回忆童年时与祖母一起在菜园里种菜的经历，表达了作者对童年生活的怀念和对自然界的探索欲望。
同时，也传递出了人与自然和谐相处、热爱生活的价值观。
这个单元的四篇课文，从不同的角度展现了民间故事和传统文化的魅力。
通过这些课文的学习，我们可以更好地了解中国的传统文化
和民间故事，同时也可以激发我们对自然和生活的热爱之情。
小学五年级上语文第6课教案26人教版
三、交流
１、试说课题意思。
２、分段：
〔依据会场、仪式、阅兵、游行四个动人局面可以分为四段。〕
３、交流疑问，处置局部红绩。随机学习生字新词。
四、阅读〔第一段〕
１、指名分节读课文。
２、从哪些中央看出这是〝大典〞？
３、选择一句，读出庄严、浩荡、热烈的气氛。
４、随机学习重点句。
五、作业
板书
设计
大典前群众入场
1、庄严宣告
开2、升旗鸣炮
国大典中3、宣读公告
大4、阅兵式
典5、群众游行
大典后退场
作业
设计
１。
３、写一段话：
１９４９年１０月１日，我站在天安门广场上……
教学
反思
这堂课中，朗诵指点没有表达层次性。在学习课文的重点段，必需要充沛地先生多方式、多层次的朗诵与评价，才干体会首都人民的兴奋、激动、自豪的心境。离不开教员的指朗诵指点。〝细节决议成败〞，是我上课后失掉的经验。教员要做教学的有心人，只要关注课堂细节，生成才干别样精彩。
１、有感情地朗诵第一段。
２、完成作业本第１、２题。
第二课时
一、阅读第二段
１、理清仪式进程：
默读本段，理一理仪式的进程：
〔仪式末尾，指导就位〕──〔奏国歌〕──〔毛主席宣布政府成立〕──〔升国旗，鸣礼炮〕──〔宣读公告〕。
简明表达开国大典的仪式进程。
２、自在读，感受人民群众的心境：
〔激动、兴奋、喜悦。〕
１、连起来说说课文记叙了４个怎样的局面。
２、整理言语，归结主要内容。
３、作者为什么反重复复写广场的〝红旗〞、〝红灯〞，群众的〝掌声〞、〝喝彩声〞？反映了什么思想感情？
４、学习〝单元提示〞。联络这一课的学习，说说怎样仰仗主要内容领悟中心思想。
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教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：
教学过程设计：
第六课遵守交通规则
第一课时词语
教学目标与学习目标
1.让学生掌握句型。
2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。
3.能实际生活中运用句型和学过的知识。
4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。
掌握维汉互译，会认读。
在日常生活中正确运用。
插图，实际动作。
讲解法，朗读法，问答法，领读法
自由学习，自主学习，自由朗读
首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。
好，现在我们对课文中的词语认识，请同学们跟我读。
词语
1.遵守：遵守规则
2.交通：交通规则
3.规则：交通规则
4.马路：过马路
5.穿过：穿过马路
6.人行道：过人行道
读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。
讲解完后，老师给同学们领读，同学们
跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板
当老师跟读学生。
最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。
通过这种小游戏
来巩固本课。
学会本节词语并抄写。
布置作业：
教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：
教学过程设计：
第六课遵守交通规则
第二课时词语
教学目标与学习目标
1.让学生掌握句型。
2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。
3.能实际生活中运用句型和学过的知识。
4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。
掌握维汉互译，会认读。
在日常生活中正确运用。
插图，实际动作。
讲解法，朗读法，问答法，领读法
自由学习，自主学习，自由朗读
首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。
先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。
学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。
教师告诉大家今天所要学的内容。
教师对大家手现在我们找出词语中的新词语，会读到同学
请朗读给大家听一听。
学词语
1.靠：靠大家
2.记住：记住好事
3.小心：小心下石
4.注意注意安全
5.说话：别说话
6.人来人往：人来人往多
7.拐弯：上右拐弯
读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。
讲解完后，老师给同学们领读，同学们
跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板
当老师跟读学生。
最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。
通过这种小游戏
来巩固本课。
学会本节词语并抄写。
布置作业：
教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：教学过程设计：
第六课遵守交通规则
第三课时课文一
教学目标与学习目标
1.理解课文的内容。
2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。
3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。
正确发音，正确理解对话的意思。
在日常生活中正确运用。
插图，实际动作。
讲解法，朗读法，问答法，领读法
自由学习，自主学习，自由朗读
通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。
先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。
学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。
教师告诉大家今天所要学的内容。
教师对大家说
现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同
学朗读给大家听一听。
教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一
起朗读并让学生模仿造句，学习句型。
学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，
讲给学生课文的意思，给学生讲解。
讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，
齐读，分角色读。
朗读课文
布置作业：
教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：教学过程设计：
第六课遵守交通规则
第四课时课文二
教学目标与学习目标
1.理解课文的内容。
2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。
3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。
正确发音，正确理解对话的意思。
在日常生活中正确运用。
插图，实际动作。
讲解法，朗读法，问答法，领读法
自由学习，自主学习，自由朗读
通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。
先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。
学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。
教师告诉大家今天所要学的内容。
教师对大
家说现在我们找出课文中的新词和词语，请会读
的同学朗读给大家听一听。
教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。
学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。
讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。
朗读课文
布置作业：
教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：教学过程设计：
第六课遵守交通规则
第五课时课文二
教学目标与学习目标
会汉字的结构顺序并提高学生的表达能力。
通过学课文，强化学生的对话了解能了。
通过理解课文，在学习中，进一步提高小学生听说的能力。
正确发音，正确理解对话的意思。
在日常生活中正确运用。
插图，实际动作。
讲解法，朗读法，问答法，领读法
自由学习，自主学习，自由朗读
通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。
先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。
学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。
教师告诉大家今天所要学的内容。
教师对大
家说现在我们找出课文中的新句型，请造句同学
给大家看看。
学课文：教师根据上节课文内容提出几个小问题，让学生回答，以便提高他们听说和简单的
表达能力。
学生根据课文内容和已有的知识回答以上问题。
教师根据学生回答纠正答错题和补充学生的
回答。
回答完后，老师有让同学们朗读课文以便学生学习有困难的地方。
朗读课文
布置作业：
教学重点：教学难点：教学方式：学习方式
导入新课：教学过程设计：
第六课遵守交通规则
第六课时词语和句型示列与练习
教学目标与学习目标
1.能独立完成练习。
2.通过听录音，提高听力理解能力。
3.学会使用本课的练习及句型。
学会本课的练习。
理解练习题的要求。
讲解法，引导法，练习法
听力理解，合作学习，自主练习
你们理由前面所学的知识，来做今天这节课大的练习，看那位同学做的很好。
一．学习偏旁部首
宝盖头：表示《房子》有关。
如：安，守，定。
二：学写下面汉字：
交告马
右全光
教师让学生做完后，查看学生做练习的结果并进
行纠正和评价，对表现好的学生给予鼓励。
学会本节内容和预习下节内容。
布置作业：
教学重点：教学难点：教学方式：学习方式
导入新课：教学过程设计：
第六课遵守交通规则
第七课时阅读理解
教学目标与学习目标
1.通过学习阅读，强化学生的表达能力。
2.提高学生用汉语进行交谈的口语能力。
正确发音，正确理解对话的意思。
在日常生活能比较流利的进行交流。
讲解法，朗读法，问答法，领读法
自由学习，自主练习，自由朗读
通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。
先进行课前测试，叫几个学生说说自己小时候的回忆，其他学生在下面认真听并领悟意思。
对于表现好的学生给予鼓励。
书面表达
组词
马路说话交通遵守小心阳光
来人周围
教师告诉大家今天所学的内容。
教师对大家说现在我们学习口语训练，请大家听写词语。
教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起读并让学生模仿造句，学习句型。
学习句型完后教师带大家领导课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。
讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。
朗读课文。
布置作业：。