做好班主任工作的关键是让学生感受到爱

做好班主任工作的关键是让学生感受到爱

发表时间：2015-06-16T15:28:51.360Z 来源：《素质教育》2015年6月总第179期供稿作者：唐飞龙[导读] 学校三令五申禁止到河里冲凉，我在班会课上也反反复复强调，但还是有一个名叫坤哥（化名）的后进生去了。唐飞龙广西防城港市防城区那梭中学538000

爱学生是一切教育的基础，没有爱就没有教育，让学生感受到爱是教育成功的关键。

很多时候，我们班主任都在抱怨：我们付出了那么多，甚至把学生当作自己的儿女一样关心、爱护，学生却不当一回事，仍旧我行我素，迟到早退，抽烟赌博，扰乱课堂甚至打架，一点教育效果都没有。为什么呢？因为我们给予学生的关心和爱护，学生根本没有感受到。这就像单相思，你一直爱着对方，对方却全然不知，你认为这种爱会有效果吗？我们爱学生也是同样的道理，只有让学生感受到我们的爱，我们的教育才会收到良好的效果。我们对学生付出了爱和学生感受到我们的爱，这是两回事。因此，作为教师，要善于向学生表达爱，让学生感受到爱，这是班主任工作取得成功的关键。

记得有这样一件事：学校三令五申禁止到河里冲凉，我在班会课上也反反复复强调，但还是有一个名叫坤哥（化名）的后进生去了。不巧的是他的脚被玻璃割伤了，流了很多血，他走不动了。这时，坤哥在万般无奈的情况下借了别人的手机向我求助。我可以想象得到，坤哥必定经过了激烈的思想斗争才敢下决心给我打这个电话。接完电话后，我迅速赶过去，帮他包扎，然后一步一步地扶他回到学校，扶他到宿舍，扶他躺在床上，叮嘱他好好休息。整个过程，我一句批评的话语都没有，只有对他的关心。我清楚地记得，就在坤哥躺下的那一刻，他的眼泪不停地往下掉。这也许是因为疼痛，也许是因为感激。整个过程，除了“谢谢老师”四个字，他什么也没说，默默地感受着老师对他的关心和爱护。这件事对坤哥的触动很大，现在他不但不敢再到河里冲凉，而且还成了尊师守纪的好学生了。也许，这就是爱的力量吧。

还有一次，一位班主任在上课，班上一个叫李义（化名）的学生却用课本盖住脸伏在课桌上睡觉。老师首先口头提醒，然后来到李义的身旁，敲响了他的课桌，提醒李义专心听课。但李义毫不理会，继续伏桌睡觉。老师二话不说，走过去就将他的课本扔到了教室外面。这时，李义猛然站起公平，就想和这个老师“干”起来，在全班同学的密切注视下，李义才放弃了“行动”。本来，这位班主任是在关心学生、爱护学生，却采取了不恰当的方法，让学生无法接受，更谈不上感受到老师的爱了。作为班主任，如果总是居高临下，要求学生这样做那样做，只指挥不体验，不管学生的心理感受，学生即使表面上在听、在顺从，内心也不会服气，与班主任的心理距离将会越来越远，甚至会对班主任产生反感。班主任对学生严格要求，也要采取耐心、疏导和换位思考的方法。做班主任工作只有方法得当，学生才能感受到班主任的爱，班主任的教育才会奏效，班主任的工作才能做好。可见，班主任对学生的教育能否收到显著成效，关键在于方法，在于班主任对学生的爱学生是否感受得到。因此，班主任把爱给了学生，就得让学生感受到你的爱，这是做好班主任工作的关键。

那么如何正确表达，才能让学生切实感受到班主任的爱呢？笔者认为，要做好以下“四个学会”：

一、学会倾听

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要学会倾听，倾听学生的想法、愿望、要求、困惑。在倾听的过程中，班主任才能深入了解学生的内心世界，才能够让学生感受到班主任的尊重和关怀。

二、学会欣赏

欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是哪位名人说的：“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言：“人没有不良品质，只有用错了地方的品格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能做到，但是对后进生的欣赏，却需要独特的眼光、理解和宽容。作为一名班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须做好后进生工作，与后进生进行有效的沟通。虽然后进生毛病较多，但在他们身上总可以找到值得欣赏的东西，让他们在老师和同学的赞美中找回自信。

三、学会赞美

赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。赞美不同于当着学生的面的表扬，它可以是当面的，也可以是背后的。实践证明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，互相之间的仇视就会烟消云散，归于乌有。班主任的倾听不是假的，老师的欣赏不是做作出来的，再加上亲耳听到了其他同学说出老师对自己的赞美，必然会从内心深处肯定老师的诚意、认同老师的教育，才会自觉不自觉地在老师期望的方向上迈出步子。

四、学会做“父母”

有关专家曾言，没有亲情的教育是一种残缺的教育。缺失父爱母爱的学生，他们大部分充满了惆怅、思念，哀怨、孤僻、暴躁，感到有话无处诉说，尤其在遇到挫折和委屈的时候；面对批评，他们容易逆反、抗争甚至采取逃学、出走等过激行为。可见，没有父爱母爱，学生就很难健康成长。所以，我们作为一个班主任，也要学会做“父母”，给予学生别样的“父母之爱”。