黄波教案---任务1.2解剖微型计算机
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由提问2让对学生分成4组，完成《微型计算机主机常见部件表》
10min
25min
（3）讲解硬盘和内存分类后，紧接着讲解软件的运行原理、分类，信息存储单位，中英文编码概念。
用PPT图表展示计算机系统清晰明了，展示计算机运行原理直观。
15min
（4）计算机系统构成，计算机的运行原理。
6min
（5）计算机软件系统。
单元
第一单元：计算机基础知识
课 型
理论课
课 题
任务1.2解剖计算机
地 点
教室
授课日期
2018.3.8（3-4节）
计划学时
2
教学目标
知识
1.了解计算机系统构成。
2.了解计算机中信息存储单位。
3.了解汉字编码。
4.了解计算机的工作原理。
技能
1.认识微型计算机及其各构成部件。
2.掌握启动和关闭计算机的方法。
引起学生对下节课的期盼与兴趣
7min
五、布置作业
完成P20的1.填空题（5道）2.选择题（1）-（7）
2min
课后反思：
1、优点：本着“做中学”和“最近发展区”的教学理念，由计算机外观到计算机主机，先简单，后复杂，先观察，再动手，最后讲解计算机专业知识，由感性到理性合理过度。分组竞赛，人人动手，调动学生积极性。2、不足：本节课涉猎的知识点庞杂，节奏紧凑，不能因材施教，顾全到位。
显示器、主机、打印机、音箱、麦克风、键盘、鼠标。
任务2：解剖微型计算机
提问2：如果主机箱是计算机的肚子，那里面装的五脏六腑都是什么呢？
（1）显卡、声卡、网卡的构造异同点、安装位置的异同点。
（2）面板指示灯接口、电源接口、鼠标接口、键盘接口、打印机接口、usb接口、音箱接口、话筒接口的异同点。
由提问1让学生分成4组，对照实物填写《微型计算机系统部件名称及作用表》
3、改进：在课后与学生多进行交流沟通。
5min
任务3：正常开关机
开机顺序：先开外设，再开主机。
关机顺序：先关主机，在关外设。
掌握了硬件、软件的基础，从计算机运行原理的冲击性上讲解开关机顺序相反的原因。
5min
四、探索与延伸
1.教师引导，小组讨论，学生归纳本节课的知识点，老师点评。
2.跑出问题，大家想组装一台计算机吗？下节课再讲。
教师讲解，学生认真听课，并做适当笔记，进行初步归纳，教师进一步归纳。
3.解剖微型计算机。
情感
1.培养学生严谨的作风和敬业精神。
2.形成良好的职业道德习惯。
3.进一步激发学生学习计算机相关知识的兴趣。
4.培养学生良好的团队合作精神。
教学重点
计算机系统的构成、计算机硬件系统
教学难点
软件系统、信息存储单位和中英文编码
教学资源
多媒体教室、计算机主机（用于拆解教学）
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
一、复习：计算机按性能分类及其特点
2min
二、导课
导入：首先是让学生观察一台演示的计算机，创设提问“如果我们要吧这台计算机搬到你们家的话，需要把计算机拆成几大件呢？”，引导计算机有哪些部件组成？
3min
三、开始新课
任务1：源自文库识微型计算机
提问1“如果我们要把这台计算机搬到自己家的话，需要把计算机拆成几大件呢？？”
10min
25min
（3）讲解硬盘和内存分类后，紧接着讲解软件的运行原理、分类，信息存储单位，中英文编码概念。
用PPT图表展示计算机系统清晰明了，展示计算机运行原理直观。
15min
（4）计算机系统构成，计算机的运行原理。
6min
（5）计算机软件系统。
单元
第一单元：计算机基础知识
课 型
理论课
课 题
任务1.2解剖计算机
地 点
教室
授课日期
2018.3.8（3-4节）
计划学时
2
教学目标
知识
1.了解计算机系统构成。
2.了解计算机中信息存储单位。
3.了解汉字编码。
4.了解计算机的工作原理。
技能
1.认识微型计算机及其各构成部件。
2.掌握启动和关闭计算机的方法。
引起学生对下节课的期盼与兴趣
7min
五、布置作业
完成P20的1.填空题（5道）2.选择题（1）-（7）
2min
课后反思：
1、优点：本着“做中学”和“最近发展区”的教学理念，由计算机外观到计算机主机，先简单，后复杂，先观察，再动手，最后讲解计算机专业知识，由感性到理性合理过度。分组竞赛，人人动手，调动学生积极性。2、不足：本节课涉猎的知识点庞杂，节奏紧凑，不能因材施教，顾全到位。
显示器、主机、打印机、音箱、麦克风、键盘、鼠标。
任务2：解剖微型计算机
提问2：如果主机箱是计算机的肚子，那里面装的五脏六腑都是什么呢？
（1）显卡、声卡、网卡的构造异同点、安装位置的异同点。
（2）面板指示灯接口、电源接口、鼠标接口、键盘接口、打印机接口、usb接口、音箱接口、话筒接口的异同点。
由提问1让学生分成4组，对照实物填写《微型计算机系统部件名称及作用表》
3、改进：在课后与学生多进行交流沟通。
5min
任务3：正常开关机
开机顺序：先开外设，再开主机。
关机顺序：先关主机，在关外设。
掌握了硬件、软件的基础，从计算机运行原理的冲击性上讲解开关机顺序相反的原因。
5min
四、探索与延伸
1.教师引导，小组讨论，学生归纳本节课的知识点，老师点评。
2.跑出问题，大家想组装一台计算机吗？下节课再讲。
教师讲解，学生认真听课，并做适当笔记，进行初步归纳，教师进一步归纳。
3.解剖微型计算机。
情感
1.培养学生严谨的作风和敬业精神。
2.形成良好的职业道德习惯。
3.进一步激发学生学习计算机相关知识的兴趣。
4.培养学生良好的团队合作精神。
教学重点
计算机系统的构成、计算机硬件系统
教学难点
软件系统、信息存储单位和中英文编码
教学资源
多媒体教室、计算机主机（用于拆解教学）
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
一、复习：计算机按性能分类及其特点
2min
二、导课
导入：首先是让学生观察一台演示的计算机，创设提问“如果我们要吧这台计算机搬到你们家的话，需要把计算机拆成几大件呢？”，引导计算机有哪些部件组成？
3min
三、开始新课
任务1：源自文库识微型计算机
提问1“如果我们要把这台计算机搬到自己家的话，需要把计算机拆成几大件呢？？”