2019年江苏省常州市中考作文解析和范文

2019年常州市初中学业水平考试

语文作文解析

2020年2月【真题回放】阅读下列材料，按要求作文。（60分）

设身处地，站在“他人”的角度思考问题，是一种良好的思维品质。今天，就请你转换身份，站在鱼儿的立场，甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼，发挥合理的联想和想象，或议或叙，展开特殊视角的自由思绪。

请以“走在鱼儿的思想里”为题，写一篇文章。

说明：

①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭；

②除诗歌、戏剧外，文体自选；

③不少于600字；

④请勿透露考生个人信息。

【试题分析】

此题考查学生写命题作文的能力。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。

①审题：既要审题目也要审提示和要求。题目“走在鱼儿的思想里”，就是站在鱼儿的角度去观察这个世界，或者直接化身为一条鱼，表达它的思想与感悟。主旨可以设定为环保、对自由的向往、对钓鱼人的控诉，对自己自由自在生活的满足与幸福感。有一定的写作难度。

②在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。

【评卷佳作】

走在鱼儿的思想里1

我是一条游弋在深海中的鱼。

我有很多的朋友，有沙丁鱼、小丑鱼、大马哈鱼、海星……我甚至还认识一条虎鲸。这听上去很酷。但这大海太大太大，大伙儿一年半载也见不上一面。说不准谁早就被卑劣的人类捉去了——还是宁愿他们仅是被洋流冲走。

我万万没想到的是——我被人类打捞了！那人类用奇怪的目光打量着我，我吓得鱼鳃都不敢动，险些把鱼肺憋炸。这才听得他说：“这鱼！天呐！发了！”我想，我可能快死了。

但是，生活并没有对我这可怜的小鱼苗出手。海鲜市场上，腥臭味儿很重，人民币的味儿比人类扔下大海的垃圾还糟糕。躺在鱼盆里，有些缺氧，根本无法想象我将来悲惨的鱼生。

一个女人，拿着转经筒，来了。

“李小姐，照旧买全部？”“嗯。”

我看到她身旁的大妈乜斜着的不快眼神。人类真怪。“全买了，我吃啥？”

来了几个壮汉，将我和别的鱼一起倒进了一个大箱子。我们又被带到了海边。海风拂面，是熟悉的气味。

不会他们要在海边吃烤鱼吧？这是我所能想象的最惨烈的死法。

并没有预想中的惨状。那女人念着一串奇怪的咒语，说着“南无阿弥陀佛”，将我又放回了海里。

人类真怪。既打捞又放生，难懂。

本以为我会平平淡淡度过鱼生，可是不巧——我又被打捞了！但这次，我没有到海鲜市场去，一个自称“识货”的富商将我买回家去了。我至今难忘他那令鱼恶心的眼神——比鲨鱼遇上猎物的目光还恶心，他油腻腻的脸上简直在发光。收藏鱼？人类真怪。

在新住处保温、供氧、吃喝不愁，和我过去幻想的神仙住所并无两样。起初我过得很快乐。我很快就同这儿所有的鱼成了朋友。可是日子一天天过去，生活乏味了起来——适量咸度的水远没有海水的清新，再也无法见到过去的故友，再也不能四处遨游，再也不能住在我的小珊瑚蜗居……我甚至还没有配偶呢！真怀念住在红珊瑚里的小丑鱼妹妹啊……不如死了算了！

我开始绝食。一不做二不休。

“王老板，这鱼怎么不吃啊？”那富商摸了摸油亮的头：“子非鱼，焉知鱼之乐！见过撑死的，没见过饿死的！”

我沉沉睡去。梦里回大海。

【佳作点评】作者以第一人称视角写鱼，给人以新奇体验与极高的代入感，两次捕捞，命运却不同，深深佩服考生的想象能力，在短时间内能将鱼儿眼中的人类世界展现得淋漓尽致。通过这两次命运轮转，深刻揭示了人类社会的真善美以及假丑恶。生动真实的心理感受、突出鲜明的对比使得文章有血有肉。同时，精湛的细节描写与对生活的描绘表现出作者善于观察、勤于思考的好习惯。如在写放生女时，通过老板的话语暗示放生行为的频繁，后又添上一笔大妈对放生行为的反应，有褒有贬，增加文章张力与可读性，表现作者对此事件的独特思考与深刻领会。同时，全文语言自然，整体风格鲜明，轻松而不放浪，戏谑而不尖锐，可见作者不仅拥有深刻的生活体验和优秀的构思能力，更拥有自成一家的语言风格。

点评人：常州市朝阳中学赵琪

走在鱼儿的思想里2

从物种分类的角度来看，我是一条锦鲤，一条货真价实的锦鲤。

我在景区的景观河里长大，每天见的最多的就是小桥上的大人小孩们边朝河里扔鱼食，边舞动着手机拍照，他们鼻尖沁着汗珠，眼中闪烁着激动的光彩。

也许有人会觉得当条无知的小锦鲤挺好：不仅吃的管够，而且景区禁止捕捞，甚至还会被当成“转运符”供养。

可是每当有人逮着我唠叨他的白日梦，求我保佑他走上人生巅峰时，我就想蹿起来喷他一脸水！因为我真的只是一条可爱略胖的小锦鲤，真没实现愿望和赐福的本领，尤其是当我看到同伴们喜欢暴饮暴食，一个个膘肥体壮，却只会蠢蠢地朝你吐泡泡时，我常常感到可笑。

所以我常常独行，从渡船区游到鱼迹罕至的荷塘，只有这样我才会快乐得不知所以。

我喜欢下雨天在荷塘待着。雨水干净冰凉，比潭水舒服多了，我还可以蹦出水面，亲吻潮湿浸润的空气。我对空气有着特殊的感情，虽然长时间置身其中会让我毙命，但那绵长幽远的触感却令我神往。这是一尾会思想的鱼特有的烦恼，而我那可悲的同类，只知惶恐地避开水面之上的世界。

我知道，我的生命很短暂，很脆弱，所以我喜欢荷与莲。因为它们在我眼中是永无终结的生命，春生夏盛，秋衰冬息，始终循环，始终仍会绽放新生。对此，他们从不炫耀，也从不向我们祈福许愿，所以我摆尾游于其间时总会钦羡地向他们吐吐水圈。渐渐地，我似乎受了他们的影响，并不去想明天会怎样。

明天会怎样呢？没人会知道，更不会有鱼会知道，哪怕是一条人人朝拜的锦鲤。我只知道妈妈说过，我们这样色彩鲜艳的东西并不好吃，所以我并不担心自己的鱼生会遭遇危险。

现在，我只想在荷叶的遮蔽下休憩一会儿……

【佳作点评】作者用联想和想象创造一条小锦鲤来思考，乍一看趣味盎然，令人莞尔，但仔细读后，我们又会发现文章表面上叙述了一条小锦鲤的所见所想，看似天马行空，实则处处贴近生活——人们对锦鲤的迷信崇拜、锦鲤们的安逸生活等都真实可感，然而正是这些寻常可见的生活，经由作者的精心构思，展现出了独特的意蕴。开篇人们向锦鲤祈福许愿，可却引起了“我”这条小锦鲤的反感，“我”不仅严肃地坦诚并没有这种本领，还道出了锦鲤同伴只会暴饮暴食、蠢蠢吐泡的真相，调侃之余让人嗅到一丝犀利的讽刺。中间部分以自己的特立独行引出荷塘中莲与荷对生命循环的淡然，思想深刻，发人深省。结尾部分关联全文，将祈福无用的人与坦然淡定的荷加以对比：前者无知可笑，后者深沉稳重；将“我”和其他锦鲤加以对比：前者会思考、敢突破，后者蠢而呆、贪安逸。“我”哪里是“一尾会思想的鱼”，分明是一个不随波逐流，敢于挑战又大智若愚的人，幽默又不乏睿智！

点评人：常州市朝阳中学江跃

走在鱼儿的思想里3

子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？

——庄子突然，一道刺目的亮光照来，我不由得闭上了眼。

再次睁眼时，周围的一切都变了。这里有繁茂的水草，一些鱼，一只虾，还有一层玻璃，玻璃外是一道很熟悉的人影。

七秒后……

“咦，我是谁？”

“我是一条无忧无虑的小鱼……”

“有一次，我没力游了，于是翻着肚子想休息一下。突然，一张网来了，把我捞到了一个气味刺鼻的水桶里。没有伙伴！唉，身上痛死了！”

七秒后……

“我被捞了起来，被带到了一个五颜六色的地方。外面很吵，花花绿绿的人影穿梭不息。好饿啊，我又游不动了。突然一个亮晶晶的东西出现在我眼前，我赶紧躲开，可又本能地向它靠近！我不知道为什么开心了起来，悠哉地游来游去……”

七秒后……

“啊！好饿，不行了，我要吃东西！于是我再也经不住诱惑，一口咬在了那个亮晶晶的东西上。啊，好疼！我被拉出了水面，只看见一个小孩欢天喜地地叫着。不行，我有点晕，好难受。”

七秒后……

“嘴里好痛，这里有繁茂的水草，还有一些鱼，一只虾。在这里，我过得无忧无虑，想吃就吃，想睡就睡，只是这玻璃……咦，玻璃？我小心地靠了过去，不知为何，我安心地吐个泡泡，感觉很开心。‘啪’一声，泡泡破了。一道刺目的白光向我射来，我本能地畏惧起来：‘不要，我要待在这里，我要当鱼！’”

深夜里，我突然起身，好像做了个奇怪的梦。莫名地，我盯着鱼缸里的鱼：“玻璃？鱼？”我低声轻语。透过窗户的玻璃，我看着五光十色的外界，曾经的叛逆似乎顷刻间烟消云散，一切都变得迷迷糊糊。七秒后，我睡着了。

我，是一条鱼。

第二天清晨，庄周醒了，我醒了，鱼也醒了。

人生有多少七秒，又有多少玻璃能保护我们呢？