2019 武汉市初中五道材料作文题及题意提示

2019武汉市初中五道材料作文题及题意提示
一.阅读下面的材料，按要求作文。

（50 分）
前不久，四川德阳有市民在泳池发生冲突后未妥善调解，冲突一方的安女士在
事后因无法承受网络上的各种骚扰、谩骂、恐吓而轻生。

此事再次把网络暴力推至
公众面前。

在互联网+时代，各种信息排山倒海般涌入，一些不明真相的人在短时
间内无所适从。

很多人仅凭对部分信息的简单猜测，又盲从一些网上的评论，没有
冷静分析就做出了主观的臆断，甚至还做出了过激的反应或行为，导致一些事情产
生了恶劣的影响。

其实，无论遇到什么事情，只要我们多一点耐心，冷静分析，我们往往就能更
加客观地了解事情的真相。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意
．．．．
立意，自拟标题，不少于 600 字。

文中如果出现真
实的姓名或校名，请以化名代替。

二.阅读下面的材料，按要求作文。

（50分）
孩子在手工课上做了一个花篮。

有一天孩子“哐当”一声把花篮摔了，花篮一角摔出了一个三角口子，孩子“哇”地哭了。

母亲说：“我们试试，看看能不能让花篮比没摔破时更漂亮！”他们又是剪又是贴，孩子还用彩笔画上颜色，最后，他们做出来一个非常漂亮的花篮。

孩子对母亲说：“妈妈我懂了，哭是没用的。

”后来家里每逢打坏什么东西，孩子都说：“我们试试，看能不能让它比没坏的时候更好看！”
一个人一辈子会遇上什么事情，我们无法左右，但是修复生命的能力，却在我们自己的掌握之中。

成长中，拥有生命的自我修复能力，才会更加健康快乐。

请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600 字。

三.阅读下面材料，按要求作文。

（50分）
钱钟书先生一生淡泊名利，不喜欢抛头露面，不喜欢记者采访。

偶尔有记者突然袭击上门采访，钱钟书便立在门口，将其挡在门外，小谈片刻便作出送客的姿态。

即使放进门来，也绝口不谈自己。

中央电视台名牌栏目《东方之子》，主要是以国内优秀人物为拍摄对象，很多人将能成为“东方之子”引为毕生之荣耀，然而钱钟书至死不接受采访。

他说：“我不需要出名。

”
钱钟书曾说过，做学问得有一颗素朴的、无功利的心。

为潜心治学，他拒绝各种社会头衔，拒绝出席各种学术会议，拒绝为他父亲举办百年诞辰纪念，拒收国外多所大学的盛情邀请，拒绝法国政府授其勋章，拒绝美国的天价讲课费，拒绝祝寿，拒绝出席国宴，拒绝一切浪费生命的各种应酬……
或许，只有耐得住寂寞的人，才能拥有长久的灿烂。

读了以上材料，你有怎样的感悟？结合你的生活经验，自拟题目，写一篇600字左右的文章，表达你的看法。

四.阅读下面的材料，按要求作文。

（50分）
作家莫言说：人不怕犯错误，犯了错误，如果能带着反思爬起来，错误就会成为课堂。

请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，自选文体（诗歌、散文除外），不少于600字。

文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

五.阅读下面的材料,按要求作文。

(50分)
苏东坡悼念亡妻王弗写了一首《江城子》:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。

千里孤坟,无处话凄凉。

纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。

相顾无言,惟有泪千行。

料得年年断肠处,明月夜,短松岗。

”
这短短七十个字,它带给我们什么?
不过就是在夜深人静的时候,那欲言又止的文字,文字里幽渺的意象,意象所激起的朦胧的感觉,使你停下来叹一口气,使你突然看向窗外倏然灭掉的路灯,使你久久地坐在黑暗里,让孤独笼罩,与隐藏最深的自己素面相对,你心中是否也有这样一个无法释怀的人,或一件刻苦铭心的事,你是否也有着与作者相似的孤寂与伤感……这样一首词有没有带给你片刻的慰籍,原来生死永隔的苦痛从古至今都是一样的痛彻心扉；或是当头警醒,萌生出怜取眼前人的觉悟呢?
文学是我们生活的倒影。

请你结合上述文字,说出文学对你的心灵或你的生活的影响。

自拟标题,写出一篇不少于600字的作文,文中不得出现真实的地名、校名、人名。

题意解读
一.
作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。

“内容”含两个方面：题意的表述和材料的支撑。

题意应源自作文题目的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。

材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。

题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，材料支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。

“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。

优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。

合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。

不合格：结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。

评价共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。

作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。

评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。

第七类只需从“表达”方面来评价，文章“表达”被评为“不合格”的则为第七类文。

一类文：题意表述正确，并能将“冷静和耐心”内容具体化，并能分析出这二者与“客观地了解事实的真相”之间的逻辑联系。

二类文：题意表述正确，但材料支撑上存在缺陷：谈到了“保持冷静和耐心”，但不能说清二者与“客观地了解事实的真相”之间的逻辑联系。

三类文：题意表述错误（但与材料相关），“保持冷静和耐心”标签化，没有说清二者与“客观地了解事实的真相”之间的逻辑联系。

四类文：题意表述错误（但与材料相关），用来支撑题意的材料不能紧扣题意的核心语意，分析也不能揭示二者之间的逻辑关联。

五类文，题意正确，材料支撑错误。

六类文、七类文依据标准处理。

特殊情况评分说明：
1.有以下情况之一者视作七类文：
（1）有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。

（2）内容与题目（材料）毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。

（3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。

2.字数不足600字没有完篇的评分要求：
（1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。

（2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。

3.字数超过600字却没有完篇的评分要求：
（1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。

（2）文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。

4.缺少标题扣2分。

二.
正确题意：成长中，当我们遇上无法左右的事情时，只要拥有生命的自我修复能力，才会更加健康快乐。

材料支撑要写清楚以下三个要点：
一、遇上的无法左右的事情是什么？
二、是怎样进行自我修复的？
三、最后的结果是健康快乐。

（战胜困难的快乐）
三.
提示：抓核心词“寂寞”“灿烂”的内涵及两者之间的关系立意.
四.
略
五.
正确题意:经典的文学形象可以陶冶我们的情操(心灵);(戏曲/诗词/小说)文学改变我的生活;文学带给我的警醒。

正确的题意由是一个二元话题,前者紧扣“文学”或将“文学”具体化,后者紧扣对我心灵或生活的影响。

材料支撑要写清楚以下三个问题：
一、文学是什么?即将文学具体化。

二、文学给我的心灵或生活带来怎样的影响?
三、为什么文学对我的心灵或生活产生了影响？
一类文:46---50分,题意表达正确,材料支撑的三个问题都写清楚了。

二类文:38---45分,题意表达正确,材料支撑的三个问题没有全部写清楚,部分支撑恰当。

三类文:30---37分,题意表达错误(与材料相关),即只写到文学,没有写到文学对心灵和生活的影响,或者只空泛地谈文学影响而没有将“文学”具体化,材料支撑恰当。

四类文:22---29分,题意表达错误(与材料相关),材料对该文主旨的支撑有缺陷。

五类文:14---22分,题意表达正确,材料支撑与文学和文学带给心灵和生活的影响无关,也没有写文学与心灵和生活的影响之间的逻辑关系。

六类文:6---13分,题意表达错误,材料支撑错误。

七类文:0---5分,不合格。

特殊情况评分说明:
1.有以下情况之一者视作七类文：
(1)有大量错别字和病句,严重影响语意的表达。

(2)内容与题目(材料)毫无关系,或抄写试卷上现成的文字材料。

(3)只写了开头,字数严重不足(100字以内)。

2．字数不足600字没有完篇的评分要求：
(1)在文意表达基本完整的前提下,字数不足,每差一行扣1分。

(2)在文意表达不完整的前提下,字数不足,每差一行扣2分。

3．字数超过600字却没有完篇的评分要求：
(1)文意表达完整,在此文所属类别中给低档分数。

(2)文意表达不完整,在此文所属档次基础上降档给分。

4.缺少标题扣2分。