2018年基础教育课程改革年度计划

2018年基础教育课程改革年度计划

为全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》、市人民政府《关于贯彻落实省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见》及省教育厅《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》文件精神，结合我县基础教育课程改革工作实际，特制订本年度基础教育课程改革年度计划。

一、指导思想

深入学习贯彻十二届全国人大、政协四次会议精神，以国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，进一步贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）文件精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律。坚持理论联系实际，引领柳河县教育课程改革科学发展方向，探索实践新时期教育发展规律，提高教育教学质量，促进柳河教育的全面发展。

二、工作目标

全面实施柳河县中小学教育质量综合评价。以促进学生和教师共同发展为宗旨，以问题研究为依托，以校本教研为主、校际联研为辅，有效解决课堂教学中出现的问题，打造高效课堂，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，扎

实推进基础教育课程改革，从而提升全县基础教育整体水平，推进素质教育向纵深发展。

三、主要工作任务及措施

（一）提倡课程自主，推进特色发展

1.支持学校根据实际，积极推进国家和地方课程校本化。支持有条件的学校在落实各学科国家课程标准的前提下，学习借鉴各版本教材优点，对当前使用教材容进行改编与整合。支持学校科学开发校本课程。支持义务教育学校设立自主选课学习日。鼓励学校在不增加周教学时间总量的情况下，根据课程特点、课程容及学生身心发展特点等因素，积极探索长短课、大小课、跨年级选课。鼓励有条件的学校探索建立学科教室。进一步落实学校教学进度安排、教学方式运用和教学评价实施等方面的自主权。

2.鼓励学校积极探索学科、跨学科容的整合。鼓励学校采取分散安排或集中安排的方式，统筹安排综合实践活动、地方课程、班队会等课程。积极开展幼小、小初、初高之间课程衔接的实践探索。加强中学生生涯规划教育，指导学生课程选修。

3.各学校要落实好德育、音体美、书法、实验教学、综合实践活动、劳动教育等课程课时。鼓励学校细化艺术、体育等课程的门类和项目，学生可根据自身兴趣和特长进行门类和项目的选择。重点推进以校园足球为代表的项目的开

展。组织学校大力开展体育运动，保证学生每天锻炼一小时。继续推动学校运动会由“竞技型”向“群体型”转变，积极开展丰富多彩的体育和竞赛活动。依据国家学生体质健康标准，全面加强学生体质监测。高度重视开展劳动教育，严格落实教育部、共青团中央、全国少工委印发的《关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一〔2015〕4号），通过课程加大对学生劳动观念、动手操作和劳动技能、职业技能的培养，组织学生参加校、校外和家务劳动，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。强化美育育人功能，严格落实国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号），开齐开足开好音乐、美术课程，并创造条件开设舞蹈、戏曲、乐器等美育课程。继续落实县教育局下发的《体育、艺术2+1活动方案》，组织学校开展艺术教育和艺术展演活动，努力提高学生的艺术素养。将在学科教学中渗透美育与创新美育形式结合起来，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。

（二）加强资源整合，构建开放体系

1.加强中小学社会课堂建设，为学生开展研究性学习、参观考察、社会调查与实践、职业认知与体验及学校进行学科教学改革创造有利条件。完善学校参加社会课堂活动的管理机制，把开展社会课堂活动列入学校教育教学计划并精心组织实施。每名学生每学年参加社会课堂活动不少于4次，

并作为学生参与综合实践活动等课程的容予以确认。

2.鼓励学校聘请来自各个行业的专家、学者及能工巧匠参与学校课程建设。学校要充分发挥家长委员会在学校课程开发中的重要作用，鼓励学生家长为学生开设丰富多彩的学校课程。

（三）加快课堂改革，提高教学质量

1.严格执行课程计划，在开齐学科、开足课时的基础上，重点鼓励基层学校根据本校实际开发出适合促进教师与学生发展的校本课程。

2.继续贯彻落实县局下发的“三个常规”、“一个制度”。继续开展“上四课”活动（即：教师全员上展示课、骨干教师上示课、名优教师上精品课、高级教师上优质课），继续推进第二轮“一师一优课、一课一名师”及“微课”活动，努力为学生创设体验性学习、探究性学习的环境和条件，精心设计和组织各种体验、探究活动，发展学生的情意素质，引领学生了解和掌握研究性学习的基本过程和基本方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3.结合不同学科和课型特点，全面推广深化启发式、讨论式、参与式教学,全面推广深化自主、合作、探究的学习方式。推进信息技术与学科教学的深度融合，推进“微课”在课堂教学中的应用，积极开展“主题教研”“翻转课堂”等教学改革实验。

（1）小学教研依托县、片、校三级教研网络，积极开展以学科教研员、基层业务领导和学科骨干教师为龙头的三级教研活动。通过主题研讨、课例研究、集体备课、“问题课题化”研究等教研形式，促进学校成员之间分工合作、共同研究、思维互补、经验共享，构建“、积极、合作、学习”的教研文化，推进教师专业化成长，提升学校文化涵，最大限度地提高小学教师实施新课改的能力，促进城乡教学的均衡发展。

（2）中学教研继续开展主题式教研活动，促进学科教学质量提升。精心策划各类教研活动，深入探索课堂教学规律，提炼构建具有学科特点、促使学生自主探究式学习的课堂教学模式，开展主题教研，并积极组织开展“上四课”活动，推出有代表性的示课，引领本学科教师优选课堂教学模式，提高课堂效率，促进教学质量提升。

（3）小科教研主要针对我县以往各科教学中存在的问题及教师的需求开展一系列的教学研讨活动，体育学科召开“柳河县中小学体育教师‘第二期’足球技能培训会”，音乐学科召开“柳河县中小学音乐新教师教学研讨及培训会”，美术学科召开“柳河县中小学艺术传统项目展示活动暨美术学科校本课程研讨会”，综合实践学科召开“柳河县中小学综合实践活动‘开题课’教学研讨会”。信息技术学科将全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空