四年级下册《生活在网络中》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标1. 让学生了解信息时代的特点，认识信息技术在日常生活中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息素养。
3. 引导学生学会利用信息技术获取和交流信息，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息时代的特点2. 信息技术的应用领域3. 信息技术在日常生活中的作用4. 信息素养的培养5. 利用信息技术解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：信息时代的特点，信息技术的应用领域，信息技术在日常生活中的作用。
2. 教学难点：信息素养的培养，利用信息技术解决问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的实际案例，让学生了解信息时代的特点和信息技术的应用。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对信息技术的认识和体会，培养信息素养。
3. 实践操作法：引导学生利用信息技术解决问题，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的信息技术产品，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考这些产品如何改变了我们的生活，引出本课的主题。
2. 讲解信息时代的特点：介绍信息时代的定义，阐述信息时代的特点，如信息传播迅速、信息资源丰富等。
3. 分析信息技术的应用领域：讲解信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通等。
4. 探讨信息技术在日常生活中的作用：让学生举例说明信息技术在日常生活中的作用，如购物、沟通、学习等。
6. 实践操作：让学生利用信息技术解决实际问题，如利用互联网查找资料、用电子邮件与同学交流等。
7. 总结与反思：让学生谈谈对本课内容的理解和体会，引导他们认识到信息时代给我们带来的便利和挑战，以及如何应对这些挑战。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活，举例说明信息技术的应用，并思考如何利用信息技术提高自己的生活质量。
9. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握所学内容。
10. 教学评价：通过作业、课堂表现、实践操作等方面，对学生的学习情况进行评价，总结教学成果。
四年级下册信息技术教案生活与网络浙江摄影版
四年级下册信息技术教案1学情分析四年级的学生对生活中的网络差不多有了一定的感性认识，而运算机的网络是比较抽象的，因此本课内容按照网络——运算机网络——因特网的顺序进行教学，先让学生了解生活中的网络，再引出运算机的网络，排除学生与运算机网络间的距离感，使运算机网络变得形象具体，贴近生活。
教学目标知识与技能：了解生活中的网络、运算机网络、网络的接入方式。
过程与方法：通过观看和讨论,了解运算机网络的概念及接入网络的方式,体会运算机网络给生活带来的便利。
情感态度与价值观：让学生体会到运算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面阻碍,形成正确使用网络资源的意识。
重点难点重点：体验运算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
难点：了解常用的上网方式。
教学过程一、谈话导入师：在信息技术课堂上同学们一定要注意观看、善于摸索，才能学到本领！师：今天，我给同学们带来个视频，请看！师：蜘蛛靠什么来捕捉猎物？师：今天我们就一起走进“生活与网络”，探究网络的隐秘？(板书课题)新课教学(一)生活中的网络1、网络师：什么是网络？(板书:有节点有联系)2、了解现实生活中的网络师：在我们的生活中有专门多像如此的网络？师：下面这张图片你看到了什么？（交通网）师：下面这张图片你看到了什么？（电网）师：下面这张图片你看到了什么？（有线电视网）师：这张呢？（银行网）师：同学们摸索一下，在我们的生活中你还到过哪些网络？网络在我们的生活中是无处不在，像如此的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。
(二)运算机网络:1、了解运算机网络结构师：运算机的网络能够分为哪几种网络？请同学们上网查找。
板书（局域网城域网广域网）师：那如何样来组成运算机网络呢？请看大屏幕。
同桌之间互相讨论一下，你看明白了什么？师：刚刚老师下去发觉同学们讨论专门猛烈，专门好，现在我来考考大伙儿,你们看明白了什么？2、运算机网络的作用师：大伙儿想一想，运算机网络在生活中有哪些作用呢?师：老师也给同学们带来了一段视频，请看屏幕!视频中他们利用网络做什么情况?(三)接入方式师：同学们说的都专门好。
四年级全册心理健康教育教案-第四课在网络的天地里
四年级全册心理健康教育教案-第四课在网络的天地里四年级全册心理健康教育教案-第四课在网络的天地里一、教学目标1.知识与技能（1）了解网络的概念和特点；（2）掌握网络的使用方法和技巧；（3）学会正确使用网络，防止网络成瘾。
2.过程与方法（1）启发学生思考，树立正确的使用网络的观念；（2）通过PPT课件、视频、图片等多媒体手段展示网络的优势和弊端；（3）组织学生讨论、演示、互动，加深学生对网络使用的认识。
3.情感态度及价值观（1）培养学生良好的网络行为和态度；（2）树立正确的使用网络的意识，自觉防止网络成瘾；（3）提高学生自我保护的意识，学会保护自己在网络中的个人隐私。
二、教学方法小组互动法、示范演示法、讨论法、PPT呈现法、多媒体教学法三、教学过程1.引入导入环节（1）教师带着学生们问好，介绍本节课的主题——“在网络的天地里”，告诉学生们何为网络。
（2）老师播放“网络儿歌”视频，让孩子们通过观看视频了解网络的基本概念和使用。
【网络儿歌】网络，网络，连接世界的桥梁让人们相聚在一起，分享生活点滴微笑，欢喜，让心情变得简单愉悦朋友，家人，网络可以拉近你我距离网络，网络，连接世界的桥梁网络，网络，让我们的生活变得更美好（3）发问题启发思考：“网络都有哪些好处？网络使我们的生活更方便，更丰富了吗？”，并展示PPT课件，让学生们逐一讲述自己对网络的看法。
2.内容展示环节（1）展示网络的优点和弊端：1）网络优点：可以随时随地交流；可以方便了解社会；可以学习知识和技能。
2）网络弊端：容易上瘾，沉迷网络，影响学习和健康；虚拟世界与现实脱节，影响人际交往；存在一些侵犯个人隐私的危险。
（2）通过小组聚焦讨论方式，让孩子们就网络优缺点展开讨论，达成共识。
（3）讲解如何正确使用网络以及防止网络成瘾：1）学会判断网络信息的真假；2）坚信网络不能代替生活和现实中的朋友；3）控制网络使用时间，可采取“45-5”法则，即学习或工作45分钟就休息5分钟，以此形成良好习惯。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案第一章：认识信息时代教学目标：1. 让学生了解什么是信息时代，以及信息时代对我们生活的影响。
2. 培养学生对信息技术的学习兴趣。
教学内容：1. 信息时代的定义。
2. 信息时代对我们生活的影响。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对信息时代的了解。
2. 讲解信息时代的定义，通过实例让学生感受信息时代的影响。
3. 引导学生思考信息时代对我们生活的影响，如方便快捷的通讯方式、丰富的娱乐方式等。
第二章：计算机的基本使用教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本使用方法。
教学内容：1. 计算机的基本操作。
2. 计算机的基本软件。
教学步骤：1. 讲解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
2. 介绍计算机的基本软件，如浏览器、办公软件等。
3. 演示如何使用这些软件，让学生进行实际操作。
第三章：网络的世界教学目标：1. 让学生了解网络的基本知识，以及网络对我们生活的影响。
2. 培养学生安全、文明上网的意识。
教学内容：1. 网络的基本知识。
2. 网络对我们生活的影响。
3. 网络安全和文明上网的意识。
教学步骤：1. 讲解网络的基本知识，如什么是互联网、网络的分类等。
2. 引导学生思考网络对我们生活的影响，如方便的网络购物、丰富的网络娱乐等。
3. 教育学生网络安全和文明上网的意识，如不泄露个人信息、不浏览不良信息等。
第四章：数字化生活教学目标：1. 让学生了解数字化生活的基本知识，以及数字化生活对我们生活的影响。
2. 培养学生适应数字化生活的能力。
教学内容：1. 数字化生活的基本知识。
2. 数字化生活对我们生活的影响。
教学步骤：1. 讲解数字化生活的基本知识，如什么是数字化生活、数字化生活的特点等。
2. 引导学生思考数字化生活对我们生活的影响，如方便的在线支付、智能家居等。
3. 演示一些数字化生活的实例，让学生进行实际操作。
第五章：信息技术与创新教学目标：1. 让学生了解信息技术与创新的关系，以及信息技术在创新中的作用。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标（一）知识与技能1、什么是信息？什么是信息技术？2、如何进行搜集信息，整理加工信息？（二）过程与方法通过尝试和实践，培养学生的信息素养及合作交流能力。
（三）情感态度与价值观培养并提高学生的信息素养及观察思考生活的能力，加强学生对生活的热爱之情。
二、教学重难点（一）教学重点：如何进行信息的搜集、加工整理。
（二）教学难点：在自主尝试中，让学生理解并掌握搜集、加工整理信息的方法。
三、教学方法自我探索与合作交流相结合。
四、教学过程（一）激趣导入1、教师请学生做“猜词”游戏，要求一名学生可以通过语言或动作对教师指定词语进行描述，另一同学进行猜词。
并让全班学生留意在游戏中得到了哪些信息？2、游戏结束后，学生汇报所得到的信息，并谈一谈你对信息的理解。
3、简短总结，并引出课题。
我们常常会听说：“我们现在生活在信息时代”，那么到底什么是信息？什么是信息时代呢？是不是跟同学们刚才的理解一致呢？今天我们就来学习“我们生活在信息时代”，寻找答案。
（教师板书课题：我们生活在信息时代。
）（二）结合生活实际，感受信息在我们生活中的表现形式？大家回想一下，自己在一天的生活中都做过哪些事情，试着说一说其中包含了哪些信息？（学生看课本第79页图片，小组讨论进行总结，并派代表进行全班汇报。
）（三）教师对学学生的发言进行指导、再归纳，说明信息的定义；并引导学生对这些信息进行分类，总结出信息的几种表现形式。
我们靠听觉、视觉、触觉等可以感受到很多信息，也可以通过电视、电话、报纸等接受到很多信息。
信息是指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。
信息不能独立存在，需要靠文字、声音或图像等具体形式表现或传递，因此信息常见的表现形式有：（1）声音信息；（2）文字信息；（3）图像信息。
表现和传递信息的具体形式被称为信息载体，信息载体不是信息本身，但信息离不开信息载体。
四年级信息技术下册我们生活在信息时代1教案冀教版
- 学习资源：视频课程、电子书籍、互动讨论
- 学习工具：电脑、平板电脑、智能手机
- 学习优势：灵活性、便捷性、丰富性
- 学习挑战：自律性、技术问题、信息过载
九．课堂
- 提问：通过提问了解学生对信息时代特点、信息技术发展历程和信息在日常生活中应用的理解程度。
- 观察：观察学生在课堂上的参与程度，如小组讨论、实践活动等，了解他们的学习态度和合作能力。
2. 教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象生动地展示信息时代的特点和信息技术的发展，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件进行实验操作、模拟演示等，帮助学生直观地理解信息技术的应用方法。
（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的信息检索能力和自主学习能力。
3. 学习效果评价：
- 学生自评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，了解自己的学习进展和需要改进的地方。
- 同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过互相评价了解他人的学习情况和学习方法。
- 家长评价：与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的学习进步。
4. 综合评价：
- 综合考虑课堂评价、作业评价和学习效果评价的结果，对学生进行全面综合评价。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕信息技术在生活中的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息技术的应用，提高实践能力。
在 new course 呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
四年级下册综合实践活动教学设计第三单元生活中有了电脑全国通用
教学设计：四年级下册综合实践活动——生活中有了电脑一、教学目标1. 让学生了解电脑在日常生活中的应用，认识到电脑给人们的生活带来的便利。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
二、教学内容1. 电脑在日常生活中的应用：查阅资料、网上购物、在线学习、娱乐等。
2. 网络资源的使用：搜索引擎、在线图书馆、教育平台等。
3. 网络安全与自我保护：如何避免网络陷阱、保护个人信息、预防网络诈骗等。
4. 团队合作：小组讨论、分工合作、成果分享。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解电脑在日常生活中的应用，学会合理利用网络资源，提高信息素养。
2. 难点：培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、水笔、学习资料。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示生活中使用电脑的场景，引发学生对电脑在日常生活中的应用的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解电脑在日常生活中的各种应用，如查阅资料、网上购物、在线学习等，让学生认识到电脑给生活带来的便利。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，体验电脑在各方面的应用，如使用搜索引擎查找资料、在线购物等。
4. 小组讨论：学生分组讨论电脑在日常生活中的利与弊，以及如何正确使用电脑，培养学生的团队合作精神。
5. 网络安全教育：教师向学生讲解网络安全知识，教育学生如何避免网络陷阱、保护个人信息、预防网络诈骗。
六、板书设计1. 电脑在日常生活中的应用查阅资料网上购物在线学习娱乐等2. 网络资源的使用搜索引擎在线图书馆教育平台等3. 网络安全与自我保护避免网络陷阱保护个人信息预防网络诈骗4. 团队合作小组讨论分工合作成果分享七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，举例说明电脑在日常生活中的应用，以及给自己带来的便利。
八、课后反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，观察学生对电脑在日常生活中的应用的掌握情况，了解学生在实践操作中遇到的问题，针对性地进行教学调整，提高教学效果。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标1. 让学生了解信息时代的特点，认识信息技术在日常生活中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息素养。
3. 引导学生学会利用信息技术获取和处理信息，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息时代的特点2. 信息技术的应用领域3. 信息技术在日常生活中的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：信息时代的特点，信息技术的应用领域。
2. 教学难点：信息技术在日常生活中的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息时代的特点，信息技术的应用领域。
2. 案例分析法：分析日常生活中信息技术的相关应用。
3. 小组讨论法：分组讨论信息技术在生活中的实际应用。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，让学生谈谈对信息技术的认识。
2. 新课讲解：讲解信息时代的特点，信息技术的应用领域。
3. 案例分析：分析日常生活中信息技术的相关应用，如互联网、智能手机等。
4. 小组讨论：分组讨论信息技术在生活中的实际应用，引导学生分享自己的看法。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，让学生谈谈自己对信息时代的认识和感受。
6. 课后作业：布置一道关于信息技术在日常生活中应用的实践作业。
六、教学评价1. 评价学生的理论掌握情况：通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对信息时代特点和信息技术应用领域的理解程度。
2. 评价学生的实践应用能力：通过课后作业和实践项目，观察学生能否将所学信息技术应用到生活中解决问题。
3. 评价学生的团队合作和交流能力：在小组讨论中，观察学生在团队中的表现，包括分享观点、倾听他人意见和合作解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：《四年级信息技术下册》相关章节内容。
2. 多媒体课件：用于展示信息时代的特点、信息技术的应用领域以及实际案例。
3. 网络资源：提供相关的在线信息，如信息技术在生活中的应用实例、最新发展趋势等。
4. 实践工具：如智能手机、电脑等，用于让学生实际操作和体验信息技术。
四年级心理健康教育教案-第四课 在网络的天地里 通用版
第四课在网络的天地里【教学目标】1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊；2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦；3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。
【教学重点、难点】重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。
难点：培养学生学会合理安排上网的能力。
【课前准备】教师准备：1、调查小学生上网基本情况；2、准备上课用的PPT课件；3、将学生分为若干小组。
【教学设计】过程1、教师讲解观察岛中的图片（或用多媒体呈现）：学生在日常生活中使用网络的各种情况。
2、引导学生思考：看到这个图片你有什么感受。
可以结合学生自身的上网经历谈感想，与全班同学分享交流。
引出本课的3、教师总结：上网对我们每个同学来说都不陌生，那么我们在享受网络的时候怎么做才是合理的呢？导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
建议观察岛（热身暖心）主要内容，激发学生的学习兴趣。
活动一：我的网络天地1、教师引导学生把教材上的表格填写完整，让学生在填写的同时思考自己在网络的天地里都做了些什么？2、组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学在全班交流。
3、教师对学生的分享给予反馈，引导通过活动，鼓励学生分享学生认识到在网络的世界里，应该做哪些事情，不应该做哪些事情。
4、教师总结反馈：通过这个活动，我们可以了解到上网不仅有很多好处，也有很多的弊端。
（教师可以把学生说的归纳总结，呈现在黑板上或者多媒体上。
）那么我们在网络的天地里应该怎么做呢？5、心理引导：结合学生自身的上网经历，理解认识到网络的利与弊。
组织学生进行小组讨论，应该如何合理使用网络，引导学生总结罗列出注意事项。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。
2.本环节用时约8分钟。
活动一，学生交流时教师要给予反馈。
最后引导学生知道上网时什么事可以做，什么事不可以做。
活动二，在同学们辩论的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，让学生明白网络的利与弊。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标：1. 让学生了解信息时代的概念，认识到信息技术对生活、学习的重要性。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。
二、教学内容：1. 信息时代的概念及其特点。
2. 信息技术在日常生活中的应用。
3. 网络和电子产品的作用及正确使用方法。
三、教学重点与难点：重点：信息时代的概念、特点和信息技术在日常生活中的应用。
难点：网络和电子产品的正确使用方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息时代的概念、特点和信息技术的作用。
2. 案例分析法：分析日常生活中信息技术的应用实例。
3. 讨论法：引导学生探讨网络和电子产品的正确使用方法。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考生活中的信息技术应用，如手机、电脑等。
2. 新课导入：讲解信息时代的概念、特点。
3. 案例分析：分析日常生活中信息技术的应用实例，如网络购物、在线学习等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨网络和电子产品的正确使用方法。
8. 作业布置：让学生课后思考信息技术的其他应用，提高信息素养。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解掌握程度。
六、教学评价设计：1. 知识掌握：评价学生对信息时代概念、特点和信息技术应用的理解程度。
2. 技能应用：评价学生对网络和电子产品正确使用方法的掌握情况。
3. 情感态度：评价学生对信息技术的认识，以及在使用过程中的自律性。
七、教学资源准备：1. 教材或教学PPT。
2. 网络和电子产品示例。
3. 讨论问题清单。
4. 实践操作指导材料。
八、教学环境与设备：1. 教室环境，座位安排便于小组讨论。
2. 投影仪或白板用于展示教学内容。
3. 计算机或平板设备，确保每个学生都能进行实践操作。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解信息时代的概念、特点。
2. 第3-4课时：分析日常生活中信息技术的应用实例。
3. 第5-6课时：小组讨论网络和电子产品的正确使用方法。
第1课生活在网络中
生活在网络中
1．知识目标：
了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。
2. 能力目标：
了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用，了解常用的上网方式。
3．情感目标：
激发学生对网络学习的热情，培养学生具备信息时代交流的能力。
教学重点：
1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。
2．了解常用的上网方式。
教学难点：
了解电脑网络的概念。
教学过程：
一、网络
谈话导入，了解网络。
我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。
二、电脑网络
1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。
（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”
（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。
3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。
4．了解电脑网络的应用。
（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”
（2）个别学生演示。
（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。
三、如何上网
介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。
课后反思：在设计这篇课文的教学过程当中，我始终围绕3个教学目标，注重培养学生浓厚的兴趣。
充分利用教材给我们创设的情境，同时对他进行补充和扩展，变得更加生动，更加有吸引力。
四年级下册信息技术教案1生活与网络
第 1 课生活与网络1教课目的1.经过对生活中网络的商讨,认识网络的观点及作用。
2.经过察看和议论 ,认识计算机网络的观点及接入网络的方式 ,领会计算机网络给生活带来的便利。
2学情剖析本课的讲课对象是小学四年级的学生,从该年纪段的年纪特色和认知特色来看,四年级的学生虽拥有必定的推理能力 ,但仍以形象思想为主 ,因此关于理论知识的学习还需要教师适合的指引。
从知识构造来看 ,固然本节课是学生第一次比较系统的接触网络 ,但对生活中的网络已有了必定的感性认识 ,但没有系统学习过网络知识 ,对网络知识的认识仍是感性的 ,因此计算机网络关于学生来说是比较抽象的,需要教供给大批素材与实例进行指引解说。
3要点难点【教课要点】1.体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热忱。
2.认识常用的上网方式。
【教课难点】认识电脑网络的观点。
4教课过程4.1 第一学时4.1.1 教课活动活动 1【导入】谈化导入讲话导入——认识网络1、“网”的观点理解 :与的接与交错构成“网”。
2、一生活中的一些网:(如:蜘蛛网、网、网等)。
3、认识生活中的常的网:网、行网、路网、网、航空网、公路网、航海网、网⋯⋯ 活 2【入】入学——深入网1.哪些地方运用到算机网?【】演示一段商场收收的像。
【提】你得的做法,有什么好 ?【追】你得在我的生活中,有哪些地方运用到网。
2.什么是算机网 ?【观点与特色】地 ,算机网就是通、或无通将两台以上的算机相互接起来成一个网状的路网 ,就是网 ,网有以下一些特色 :用于算机之行数据的相互送。
能接各样不一样型的算机()。
全部的网点都一重要,没有国界、种族之分的。
3.算机网的接与构1)常用的算机接通展现物【片】路由器【片】交机【片】网卡【图片】网线2)认识网络拓扑构造【问题】教师用“极域”软件进行教课演示【发问】为何老师操作教师机 , 而你只需坐在坐位上经过自己的计算机就能看见呢 ?【解决问题】出示学校局域网简图 ,教师介绍学校电脑网络的散布状况 ,并谈谈我们学校网络的优势。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标1. 让学生了解信息时代的特点，认识到信息技术对生活、学习的重要性。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 信息时代的特点：信息技术的发展、互联网的普及、大数据的应用等。
2. 信息技术在日常生活中的应用：通信、娱乐、学习、工作等。
3. 正确使用网络和电子产品的方法及注意事项。
三、教学重点与难点1. 重点：信息时代的特点，信息技术在日常生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息时代的特点、信息技术的作用。
2. 案例分析法：分析日常生活中信息技术应用的实例。
3. 讨论法：引导学生探讨正确使用网络和电子产品的方法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，我们生活在信息时代，信息技术对我们的生活有哪些影响？2. 讲解信息时代的特点：介绍信息技术的发展、互联网的普及、大数据的应用等。
3. 分析信息技术在日常生活中的应用：举例说明通信、娱乐、学习、工作等方面如何运用信息技术。
4. 探讨正确使用网络和电子产品的方法：引导学生了解网络和电子产品的利与弊，提出使用注意事项。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，提出自己在使用信息技术过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何更好地利用信息技术，提高生活质量。
六、教学内容1. 信息技术的未来发展：、物联网、虚拟现实等。
2. 信息技术对个人和社会的影响：便捷与挑战。
七、教学重点与难点1. 重点：了解信息技术的未来发展趋势，认识信息技术对个人和社会的影响。
2. 难点：深入理解信息技术发展带来的挑战与机遇。
八、教学方法1. 观看视频法：播放关于信息技术未来发展的视频，引发学生兴趣。
2. 小组讨论法：分组讨论信息技术发展对个人和社会的影响。
3. 案例分析法：分析现实生活中信息技术带来的挑战与机遇。
九、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段关于信息技术未来发展的视频，引导学生关注信息技术的发展趋势。
四年级心理健康教育教学设计-第四课 在网络的天地里 通用版
四年级心理健康教育教学设计-第四课在网络的天地里通用版教学目标1. 让学生理解网络的两面性，认识到网络的利与弊。
2. 培养学生正确的网络使用习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生合理安排时间，平衡线上和线下生活。
4. 培养学生良好的网络素养，遵守网络道德规范。
教学内容1. 网络的利与弊：介绍网络的便捷性、娱乐性、学习资源丰富等特点，同时指出沉迷网络、网络安全问题等弊端。
2. 正确使用网络的方法：教授如何合理安排上网时间，如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人信息安全等。
3. 网络素养教育：引导学生遵守网络道德规范，不发布不良信息，不恶意攻击他人，不沉迷网络游戏等。
4. 网络安全意识：教育学生防范网络诈骗，不随意泄露个人信息，不轻易相信陌生网友等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的利与弊，学会正确使用网络，提高网络安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生合理安排时间，平衡线上和线下生活，培养良好的网络素养。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，网络教学资源。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络的利与弊，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍网络的便捷性、娱乐性、学习资源丰富等特点，同时指出沉迷网络、网络安全问题等弊端。
3. 案例分析：分析一些网络诈骗案例，让学生了解网络安全隐患，提高防范意识。
4. 实践操作：教授如何合理安排上网时间，如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人信息安全等。
5. 小组讨论：分组讨论如何遵守网络道德规范，不发布不良信息，不恶意攻击他人，不沉迷网络游戏等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确使用网络的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 网络的利与弊2. 副正确使用网络，提高网络安全意识3. 内容：- 网络的便捷性、娱乐性、学习资源丰富- 沉迷网络、网络安全问题- 正确使用网络的方法- 网络素养教育- 网络安全意识作业设计1. 列举网络的利与弊，并谈谈自己的看法。
四年级下册《生活在网络中》教案
1、学生感受我
们学校的电脑网络。
2、学生介绍自
己在学校网络中得到实惠。
3、学生回答：远程教育、网上交易、远程医疗等。
对于信息技术课中的网络，可以狭义地理解为电脑网络，因此，在学生有了对网络比较全面的理解后，仍界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢
2、电脑网络的接入方式：有线接入和无线接入。
3、常用的上网方式有哪些呢
教师介绍：宽带上网（主要是XDSL和网通）的方便与快捷；专线上网（即：自己一个人独占一条线，所以网速更快一点，价格也贵）；电话拨号上网；无线上网。
补充介绍：对于不同的上网方式，所需的硬件和软件也是不同的。
4、学生尝试进行上网练习。
第1课《生活在网络中》
教学目标：
知识目标：1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。
2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3、了解常用的上网方式。
情感目标：1、激发学生对网络学习的热情。
2、感受电脑网络在生活中的应用价值。
教学重点：了解电脑网络的概念及作用。
教学难点：了解电脑网络的概念。
课前准备：教学课件、手机等。
3、学生体会网络的优势。并了解网络与我们的生活是息息相关的。
虽然没有给出明确的网络概念，但通过揭示网络的内涵和外延来让学生了解和感受网络的特征。
二、
电脑网络
1、教师用“极域电子教室”软件进行教学演示。
提问：为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢
2、教师先介绍学校电脑网络的分布情况，再出示学校局域网简图。
教学过程：
教学流程
教师指导
学生活动
设计意图
一、
【心理健康教案】四年级 第四课 在网络的天地里
四年级第四课在网络的天地里【主题说明】网络对小学学生来说已经不陌生。
据调查现在小学生上网已经是非常普遍的现象，网络对于学生的身心健康有着重大的影响。
另一方面，小学生的自制能力和辨别能力还比较弱，如不正确引导，很容易产生网瘾或误入歧途，所以本课旨在帮助学生树立正确的上网观念，培养学生合理上网的意识和能力，合理、适度地利用网络，不沉迷于网络。
【教学目标】1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊；2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦；3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。
【教学重点、难点】重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。
难点：培养学生学会合理安排上网的能力。
【课前准备】教师准备：1、调查小学生上网基本情况；2、准备上课用的PPT课件；3、将学生分为若干小组。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、教师讲解观察岛中的图片（或用多媒体呈现）：学生在日常生活中使用网络的各种情况。
2、引导学生思考：看到这个图片你有什么感受。
可以结合学生自身的上网经历谈感想，与全班同学分享交流。
3、教师总结：上网对我们每个同学来说都不陌生，那么我们在享受网络的时候怎么做才是合理的呢？导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）通过活动，鼓励学生分享和交流自己上网时主要做的事情，引导学生发现网络的利和弊。
活动一：我的网络天地1、教师引导学生把教材上的表格填写完整，让学生在填写的同时思考自己在网络的天地里都做了些什么？2、组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学在全班交流。
3、教师对学生的分享给予反馈，引导学生认识到在网络的世界里，应该做哪些事情，不应该做哪些事情。
活动二：小小辩论会4、教师布置任务，让学生展开辩论，辩论的主题是“你认为上网好吗？”，请正方和反方各站到教室的一边，看那边的人数多，正方和反方必须尽可能多地说出支持的理由。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标：1. 让学生了解信息时代的特点，认识信息技术在日常生活中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容：1. 信息时代的特点：信息化、网络化、智能化、全球化。
2. 信息技术在日常生活中的应用：互联网、智能手机、智能家居、在线教育等。
3. 正确使用网络和电子产品的方法及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：信息时代的特点，信息技术在日常生活中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息时代的特点，介绍信息技术在日常生活中的应用。
2. 案例分析法：分析网络和电子产品使用不当的案例，引导学生正确使用。
3. 讨论法：组织学生讨论信息时代的利与弊，培养学生正确使用信息技术的意识。
五、教学准备：1. 准备相关的网络和电子产品，如智能手机、平板电脑等。
2. 准备案例资料，用于分析网络和电子产品使用不当的情况。
3. 准备教学课件，辅助讲解信息时代的特点和信息技术在日常生活中的应用。
六、教学过程：1. 导入：通过展示信息时代的图片和视频，引发学生对信息时代的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解信息时代的特点，如信息化、网络化、智能化、全球化。
3. 案例分析：分析网络和电子产品使用不当的案例，引导学生正确使用。
4. 小组讨论：组织学生讨论信息时代的利与弊，培养学生正确使用信息技术的意识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
八、课后作业：1. 调查家人或朋友使用网络和电子产品的情况，了解他们在使用过程中的优点和不足。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对信息时代的认识和感受。
3. 思考如何正确使用网络和电子产品，提高自己的信息技术素养。
四年级第1课《生活在网络中》教学设计
这节课主要了学习了什么知识？（汇报一下）
课后反思：（第 个，不够请张贴）
我们学校现在上网的方式是宽带上网。
2、数据的接收、发布
可用台式电脑与外部进行连接。
可用手提电脑与外部进行连接。
可遥手机上网，与外届发生连接。
五、作业：
通过上网，我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、____________。____________。____________。
重难点：
教学重点：1、体验计算机网络的作用，激发学生对网络学习的热情。2、了解常用的上网方式。
教学难点：了解计算机网络的概念
教学准备：一些网络的图片、课件。
教学课时：1课时
流 程
教师活动
学生活动
设计意图
一、了解生活中的网络
1、“网”的概念理解：
线与线的连接与交叉构成“网”。
2、说一说生活中的一些网（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。
3、了解生活中的常见的网络：
电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网……
二、了解计算机网络
（一）什么是计算机网络？
简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网。
计算机网络有如下一些特点：
1、用于计算机之间进行数据的相互传送。
2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。
进度表审查人： 盖章： 年 月 日
课题名称：
生活在网络中
对应进度表周次：
第2周
撰写时间：
2月25日
教学目标：
知识与技能目标：1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在；2、了解计算机网络的概念，体验计算机网络的作用；3、了解常用的上网方式。
小学信息技术四下《生活在网络中》课件
如何上因特网？
宽带上网（拨号上网） 和专线上网。 不同的上网方式对电脑的要求不同。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
我们的生活中网络无处不在，说 说你所熟悉的网络。
电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、销 售网、因特网、电脑网、物流网……
网络的作用：生活更方便，联系更紧密。
什么是电脑网络？
电脑网络是指将不同地方的各自独立的多台电脑 及附属设备，通过通信线路连接起来所形成的网络。
电脑 网络
远程教育、 网上交易、 远程医疗、 查询资料、 远程监控等。
1.排好队伍，保持安静 2.进入机房后，请举手 4.上课一律不得玩游戏或浏览无关网页 5.不允许在机房吃零食（课间餐吃好再进机房） 6.严禁将各种糖果纸片、废纸等垃圾丢在机房里 7.下课时将凳子、鼠标、键盘、耳机等还原。 8.按要求及时提交作业，正确关闭电脑
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3、常用的上网方式有哪些呢
教师介绍：宽带上网（主要是XDSL和网通）的方便与快捷；专线上网（即：自己一个人独占一条线，所以网速更快一点，价格也贵）；电话拨号上网；无线上网。
补充介绍：对于不同的上网方式，所需的硬件和软件也是不同的。
4、学生尝试进行上网练习。
3、提问：上网能做什么呢你能举例说明吗
1、学生感受我
们学校的电脑网络。
2、学生介绍自
己在学校网络中得到实惠。
3、学生回答：远程教育、网上交易、远程医疗等。
对于信息技术课中的网络，可以狭义地理解为电脑网络，因此，在学生有了对网络比较全面的理解后，仍然要引导到电脑网络中来。
三、
பைடு நூலகம்如何上网
1、网络的世界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢
四、
课堂小结
回顾本节课所学的内容：
1、网络在我们生活中是怎样运用的。
2、电脑网络可以给我们带来哪些好处
3、我们是怎样进行上网的
做好书本第4页的练习题。
第1课《生活在网络中》
教学目标：
知识目标：1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。
2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3、了解常用的上网方式。
情感目标：1、激发学生对网络学习的热情。
2、感受电脑网络在生活中的应用价值。
教学重点：了解电脑网络的概念及作用。
教学难点：了解电脑网络的概念。
课前准备：教学课件、手机等。
3、学生体会网络的优势。并了解网络与我们的生活是息息相关的。
虽然没有给出明确的网络概念，但通过揭示网络的内涵和外延来让学生了解和感受网络的特征。
二、
电脑网络
1、教师用“极域电子教室”软件进行教学演示。
提问：为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢
2、教师先介绍学校电脑网络的分生回答：有宽带上网（主要是XDSL和网通），有的地方是专线，有的地方是电话拨号，还有的地方是通过无线上网等。
2、学生进行上网的实际操作。
让学生进一步了解电脑网络的工作原理：不联网就不能上网。通过实际操练，不仅能让学生们感受电脑网络在生活中的应用价值，也能激发学生对网络学习的热情。。
教学过程：
教学流程
教师指导
学生活动
设计意图
一、
谈话
导入
了解网络
1、教师用手机拨打一学生的手机，并进行通话。
提问：老师与学生是通过什么联系的
这样的联系有什么好处
2、你头脑中的网络是怎么样的（蜘蛛网渔网）
3、你觉得在我们的生活中，还有哪些地方运用到网络
1、学生回答是通过电信网络来联系的。
2、学生回答对网络的印象。