植物观察日记教学提纲
幼儿园科学活动案例：植物生长观察日记
在幼儿园教育中，科学活动是培养孩子们探索精神和逻辑思维的重要途径。
植物生长观察是其中一种非常受欢迎的科学活动。
通过观察植物的生长过程，幼儿们可以增进对自然界的理解，培养观察和记录的习惯，并激发他们对科学的兴趣。
接下来，我将共享一则植物生长观察的案例，帮助大家更深入地了解这一科学活动。
幼儿园科学活动案例：植物生长观察日记1. 准备阶段在进行植物生长观察活动之前，老师首先准备好种植材料、工具和相关教学资源。
在课堂上，老师可以与孩子们一起讨论植物生长的条件和过程，让他们提前对这一主题有一定的了解。
老师向幼儿们介绍植物生长观察的方法和目的，激发他们的好奇心和热情。
老师根据孩子们的芳龄特点和实际情况，选择适合的植物进行种植，并组织他们一起动手体验植物生长的乐趣。
2. 植物生长观察日记第一天：今天我们种下了小麦种子，每个人都拿着小铲子和水壶，很认真地进行了种植。
老师告诉我们，种子需要充足的阳光和适量的水分才能生长，所以我们要每天来给它们浇水，还要做好观察记录。
希望小麦种子能快快发芽！第五天：真的有惊喜！今天我看到了土里冒出了一点绿芽，小麦种子发芽啦！其他小朋友也都很兴奋，我们纷纷拿出小本子记录下来。
老师说，植物的生长速度很快，要每天都来观察，说不定明天就长大了呢！我好期待！第十天：小麦长高了好多，现在都有5厘米高了呢！我们在日记本上画了生长曲线，每天的观察记录都显示在上面，看起来像一道波浪线，好有趣！我们还观察到了叶子的生长和茎的变化，感觉自己就像个小小科学家一样！第十五天：小麦长得更高了，我们都觉得它们像小树苗一样了。
老师带我们学习了植物生长的原理和过程，让我们明白了生长需要的养分和能量来自哪里。
我们也知道了植物的呼吸和排泄等很多有趣的知识。
3. 总结回顾通过这个植物生长观察的活动，孩子们不仅亲身体验了自然界的奇妙，还学到了很多科学知识。
他们不仅懂得了如何观察和记录，还培养了耐心和细心，增进了对植物生长过程的理解。
《植物观察日记》小学科学探究活动教案
《植物观察日记》小学科学探究活动教案教案《植物观察日记》小学科学探究活动教案一、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和记录能力。
2. 通过观察和记录植物的生长过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重点1. 植物的生长过程及特点。
2. 观察和记录植物的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生进行有针对性的观察和记录。
2. 如何培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学准备1. 植物种子、花盆、土壤等。
2. 相机、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些植物的图片，引导学生思考植物的生长过程，激发他们的兴趣。
2. 活动一：种子发芽让学生分组，每组发放一些植物种子和花盆，让他们按照要求进行种植。
观察种子发芽的过程，并记录下来。
3. 活动二：植物生长让学生继续观察植物的生长过程，记录植物的高度、叶片数量、花朵等变化。
可以引导学生使用相机拍摄植物的生长过程，以便更好地观察和记录。
4. 活动三：植物观察日记5. 活动四：植物观察日记分享让学生分组，每组派代表分享他们的植物观察日记。
通过分享，培养学生的交流能力和团队合作精神。
六、总结与反思1. 让学生总结植物的生长过程及特点。
2. 反思观察和记录植物的方法和技巧，提出改进意见。
七、作业教案《动物观察日记》小学科学探究活动教案一、教学目标1. 让学生了解动物的生活习性和行为特点，培养他们的观察能力和记录能力。
2. 通过观察和记录动物的行为，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重点1. 动物的生活习性和行为特点。
2. 观察和记录动物的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生进行有针对性的观察和记录。
2. 如何培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学准备1. 动物图片、视频等。
2. 相机、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些动物图片和视频，引导学生思考动物的生活习性和行为特点，激发他们的兴趣。
三年级语文上册作文《我的植物观察笔记》教案
三年级语文上册作文《我的植物观察笔记》教案标题：三年级语文上册作文《我的植物观察笔记》教案一、教学目标：1. 通过观察和记录植物的生长过程，培养学生的观察能力和写作能力。
2. 通过实践操作，让学生了解植物的生长规律，增长科学知识。
3. 培养学生爱护自然，热爱生活的态度。
二、教学重点：1. 观察和记录植物的生长过程。
2. 运用生动的语言描绘植物的特点。
三、教学难点：如何运用恰当的词汇和句子描述植物的生长过程和特点。
四、教学过程：1. 引入新课：教师先向学生展示一些植物的图片，引导学生思考：“这些植物有什么共同点？它们的生长需要什么条件？”引发学生对植物的关注和兴趣。
2. 新课讲解：(1) 植物观察：教师指导学生选择一种常见的植物进行观察，可以是教室里的盆栽，也可以是校园里的树木。
观察的内容包括植物的颜色、形状、大小、叶子的形态等。
(2) 植物记录：鼓励学生每天花一点时间去观察并记录植物的变化，可以用画画的方式，也可以用文字描述。
(3) 写作训练：根据观察记录，引导学生写出一篇关于“我的植物观察笔记”的作文。
要求内容真实，语言生动。
3. 实践活动：组织一次植物展览，让学生将他们的观察笔记和绘画作品展示出来，互相交流分享自己的观察心得。
4. 小结与作业：小结本节课的学习内容，布置作业——回家继续观察并记录自己选中的植物，下周交一份新的观察笔记。
五、教学评价：通过对学生的观察笔记和作文进行评价，了解学生对植物的观察和描述是否准确，语言表达是否流畅，是否有自己的独特见解。
六、教学反思：在教学过程中，要注重激发学生的观察兴趣，引导他们养成良好的观察习惯。
同时，也要注意培养学生的问题意识和探究精神，让他们在观察中发现问题，解决问题。
植物观察日记指导教案
植物观察日记指导教案教案标题：植物观察日记指导教案教案目标：1. 帮助学生了解植物观察日记的重要性和目的。
2. 引导学生学习如何观察和记录植物的生长过程。
3. 培养学生的观察力、记录能力和科学思维。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和标记工具。
2. 植物样本或图片。
3. 学生的观察日记本或纸张。
教学过程：引入：1. 使用图片或植物样本引起学生对植物观察的兴趣，提出问题，如“你是否注意到植物的生长过程？”、“你是否知道植物观察日记的作用？”等。
导入：2. 在白板上或PPT上呈现植物观察日记的定义和目的，解释它对于了解植物生长过程和科学研究的重要性。
教学主体：3. 解释植物观察日记的步骤和内容：a. 第一步：选择一种植物进行观察。
可以是室内植物、室外植物或自己种植的植物。
b. 第二步：记录植物的外观特征，如叶子的形状、颜色、大小等。
c. 第三步：记录植物的生长过程，包括发芽、生长、开花和结果等阶段。
d. 第四步：观察并记录植物的环境因素，如阳光、水分、温度等对植物生长的影响。
e. 第五步：绘制植物的示意图或拍摄照片，以便更好地记录和展示观察结果。
f. 第六步：总结观察结果，提出问题并尝试回答，以培养学生的科学思维。
4. 展示一个植物观察日记的范例，让学生了解如何正确记录和组织观察结果。
实践活动：5. 分发观察日记本或纸张给学生，让他们选择一种植物进行观察，并按照步骤记录观察结果。
6. 学生可以在课堂上或课后进行植物观察，并定期更新他们的观察日记。
讨论和总结：7. 鼓励学生分享他们的观察结果，并进行讨论。
引导学生思考和回答问题，如“你观察到了什么？”、“你对植物生长有什么新的认识？”等。
8. 总结本节课的内容，强调植物观察日记对于科学研究和个人成长的重要性。
拓展活动：9. 鼓励学生在课外继续进行植物观察，并鼓励他们参加科学展览或分享会，展示他们的观察日记和发现。
评估：10. 通过观察学生的观察日记和参与度，评估他们对植物观察日记的理解和实践能力。
植物观察日记活动教案
植物观察日记活动教案教案标题：植物观察日记活动教案教学目标：1. 通过植物观察日记活动，培养学生对植物的兴趣和观察能力。
2. 帮助学生了解植物的生长过程、结构和功能。
3. 提高学生的科学观察能力和写作表达能力。
教学资源：1. 植物标本或图片2. 学生笔记本或日记本3. 铅笔、彩色铅笔或绘画工具4. 植物观察表格或模板教学步骤：引入：1. 向学生介绍植物观察日记活动的目的和重要性，激发学生对植物的兴趣。
2. 展示植物标本或图片，引导学生观察植物的外部特征和形态。
主体：3. 解释植物观察日记的基本要素，包括日期、观察内容、观察方法和观察结果。
4. 分发植物观察表格或模板给学生，让他们记录自己的观察日记。
5. 指导学生选择一个植物进行观察，并提供一些关于植物观察的问题，例如：植物的叶子形状是什么样的？植物的花朵颜色有哪些？植物在不同季节的变化有哪些？6. 学生根据观察表格或模板记录自己的观察结果，并在日记中写下自己的观察感受和想法。
7. 鼓励学生使用绘画工具在日记中描绘植物的外貌和细节，以增强他们的观察和表达能力。
8. 学生可以在一段时间后再次观察同一植物，并将新的观察结果添加到他们的日记中。
总结：9. 邀请学生分享他们的植物观察日记，并让他们互相欣赏和评论。
10. 强调植物观察日记活动对于培养学生的观察能力、科学素养和写作表达能力的重要性。
11. 鼓励学生在日常生活中继续观察和记录植物的变化，并保持对植物的兴趣。
教学延伸：1. 学生可以选择不同类型的植物进行观察，并比较它们之间的差异和相似之处。
2. 学生可以进行植物观察实验，例如观察植物在不同光照条件下的生长情况。
3. 学生可以通过植物观察日记活动，了解植物的生态环境和与其他生物的相互作用。
评估方法：1. 观察学生在植物观察日记中的记录和描绘，评估他们的观察和表达能力。
2. 评估学生对植物结构和功能的理解，可以通过口头提问或书面测试的形式。
教案撰写者：教案专家。
习作 我的植物朋友教学提纲
写法指导
万寿菊未开的青色的花骨朵，远远地望去像一 个个小小的话筒，竖在枝头。
花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡 黄色的绣球。
写法指导
石榴树郁郁葱葱的绿叶中，开出一朵朵火红 的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满 了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭， 正鼓着劲儿在吹呢！
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经 绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个， 围成圆形。
颜色：粉色。
气味：淡淡的清香。
作用：美容养颜。
名称：玉兰花
样子：花被片9片，白色，基部 常带粉红色，近相似，长圆状倒 卵形。
颜色：白色或粉色。
气味：香气浓郁。
作用：可食用，对皮肤真菌有抑 制作用。
名称：风信子
样子：是多年草本球根类植物，鳞茎 卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色 成正相关，未开花时形如大蒜。
山花烂漫 花团锦簇 桃红柳绿 叶落归根 强干弱枝 秋月春花
姹紫嫣红 绿草如茵 古木参天 繁花似锦 万古长青 昙花一现
优美句段 落叶，有的像小船正乘风行驶，有的像杂技演员翻 着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。
那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫， 它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽 丰姿。
。
交流讨论
1、选择一种喜爱的植物，独立制作记录卡。 2、组内交流自己的植物朋友，互相提出建议， 将信息补充的更完善。
植物记录卡
名称：蒲公英
样子：小伞特性 。花冠黄褐色或 淡黄白色。有的可见多数具白色 冠毛的长椭圆形瘦果。
颜色：黄色。
气味：气微，微苦。
作用：蒲公英还有利尿、缓泻、 退黄疸、利胆等功效。
小学生植物观察日记教案五篇范文
小学生植物观察日记教案五篇范文第一篇：小学生植物观察日记教案小学生植物观察日记教案教学目的：1、培养学生的观察能力和文字表达能力；2、能够逐步由会写一句话、一段话到一整篇日记；3、指导学生学会写日记。
教学重点：寓理论知识与生动活泼的形式中，让学生学中有乐，乐中求学。
教学难点：1、让学生在有趣的活动中学习知识2、概念的讲解要贴近孩子的生活，思路清晰，深入浅出。
课前导入：同学们，欢迎你们来到争鸣学堂作文辅导班，现在我们进入快乐之旅的第一站：开心乐园组织孩子们玩10分钟左右的击鼓传花游戏，在鼓点落下后要求接到鼓锤的孩子说出三个关于描写植物的成语。
好了，游戏就进行到这里，同学们在第一站击鼓传花的环节中表现的都很好，尤其是你们说出来的成语令老师感到很欣慰，接下来，老师带领大家进入第二站:快乐学堂.同学们在日常生活中会看到很多植物，你能说出下面的几种植物吗？列举现实生活中常见爱你的植物，让孩子指认。
大家表现的都很好，那谁能用一句话来描述一下这些植物呢？好大家现在都能做到用一句话来描述事物的特征了，那我们今天要学的究竟是什么呢？带着这个问题我们走进今天的课堂--植物观察日记（魔豆的成长经历）走进课堂：看到这个题目，有哪位同学能告诉老师什么是观察日记？观察日记就是你在观察中看到的听到的写下来，要注意在开头写日期与天气。
2、那么怎样写植物观察日记呢？ 1.认真观察，抓住特点。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。
看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖想：大脑里想到什么﹖感：心里感到什么？做：你有没有动作？观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。
还要抓住特点，有目的地观察。
如植物开花时的姿态、颜色、花期;植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。
2.要按一定的顺序写。
土豆成长的观察日记提纲
土豆成长的观察日记1. 引言•介绍土豆是一种常见的蔬菜，广泛种植于世界各地。
•阐述观察土豆成长的目的和意义。
2. 种植土豆的过程•记录土豆的种植过程，包括选择土壤、准备种子、施肥、浇水等。
•论述这些步骤对土豆的生长发育的重要性，并举例说明。
3. 土豆的生长阶段•描述土豆的生长阶段，包括发芽、生长、开花和结果等。
•论述每个阶段的特点和对土豆生长的影响，提供相关的科学知识支持。
4. 观察土豆的外观变化•记录土豆在不同生长阶段的外观变化，如叶子的颜色、茎的高度和粗细等。
•分析这些变化与土豆生长的关系，如叶子的颜色反映了植物的健康状况。
5. 观察土豆的根系发育•描述观察土豆根系发育的方法，如挖掘土豆根系、观察根毛等。
•论述土豆根系发育对植物吸收养分和水分的重要性，并提供科学依据。
6. 观察土豆的地上部分生长•记录土豆的地上部分生长的情况，如茎的高度、叶子的形状和数量等。
•论述土豆地上部分生长与光合作用和养分吸收的关系，并提供相关的科学知识支持。
7. 观察土豆的开花和结果•记录土豆的开花和结果的情况，如花朵的颜色和形态、果实的大小和数量等。
•分析开花和结果对土豆生长的影响，如花朵的授粉和果实的营养储备。
8. 总结与展望•总结观察土豆成长的主要观点和论据，强调土豆生长的复杂性和多样性。
•展望未来观察土豆成长的方向和可能的研究方向。
9. 结束语•强调观察土豆成长的重要性和意义。
•表达对土豆成长的好奇和敬意。
注：以上提纲仅供参考，具体内容和论据可根据实际情况进行调整和补充。
小学生课外《植物栽培观察日记及论文》汇报提纲
今天放学的时间要比往常晚一点，也不知道我的宝贝们在 家里怎么样了？我急匆匆地跑回家里，都没休息，就跑进 厨房来慰问我的小宝贝。我发现这一次松柳的根更长了， 许多都超过一厘米了！正当我准备离开的时，我发现碗底 有些什么东西。我拿起碗一看，原来是松柳的根！我惊呆 了，这么小的种子，竟然有一股超乎我们想象的力量，他 的力量能使餐巾纸穿透，他的力量能使手帕往顶……“野 火烧不尽，春风吹又生。”我自言自语的说。虽然这只是 表扬小草生命力旺盛的诗句，但我觉得宝贝们的精神和毅 力也都是与小草一模一样的！A盘（红色） B盘 （蓝色）我把蓝盘放在阳光底下，把红盘放在厨房继续让他在 那样的环境生长，也不知 道后面会发生什么事。“七点五十”了，我看了一 下钟表，不禁大声叫起来。我要给我的宝贝洗澡了， 说道洗澡，无非就是给宝贝们浇水了，我把喷水壶 拿过来对准目标，使劲按动开关，喷俩次就行，不 用 喷多了。容易积水，不要喷少了，达不到湿润 的效果，要合理的喷水了，我把宝贝们放到他们熟 悉的地方——厨房。自己就到卧室去复习功课了！ 今天的变化虽然不是很大，但也让我看到了宝 贝们顽强的毅力和精神的可贵！…….
今天我回到家，连鞋都没有脱掉，以火箭的速度一 样的速度跑到厨房，只见我的‘‘宝贝’’们都听 话的躺在碗里，我总算舒了一口气。不过我笑了起 来，因为一天都躺在水里打得宝贝们身体有点发福 了，一个个的挺起了将军肚，从扁扁的苗条身材一 直到挺起将军肚变化可真快呀！我用手摸了一下宝 贝们的皮肤很光滑，再也没有一点凹凸不平的感觉， 这些宝贝们有的像 我们吃的玉米籽，有的像一颗颗 黄金牙，还有的像小鹅卵石。总之还是不规则的， 宝贝们的头顶中间有一条界线，不只是用来干什么 的。后来我查阅到，原来是芽孢啊！它的用处是不 可以 小视的，它！可是用来发芽的呢！这时妈妈提醒我应该做下一步 了，我拿着说明书看了起来。我把碗里的水倒掉，从塑料袋里取 出AB盘，我将餐巾纸剪成种植盘底大小垫在盘里，之后把宝贝 们给赶出家门，让它们到另外一个家了，我把它们平铺在餐巾纸 上，按照不留空，不重叠的要求做了起来，不一会就做好完了。 在这过程当中，我发现有几颗好像不行了，我把它们请了出来并 数着：‘‘一颗，两颗，三颗……八颗’’我的心里有些不忍， 我竟然种的这个，才第二天就失去八条命！我又将播撒好的种子 盖上湿毛巾，让它们不能见光，放在室内催芽俩天。我把盘子端 到厨房里，因为那比较透风！ 今天的变化果真是不一般，希望明天有更多的发现！明天会有什 么变化呢……?
四年级观察日记提纲
四年级观察日记提纲**一、植物观察日记提纲****（一）选择观察对象**我呀，打算观察我家阳台上的那盆小多肉。
它就像一个绿色的小团子，肉嘟嘟的，可爱极了。
同学们，你们有自己想观察的植物吗？像什么娇艳的玫瑰啦，挺拔的仙人掌啦，还是那随风摇曳的吊兰呢？我选择小多肉是有原因的。
它小小的，不占地方，而且听说多肉的生命力很顽强呢。
就像一个坚强的小战士，不管环境多么恶劣，都能努力生长。
我想看看是不是真的。
**（二）观察日记的日期和时间安排**我决定每天放学后就去看看我的小多肉。
从周一到周五，每天都给它做个小记录。
这就像是我和小多肉之间的一个小约定，每天准时见面，看看它有没有什么新变化。
**（三）观察内容**1. 外观- 刚买回来的时候，它的叶片是紧紧凑在一起的，像一群小娃娃在抱团取暖。
叶片厚厚的，摸起来滑溜溜的，就像小孩子胖嘟嘟的小手。
我想，这厚厚的叶片是不是储存了很多水分呀，就像骆驼的驼峰一样，在缺水的时候可以拿出来用呢？- 过了几天，我发现它的叶片尖端有点红红的，像是被谁偷偷涂了口红一样。
这可把我好奇坏了，难道是它在偷偷地变美吗？我跑去问妈妈，妈妈笑着说这是正常现象，可能是光照的原因。
这小多肉可真像个爱美的小姑娘，一点点光照就能让它给自己“化个妆”。
2. 生长环境- 我把小多肉放在阳台上，那里阳光充足。
但是我也不敢让它一直晒太阳，就像我们人不能一直暴晒一样，会晒伤的。
我还会时不时地给它浇一点水，不能太多哦，不然它会像被水淹了的小老鼠一样，会被淹死的。
这浇水的量可真是个难题，我就像在走钢丝一样，小心翼翼的。
3. 生长变化- 有一天，我惊喜地发现，小多肉的底部竟然长出了一片新的小叶子。
那小叶子嫩嫩的，小小的，就像刚刚出生的小宝宝。
我高兴得手舞足蹈，大喊着：“小多肉长新叶子啦！”这小叶子就像是小多肉给我的一个小惊喜，让我觉得所有的等待和照顾都是值得的。
- 随着时间的推移，我发现小多肉开始往一边歪了。
这可不行，我想它是不是像我们人一样，需要站直了才能健康成长呢？于是我给它转了个方向，让它能均匀地接受阳光。
观察一种植物列作文提纲初中
观察一种植物列作文提纲初中
《观察绿萝》
作文提纲：
一、开头：引出要观察的植物——绿萝。
二、主体：
1. 描述绿萝的整体模样。
2. 讲述自己与绿萝的一次“亲密接触”，细致描述看到的、感受到的。
3. 讲讲绿萝在生活中的作用。
三、结尾：总结对绿萝的喜爱。
咱说要观察植物啊，那我可得好好唠唠我家长得特别茂盛的绿萝啦！
你看那绿萝，叶子绿油油的，形状就像是爱心，特别可爱。
枝条长长地垂下来，就像绿色的帘子一样。
有一天啊，我就凑近了去看它。
我发现它的叶子真的好光滑啊，就好像打了蜡似的。
我忍不住用手轻轻摸了摸那些叶子，哇塞，那种感觉就像丝绸一样滑溜呢。
我还仔细观察了它的茎，上面有一些小小的凸起，感觉好神奇呀。
突然我看到一片叶子的尖端有一滴小水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，特别漂亮。
我就在想，这小水珠是怎么来的呢，难道是绿萝自己“出汗”啦？哈哈。
然后我又看到有一根枝条上长出了一个小
小的芽儿，嫩绿嫩绿的，真的是充满了生机和活力呢。
绿萝在我家可不仅仅是好看哦，它还能净化空气呢，让家里的空气都变得清新不少。
哎呀呀，这绿萝可真是让我越看越喜欢呀，我可得好好照顾它，让它一直这么绿油油地茁壮成长！。
植物观察日记(大蒜)
植物观察日记(大蒜)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物的生殖和发育”，第四章“植物的生殖”的第一节“有性生殖和无性生殖”。
具体内容为大蒜的观察日记。
二、教学目标1. 让学生了解大蒜的生长过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。
2. 使学生掌握大蒜的繁殖方式，理解有性生殖和无性生殖的概念。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大蒜的生长过程及观察方法。
2. 教学重点：大蒜的繁殖方式，有性生殖和无性生殖的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实物大蒜、放大镜。
2. 学具：观察日记本、笔、剪刀、土壤、水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现植物的生长过程，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 知识讲解：通过多媒体展示大蒜的生长过程，讲解大蒜的繁殖方式，引导学生理解有性生殖和无性生殖的概念。
3. 观察与实践：让学生分组观察实物大蒜，使用放大镜观察大蒜的鳞片、芽眼等结构，了解大蒜的生长特点。
4. 随堂练习：请学生简述大蒜的生长过程，以及有性生殖和无性生殖的区别。
六、板书设计板书内容：大蒜的生长过程：1. 发芽：种子发芽，长出幼苗。
2. 生长：幼苗逐渐长大，形成叶、茎、根等器官。
3. 开花：大蒜植株开花，形成鳞片。
4. 结果：鳞片结出蒜瓣，蒜瓣逐渐成熟。
有性生殖与无性生殖：1. 有性生殖：经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，形成新的个体。
2. 无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。
七、作业设计（1）大蒜的生长过程；（2）大蒜的繁殖方式；（3）你对有性生殖和无性生殖的理解。
2. 答案：（1）大蒜的生长过程：发芽、生长、开花、结果。
（2）大蒜的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。
（3）有性生殖和无性生殖的理解：有性生殖是通过两性生殖细胞结合，形成新的个体，具有遗传多样性；无性生殖是由母体直接产生新个体，遗传信息不变。
四年级上册观察日记提纲
四年级上册观察日记提纲一、标题。
1. 直接点明观察对象。
2. 用有趣的描述作为标题。
二、开头。
1. 点明观察的起因。
- 可以是因为一次偶然的发现，如“今天，我在厨房的角落里发现了一颗绿豆，它小小的、绿绿的，我突然好奇它如果泡在水里会发生什么，于是我决定开始观察它。
”- 或者是出于对某种事物的喜爱，“我一直很喜欢小蜗牛，它们背着重重的壳慢慢爬行的样子特别可爱。
今天，我终于有机会仔细观察小蜗牛啦。
”2. 简单介绍观察对象。
- 如果是植物，可以说说它的大致样子、生长环境等，“我要观察的含羞草，它的叶子细细长长的，就像羽毛一样。
它生长在我家的花盆里，嫩绿嫩绿的，特别引人注目。
”- 若是动物，描述下它的外形特征，“小蜗牛有一个螺旋状的硬壳，壳的颜色是深棕色的，上面还有一些不规则的花纹。
它的身体软软的，头上有两对触角，就像两根小天线。
”三、中间（观察过程）1. 按时间顺序描写。
- 第一天。
- 植物。
- 记录植物最初的状态，如“我把绿豆泡在水里，刚放进去的时候，绿豆小小的、硬硬的，表面很光滑。
”- 描述为它创造的生长环境，“我给绿豆找了一个小杯子，里面装了一些清水，让绿豆刚好被水淹没。
”- 动物。
- 写出动物刚被观察时的行为，“小蜗牛被我放在一个透明的盒子里，一开始它缩在壳里，可能是到了新环境有点害怕。
过了一会儿，它才慢慢探出脑袋，触角也小心翼翼地伸了出来。
”- 第二天。
- 植物。
- 观察植物的变化，“绿豆经过一夜的浸泡，变得胖嘟嘟的，有的绿豆甚至把绿色的外衣都撑破了，露出了白白的肚皮。
”- 记录自己的感受，“看到绿豆的变化，我特别兴奋，感觉像发现了新大陆一样。
”- 动物。
- 描述动物新的行为或状态，“小蜗牛今天变得活跃起来了，它在盒子里慢慢地爬行，身后留下了一条亮晶晶的黏液痕迹。
我拿了一片小叶子放在盒子里，小蜗牛很快就爬到叶子上，开始啃食起来。
”- 第三天。
- 植物。
- 继续描述植物的生长情况，“绿豆已经长出了白白的小芽，小芽弯弯的，就像一个个小逗号。
观察植物作文的提纲
观察植物作文的提纲
观察植物，那些鲜为人知的趣事。
哇，这盆绿植长得真旺盛！叶子绿油油的，像涂了一层蜡似的，看着就让人心情大好。
每次经过阳台，我都忍不住停下来多看几眼，感觉它好像在对我微笑呢。
话说回来，这植物的茎杆还挺结实，支撑起整个植物，像个小
士兵似的。
摸上去有点粗糙，但感觉很有力量。
看着它从种子长成
现在这样，真是挺神奇的。
说到这土，嘿，颜色还挺深的。
摸起来有点湿湿的，里面肯定
藏着不少养分。
这土和植物的关系，就像是我们和吃的饭，少了哪
个都不行。
至于那些花，嘿嘿，真是美极了。
有的像小姑娘的脸蛋，红彤
彤的；有的像天上的星星，白得发亮。
每次看到它们，我都觉得大
自然真是个艺术家，把这些细节做得如此完美。
总之，这盆植物就像是一个小小的生态系统，让我感受到了大
自然的魅力和生命力。
有时候，我真的觉得，和这些植物待在一起，比看手机还要有趣呢！。
绿豆观察日记提纲
绿豆观察日记提纲一、开头（一）引入绿豆观察的缘由嘿，咱这几天可有意思啦，为啥呢？因为我要开始观察绿豆啦！就像要去探索一个神秘的小世界一样，感觉超酷的。
这绿豆啊，平常看着普普通通，可我听说它们在水里泡一泡、土里埋一埋，那变化可大了去了，我可得好好瞧瞧。
二、观察准备阶段（一）准备绿豆我从厨房里翻出了一把绿豆，那些绿豆小小的、绿绿的，摸起来硬硬的，就像一颗颗绿色的小石子儿。
我把它们放在手心里，仔细端详，心想这些小家伙马上就要开始它们的奇妙之旅啦。
我挑了一些看起来最饱满、最有活力的绿豆，就像在选小战士一样，准备让它们代表绿豆大军接受我的观察。
（二）准备观察工具和环境我找了个透明的塑料杯子，这杯子就像绿豆的豪华小别墅。
然后又拿了些纸巾，把纸巾打湿后铺在杯子里，这就成了绿豆的小床啦。
我还在旁边放了个小本子和一支笔，准备随时记录绿豆的变化，这小本子和笔就像我的秘密武器，专门用来捕捉绿豆的小秘密。
我把杯子放在窗台上，那儿阳光充足，就像给绿豆找了个晒太阳的好地方，我都能想象到绿豆们在阳光下舒服的样子。
三、观察过程（按时间顺序）（一）第一天：绿豆浸水我把绿豆小心翼翼地放进杯子里，绿豆们就像一群跳水运动员，“扑通扑通”地掉进了它们的小床里。
然后我又往杯子里加了一些水，水刚好没过绿豆。
绿豆们在水里泡着，一开始没什么动静，我就趴在旁边一直盯着它们看，就像个等待礼物的小孩子一样。
看了一会儿，觉得它们好像在偷偷地喝水呢，那小身子似乎有点膨胀了，不知道是不是我的错觉。
（二）第二天：绿豆发芽哇哦！第二天一大早，我就跑去看绿豆。
不得了啦，绿豆们像是吃了魔法药水一样，有好多都把绿色的外衣撑破了，露出了白白的肚皮，还有的从肚皮那里伸出了一个个小芽，就像小逗号一样。
这些小芽有的直直的，有的弯弯的，它们努力地从绿豆里钻出来，感觉充满了力量。
我赶紧拿笔在本子上记录下来，还画了个小图，把绿豆发芽的样子画了下来，这可都是珍贵的资料呢。
（三）第三天：豆芽变长到了第三天，豆芽们像是在比赛谁长得高一样，一个个都拼命地往上长。
观察植物作文的提纲
观察植物作文的提纲英文回答：Observing plants is a fascinating experience thatallows us to appreciate the beauty and complexity of nature. Plants are not only essential for our survival, but theyalso play a crucial role in maintaining the balance of ecosystems. In this essay, I will explore the various aspects of observing plants and discuss the significance they hold in our lives.Firstly, observing plants can provide us with a deeper understanding of their growth and development. By closely observing the different stages of a plant's life cycle,from seed germination to flowering and fruiting, we canlearn about the intricate processes that enable plants to thrive. For example, I once observed a sunflower growing in my backyard. It was fascinating to witness how the tinyseed transformed into a tall and vibrant flower, attracting bees and butterflies with its bright yellow petals. Throughthis observation, I gained a greater appreciation for the resilience and beauty of plants.Furthermore, observing plants allows us to witness the interdependence between plants and other living organisms. Plants provide food and shelter for numerous animals, insects, and birds. For instance, I often observe birds nesting in the branches of a large tree near my house. The tree not only provides a safe haven for the birds but also serves as a source of food, as it bears fruits that the birds consume. This observation reminded me of theintricate web of life and the importance of preserving habitats for the well-being of all species.In addition to their ecological significance, plants also have cultural and aesthetic value. Many cultures around the world have deep-rooted traditions and beliefs associated with specific plants. For example, the cherry blossom holds great significance in Japanese culture, symbolizing the transient nature of life and the beauty of impermanence. Observing the cherry blossoms in full bloom during springtime is not only a visual delight but also areminder of the ephemeral nature of existence. Similarly, many gardens and parks are adorned with a variety of flowers and plants, creating a serene and tranquil atmosphere. These spaces provide a refuge from the fast-paced urban life and allow us to reconnect with nature.中文回答：观察植物是一种迷人的体验，使我们能够欣赏到大自然的美丽和复杂性。
植物的观察日记教学提纲
雷释达 中一（2） 23号
植物的简介
马铃薯是茄科茄属植物，在中国各地，马铃薯的称呼又有不同 ，东北称土豆、华北称山药蛋、西北称洋芋、江浙一带称洋番 芋，广东及香港称之为薯仔。
马铃薯是目前世界上除了谷物以外，用作人类主食的最重要 的粮食作物，主要食用其地下块茎。
马铃薯为茄科植物马铃薯的块茎。马铃薯是当前美洲和欧洲 温带地区最重要的含淀粉食物，是安第斯山脉部分地区的主食 ，现也遍及整个中华大地。
马铃薯营养丰富，粮蔬兼用，又便于贮存。只需要全脂牛奶 和马铃薯，就可以得到人体所需全部食物营养素。国外一些营 养学家认为，马铃薯是十大最佳食品之一。
植物的繁殖方法
繁殖时将种薯冷藏后遮光，使幼芽生长整齐， 再以芽眼为主，切片阴干再行种植。生育期间， 日照长，光强度大， 有光合作用，可增加产 量。土壤的含水量亦不容忽视，保持含水60～ 80%为适合，太湿或积水对植株的生长会产生 不良影 响，薯球容易腐烂。马铃薯采收前一 周至十天，须停止灌水，以利薯球成熟 及木 化，才能长期储存。采收时只要地上部枯干了 即是采收期，过早采收产量低，淀粉少，表皮 易损伤，不耐贮藏。
成长记录（第三周）
根:比一点点更多了! 茎:变得更加粗了! 叶:没变化 观察心得: 希望马铃薯能够长
得很健康!!也要点长出叶 子，根也要变长!
成长记录（第四周）
根:长出更多短短的根了!! 茎:变的更加粗了! 叶:长出一点点小小的叶子了
!! 观察心得: 马铃薯更大了!希 望他能长出更多的 叶子.根……等，希望他 能更加茁壮喔!>.<
星期五有时会忘记植物。
成长记录（第一周）
根:没变化 茎:变粗了 叶:没变化 芽:发了一点点芽 观察心得: 觉得很高兴,因为马
学观察日记提纲
学观察日记提纲观察日记提纲：- 观察对象：家中小院的四季变化- 观察时间：全年- 观察地点：家中小院- 观察角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉- 记录内容：植物生长、动物出没、天气变换、心情感悟---嘿，朋友们，今天咱们来聊聊我家小院这一年的故事。
别小看这方寸之地，它可是个四季变换的小世界，每次驻足，都有新发现，新惊喜。
春天一到，小院就像被谁轻轻唤醒，万物复苏，生机盎然。
你瞧，那棵老柳树，一夜之间，就冒出了嫩绿的新芽，像婴儿的小手，软绵绵的，让人忍不住想摸一摸。
风一吹，柳条儿随风起舞，沙沙作响，好像在唱春天的歌。
院子里的小草也不甘落后，争先恐后地探出头来，绿油油的，一片接着一片，像是给大地铺上了一层柔软的地毯。
这时候，小院里的空气中弥漫着泥土的芬芳，深吸一口，整个人都精神了。
偶尔，还能看到几只小鸟在枝头欢快地跳跃，叽叽喳喳，像是在开派对，热闹得很。
转眼夏天，小院成了避暑的好去处。
大树的枝叶变得茂密，郁郁葱葱，就像一把把大伞，遮挡住了烈日。
阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成斑驳的光影，特别好看。
这时候，小院里的小池塘成了我的最爱，荷花亭亭玉立，有的含苞待放，有的已经盛开，粉粉嫩嫩的，散发着淡淡的清香。
偶尔，还能看到几只小鱼在水里游来游去，自由自在的，真是羡慕它们的逍遥自在啊。
夏天的夜晚，小院更是别有一番风味，萤火虫在草丛中飞来飞去，像是提着灯笼的小精灵，给夏夜增添了几分神秘和浪漫。
秋天，小院又换上了金黄色的外衣。
树叶开始变黄，变红，像是一幅绚丽的油画。
秋风一吹，树叶纷纷扬扬地飘落，有的落在地上，有的落在池塘里，还有的落在我的肩头，凉丝丝的，别有一番滋味。
这时候，小院里的果树也挂满了果实，苹果红彤彤的，梨子黄澄澄的，看着就让人垂涎欲滴。
摘下一个，咬一口，甜滋滋的，满满的幸福感。
秋天的夜晚，还能听到蛐蛐儿的叫声，此起彼伏，像是在开音乐会，让人陶醉其中。
冬天，小院变得静谧而深沉。
树叶落光了，只剩下光秃秃的枝干，在寒风中挺立着，显得格外坚韧。
观察日记植物西瓜
观察日记植物西瓜一、教学内容二、教学目标1. 了解西瓜的生长过程，掌握植物生长的基本特点。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和记录能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：西瓜的生长过程，植物生长的基本特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、西瓜实物、观察日记本。
学具：放大镜、笔记本、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示西瓜实物，引导学生观察西瓜的外观特点，引发学生对西瓜生长过程的好奇心。
2. 讲解观察方法：教师讲解观察植物生长的方法，引导学生注意观察植物的茎、叶、花、果等器官的变化。
3. 分组观察：学生分组，每组分配一个西瓜实物和观察日记本，用放大镜观察西瓜的生长过程，记录观察到的变化。
4. 随堂练习：教师提问，学生回答西瓜的生长过程，巩固所学知识。
六、板书设计西瓜的生长过程：1. 种子发芽2. 幼苗生长3. 开花结果4. 成熟收获植物生长的基本特点：1. 营养需求2. 光合作用3. 呼吸作用4. 繁殖后代七、作业设计1. 观察日记：记录家中盆栽植物的生长过程，每天观察并记录一次，持续一周。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 西瓜生长过程的观察：教师需要展示西瓜实物，引导学生观察西瓜的外观特点，引发学生对西瓜生长过程的好奇心。
2. 观察方法的讲解：教师要讲解观察植物生长的方法，引导学生注意观察植物的茎、叶、花、果等器官的变化。
3. 分组观察与记录：学生分组，每组分配一个西瓜实物和观察日记本，用放大镜观察西瓜的生长过程，并记录观察到的变化。
4. 随堂练习与思考：教师提问，学生回答西瓜的生长过程，巩固所学知识。
二、教学难点与重点细节关注重点：西瓜的生长过程，植物生长的基本特点。
1. 西瓜生长过程的讲解：教师需要详细讲解西瓜的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果和成熟收获等阶段。
三、教具与学具准备细节关注1. 教具：多媒体课件、西瓜实物、观察日记本。
植物观察教案
植物观察教案一、教学目标1. 了解植物的基本生长特征和生命周期。
2. 学习观察、记录和描述植物的外部特征。
3. 培养学生的观察力和记录能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1. 植物的生长特征和生命周期- 植物的生长需要光、水和营养物质- 植物的生命周期包括种子、幼苗、成年植物和繁殖2. 植物的外部特征- 根、茎、叶、花、果实等- 不同植物之间的差异和相同之处三、教学过程1. 导入- 引导学生回顾已学的植物相关知识，如植物的生长需要哪些条件。
- 引入观察植物的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察植物的生长特征- 组织学生分小组选择一种植物进行观察，并给每个小组分发若干植物的种子。
- 学生观察植物种子，记录观察结果并进行讨论。
- 学生将观察到的植物种子进行比较，发现差异和相同之处。
- 引导学生对植物种子的发芽过程进行观察和记录。
- 学生观察并记录植物幼苗和成年植物的外部特征。
3. 分析观察结果- 学生根据观察结果总结植物的生长特征和生命周期。
- 引导学生讨论不同植物之间的差异和相同之处。
- 引导学生思考为什么不同的植物生长的特征会有所差异。
4. 总结与评价- 学生小组展示他们观察和记录的结果。
- 教师和学生共同评价学生观察和记录的能力，并给予积极的反馈。
- 教师总结本节课的重点内容，并提出下节课的学习任务。
四、教学方法1. 观察法：通过观察植物的生长过程和外部特征，培养学生的观察力。
2. 团队合作法：将学生分小组进行观察和记录，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 讨论法：通过学生之间的讨论，促进思维的碰撞和共同的学习进步。
4. 实践法：学生通过实际观察和记录，将理论知识转化为实际能力。
五、教学评价1. 观察和记录植物外部特征的准确性和完整性。
2. 学生对植物生长特征和生命周期的理解是否正确和深入。
3. 学生的团队合作和交流能力是否得到有效培养。
六、拓展应用1. 继续观察和记录其他种类的植物，并进行比较研究。
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植物观察日记
序号：102
袁杨
20140101369
文学院汉语言文学师范1409班
2016年3月17日星期四阴
经过一个多星期的寻找，我终于确定
了要观察的植物——一棵路边的沉默的
大树。
要在南方学校找到一棵植物来观察
一点也不难，但也许就是因为可选择的实
在太多，反倒有一种“乱花渐欲迷人眼”
之感，我和舍友粗糙地游历了一番校园，
觉得似乎哪棵都可以，可好像又有些不
足。
就这样拖拖拉拉了将近两个星期还是
没有决定下来。
偏偏在我有些无奈的时候，我撇到了
路边这棵树，没由来地立刻决定就是这棵
树了，这么说起来这么确定观察植物是有
些戏剧了，但我却偏偏觉得就该是这样。
我很随意地为它拍下第一张观察照片，接着就默默的站在离它有些距离的马路对面端详它，它是一棵沉默的树，寒冬的余威还在，树枝上还没有新叶长出，整棵树显得特别的丑，不过我不会嫌弃你的，大树，下次再见哦。
3月23日星期三晴
好久不见啦，这段时间正
是开学初活动一多，不小
心就把你给忘了。
今天早
上上课的时候走神看到了
教室外的树不由地想起这
棵我的树。
放学经过，这次我可要好好观察观察它。
这棵大树却仍
然只见枯枝，显得特别的单调萧索。
它的个子高高的，
一根粗壮的树干直插云霄，十分神气！就像一个威风的
士兵在日日夜夜、默默无闻地守护着这美丽的校园。
灿
烂活泼的阳光从它的枝条跃过，整棵树都好像柔和了。
我该走了，下次见。
4月1日星期五晴
今天天气很好，加上马上要放假了好开心，我就忍不住来给大树拍张照片，大树依旧高大挺拔，走近一看，树皮粗糙，树枝交错繁杂。
树干用双臂刚好抱住，等到夏天的时候一定会像一把绿色雨伞。
我又摸了一下树干，却不小心碰到了一只小虫子，吓得差一点叫出来。
经过的了寒冬腊日的摧残，这棵大树仍然树叶扶疏，坚韧不拔，生机勃勃，站得笔直。
沉默的树，可爱的树。
4月11日星期一雨
从清明节前夕，广州就进入惹人厌烦的“回南天”，连着十多天，雨淅淅沥沥地下个不停，我已经很久都没有感受到太阳的抚慰了，再这样下去我怕我都要生锈了。
房间湿淋淋的，室外也是一片烟雨朦胧，这时什么虫子也都开始找上我了，尽管已经在广州感受过了一次“回南天”的强大威力，但我还是忍不住叹一句“果然是岭南多瘴气”，实在令人难以忍受。
十多天不曾停歇的雨彻底消磨完了我的精气神，至于这棵大树也早已被我遗忘在脑后。
但在舍友的提醒下，我还是打起精神决定来为大树拍张照。
远远地还没到大树下，我就被这一片充满生机的绿震撼了，原来大雨过后，带给大树的东西才更多啊。
此时的大树枝干上冒出了密密的绿芽，有些地方已经舒展开了嫩叶，一看就令人心醉不已，好可爱的绿呀。
4月19日星期二雨
上次被那片绿震撼了的我，这次没隔几天，就又跑来与大树打招呼了，尽管天气还是不尽如人意，也没有太影响我拍大树的兴趣，越走近越开心，虽说其实每年大树都要经历这么个过程，但我之前从未在意过，大概今年也是抱着一种“这是我的树，对我特别的那棵树”意念，所以对大树的变化特别在意。
给大树拍了张照片，拿出来和上一次的照片对比了一下，还是很惊叹，那种蓬勃的生命力无论是看几次都在震撼着我。
错杂的枝干上更多的绿叶长开，它终于不再是一棵光秃秃的树，它舒展着身姿，向人们展示着生命的力量。
4月27日星期三阴
4月份快要结束了，这是我第
六次给大树拍照了。
我似乎很
有些倦怠了，也不太乐意再给
大树拍照。
今天我心情不太
好，看到大树就干脆站在它的
树荫下发呆，走时顺便给它拍
张照，今天就是那么多了。
5月10日星期二晴
这张照片是目前为止唯一一张我在傍晚给大树拍的照片，今天突发奇想想知道沐浴在黄昏中的大树与中午会不会有什么特别的地方，结果最后发现没什么区别，我不由在心里暗笑自己又文艺青年思想作祟。
不过不知道是不是因为角度空间的原因，黄昏落日的余晖仿佛忽略了这棵沉默的大树，但它依旧笔挺，很高兴和你相处，大树。
2016年5月22日星期日大雨
一场暴雨来临，只听“啪
啪”的声音响起时，大雨
滴已经迫不及待地落下来
了，大树的枝叶好像都被
大雨打得蜷缩起来，但它
依然是沉默的，默默的接
受上天给予它的一切。
今天没有什么特别的，大树也没有什么特别的，
它似乎已经很久都没有变化了，但我依然能感受
到它的成长。
今天一场突来的暴雨然我更加理解
了它。
它不骄矜，不自傲，只是独自默默的默默
地向上向上。
沉默的树，沉默地生长，永不停止。
5月31日星期二晴
时间过得好快，感觉昨天还是第一次拍大树，结果今天就是倒计时了。
现在正是盛夏，实在是符合“酷暑”这个词，从早上起床就开始沐浴在汗液中，实在是不愿意离开空调房。
下午去上课实在是有些不情愿，回来的路上经过大树树荫，感觉到一丝丝的清凉，我决定驻足给它拍张照，我还在想这么热的天大概就连虫子也不愿意活动吧，却在低头不经意间发现有许多蚂蚁在上上下下的搬运食物，书上大概是生存着一个庞大的蚂蚁家族吧。
看看蚂蚁，想想自己，嗯，我还是回宿舍反省吧，果然是没有对比就没有伤害，还是努力做作业吧，继续加油吧。
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2016年6月7日星期二雷阵雨
今天有些莫名的失落，大概是因为又到了高考季了吧。
两年前的今天我似乎是刚从考场出来，既紧张又兴奋，那种感觉似乎之后怎么也找不到了。
今天下午一阵忽如其来的暴雨，夹杂着阵阵雷鸣，令人莫名心悸不安。
坐在宿舍里回忆与现实不停交错，有种不知身在何方的恐惧感。
走出宿舍，想在大雨中让自己醒醒神，不经意间撇到这棵树，却好像忽然间被拉回了现实，感觉特别安心。
站在路边，我默默地注视着这棵沉默的树，不自觉地笑了，拿起手机给它拍了这次观察日记的最后一张照片。
好了，我该去家教了，风雨再大，我也要坚定前行，不怀疑，一直向前。
谢谢你，大树。
只供学习与交流。