教学能手评选活动方案
教导处省教学能手评选方案
教导处省教学能手评选方案一、评选目的为了促进教师教学能力的不断提高，充分发挥教师的带头作用，提高学校教育教学质量，我校决定开展“教导处省教学能手评选活动”，旨在激励和表彰那些在内外部教育领域均具备较高水平，教学能力突出，对学生有较强的兴趣引导和综合素质培养能力，能够推广和示范优秀教育教学经验和方法的教师。
二、评选对象我校全体教师均可自愿申报，也可以由部门及同事推荐。
申报时间为每年10月1日-10月31日。
三、评选标准1.教育思想先进，教学观点鲜明，能够在实践中推动教育教学改革和发展；2.教学方法得当，教学质量优良，具备开展教育教学工作的综合素质和较高的师德修养；3.教学成绩突出，能够在他人中产生较强的带头作用，对学生有良好的兴趣引导和综合素质培养能力；4.在教育和教学工作中积累了较为丰富的经验和成果，并取得了一定的社会影响。
四、评选程序1.申报和推荐。
评选对象可自愿申报，也可以由部门及同事推荐，自行撰写评选报告。
2.专家评审。
评选专家由学校依据相关规定组织。
评审专家需要详细了解评选对象的教育教学特点、成绩、业绩及评选报告等相关情况，对评选对象进行实地考察，达成评审意见。
3.评审结果公示。
评审结果将通过信函或公告以及学校网站的形式公示，并在教育教学工作会议上进行通报。
4.表彰极个别教师则将被纳入当年市民优秀教师、优秀班主任或者优秀团干部的候选人范围中。
五、奖励办法1.先进个人将获得学校发放的奖金及荣誉证书。
2.所有入选的教师都将有机会参加省内或全国教育教学模范示范活动，从而进一步推广优秀的教育教学经验和方法，提高自身的教育教学水平。
六、注意事项1.评选活动应严格按照规定程序执行，评审专家应当认真履行职责，拒绝所有可能对评选过程产生影响的不正当要求。
2.评审专家需理性评价，不得为个人情感和思想意识左右评审结果，实事求是、客观公正。
3.所有评选结果均应严格保密，不得向外泄露。
四、经费保障1.评选活动经费主要由学校财务部门提供，同时也可向政府机关、企事业单位等申请活动经费。
西安市教学能手评选方案
西安市教学能手评选方案一、背景介绍教学能手是指在教育教学领域中具备优秀教学能力和教学水平的教师。
教学能手的出现对于提升教师整体教学水平、推动学校教育改革具有重要意义。
为了发现和表彰西安市优秀的教学能手，在提升教师专业发展水平的同时，推动学校教育质量的不断提高，特制定本评选方案。
二、评选目的1. 发现和激励西安市优秀教师，进一步激发广大教师的工作热情和创造力；2. 促进教师专业发展，提高教学能力和教学水平；3. 扩大西安市教育教学改革的示范效应，推动学校整体教育质量的进一步提升。
三、评选时间评选活动将在每年的第四季度进行，具体时间根据各参评单位的实际情况确定。
四、评选对象评选对象为西安市各级各类学校的教师。
包括幼儿园、小学、初中、高中等不同学段的教师。
五、评选条件1. 具备良好的师德师风，言行得体，深受学生和家长的认可；2. 教学成果突出，教师评价得分优秀；3. 在教育教学改革中具备一定的创新意识，教学方法独具特色；4. 课堂教学效果显著，学生学习成绩进步明显；5. 积极参与个人专业学习和教研活动，具备一定的教育教学研究能力。
六、评选流程1. 学校内部评选：学校按照一定的程序和标准，评选出本校的教学能手。
评选工作由学校教务处、教研组等教学管理机构负责组织实施。
2. 区级评选：学校将评选出的教学能手名单上报所在区教育局。
区教育局将组织专家对名单进行审查和评定，确定区级教学能手。
3. 市级评选：各区教育局推荐的教学能手名单报送西安市教育局。
西安市教育局组织专家对名单进行评审和筛选，评选出市级教学能手。
4. 颁奖授牌：市级教学能手将受到市教育局的表彰和奖励，并授予教学能手证书和奖牌。
七、奖励措施市级教学能手将享受以下奖励措施：1. 获得教学能手证书和奖牌；2. 参与市级教研团队的组织，进行教育教学实地观摩和交流；3. 参与市级教学研讨会和培训活动，进一步提高教学能力和教学水平；4. 获得一定的绩效工资奖励。
教学能手评选方案提案
教学能手评选方案提案
1. 背景
为了提高教学质量和激励教师，我们计划推出教学能手评选方案。
该方案旨在表彰和奖励教学能手，同时提升教师教学水平，促进学校教育发展。
2. 方案目标
- 提高教师教学质量和教育水平
- 激励教师积极参与教学研究和教学改革
- 建立师德师风的典范
- 提升学校整体教育水平
3. 方案内容
3.1 评选标准
- 教学质量：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的综合评价。
- 教育贡献：反映教师在教学研究、教材编写、学科竞赛指导等方面的贡献。
- 师德师风：评估教师在课堂管理、学生关系、高尚情操等方面的表现。
3.2 评选流程
- 报名阶段：教师自愿报名参加评选，并提供个人简历和相关教学材料。
- 评选阶段：由学校组织专家评委进行评审，评选出一定数量的教学能手候选人。
- 公示阶段：公示候选人名单，并接受师生的评议和投票。
- 结果公布：公布最终入选的教学能手名单，并进行奖励和表彰。
3.3 奖励措施
- 个人奖励：颁发荣誉证书、奖金、奖杯等。
- 群体奖励：组织研究交流活动，提供专业培训和晋升机会等。
4. 方案效果评估
通过定期进行效果评估，我们可以了解教学能手评选方案的实
施情况和效果，并进行必要的调整和改进。
5. 实施计划
我们计划从下个学年开始正式实施教学能手评选方案，具体实
施细节将在后续制定和公布。
以上是关于教学能手评选方案的提案，希望能够得到各位教师
的支持和参与。
谢谢！
*注意：以上为提案内容，具体实施方案仍需进一步细化和制定。
*。
小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案
XXXX小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案为全面落实国家课程方案，深入推进基于课程标准的课堂教学改进行动，有效落实立德树人根本任务，加快教师育人方式的转变，提升教师教学能力，优化课堂教学效益，促进“名师工程”建设，整体提高教师队伍整体素质，学校根据上级教育主管部门的指导精神，并结合学校实际，经研究，暂定于3月中下旬举行2023-2024年校级教学能手评选活动。
一、评选范围具备相应教师资格的在职一线教师。
二、评选条件参评教师必须具备以下基本条件：1教龄满1年及以上，且近两年任教本学科。
2.近五年以来执教过参评学科的校级及以上优质课、公开课、示范课、视导课、迎查课等（级部组织的校本教研活动课、人人参与的达标课和展示课除外）。
3.积极参与课标学习和课堂教学改革，课堂教学效率高;教育教学成绩突出。
4.教师认可率85%以上；是学生喜欢的老师，满意度90%以上。
5.爱岗敬业，师德高尚；最近一次师德考核优秀。
三、参评学科本次教学能手评选的学科为以下五大学科：语文、数学、英语、艺体（音乐、美术、体育）、综合（道德与法治、科学、综合实践活动、信息科技、劳动、传统文化、心理健康教育）。
四、名额分配学校根据教师申报情况，在坚持学科均衡的基本原则下,综合考虑各学科教师数量、教学质量和获奖比例等因素，适当向任课教师多、教学质量好的学科倾斜。
五、评价内容和标准各类教学能手的评价内容主要包括：教学成绩（占20分），课堂教学评价（占80分）两部分。
1教学成绩评价以2023年度两个学期教学成绩量化档次赋分，其中一档为100分，档差5分；最后取两个学期成绩的平均分折分计入。
6.课堂教学评价（1）基于课程标准的教学评一致性课堂评价维度，主要从“教学设计、教学效果、个人素质”等方面进行综合评价。
其中“教学设计”维度重点从“学习目标、评价任务、教学活动”等方面观课评价；“教学效果”维度适当考查参评教师的多媒体教学设备操控能力、网络环境下备课与学科整合能力。
教学能手评比活动计划方案
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，激发教师教学热情，我校决定开展教学能手评比活动。
通过此次活动，旨在选拔一批优秀教学能手，展示教师风采，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 激发教师教学热情，增强教师责任感。
3. 营造良好的教育教学氛围，促进教师之间的交流与合作。
4. 为学校选拔优秀教学能手，树立教育教学典型。
三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动对象全校在岗教师五、活动内容1. 课堂教学评比：以课堂教学为主要形式，考察教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教学基本功评比：包括粉笔字、钢笔字、简笔画、计算机操作等基本技能。
3. 教学论文评比：鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高教师教育教学理论水平。
4. 教学案例评比：教师结合教学实际，提供具有代表性的教学案例，展示教学成果。
六、活动安排1. 初赛阶段（2022年10月）（1）各教研组组织教师进行课堂教学评比、教学基本功评比。
（2）各教研组推荐优秀作品参加学校复赛。
2. 复赛阶段（2022年11月）（1）学校组织专家评审团对初赛优秀作品进行评审。
（2）评选出教学能手候选人。
3. 决赛阶段（2023年1月）（1）学校组织决赛，候选人在规定时间内进行课堂教学展示。
（2）专家评审团根据教学效果、教学基本功、教学论文、教学案例等方面进行综合评审。
4. 颁奖阶段（2023年3月）（1）对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。
（2）举办教学能手展示活动，分享优秀教学经验。
七、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织教师参加评比活动。
2. 参赛教师要积极参与，认真准备，确保比赛质量。
3. 评审过程要公开、公平、公正，确保评比结果的准确性。
4. 学校将根据评比结果，选拔优秀教学能手，并在学校范围内进行宣传推广。
八、预期效果通过开展教学能手评比活动，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，营造良好的教育教学氛围，为学校选拔一批优秀教学能手，树立教育教学典型，推动学校教育教学质量的提升。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案为了提升教师队伍的整体素质，激励教师积极投身教育教学工作，进一步推动学校教育教学质量的提升，特制定本教学能手评选推荐方案。
一、评选目的和原则评选教学能手的目的是表彰在教学工作中表现突出的教师，树立优秀教学典型，引导教师不断提升教育教学水平。
评选遵循公开、公平、公正的原则，注重教学实绩，鼓励创新，注重实效，旨在推动全校教育教学工作的持续发展。
二、评选范围和对象评选范围涵盖全校所有承担教学任务的专任教师。
评选对象为在教学工作中取得显著成绩，受到学生、同事和领导一致好评的教师。
三、评选标准和条件评选教学能手需满足以下条件：教学业绩显著：在教学工作中取得显著成绩，教学质量高，学生评价优秀。
教学方法创新：积极探索并实践新的教学方法和手段，有效提高学生的学习效果和兴趣。
教育理念先进：秉持先进的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
师德师风高尚：遵守教师职业道德规范，为人师表，受到学生和同事的尊敬。
科研能力强：积极参与教育教学研究，有一定数量和质量的科研成果。
四、评选流程和时间安排评选流程如下：个人申报：符合条件的教师自主申报，提交相关材料。
资格初审：学校组织专家对申报材料进行初审，确定参评教师名单。
现场教学展示：参评教师进行现场教学展示，展示内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
综合评价：组织专家对参评教师的教学展示进行综合评价，包括教学内容、教学效果、教学创新等方面。
确定人选：根据综合评价结果，确定教学能手人选。
时间安排如下：个人申报：每年XX月XX日至XX月XX日资格初审：每年XX月XX 日至XX月XX日现场教学展示：每年XX月XX日至XX月XX日综合评价：每年XX月XX日至XX月XX日确定人选：每年XX月XX日前五、评选结果和应用评选结果将进行公示，并对获得教学能手的教师给予以下奖励和应用：颁发荣誉证书：为获得教学能手的教师颁发荣誉证书，以资鼓励。
优先参加培训和学术交流：为获得教学能手的教师提供优先参加国内外培训和学术交流的机会，提升教育教学水平。
教学能手评选方案
教学能手评选方案第1篇教学能手评选方案一、背景与目的为提升我国教育教学质量，鼓励教师发挥专业特长，提高教育教学水平，发掘和培养一批在教学业务上具有引领和示范作用的优秀教育工作者，特制定本教学能手评选方案。
二、评选对象1. 参评人员须为我国在职的中小学、幼儿园教师。
2. 参评人员须具备以下条件：（1）具有教师资格证书；（2）从事教育教学工作满5年；（3）近3年内无任何违法违纪行为；（4）近3年内年度考核结果均为合格及以上。
三、评选标准1. 教育教学成果：参评人员所任教学科成绩在同类学校、同年级中名列前茅，注重学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育教学改革：积极参与教育教学改革，有独到的教育理念和教学方法，能有效地提高教育教学质量。
3. 教育教学研究：积极开展教育教学研究，近3年内有教育教学论文发表或获奖。
4. 师德师风：具有良好的师德师风，关爱学生，尊重学生，受到学生、家长和同行的好评。
5. 继续教育：积极参加继续教育，不断提高自身专业素养和教育教学能力。
四、评选程序1. 宣传发动：各级教育行政部门和学校应广泛宣传教学能手评选活动，鼓励符合条件的教师积极参与。
2. 自荐与推荐：符合条件的教师可自行申报，也可由所在学校、教育行政部门或同行推荐。
3. 资格审核：评选活动组织单位对参评人员的资格进行审核，确保参评人员符合评选对象要求。
4. 评审：组织专家对参评人员进行评审，评审分为材料评审和现场评审两部分。
（1）材料评审：专家对参评人员提交的教育教学成果、论文、教案等材料进行评审；（2）现场评审：组织参评人员进行说课、讲课或教学答辩等现场评审活动。
5. 公示：对评审结果进行公示，接受社会监督。
6. 表彰与奖励：对评选出的教学能手进行表彰和奖励。
五、评选时间1. 宣传发动：每年3月；2. 自荐与推荐：每年4月；3. 资格审核：每年5月；4. 评审：每年6月；5. 公示：每年7月；6. 表彰与奖励：每年9月。
教学能手大赛评选方案设计
教学能手大赛评选方案设计一、背景介绍教学能手是指在教育教学工作中表现出色，具有较高教育教学能力的优秀教师。
教学能手大赛是为了推动教育教学事业的发展和优质师资队伍建设而举办的一项重要活动。
通过这个比赛评选，可以发现和激励教学能手，提升教育教学质量，推动教师专业发展，进一步提高学校的教育品质。
二、评选目标1.选出具备优秀教育教学能力、专业素养高、教学成果突出的教师；2.激励教职工积极参与，不断提高自身的教学素养；3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4.为学校创建一支高素质、专业化的教育教学队伍。
三、评选内容和方法1.评选内容（1）教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力等方面的表现。
（2）教育教学成果：包括培养学生的综合素质、提高学生的学习成绩、创新教育教学方法等方面的成果。
（3）教师个人发展：包括学习进修情况、个人教育教学研究成果等方面的情况。
2.评选方法（1）自荐与推荐相结合。
教职工可以自愿报名参加评选，学校也可根据教育教学工作的实际情况，从中选择一部分教师进行推荐。
（2）材料申报。
参选教师需要提交自己的教学简历、教学设计和教育教学成果等相关材料，以供评委进行评审、筛选和综合排名。
（3）小组评审。
由系部或学校组织专家和相关教育教学类人员组成评审小组，对参选教师的材料进行综合评审，并打分进行排名。
（4）组织教学观摩。
根据评审结果，选取一定数量的教师进行教学观摩，通过实际教学情况的观察和评估，进一步筛选出优秀的教学能手。
（5）公示和终评。
将评选结果公示，并进行终评，最终确定教学能手大赛的获奖名单。
四、奖励设置1.优秀教学能手奖：对评选出的教学能手进行奖励，给予一定荣誉称号，并提供一定的奖金激励。
2.鼓励奖：对表现积极、具有潜力的参赛教师给予一定的鼓励奖励，鼓励其继续努力，提高自身的教学能力。
五、实施计划1.宣传推广阶段：通过学校网站、校园电子公告栏等渠道广泛宣传比赛活动，并发放宣传材料。
完小课堂教学能手评选方案(二篇)
完小课堂教学能手评选方案一、指导思想为进一步推进教师队伍建设，不断提升教师专业水平，深化课程改革，提高课堂教学效率，树立一批教书育人的优秀典型，全面提高我校教育教学质量，经学校研究决定开展市浦中心完小首届课堂教学能手评选活动。
二、活动目的1、进一步推动我校教师队伍建设，不断提升教师教学艺术和实施新课程的能力，全面推进素质教育。
2、发掘教坛新秀，树立教书育人的优秀典型，促进中青年教师专业成长。
3、搭建舞台，让广大教师展示自我风采，促进教学艺术的交流与进步，推动课堂教学的高效性。
三、评审机构为使活动取得成功，学校特成立课堂教学能手评审委员会，___如下：主任：___副主任：___委员：___四、评选对象全体教师，中心及二小年龄在___岁（含___岁）以下教师必须参加。
五、评选条件（一）思想政治方面坚持党的基本路线，热爱___祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。
积极主动地承担___安排的教育教学任务，遵纪守法。
（二）教研、教学方面对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识。
教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科课程标准和教材，能灵活运用多元的教学方法促进学生的发展，教育教学成绩突出。
注重教学与教研相结合，积极参与教研、教改实验，教科研成绩突出。
（三）其他方面评选坚持与平时德能勤绩考核相结合，参评人员必须在本学期上一堂展示课。
有下列情况之一者，不得参加评选：1、受过党内警告、行政记过以上处分的；2、不服从___安排、不遵守纪律，带来不良影响的；3、因病、因事累计离开本岗位半年以上的。
六、评选办法1、本次评选坚持公正、公开、公平的原则，名额总数为___人，将按参评教师人数比例分配到各教研组。
二小教师并入中心各教研组参评。
2、指标具体分配为中心学校高年级语文组___名，高年级数学组___名，低年级语文组___名，低年级数学组___名，综合组___名。
教学能手活动实施方案
教学能手活动实施方案一、活动背景。
教学能手是指在教学实践中表现出色，具有丰富的教学经验和独特的教学特长的教师。
为了进一步激发教师的教学热情，提高教学质量，学校决定开展教学能手活动，旨在发掘和培养优秀教师，促进教师专业成长，提升教学水平。
二、活动目标。
1. 发掘和培养教学能手，树立榜样，带动全体教师的教学水平提升；2. 提高学校教师的专业素养和教学能力，促进学校教学质量的持续提高；3. 激发教师的教学热情，增强教师的教学动力，营造良好的教学氛围。
三、活动内容。
1.选拔阶段。
（1）组织教师自荐，鼓励教师积极参与；（2）学校领导和专家组成评审团，对教师进行综合评定，确定候选教学能手。
2.培训阶段。
（1）对候选教学能手进行集中培训，包括教学理论、教学方法、课堂管理等方面的培训；（2）组织教学能手开展教学观摩和交流活动，相互学习、相互促进。
3.实施阶段。
（1）教学能手开展示范课程，展示自己的教学特长和经验；（2）学校组织评审团对教学能手的教学进行评估，确定最终的教学能手名单。
四、活动保障。
1. 资金保障，学校将为教学能手活动提供必要的经费支持；2. 资源保障，学校将为教学能手提供相应的教学资源和教学设备支持；3. 宣传保障，学校将通过校园网、校报等途径宣传教学能手活动，营造浓厚的教学氛围。
五、活动评价。
1. 教学能手活动结束后，学校将组织对活动进行全面评估，总结经验，查找不足，为今后的教学能手活动提供参考；2. 学校将对评选出的教学能手进行表彰，并给予适当的奖励和激励。
六、活动意义。
教学能手活动的开展，有利于激发教师的教学热情，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教学质量的不断提高。
同时，通过活动的开展，也可以为学校营造出浓厚的教学氛围，增强学校的凝聚力和向心力。
七、活动总结。
教学能手活动是学校的一项重要举措，通过这一活动的开展，可以有效地发掘和培养优秀教师，促进学校教学质量的提升，为学校的发展注入新的活力。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案一、评选背景随着教育改革的不断深入，教学质量日益成为教育发展的重要指标。
为了激励广大教师积极投身于教育教学工作，提高教育教学水平，培养和造就一支高素质、高水平、高效率的教师队伍，我校决定开展教学能手评选活动。
二、评选目的激发教师工作热情，提高教学质量。
树立优秀教师典型，发挥示范引领作用。
促进教师专业成长，提升教师综合素质。
三、评选原则公开、公平、公正原则。
注重实绩原则。
突出教学创新原则。
定量与定性相结合原则。
四、评选对象全校在职专任教师。
五、评选条件基本条件：热爱教育事业，具有良好的师德师风；具备扎实的学科基础知识和教育教学能力；积极参与教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教学工作量饱满，教学成绩突出。
在教育教学中具备创新思维和改革精神，积极探索适应新时代要求的教育教学方法，能够促进学生全面发展。
在学科领域有一定的研究和实践成果，能够引领学科发展方向。
在学校及社会上享有较高的声誉，得到同行和学生的一致好评。
六、评选程序学校成立教学能手评选委员会，负责制定评选方案、组织实施评选工作，并对评选结果进行审核和公示。
各学院（系）按照学校评选条件和要求，组织本院（系）教师申报，并对申报材料进行初审。
学校评选委员会对各学院（系）推荐的申报人进行复审，确定教学能手名单。
学校对评选出的教学能手进行表彰和奖励，并颁发荣誉证书和奖金。
学校将教学能手的先进事迹和教育教学经验进行宣传推广，促进教师之间的交流与学习。
七、保障措施学校将教学能手评选工作纳入学校整体工作计划，给予高度重视和支持。
各学院（系）要认真组织教师申报，确保评选工作的公正性和透明度。
同时，加强对教学能手的跟踪管理和培养，为其提供更多的发展机会和平台。
学校将定期开展教学能手评选活动，不断完善评选机制和标准，确保评选工作的科学性和有效性。
同时，加强与其他高校及教育机构的交流与合作，借鉴先进经验，提升我校教学能手评选工作的水平。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案1. 引言教学能手是指具有出色教学能力和教育教学经验的教师，他们在教学过程中能够灵活运用多种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
评选和推荐教学能手是对优秀教师的一种表彰和鼓励，也是促进教学水平提升的有效方式。
本文将介绍一种教学能手评选推荐方案，以帮助学校更科学、公正地评选和推荐教学能手。
2. 教学能手评选推荐方案的目的本方案的目的是通过评选和推荐教学能手，激励教师们不断提高教学水平，促进教育教学质量的提升。
具体目标包括：•发现和表彰具有出色教学能力的教师；•推广和分享教学能手的优秀教学经验和教学方法；•提高学校整体的教学水平。
3. 教学能手评选推荐方案的流程3.1 提名环节提名环节是评选教学能手的第一步，通过开放式提名，广泛收集教师的推荐对象。
流程如下：1.学校制定提名条件和标准，并向全体教师宣传；2.教师根据提名条件和标准，提名自己或其他教师；3.提名方式可以采用填写表格、发送邮件等形式进行；4.学校收集教师提名信息，并进行初步筛选。
3.2 评审环节评审环节是评选教学能手的核心环节，通过评审委员会对提名教师进行综合评议，选出最后的教学能手。
流程如下：1.学校成立评审委员会，由有丰富教育教学经验和高级职称的教师组成；2.评审委员会根据提名条件和标准，对提名教师的教学能力、教学效果等方面进行评审；3.评审委员会可以采用面试、课堂观摩等方式进行评审，也可以查阅教学资料、学生评价等；4.评审委员会综合各方面评审结果，选出最终的教学能手。
3.3 推荐环节推荐环节是评选教学能手的最后一步，通过对教学能手进行宣传和推荐，提高他们的知名度和影响力。
流程如下：1.学校向全体师生宣传和推荐评选出的教学能手，并介绍他们的教学特点和取得的成绩；2.学校组织教学能手开展示范教学活动，并邀请其他教师参观学习；3.学校通过公开讲座、教学展览等形式，分享教学能手的优秀教学经验和教学方法；4.学校可以给予教学能手一定的奖励和荣誉，并鼓励他们继续深化教育教学改革。
2024年中小学春期“教学能手擂台赛”活动方案.pptx
成员：某某 二、报名与初选 本学期，教学能手评选分两个阶段进行：
1、选拔阶段：各年级成立教学能手评选工作领导小组，以教研组为单位组织教师相互听评课，从中推选出优秀 者，组织公开课，评选出优胜者，向学校推荐参加决赛（已取得“教学能手”的老师原则上不再参加）。
2、决赛：在会议室举行公开课擂台赛。 三、比赛与评分办法
（1）语文：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
（2）数学：一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。
2、奖励办法
（1）对获得“教学能手”擂台赛一等奖的老师，授予“教学能手”称号，教职工个人量化总分加3分，晋升中高级职 称量化加0.5分，并推荐参加县教学能手比赛。
（2）对获得“教学能手”擂台赛二等奖的老师，授予“优质课教师”称号，教职工个人量化加2分,晋升中高级职称 量化加0.3分。
（3）对获得“教学能手”擂台赛三等奖的老师，授予“优质课教师”称号，教职工个人量化加1分,晋升中高级职称 量化加0∙2分。
五、其他
1、按照时间节点上报参赛教师相关信息，过期视为自动弃权。
2、各评委教师要坚守评课一线，如有事不能参与评分，要委托一人全权代理，确保评分公平公正。 3、比赛日期及评委组成另行通知。
1、公开课内容：参加擂台赛老师的授课内容由参赛选手确定。 2、讲课方式：参加擂台赛老师以微型课的形式参与比赛,讲授时
间10分钟。
3、评分办法：评委参与评分，每人提交一份评分表，去掉一个最高分和一个最低分，最后算出平均分，按平均 分排序。
四、奖项设置与奖励办法
1、奖项设置
根据实际报名情况，奖项设置如下：
2024年中小学春期“教学能手擂台赛”活动 方案
2024年中小学春期“教学能手擂台赛”活动方案 根据教育局课堂教学改革总体要求，为进一步深化疑探教学模式课堂应用，确保“大学习、大练兵、大提升”持 续开展，经研究，2024年春期，W1.WK小学继续举行“教学能手擂台赛”。为保证此项活动正常进行，取得实效，特 制订《2024年春期“教学能手擂台赛”活动方案》。
校级教学能手评选实施方案
校级教学能手评选实施方案为了充分发挥教师队伍的积极性和创造性，提高教学质量，激励教师教书育人的热情和责任感，我校决定开展校级教学能手评选活动。
以下是本次评选活动的实施方案。
一、评选对象。
本次评选活动面向全校教师，包括教学骨干、中青年教师和新进教师。
二、评选标准。
1. 教学质量，教学成绩优异，学生成绩稳步提高，受到学生和家长的好评；2. 教学方法，教学方法新颖独特，能够激发学生学习兴趣，提高课堂效率；3. 教学态度，认真负责，热爱教育事业，对学生关心关爱，能够以身作则，为学生树立良好榜样；4. 教学创新，善于教学创新，能够设计出符合学生实际的教学内容和方式，推动教学改革。
三、评选程序。
1. 推荐阶段，学校教师推荐符合条件的候选人，需要提供推荐理由和相关证明材料；2. 考核阶段，学校组织专家对推荐的候选人进行考核，包括教学观摩、教学设计、教学案例分析等环节；3. 公示阶段，学校对考核合格的候选人进行公示，接受师生和家长的评议；4. 确定阶段，学校根据考核结果和公示意见，确定校级教学能手名单，并颁发荣誉证书和奖金。
四、奖励措施。
对评选出的校级教学能手给予以下奖励：1. 颁发校级教学能手荣誉证书；2. 发放一定金额的奖金；3. 优先推荐参加市级、区级教学比赛和交流活动；4. 给予个人成长和职称晋升的相关政策支持。
五、宣传推广。
学校将通过校园网、校报、微信公众号等多种途径，对评选活动进行宣传推广，鼓励更多教师参与到评选活动中来，共同促进学校教育教学水平的提高。
六、其他事项。
1. 评选活动需严格按照程序和标准进行，不得有任何违规行为；2. 对于评选出的校级教学能手，学校将建立档案，定期进行考核和评估，以保证其持续发展和成长。
通过本次校级教学能手评选活动，将能够激励广大教师积极投身到教学工作中，不断提高教学水平，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
希望全体教师积极参与，共同推动我校教育事业的蓬勃发展。
教学能手评选实施方案
教学能手评选实施方案一、背景分析。
教学能手评选是学校对教师教学水平和教学质量的一种认可和肯定，也是对教师教学能力的一种考核和激励。
通过评选出一批教学能手，可以激励广大教师不断提高自身的教学水平，促进学校教育教学工作的全面发展。
二、评选对象。
评选对象为学校中的在职教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个学段的教师。
评选范围覆盖全校所有教师，不分学科和年级。
三、评选标准。
1. 教学能力，包括课堂教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。
2. 学科建设，包括学科竞赛、学科科研、学科教学改革等方面的贡献。
3. 学生评价，包括学生对教师的满意度、学生学习成绩等方面的评价。
4. 教学成果，包括教师在教学方面取得的各种成果和荣誉。
5. 教学改革，包括教师在教学方面的创新和改革实践。
四、评选程序。
1. 提名推荐，学校教师可以通过自荐或他荐的方式进行提名推荐。
2. 资料提交，被提名的教师需要提交个人教学简历、教学设计、教学反思、学科建设等相关资料。
3. 评审筛选，学校组织专家对提交的资料进行评审筛选，初选出符合条件的候选教师。
4. 教学观摩，对初选出的候选教师进行教学观摩，观察其课堂教学实际表现。
5. 终审评定，根据资料提交和教学观摩的情况，学校组织专家进行终审评定，确定最终的教学能手名单。
五、奖励措施。
对评选出的教学能手给予一定的奖励，包括奖金、荣誉证书、教学成果展示等。
同时，学校将对教学能手进行宣传推介，树立典型，激励更多的教师积极参与教学改革和教学研究。
六、实施效果。
通过教学能手评选，可以有效激发教师的教学热情和创新意识，促进学校教育教学工作的全面发展。
评选出的教学能手将成为学校的教学骨干力量，为学校的教育教学事业注入新的活力和动力。
七、总结。
教学能手评选实施方案的制定和实施，对于提高学校教师的教学水平，促进学校教育教学工作的全面发展具有重要的意义。
希望全体教师积极参与评选活动，努力提高自身的教学水平，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。
高中教学能手评选活动实施方案
高中教学能手评选活动实施方案1. 背景高中教学能手评选活动是为了表彰和推广在高中教育领域中具有卓越教学能力和教育理念的教师。
通过这一活动，旨在激励教育工作者不断提高教育教学水平，推动高中教育的进步和发展。
2. 活动目标评选出在高中教育领域中有突出表现和成就的教学能手，以鼓励他们在教育教学方面的进一步创新和探索。
同时，借此机会向其他教师推广先进教学理念和方法，提高整个高中教育领域的教学质量。
3. 活动流程3.1 提名阶段- 教育局向各高中学校发出通知，征集对应学校的教学能手提名。
每所学校可以提名3名教师。
- 学校内部进行评审，筛选出符合条件的候选教师，并提交给教育局。
3.2 筛选阶段- 教育局成立评审委员会，由教育专家、学科领域专家和教研组长组成。
- 评审委员会根据提名教师的教学经验、教学成果、教育方法和学生评价等进行评审，并评选出最终的候选人。
3.3 公示和投票阶段- 公示评选出的候选教师名单，并组织各高中学校进行投票选择。
- 投票方式可以是学校内部投票或者通过线上投票平台进行投票。
3.4 颁奖仪式- 在高中文化节期间，组织颁奖仪式，公布评选结果。
- 颁奖仪式上，对获奖教师进行表彰，并邀请他们分享教育教学心得和经验。
4. 资金和资源保障- 教育局将拨款用于奖励获奖教师，并为颁奖仪式提供场地和必要的支持。
- 学校应提供评审和投票所需的工作场所和设备。
- 媒体和相关机构可提供宣传支持，帮助推广活动。
5. 评选标准评选标准应根据教学能手的教育教学贡献和成就来确定，具体包括但不限于以下几个方面：- 教育教学理念和方法- 教学效果和成绩- 学生评价和反馈意见- 教学研究和创新成果6. 活动效果评估为了评估活动的效果和影响力，教育局应组织相关调查和研究，对教育教学水平和质量进行评估。
并根据评估结果进行活动的持续改进和优化。
以上是高中教学能手评选活动的实施方案，旨在激励和推广在高中教育领域中具有卓越教学能力和教育理念的教师，进一步提高高中教育的质量和水平，推动整个教育系统的发展。
教学能手比赛活动设计方案
教学能手比赛活动设计方案一、活动背景随着教育改革的不断推进，提升教师教学能力已成为当前教育系统面临的重要问题之一。
为了激励教师积极参与教学技能的提升，提高教学质量，本次设计一个名为“教学能手比赛”的活动。
二、活动目的1. 激发教师的教学热情和创新能力；2. 提高教师的教学水平和能力；3. 加强教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 比赛形式本次活动采取个人赛和团队赛相结合的形式。
个人赛可以展现每位教师的个人能力和特长，团队赛则能够培养教师之间的合作精神和团队意识。
2. 报名与选拔通过学校内部的教师报名渠道，教师可以自愿报名参加比赛。
同时，还可以设立专门的选拔机制，如面试或模拟教学等，以选拔出实力较强的教师进行比赛。
3. 比赛项目(1) 个人赛项目：- 教学设计创新：要求教师根据指定的教学内容，自行设计出具有创新性的教学方案，并进行实际教学演示。
- 能力测试：测试教师的教学技能和方法，如教学设计能力、课堂管理能力、评价能力等。
(2) 团队赛项目：- 教学团队协作：要求教师组成团队，根据指定的课题进行合作探讨和教学设计，并进行团队教学展示。
- 教学案例分析：教师团队共同研究和分析教学案例，并提出解决方案。
4. 比赛评选比赛评选分为初赛和决赛两个阶段。
根据比赛项目的不同，评选标准可以包括教学设计的创新性、教学效果的好坏、教师协作能力等。
5. 活动奖励对于表现优异的教师或团队，可以给予奖金、荣誉证书、学术交流机会等奖励，以鼓励他们继续提升教学能力。
四、活动实施方案1. 活动预算根据活动规模和需求，确定相应的活动预算，包括场地租赁、设备调配、奖品购置等。
2. 活动宣传利用学校内部通讯平台、教育局官方网站等途径，进行活动宣传，吸引更多教师参与。
宣传内容要明确活动目的、比赛形式、奖励政策等信息。
3. 比赛组织与监督设立专门的主办单位和组织工作小组，负责比赛的组织、监督和评估工作。
确保比赛的公正公平。
4. 比赛场地与设备准备确定比赛的举办场地，保证场地宽敞安全。
学校教学能手评比实施方案
学校教学能手评比实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深化，学校教学质量成为社会关注的焦点。
为了激励教师积极参与教学改革，提高教学水平，本校决定开展学校教学能手评比活动。
二、目的。
通过评选出学校教学能手，激发教师的教学热情，树立典型，促进教师之间的交流与合作，提高学校整体教学水平。
三、评选对象。
全校教师均可参与评选，包括教学骨干、学科带头人、优秀教师等。
四、评选标准。
1.教学成绩，包括学生学业成绩、考试成绩等；2.教学方法，创新性、多样性、实用性；3.教学效果，学生学习兴趣、学习态度、学习效果等；4.教学质量，教学评价、学生评价等。
五、评选程序。
1.报名阶段，教师自愿报名参与评选，提交个人教学成果材料；2.初评阶段，由学校教学督导组对报名教师进行初步评选，确定入围候选人；3.复评阶段，入围候选人进行教学课堂观摩及教学案例展示；4.评选结果公示，学校公示评选结果，并进行公开评议；5.颁奖表彰，学校对评选出的教学能手进行表彰，并给予相应奖励。
六、奖励措施。
1.荣誉称号，评选出的学校教学能手将被授予“教学能手”荣誉称号；2.奖金奖励，给予获奖教师一定的奖金奖励；3.培训机会，为获奖教师提供专业培训机会，提高教学水平；4.职称晋升，获奖教师可获得一定的职称晋升机会。
七、实施保障。
1.组织领导，学校领导班子高度重视，成立评选工作领导小组；2.宣传推广，通过校园网、微信公众号等平台进行评选活动宣传；3.评选监督，设立评选监督组，对评选活动进行全程监督；4.资源保障，学校提供评选活动所需的场地、设备等资源保障。
八、总结。
通过学校教学能手评选活动，将有力激励教师积极参与教学改革，推动学校教学水平的提升，为学生提供更优质的教学服务，促进学校教育事业的发展。
同时，也将为学校教师搭建一个交流、分享的平台，促进教师之间的成长与进步。
希望广大教师积极参与，共同推动学校教学工作的蓬勃发展！。
教学能手评比实施方案
教学能手评比实施方案一、背景介绍。
教学能手评比是对学校教师教学水平的一种评价和认可，是对教师教学工作的一种肯定和激励。
通过评比活动，可以发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、评比标准。
1. 教学效果，包括学生成绩、学习兴趣、学习态度等方面的评价。
2. 教学方法，包括教学设计、课堂管理、教学手段等方面的评价。
3. 教学能力，包括教学理论水平、教学实践能力等方面的评价。
4. 教学贡献，包括学科建设、教学科研、教学管理等方面的评价。
三、评比流程。
1. 提名阶段，学校教师自荐或被推荐参加评比，提交个人教学资料和教学成果。
2. 初评阶段，由评委对提名教师进行初步评审，确定入围候选名单。
3. 现场观摩，候选教师进行公开课展示，评委进行现场评定。
4. 终审阶段，评委根据现场观摩和教学资料综合评定，确定教学能手名单。
四、奖励措施。
1. 荣誉称号，评选出的教学能手将获得学校颁发的荣誉称号，并被列为学校教学名师库成员。
2. 奖金奖励，对评选出的教学能手给予一定的奖金奖励，以激励其在教学工作中继续发挥示范带动作用。
3. 资源支持，学校将为教学能手提供更多的教学资源和教学支持，包括科研项目支持、教学改革项目支持等。
五、实施效果。
通过教学能手评比活动，可以有效地发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，激励更多的教师积极投入到教学工作中。
同时，评比活动也为学校营造了良好的教学氛围，提升了师生对教学工作的认可和支持。
六、总结。
教学能手评比活动是学校教学管理工作的重要组成部分，对于提高教师教学水平、促进学校教育教学事业的发展具有重要意义。
希望各学校能够充分重视教学能手评比工作，建立健全评比机制，为教师的成长和发展提供更多的支持和激励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015-2016学年分水乡较场中学
教学能手评选活动方案
教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是教学质量的核心。
为进一步提高教师课堂教学质量，发现典型，培养骨干，充分调动广大教师的积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，鼓励教师在教学过程中做出优异成绩，学校决定开展“教学能手”评选活动。
结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。
因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。
同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学能手工作。
为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定教学能手评选
二、活动目的
1、进一步锤炼教师教学的基本功，整体提高课堂教学水平。
2、为教师提供相互切磋、相互交流、相互学习的机会，学习借鉴他人的教学艺术、教研成果，达到共同提高、共同发展。
3、通过教学能手赛讲活动，评选出教学能手，为上一级教学能手输送人才，为我校名师的评选奠定基础。
三、评选条件
1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。
工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。
2、具有相应的教师资格，大专以上学历。
到2016年9月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。
3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。
4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。
坚持学习，不断更新知识，及
时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。
能使用普通话和运用现代教育技术进行教学。
5、有下列情形之一者，不予参评：
（1）师德表现不良者；
（2）教学上有严重失误，造成不良影响者；
（3）有违法违纪和教学违规行为，受到查处者；
（4）从事以中小学生为对象的有偿教学活动，向学生推销教辅资料谋利者；
（5）利用工作时间从事个人经营性活动者。
四、评选办法
1、参评教师填写教学能手申报表，上交代表个人教育教学成绩的荣誉证书原件和复印件各一份，必须是所教学科的荣誉。
2、申报学科为：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动、活动、信息技术等）；每人限报一科，须申报现任学科。
3、依据参评人员上报材料逐项打分量化，根据得分多少评选出校级教学能手。
4、学校成立教学能手评审委员会，并下设学科评审组。
学科评审组由在职专家教师、教学能手组成。
评审组负责对所报人员进行评审，首先根据个人申报材料和教学量化逐项打分，确定学校教学能手人员，然后，学科评审组对学校教学能手从教学设计、观课议课、说课、教学量化、业务材料等进行综合评价（评价办法：教学设计占10分，观课议课占20分，说课占40分，业务荣誉材料占30分、教学量化占20分），最终根据综合得分确定出推荐参加新泰市教学能手评选人选。
学科组综合评价后报评审委员会最后确定。
经评审通过的人选名单，在学校公示。
五、打分标准
(一)荣誉分
1 、综合荣誉：
（1）劳动模范、特级教师、功勋教师
国（ 7分）、省（ 6分）、地（ 5分）、市（ 4 分）
（2）教师节期间表彰的优秀教师、优秀教育工作者、名师、教坛英才、优秀班主任、师德标兵，拔尖人才等
国（ 6 分）、省（ 5 分）、地（ 4 分）、市（ 3 分）
（3）教学新星、优秀少先队辅导员等
国（ 5分）、省（ 4 分）、地（ 3 分）、市（ 2分）
2、教学业务荣誉：
（1）教学工作先进个人、课改工作先进个人、课程与教学工作先进教师、教学管理先进个人、学科带头人、师德标兵、文明教师、优秀班主任、评选的骨干教师、杰出青年等。
国（ 5 分）、省（ 4 分）、地（ 3 分）、市（ 2 分）
（2）课题成果（鉴定）、公开课、优质课、创新课、基本功或各类教学大赛、课程资源评比（降一个级别）、录像课（降一个级别）等
国（4分）、省（3分）、地（ 2分）、市（ 1分）
（3）条装办、电教站荣誉，学校推荐的教育行政部门逐级评选的论文（教学成果、课件）：
国（ 1.2分）、省（ 0.8 分）、地（ 0.5 分）、市（0.3 分）
3、发表的文章（具有全国统一刊号CN、 ISSN、ISBN的，）
国（1、2分）、省（0.8分）、地（0.4分）
注：1、以上3类荣誉，上交近五年来的（2008年9月1日至今）原件和复印件各一份。
2、以上3类荣誉，每类限交5件。
（二）教学量化得分
以2011年以来5个学期的德、能、勤、绩量化总成绩为依据，每位教师的分数依以下公式计算：
教学量化分=个人教学量化得分/本学科教师教学量化平均分*20（东区、西区分别计算）
注：1、教学量化得分：（1）5次量化得分之和除以5；
（2）因产假、工作需要无量化成绩者按实有学期量化成绩计算；
2、若出现并列，教学量化成绩高者优先。
3、各种荣誉每低一个等级，降低一个档次计分。
4、第二作者，得1/4分，课题参与人员参照本条。
5、提供假证者，一经查出，取消参评资格。
6、发表文章：国家新闻出版署备案：具有全国统一刊号CN\ISSN\ISBN的教育类专业报刊、与教育教学有关的论文、专著。
基础训练、练习册、试题、习题集、论文集、新闻等不计分。
7、荣誉：在一次活动中获得的优秀教练员、先进个人等按条装办荣誉计分；教
育学会评选的先进个人、课题实验中的先进个人等按条装办荣誉计分；优秀党员、团员、工会先进个人、先进妇女工作者、条件装备先进个人、三八红旗手、指导教师等参照第2类（3）得分的1/2计算。
（三）教学设计、观课议课、说课分
教学设计、观课议课和说课打分标准另行制定。
分水乡较场中学 2015年8月30日
2014-2015学年分水乡较场中学
教学能手评选活动总结
经过参赛教师精心准备，评委同志客观公正评价，历时一周教学能手比赛已经结束，对此次活动作如下总结：
一、此次比赛所体现一些优点
1、参赛教师均能精心设计，在活动中展现自我风采。
2、部分教师基本功表现出过硬的基本功。
如肖志老师精彩别致的板书，张静老师舒缓和谐的普通话。
3、课堂氛围，郭球老师优美流畅的语言，盛纯秋老师亲切自然的教态，都给听课师生留下深刻印象关于教学能手比赛活动总结。
4、教师角色已经转变，能通过精心设计问题和学生活动，把时间教给学生，教师成为引导者，合作者。
5、部分教师已能运用多媒体辅助教学，使课堂教学更加形象直观。
二、活动也暴漏出一些缺陷和不足，主要表现在：
1、部分教师不能有效组织课堂，学生未能大面积参与。
2、一些合作学习流于形式，对所探究问题以及合做时间、合作时机把握不准。
3、一些课堂气氛不够活跃，学生真正动手动脑紧随教师思路的不是很多。
4、教师参与听课的少，尤其是部分年轻教师没有珍惜这次学习机会。
此次听课较多教师有迟向成、徐淑秋、浦慧杰老师。
经过评委打分，此次活动获得校级教学能手的是：
语文：郭球
数学：肖志、赵进良
英语：朱自平
音乐：张静
体育：胡跃龙
地理：汤金娥
物理：盛纯秋
望广大教师珍惜机，会互相学习，在课堂教学主阵地上为自己赢得荣誉。
较场中学
2015.7。