人教版三年级下册第二单元第3课时教案
(语文教案)人教版三年级下册语文第二单元教案
人教版三年级下册语文第二单元教案课文讲的是“我〞到四川松藩去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景，课文生动地描写了五彩池美丽的景色、赞美了大自然的神奇。
一起看看人教版三年级下册语文第二单元教案!欢送查阅!人教版三年级下册语文第二单元教案1预设教学目标1、通过朗读，体会五彩池的美丽和神奇;2、凭借课文第2自然段，学习如何把看到的事物写具体;3、在美的熏陶中，激发学生热爱大自然的感情。
预设教学过程：一、谈话导入，创设情境1、为大家介绍你知道的，我国美丽的地方。
2、揭题五彩池3、出示神话：(西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方。
池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。
……二、初读文本，整体感知1、检查预习疏通难点词语2、自由朗读课文(用一个词语来概括下你对五彩池的印象)三、细读文本，感受美丽与神奇找出文章中具体描写五彩池的一个段落1、自由读课文第2自然段，喜欢的地方自己多读读，从中你体会到了什么2、生反应：(那个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。
)从中你读出了什么从哪里看出来的(水池大的面积缺乏一亩，水深不过一丈;小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
)感知一亩和一丈，并体会触觉在写作中的作用。
(无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光芒，好似是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
)(水池在阳光下，闪耀着光芒。
)比照两个句子，体会把事物写具体的方法。
(池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水地围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像月牙的，有像盘子的，有像莲花的……)朗读指导，并体会五彩池的形状奇特，理解省略号的作用。
3、总结在本段中把事物写具体的方法。
4、齐读第3自然段，划出表示颜色的词语。
(有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿;可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有了。
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习难点 Where are you from？Australia 的发音。
一次备课
二次备课
学习过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 日常口语练习：I’m ….I’m from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示 图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from…. 让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
Good moning./Hi We have a new friend today. I'm from
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习内容 Unit 1 Welcome back to school
总第 2 课时
课型 学习目标
新授课
备课时间
1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自 己的国籍，并在实际情景中自然运用。
二次备课
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
三年级下册第二单元第三课教案新部编本
Second floor
Third floor
2.Talk about the room in our school.
3. Please draw and introduce our school.
合作探究（活动安排）
1.sing the song.
2.Review the new words .
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
兰州市柏道路小学“生本教育”教学案
学科
English
班级
Grade 3
主备人
Gao Huijuan
执教者
Gao Huijuan
单元主题
3.Check the dialogues.
主题活动反思
5.Ss read the passage and think about the question:”How many floors are there in his school?”
6.Ss read the passage and underline think the question“What’s on the first/second/third floor? Do you like his school?
一级备课
（单元主题组织形式）
讨论交流Talk about the school according to lesson 1
情景活动Talk about our school.
辩论思辨
以读引读
二级备课
人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第3课时 口算除法：几十几除以一位数
人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第3课时口算除法：几十几除以一位数一、教学目标1. 让学生掌握几十几除以一位数的口算方法，能正确进行口算。
2. 培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容本课时主要学习口算除法：几十几除以一位数。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握几十几除以一位数的口算方法，并能正确进行口算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握几十几除以一位数的口算方法。
2. 教学难点：正确进行口算，提高口算速度。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：让学生回顾上节课学习的口算除法内容，巩固口算除法的基本方法。
（2）情境导入：通过创设情境，激发学生学习口算除法的兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察算式，发现规律：几十几除以一位数，可以先将几十几分解成整十数和一位数，然后分别进行除法运算。
（2）教师示范口算方法，并讲解注意事项。
（3）学生尝试练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题。
（2）教师挑选部分题目进行讲解，强调注意事项。
（3）学生互相检查，共同提高。
4. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，总结口算除法的方法。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 完成教材中的课后练习题。
2. 家长签字，检查学生掌握情况。
六、板书设计口算除法：几十几除以一位数1. 观察算式，发现规律2. 口算方法及注意事项3. 巩固练习七、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使学生掌握了口算除法：几十几除以一位数的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，提高学生的口算能力。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是引导学生观察算式、发现规律，以及教师示范口算方法并讲解注意事项的过程。
人教版(部编)三年级语文下册第二单元教案
人教版（部编）三年级上册语文第二单元教案三年级下册语文教学设计教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、复习课文，导入新课1．指名读课文，说一说：这个故事讲了什么内容？2．过渡：这个种田人为什么等在田边而不劳作呢？让我们再次走进课文，进一步了解课文内容，也许会获得更多的启示！二、精读课文，体会交流1．轻声读课文，结合注释理解句意。
2．交流理解。
前两句：宋人有耕者。
田中有株。
(1)谁读懂了这句话？指名说，先读原句，再说意思。
(2)“株”指什么？第三句：兔走触株(树桩)，折颈而死。
(1)“走”是什么意思？(跑)(2)你还记得在哪里见过“走”也是跑的意思吗？(儿童急走追黄蝶)小结：在这里“走”是跑的意思，看来这个字古今意思有差别。
(3)想象画面。
三、观察指导，练写生字1．学生观察课后写字表，独立练习写字。
2．组内展示所写的字，提出书写中需要指导之处。
3．教师利用课件演示“耕”“触”“释”的书写过程，请学生仔细观察。
4．学生再次观察课后写字表，练写生字。
5．利用实物投影展示学生的书写成果，集体评议，修改自己的书写。
作业熟读课文并且背诵课文板书设计教学反思三年级下册语文教学设计教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、复习巩固，回顾课文1．听写词语： 2．回忆课文的主要内容。
二、精读课文，体会特点(一)指名读第1自然段。
1．教师提问：它们相处得好吗？你是从哪个词语看出来的？2．“奚落”是什么意思？你能用一个词语替换它吗？3．指导朗读。
(二)品读课文第2～9自然段。
1．学习铁罐奚落陶罐的话。
过渡：铁罐是怎样奚落陶罐的呢？读一读第2～9自然段，画出铁罐说的话。
2．品读陶罐谦虚的回答。
过渡：面对铁罐一次又一次的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？自由读一读陶罐说的话，你读懂了什么？3．出示完整的对话，指导学生朗读。
三、深入文本，研读感悟1．教师提问：陶罐和铁罐的命运怎样？指读第10～17自然段。
(学生汇报：陶罐光洁、美观、朴素。
最新人教PEP版小学英语三年级下册Unit2第3课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语三年级下册 Unit 2 的第3课时，内容主要围绕家庭成员的介绍展开。
通过本节课的学习，学生将能够正确使用英语表达家庭成员的称谓，并能够简单介绍家庭成员的年龄、职业等信息。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语单词和句型，如“father, mother, brother, sister”等，并能用英语介绍家庭成员。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行家庭成员的角色扮演活动，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的热爱和尊重，培养家庭观念。
教学难点1. 家庭成员的英语单词发音和记忆。
2. 家庭成员介绍句型的正确运用。
3. 角色扮演活动中，学生的口语表达和听力理解能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括家庭成员的图片、单词卡片、句型展示等。
2. 录音机：播放英语听力材料。
3. 角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用教学课件，展示家庭成员的图片和英语单词，引导学生跟读并记忆。
3. 句型学习：通过课件展示家庭成员介绍的句型，教师引导学生进行句型练习，并纠正发音错误。
4. 角色扮演活动：学生分组进行家庭成员的角色扮演活动，提高口语表达能力。
5. 听力练习：播放英语听力材料，学生听后回答问题，检验听力理解能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
主要内容包括家庭成员的英语单词、句型展示、角色扮演活动等。
作业设计1.抄写家庭成员的英语单词，加强记忆。
2.完成家庭成员介绍句型的练习题。
3.听英语歌曲，提高英语听力水平。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在家庭成员的英语单词发音和句型运用方面存在一些困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语练习和听力训练，提高他们的英语表达能力。
三年级下册第二单元《两位数除以一位数》人教版
然后再分单根的，所以再用2去除个位上的2。
2 1 谁能说说植树有什么好处？
小明用4分钟做对了76道口算题，小红用6分钟做对了96道口算题。 ②如果要用竖式来计算这道题目，你们打算怎样写竖式？
2
2 4 2 1．理解算理，掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
小明用4分钟做对了76道口算题，小红用6分钟做对了96道口算题。
①四要年求 级三平年均级每平班均种每多班少中棵多？少棵树？应怎样解答？
三（1）班和三（2）班一共要种树42棵，四（1）班 笔96算÷6除＝法16要（先题从/分被）除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，并且对齐。
当然没后有 再余分数单时根，的可，以所用以商再和用除2去数除相个乘位来上验的算2。
你们打算怎样写
两位数除以一位数（商是两位数）
当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。 76÷4＝19（题/分）
竖式？
小明用4分钟做对了76道口算题，小红用6分钟做对了96道口算题。
…剩下的1个十和2个一合起来是12
小明用4分钟做对了76道口算题，小红用6分钟做对了96道口算题。
四年级平均每班种多少棵？
课后练习
再见
那么植树中遇到的问题，谁能帮忙解决？
合作探究
…小剩明下用的4分1个钟十做和对2了个7一6道合口起算来题是，12小红用6分钟做对了96道口算题。
1那．么理植解树算中理遇，到掌的握问算题法，，谁掌能握帮笔忙算解除决法？的步骤和商的书写位置。
7那6么÷4植＝树19中（遇题到/分的）问题，谁能帮忙解决？
①1．要理求解三算年理级，平掌均握每算班法中，多掌少握棵笔树算？除应法怎的样步解骤答和？商的书写位置。
人教版数学三年级下册
三年级下册我们的朋友三课时教案人音版
三年级下册《我们的朋友》三课时教案（人音版）课时：3课时教材分析：《我们的朋友》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了大自然中的动物朋友，旨在让学生感受与动物和谐相处的美好。
歌曲旋律简单，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
学情分析：三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
通过本节课的学习，学生将能够更好地体验歌曲的童趣，培养对大自然的热爱。
教学目标：1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《我们的朋友》。
2. 学会歌曲中的动物叫声，培养学生的音乐表现力。
3. 了解歌曲描绘的自然景象，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：1. 学会歌曲《我们的朋友》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的动物叫声，提高学生的音乐表现力。
教学难点：1. 歌曲中动物叫声的模仿。
2. 歌曲旋律的演唱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师带领学生模仿动物叫声，引发学生对动物朋友的兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《我们的朋友》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的动物叫声。
3. 分析歌曲结构，讲解歌曲中的节奏和旋律。
三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物叫声进行模仿。
2. 教师挑选学生展示，评价学生的表现。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对歌曲《我们的朋友》的掌握。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《我们的朋友》，检查学生对歌曲的掌握情况。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲中的音乐符号，如休止符、附点音符等。
2. 学生跟随教师练习歌曲，注意歌曲中的节奏和音符。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，创作以动物为主题的歌曲。
2. 教师挑选小组进行展示，评价学生的创作能力。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对歌曲《我们的朋友》的熟练演唱。
第三课时：一、复习导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《我们的朋友》，检查学生对歌曲的掌握情况。
人教版三年级下册第二单元第3课时教案
第_2章（单元）节 3课时师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商是2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1，要把商写在个位上，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0，表示个位上的数也分完了。
②提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
小试牛刀选题源于教材P16做一做生独立完成，集体订正。
3.出示教材第16页例题2。
四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。
师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。
①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分？②把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。
③先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。
师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1（余1捆），余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。
每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。
（4）我们的计算正确吗？怎么检验呢？生独立思考，师提示。
当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。
教学板书：两位数除以一位数。
人教版三年级下册第二单元.《三位数除以一位数》例3教学设计3docx
人教版三年级下册第二单元一位数除三位数的笔算除法扶余市增盛镇中心学校王富玲教学内容：17页例3教学目标:1．使学生掌握一位数除三位数的笔算方法。
2．使学生养成先估算再笔算的良好习惯，培养检查意识3.使学生养成认真计算的好习惯，培养学生爱好数学的思想情感。
教学重点：理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。
教学难点：掌握一位数除三位数的笔算过程中的试商方法。
教学方法：讲授法学习方式：自主合作探究教学准备：PPT课件。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境：（一）口算：（PPT）30÷6 35÷7 63÷9 80÷8 320÷8 630÷9 420÷6 640÷8 12÷6 54÷91.学生按顺序依次完成口算题。
2.老师抽问学生其中几道题表示的含义。
（二）指名用竖式板演：（PPT）46÷2 56÷41.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。
2.学生说计算过程。
说说你是怎样做的？3.师小结：计算一位数除两位数笔算除法时的注意点。
4.这节课我们继续学习笔算除法。
（板书课题：一位数除三位数的笔算除法）二、内容研讨：(一）创设情境，提出问题1. （PPT：主题图）引入：小梦和小欣是同学，又是一对好朋友。
放假了，他们商量着把照片整理一下，插在相册里。
你们看他们多认真啊！2.提问：你从图上发现了哪些数学信息？生：小梦和小欣一共有256张照片，每页可插2张。
3.你能提出一个数学问题吗？学生回答后教师板书：这些照片要插多少页？3．列式：256÷2应该怎样计算呢？⑴摆小棒⑵笔算：那应该是怎样笔算呢？a请每个学生试算在本子上。
b试算完毕，四人小组的成员自找同伴，互教互听。
c可对你的同伴的想法予以评价，师注意观察，巡视。
d全班交流。
e请一人当老师，教教班上的同学。
可自由辩论，遇到不清楚的可要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明……（重点可针对以下问题进行讨论：先用2去除几？2个百除以2商一个百，怎么办？5个十除以2，商应该写在哪位上？商是几位数？……）（3）通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”，探索出笔算除法的运算顺序。
人教小学数学三年级下册第二单元第3课时《三位数除以一位数笔算》示范公开课教学设计
第二单元除数是一位数的除法第3课时三位数除以一位数笔算教材分析：本课是学生在学习口算除法和两位数除以一位数笔算方法的基础上进行教学的，可以为学生掌握商中间有0和末尾有0的除法奠定扎实的知识和思维基础。
本节课安排了两个例题，例3是创设了整理照片的情境，教学三位数除以一位数（商三位数）的笔算除法及验算；例4延续例3的情境，教学三位数除以一位数（商两位数）的笔算除法及验算。
本节课的设计依据学生的已有经验，放手让学生自主探究。
在重难点处设置关键问题或要求，让学生思考回答，来帮助学生突破三位数除以一位数的笔算难点。
教学目标：1.掌握三位数除以一位数商是三位数或两位数的笔算及验算方法，会判断商的位数。
2.在独立尝试与交流讨论中掌握三位数除以一位数的笔算方法，掌握竖式书写位置，感悟首位够不够商1与商的位数的关系。
3.培养学生勇于探索，积极尝试的精神和规范书写、认真细致，自觉验算的习惯。
教学重点：1/ 8掌握三位数除以一位数的笔算除法的计算方法。
教学难点：通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。
教学过程：2/ 8提问：商应该是几位数？你是怎么想的？小结：只要看最高位百位，看百位够除就可以确定商是三位数了。
出示学习任务单，学生分层笔算。
1.三星：直接独立列竖式计算。
2.二星：看分小棒的过程再列竖式计算。
出示三种不同的算法，老师从高位开始依次出示这三种方法的每一步，比比谁的眼力好，在没有完全出示之前有问题的方法先找出来。
围绕列竖式重点讨论：问题一：方法2有问题，你从哪里看出来的呀？问题二：方法1的问题在哪里呢？3/ 8小结：我们一起跟着分小棒的过程来说一说方法三的笔算过程吧！（动画播放一次分小棒的过程和竖式过程）。
请你再工工整整地写一遍笔算过程吧！注意先写横式再写竖式，用上尺子才能把竖式写得美美的哦！如果还有不会的，请你的同桌教一教。
小结：在竖式的过程中一目了然地就能看到我们一共分了几次？提问：那我们算对了吗？怎么检验呢？练习：先计算再验算。
人民教育出版社三年级起点三年级下册第二单元第三课How old are you教学案例
《How old are you?》教学案例一、教材内容：本课是人民教育出版社三年级起点三年级下册第二单元第三课。
用How old are you？询问，用I’m ……回答的句型教学。
在课堂教学中，以数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。
采用多种形式的操练，充分利用卡片、手偶、图片创设情境、小组合作，帮助学生更好的学习。
二、设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力，培养持续的学习兴趣，形成科学的学习方式，为终身学习打基础三、教学目标：1、情感目标：提高学生学习英语的兴趣2、知识目标：①、复习本册已学话题的相关单词②、学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m ……③、学唱歌曲“How old are you？”3、能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
四、教学重、难点：重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m ……难点：How old are you句型与前两课问名字和班组的句型的综合运用。
五、教学过程：（一）、Warming up and revision. ——热身运动和复习1、演唱歌曲《The number song》。
2、复习数字。
3、与学生对话的同学复习上节课的句型：My name is …和I’m in …。
（二）、presentation——新授课1、课件出示图片，讲授新单词：six seven eight.2、学生拼读教师板书。
3、以多种形式练读单词（开火车、男女生轮读、大小声读、分组读、拍手读等。
）4、找一名学生，教师与学生先用学过的句型进行交流，慢慢引出How old are you？学生做回答。
找5—8名同学做对话，让其它学生感知How old are you？的意思和使用的语境。
板书分析句子结构：How old are you?5、学生操练：How old are you?教师问学生慢慢转变成学生问学生。
人教版三年级语文下册第二单元教案
(3)小鹿却吓得直冒冷汗：“（ ），。”
4.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
5.这时，鹿又会对角和腿说些什么？
鹿对角说：“你虽然美丽，但是（ ）。”
老师也有两句话想送给他，（补充板书）谁来读一读。
2.兔子是经常撞在树桩上吗？所以还有一句话，想要送给农夫，谁来读一读。
出示：不能把偶然的现象当成经常发生的事。
四 指导背诵，拓展阅读
1.背诵课文
2.拓展阅读
（1）生读《南辕北辙》，先读通顺。
教学反思：
课堂教学设计方案
第二单元第2课总计2课时主备人：投放日期2020年4月26日
教学重难点：
1．重点：读好“因释其耒而守株”。
2．难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
第一课时
一、导入新课
1. 同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故事名称？
2．出示图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。
鹿对腿说：“你虽然（ ），但是（ ）。”
三、领悟寓意，升华主题
1.师生交流：从寓言里悟出来的道理。
（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写法。
（2）提问"株"什么意思？守株待兔什么意思？
（3）读了课题，你想知道什么？
2、初读课文，学习生字
1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时优质课教学设计一、教学背景该节课是小学英语三年级下册的第二单元，Unit 2，第3课时，主要涵盖了“Where is my pencil(我的铅笔在哪里)?”和“Is this your pencil?(这是你的铅笔吗?)”两个主题。
学生需要学习掌握词汇：pencil, eraser, ruler, book, bag等，能够听懂、会说基本的词汇和句型。
二、教学目标和要求1.能够听懂、会说、会读、会写pencil, eraser, ruler等单词，并掌握这些物品的用途。
2.能够听懂、会说、会读、会写Where is my pencil? Is this your pencil?等基本句型。
3.能够根据图片和语言提示判断物品所在位置，并回答基本问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：pencil, eraser, ruler等单词和Where is my pencil? Isthis your pencil?等基本句型。
2.教学难点：学生理解和应用基本句型进行回答的能力，以及判断物品所在位置的能力。
四、教学内容和步骤1. 情境引入教师播放一张图片，其中有一些小朋友在学校用品店购物，现场你看到了什么？（可能是文具盒、铅笔、橡皮、尺子等）。
2. 知识讲解教师播放一些图片，学生需要看图，说出文具名称，教师配合指出学生说的单词的正确读音和音标，并进行相关的口语练习，以巩固学生的记忆。
3. 语句复习教师查看学生学习的课文，复习所学的基本问答句式， Where is my pencil? Is this your pencil?，鼓励学生进行句式练习，教师纠正学生发音及语法错误，同时解释相关疑惑，以达到加强词汇量练习的功效。
4. 场景模拟老师利用不同道具装扮环境，将小朋友“学校用品店”的场景再现。
老师能够提问“What is it? Is this your pencil？”等问题，学生需要回答基本的问答句，巩固基础知识。
人教版小学三年级语文下册第二单元教案
单元教材分析本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。
其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。
本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系。
在“口语交际”和“习作”中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。
“读读背背”是一些有关思想方法方面的谚语。
“成语故事”《买椟还珠》讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人。
本组课文语言朴实生动，含意深远。
学习本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
二、单元教学目标：1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。
2、积累课文中的好词句、好段落。
3、做一次写自己的习作练习。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
5、能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。
6、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
7、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
三、教学时间安排：9．寓言两则 2课时10．惊弓之鸟 2课时11．画杨桃 2课时12．想别人没想到的 1课时语文园地三 4课时单元复习 2课时（建议本组教学可用12—14课时）。
人教版三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》教案
分享的快乐一、教材分析：当代学生从诞生的“自然人”转化为社会化的过程中，直接享受到丰富的改革开放的成果。
二十一世纪是全球化和信息化的时代，人和人之间的相互依存关系将更为密切。
由于他（她）们处于家庭“独”字号的环境，他（她）们与以前的学生相比，知识较广，参与社会的意识较强；但一方面，他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我为中心，自理能力较弱。
他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充满自信。
另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通而易和他人冲突。
二、教学目标：（一）情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
（二）行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。
2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
（三）知识与技能：1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
三、教学重点、难点、关键：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
四、学生实态：当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。
在他们的生活中很难体会到分享的快乐的感觉；同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。
五、教学策略：针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，应避免太多的理论说教。
部编人教版三年级下册语文第二单元教案(表格版)
部编人教版三年级下册语文第二单元第二单元教学目标教材简析本单元以寓言为专题，选编了寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，还有一首寓言诗《池子与河流》，从不同的故事中讲述不同的道理。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，另外还有“快乐读书吧”，指导学生阅读著名的寓言故事。
教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，感悟课文的寓意，学习正确对待事物的方法。
教学目标1.认识31个生字，学会31个生字，积累好词好句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白故事蕴含的道理。
3.分角色朗读课文，体会作者的表达方式。
4.学编寓言故事。
教学重点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。
3.结合实际生活，学习正确看待事物的方法。
教法与学法1.熟读课文，了解主要内容，体会故事蕴含的道理。
并结合生活实际谈体会，使道理更深入人心。
2.通过课本剧和小练笔的形式，深入课文内容，加深对课文内容的理解。
5.守株待兔课题守株待兔课型新授课设计说明本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。
在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再根据注释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。
课前准备 1.收集一些寓言故事。
（师生）2.预习课文，自学生字。
（学生）3.制作多媒体课件。
（教师）课时安排1课时教学过程第一课时教学目标1.认识4个生字，会写9个生字。
2.能流利地朗读课文。
3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。
教学重点读通、读顺课文，理解句意，明白道理。
课前准备课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入。
人教版小学三年级语文下册第二单元教案
第二单元教材分析一、教材分析环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。
要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。
二、教学目标：1.认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。
2.有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。
3.能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
4.主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
5.在学习过程中增强学生保护环境的意识。
三、教学重难点1.够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
2.主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
四、课时安排《翠鸟》2课时《燕子专列》2课时《一个小村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时《语文园地二》4课时一、复习交流1．背诵第一课《燕子》师：活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。
可是有一年春天，在瑞士小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们？（人类）2．交流课前搜集的有关瑞士的资料多媒体出示：瑞士欧洲中部内陆国家，和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第_2章（单元）节 3课时
师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商是2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1，要把商写在个位上，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0，表示个位上的数也分完了。
②提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？
笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
小试牛刀
选题源于教材P16做一做
生独立完成，集体订正。
3.出示教材第16页例题2。
四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵？
（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？
（2）让学生自行动手操作，弄清算理。
师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。
①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分？
②把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。
③先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。
师：用竖式该怎样计算呢？
我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1（余1捆），余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。
每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。
（4）我们的计算正确吗？怎么检验呢？
生独立思考，师提示。
当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。
（5）比较例题1和例题2的异同。
两位数除以一位数。