柯蓝《少年旅行队》课文原文阅读
少年旅行队(共9篇)
少年旅行队(共9篇)少年旅行队（一）: 写《少年旅行队》的500字读后感,1.读完《少年旅行队》后我大有所悟,作者柯蓝教会了我许多知识,他也教会了我做人应具有的精神,还教会了我生活处处皆学问.读完课文后我知道了做人要像大山一样坚强,镇定,要像大海一样心胸开阔,热情汹涌,更要像河流一样灵巧活泼,永远前进.它还教会了我生活处处皆学问,比如说电灯,电灯是怎样发出亮光的,还有手机,手机是怎样与别人对话,与别人交流的,还有电视,电视是通过什么发出节目的,是通过什么来发出不同的颜色的,它又为什么叫做电视它让我明白了前程还很长,我们前面是广阔的天地,还教会了我要积极面对困难,感受成功的喜悦,在以后的生活中,我要做什么事都要镇定和坚强,还要不停的前进.2.少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索.出发少年旅行队要出发了.明亮的阳光在喊他们.窗外的小鸟在喊他们,喊他们到田野里去,到山林里去,到生活里去……都准备好了吗没有忘记带昆虫网吗没有忘记带标本箱吗没有忘记带笔记本吗我们马上要出发了,马上开始向大自然出发了.我们这是到生活里去,到一个知识的世界里去.就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足……今天走到这里,把知识带走了,明天我们又出发了.我们不停地探寻,要走遍生活,走遍这个无边的知识的世界……老师少年旅行队要到不知名的地方去.你能在这个地方,说出这一小块石头属于哪一类你能说出你身旁的树叶,它又属于哪一科你能在这一条小河边,钓起一条鱼,又能说出它的名字这多有趣啊!不知道的,我都要知道.亲爱的老师,生活的老师,你快把我们养大吧!告诉我们这个,又告诉我们那个.最重要的是先让我们看到许多困难,然后才看到成功.让我们经历许多艰苦,而又让我们在劳动的时候,得到快乐!小纸船我们来到半山的小溪边,用五色彩纸折成各种各样的小船,让它随着微风、顺着流水,离开我们吧.小纸船在水上移动着,前前后后地出发了.我们都拍着手,在欢呼我们自己折的纸船前进……小纸船带走了我们童年的幻想.我们在小溪边恋恋不舍地追着.看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远!我们都高兴地笑了.我们对自己的幻想说：“去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!……”捕捉少年旅行队在山林里奔跑,昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网.突然,有一个人捕捉住了,他就高兴得大喊大叫,其他的人也都围过来了,给你看,给我看,给他看,看得大家都哈哈大笑……把自己的欢乐分给大家.把自己的知识也分给大家.我们要使大家都快乐.我们现在就是这样做的.标本少年旅行队,采集着标本.小箱里装满了各种树叶,各种昆虫.我们的科学小组就一件一件地研究……各种各样的标本都好好保存起来,不要把它碰破、撞碎了.把它们夹在书本里,贴在簿子里,固定在标本盒里.这些都是知识,好好地把它放在我们的记忆里…… 我们的记忆,也是一只箱子,一只大得无边的箱子.让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西,放到这只奇异的箱子里去吧.不要让一些无用的东西占去了地方……旅行者之歌我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者.我在大山和海洋之间行走,我跨过山岭、河流和无数的小路.我要去找大山做朋友,找海洋做朋友,找河流跟道路做朋友.大山它使我坚强、镇静,让我长得像一片茂盛的树林.大海它使我心胸开阔,热情汹涌.所有的河流,使我灵巧活泼,永远前进……我愿意一生在这些地方行走,从它们那里去寻找这些东西,分送到每一个人的心里……所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者【少年旅行队】少年旅行队（二）: \"少年旅行队\"\"这个标题有什么含义抒发了队员们热爱自然,热爱生活的思想感情,表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知,在生活实践中锻炼成长的美好心愿.少年旅行队（三）: 少年旅行队里的忠实于生活指的是什么细心品味生活,用心感受大山,大海和河流所教会我们的坚强,镇静,心胸开阔,热情汹涌,灵巧活泼,永远前进.感恩于生活,必将收获于生活.少年旅行队（四）: 我朗诵少年旅行队,把课本翻到第112页修改病句我把课本翻到第112页,朗读《少年旅行队》.课文名要用书名号少年旅行队（五）: 急!作业!“我们这是到生活里去,到知识的世界里去”代表什么请说完整!课文《少年旅行队》作业.“少年旅行队”首先值的是由少年组成的一支外出旅行的队伍；在课文中指的是“少年旅行队”到大自然中,到生活中去旅行的过程,在这个过程中收获了许多少年旅行队（六）: 联系课文内容,看看少年旅行队出发后,他们“在生活的海洋探索,在知识的海洋探索”有哪些收获读书无用,真的无用数学会加减乘除就够了,语文只要认识3000个常用字就够了其他的,全部没用少年旅行队（七）: 《用目光倾听》《新月集》《种子的梦》《牛和鹅》《凡卡》《少年旅行队》哪部作品表达了成长的心愿《少年旅行队》这部作品最能表达成长的心愿!《少年旅行队》是一组散文诗,它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成.这六首散文诗既相对独立,又有内在的联系.该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索,写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感,抒发了队员们热爱自然,热爱生活的思想感情,表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知,在生活实践中锻炼成长的美好心愿.《新月集》的表达不够明显.《新月集》由印度著名诗人、作家泰戈尔所著,主要译自1903年出版的孟加拉文诗集《儿童集》,也有的是用英文直接创作的.诗集中,诗人生动描绘了儿童们的游戏,巧妙地表现了孩子们的心理,以及他们活泼的想象.它的特殊的隽永的艺术魅力,把我们带到了一个纯洁的儿童世界,勾起了我们对于童年生活的美好回忆.【少年旅行队】少年旅行队（八）: 作业,快!求火速!《少年旅行队》中,“老师”指的是什么“珍贵的、有用的、值得记忆的”指的是什么东西那“无用的东西”指什么完整!快!珍贵值得回忆的东西我想是美好的,热情的,充满向往快乐的童年,记忆里应该是美好的而不是那些不美好的,而那不美好的应该指的就是无用的东西你就这么写老师会觉得你这是自己思考的少年旅行队（九）: 小学五年级语文书《少年旅行队》——最后一部分《旅行者之歌》为什么我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者因为大自然是我的朋友,我从它身上学到美好的品质：坚强、镇静、心胸开阔、热情汹涌、灵巧活泼、永远前进,所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者.少年旅行队ppt少年旅行队教案。
少年旅行队
《少年旅行队》相关资料——北师大版五年级下册杨家沟小学侯秀梅教材分析：《少年旅行队》是一组散文诗，它以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队员们在旅途中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱生活，热爱自然的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中健康成长的美好愿望。
理解这篇课文既要着眼于实际游览的旅行，旅行是生活的一部分；也要想到，人生本身就是一种旅行，要像旅行那样忠实于生活。
课文每一部分的最后一个自然段基本上都是抒情，由旅行的点点滴滴抒发对生活的各种感慨。
课文是使用小标题划分段落的，小标题只有两三个字，简洁醒目，含义隽永。
引言并列的两小句，用“海洋”比喻生活和知识的浩瀚，两个“探索”揭示了旅行的本质。
旅行不是单纯的观光、购物、照相，旅行的意义在于探索的过程。
文章是由“......少年旅行队，在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
”来展开的。
各个小标题的理解重点：《出发》这一部分前三个自然段写少年旅行队出发前的准备，抒发了旅行出发时的喜悦、跃跃欲试的心情，表达了对生活对知识的向往。
最后一个自然段可以理解为希望“永远地”“长久地”旅行。
也可以理解为人生也需要“不停地探索”，所以要“永远出发”“长久”远足。
“走遍生活，”也走遍“无边的知识的世界”。
《老师》这一部分写少年旅行队要去探索未知的世界。
小标题老师比喻生活和大自然。
生活和大自然就是我们的老师，老师教我们的不仅是知识，告诉我们这个那个。
让我们看到成功，经理艰苦，得到劳动的快乐。
最后一自然段由旅行扩展到了人生。
《小纸船》《听广播》《标本》这三个部分写了少年旅行队的几个活动片段：折纸船、放纸船，听广播，采集标本。
记叙少年旅行丰富多彩的愉快生活。
三个部分最后一个自然段都各自由旅行扩展到生活。
由漂走的小船写到自己的幻想，放飞自己的梦想，以及对美好未来的的憧憬和向往。
由收音机说到联系，再说到亲人，祖国。
表达了对祖国的热爱之情。
用标本箱引出记忆的箱子，只有好好地生活，才能在这只箱子里放进“珍贵的，有用的，值得记忆的东西”。
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件PPT、优质教学课件
【巩固练习】 1、请填上箭头上发生能转化的装置、器具
机械能 ——→ 电能 热能
化学能 ——→
热能 ——→ 机械能
电能
2、指出下列各种现象中，能量是如何转化的？
电动机带动抽水机工作 能.
点燃的蜡烛
_
能转化为_
双手摩擦
_
白炽灯的灯丝变热和发光
能转化为
缩冲程中
能转化为_ _能转化为
光能 ——→
能转化为 能. 能. 能 内燃机的压 能
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒 定律的 事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一 定会发生？
事例 1：当一块炙热的铁块投入水中，将有热量从铁块传递给水，从 而使铁块的温度降低，水的温度升高，最后达到相同的温度。 但是，相反 的事件并不会自然地发生，铁块不可能自发地从同 温度的水中吸收热量， 使自己变的炙热，尽管这个过程并违反 能量转化和守恒定律。 事例 2：当杂技演员沿竹竿下滑时，演员的重力势能有一部分转化为 手和 竹竿的内能，是手和竹竿的温度升高，但是，相反的现
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
“永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
探寻——。 昆虫网、标本箱、笔记本、父母
的叮咛、老师的期望、对美好生 是活少年的旅行期队出望发的…方…向。向从中大我们自可以然体会、到知队员识们出的发前 期世待和界激动…的心…情 探索知识的世界、大自
鄂教版六年级上册少年旅行队课件
概括主题
《少年旅行队》是一组散文诗，该 组诗以少年旅行队的远足旅行为线索， 写了旅行队队员们在旅行中的所见、 所闻、所做、所感，抒发了队员们热 爱自然，热爱生活的思想感情，表达 了他们渴望到生活的海洋里探索求知， 在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
写法点拨
《少年旅行队》为散文组诗， 篇幅较长，每首诗结构相似，中 心主题相同，因而教学指导应详 略得当，有所侧重，可运用学法 迁移。
有一支和你们一样喜欢旅行的少 年旅行队，感受到了旅行的快乐，让 我们与他们一起分享快乐吧!
课文详解
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
诗人从哪几方面写了旅行队在旅途 中的所闻、所做？
课文详解
少年旅行队出发了！我们赶快 跟上他们的步伐！请同学们自己有 感情地读《出发》这一部分。看看 你能读懂什么？从中体会到什么？ 不懂的地方提出来。
拓展提升
“大山”“大海”和“所有 河流”真有这么大的神力吗？ 你有没有这一类体验？不妨 与同学们交流一下。
心灵感悟
该组散文诗短小精巧， 富含诗意哲理，把纷繁的 事物经过高度浓缩，使之 呈现出简洁美，给人以启 迪，令人从中品味出诗意。
随堂练习
一、给下列加线字选择正确的读音。 旅行(lǔ lǚ) 幻想(huàn yòu) 钓鱼 (gōu diào) 簿子(bù báo) 灵巧(ní ng lí ng) 恋 恋不舍(liàn niàn) 二、比一比，再组词。 簿( 簿子) 钓(钓鱼 ) 旅(旅行 ) 幻( 幻想) 薄(薄纸 ) 钩(钩子 ) 族(民族 ) 幼( 幼小)
课文详解
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
六年级语文上册少年旅行队 PPT精品课件5鄂教版
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
词语搭配
生活的（） 明亮的（） 童年的（） 各种各样的（） 茂盛的（） 奇异的（） 广阔的（） 童年的（） 长久地（） 不停地（） 高兴地（） 恋恋不舍地（）
小学五年级下学期语文《少年旅行队》PPT课件(上课用)
课文小结
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
交流
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
句子分析
“我们这是到生活里去，到一个 知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
理解重点
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是什么？
理解重点
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
少年旅行队PPT课件
你如何理解这一节诗？
少年旅行队带着昆虫网、标本箱、笔记 本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生 活的希望，探索知识的世界、大自然的奥秘。
老师
这里的“老师”指谁？
指赋予“我们”丰富阅历 的生活。
美句赏析： 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告
诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看 到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦， 而又让我们在劳动的时候，得到快乐！
小纸船带走的是“我们”对美好生活的憧 憬和向往。这一句画面感很好，似乎让我们看 到一群告别童年的少年奔跑的身影，美好而又 感伤。
美句欣赏：
我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说： “去吧！小纸船！你们各奔前程吧！
这里连用三个“！”有何作用？
这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧 憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言 志的写法。
从这段话中你体会到什么？
体会到孩子们对知识的渴望，对成长的渴望， 他们不畏困难，勇敢面对生活，拥有挑战的勇气， 以及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才会见 到彩虹。
小纸船
这里的“小纸船”指什么？ 指孩子们的憧憬与梦想。
美句赏析：
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪 边恋恋不舍地追着。
小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？你 从“小溪边恋恋不舍地追”一句中看到了什么？
少年旅行队
北师版 五年级下册
作者简介
柯蓝（1920—2006），原名唐一正。我国著名的 散文家、小说家。
主要作品：《洋铁桶的故事》《红旗呼啦啦飘》 《早霞短笛》《王孝和的故事》等。
我会读：
旅行 探寻 经历 簿子 开阔 汹涌 各种各样 钓鱼 恋恋不舍 各奔前程
鄂教版小学六年级上册语文课件：《少年旅行队》
鄂教版小学六年级上册语文课件：《少年旅行队》我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。
（2）全班交流。
重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？从中你体会到了什么？（3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？（4）[出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”]这里“……”表示什么？试着补充一下。
在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。
[出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
”]这个省略号在句首，它省略的什么？（5）总结学习方法。
①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。
②抓住重点词句理解课文。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情朗读。
（点评：“授之以鱼，不如授之以渔。
”教给学生学习的方法，对学生的终身发展尤为重要。
）2、请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
（点评：根据学生的阅读兴趣，运用学法迁移，引导学生自读自悟。
）3、小组交流自学成果。
4、全班交流。
有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。
理解重点：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。
……”你体会到什么？《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这种“联系”指的是什么？《标本》：“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？（点评：设计全班交流的目的是相同诗段的交流为深化认识，不同诗段的交流为交互学习。
）5、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。
结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
北师大版五年级下册《少年旅行队》小学语文-有答案-同步练习卷
北师大版五年级下册《少年旅行队》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题1. 给带点字的选择正确读音。
2. 填上动物的名字3. 我会对对子。
认真对成功正如马虎对________微笑对高兴正如流泪对________点头对同意正如摇头对________4. 课文填空《少年旅行队》（1）大山它使我________，让我长得像________。
大海它使我________。
所有的河流，使我________（2）少年旅行队在________的海洋探索，在________的海洋探索。
（3）________走到什么地方，我们________有联系。
________没有这台收音机，我们________能听见这些声音，晓得这些事情。
________这种联系在我们的心里，在我们的血液里……5. 阅读下面文章，按要求作答。
秘密①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。
他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。
凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。
奶奶只有菲薄（fěi bό）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。
“这个孩子特别懂事。
一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。
”④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。
没有一个同学对这件事有疑义。
有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。
他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。
这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。
”⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。
你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。
《少年旅行队》教学反思
《少年旅行队》教学反思《少年旅行队》教学反思1《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。
这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。
该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。
诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。
全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。
《少年旅行队》这篇课文是小学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一，我主要从以下几方面引导学生学生：第一让学生通过充分的读，不同形式的读，去体悟感受诗中所表达的情感，及蕴涵的节奏美、韵律美、意境美。
第二紧紧抓住散文诗的特点，放开让学生自学这几首诗，通过总结上节课的学习方法，让学生自学时去品富有诗意的句子和蕴含哲理的句子。
学生自学的方向很明确，也教给了学生学习这类__的普遍的方法。
第三是读生活是老师这一部分时，考虑到学生的学情，学生并不一定懂得生活中的万物如何为师。
借用文中三个问句来问学生，让学生感受到生活中处处有学问，那么这些学问如何成为自己的认识呢？生活中的事物怎么来当我的老师呢？引导学生去深入思考：学生认识到“可以给我们学习的机会”“激发我们探索的愿望”“带回来去研究”等。
《少年旅行队》教学反思2上了《少年旅行队》的第一课时，引导学生认识了散文诗的特点，并引导学生抓住了“出发”部分中有情趣和有哲理的句子勾画批注,感悟交流。
今天的第二课时主要是想让学生运用昨天的学习方法自主学习课文的其它部分，应该说不会有什么问题。
《少年旅行队》课件PPT
作者资料
柯蓝（1920-2006），当代作家，湖南 长沙人。著有《祖国海岸》等。他刷新 了新中国散文诗的旧面貌，开创了联组 体、政论体、旅游体等新的散文诗形式， 使散文诗与其他艺术相组合，走向了更 广阔的天地。
相关资料
散文诗是兼有诗与散文特点的一种 现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现 性和散文的描写性的某些特点。从本质 上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想， 给读者美和想象；从内容上保留了有诗 意的散文性细节；从形式上看，它有散 文的外观，不像诗歌那样分行和押韵， 但不乏内在的音乐美和节奏感。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
Hale Waihona Puke “少年旅行队在生活的海洋探索，在 知识的海洋探索。”
“所以我愿意当一个长久的忠实于生 活的旅行者。”
第一句话在文章的开头，点明文章主 旨，统领全文。第二句话在文章的结尾， 呼应开头，总结全文。
“明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟 在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里 去，到生活里去。”
这句话采用托物言志的手法，说 明少年旅行队有着远大而丰富多彩的 理想。他们不畏艰难困苦，勇敢地向 着理想前进，就如同小船随风顺水流 向远方一样。
朗读指导：读出旅行队员们追赶 小船的快乐。
2. “去吧！小纸船！你们各奔前 程吧！前面有你们广阔的天地！”
从这句话中你体会到了什么？
体会到了少年旅行队员们对未来 的憧憬和梦想。
②这段话表达了怎样的思想感情？
学习永远 不晚。 JinTai College
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①大山教给了我坚强；站在茫茫 大海边我会对自己说要心胸开阔；山 间的小溪和奔腾不息的河流告诉我对 待生活要热情，要充满了活力。
北师大版语文五年级下册 少年旅行队1 课件(10ppt)
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对 别人没礼貌等。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎流﹎河﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进 2、找出重点句子，提出疑问。
对美好生活的憧憬和向往 2、奔向一个什么样的前程？
未来无限美好的生活，成 功的事业等。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 12:00:52 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/8202师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先 让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我 们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候， 得到快乐！
《少年旅行队》01
《老师》
老师表面上是指教育工作者，船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
《小纸船》
小纸船指的是孩子们的憧憬
与梦想。
《听广播》
听广播表面上是指听收音机，实际上指什么？
实际上指与父母、祖国的密切联系。
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里„„”这里的“联系”指的是什么？
是指祖国和亲人培育我们长大，我们走 到哪里都不能断了跟亲人、祖国的联系。
《标本》
标本表面上是指旅行中采集的标本， 实际上指的是什么？
实际上指的是珍贵的、有用的记忆。
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方„„”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
仿写句子： 大山使我坚强、镇静，让我长得像一片 茂盛的树林 。
大海使我宽广、从容，让我变得像一片 博大的汪洋。 展翅高飞的雄鹰使我（坚贞不屈）， 傲雪凌霜的红梅使我（自强不息）。 小溪使我温柔.包容，让我变得象一片 无际的海洋。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。 为什么我愿意当一个长久的忠实于 生活的旅行者？
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把 我们养大吧！„„最重要的是先让我们看到许 多困难，然后才看到成功„„得到快乐！”中 你体会到什么？
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
老师 小纸船
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听广播
1•、听作齐者读通这过一写小节队，员了们解﹎听﹎大广﹎播意﹎，。揭回示答了下队面员的们问与题﹎父。母﹎，
与 祖﹎﹎国﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句，提出疑问。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
作品：
长篇小说《洋铁桶的故事》、 《深谷回声》、《果园集》
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 困难 占 zhàn 占有 占领
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?
从
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柯蓝《少年旅行队》课文原文阅读
10我们去旅行少年旅行队～～～～～柯蓝……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
出发少年旅行队要出发了。
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。
我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界……老师少年旅行队要到不知名的地方去。
你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？这多有趣啊！不知道的，我都要知道。
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。
最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。
让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！小纸船我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。
我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……小纸船带走了我们童年的幻想。
我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。
我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”听广播少年旅行队休息的时候，有人从口袋里取出了一台收音机，把它装上电池……树林里马上就响起了音乐。
马上就有人在报告时事和各种消息，最后连气温、晴雨，都晓得了。
这是我们跟我们的父母在联系。
这是我们跟我们的祖国在联系。
无论走到什么地方，我们都有联系。
即使没有这台收音机，我们也能听见这些声音，晓得这些事情。
因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……标本少年旅行队，采集着标本。
小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。
我们的科学小组就一件一件地研究……各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。
把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。
这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。
让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。
不要让一些无用的东西占去了地方……旅行者之歌我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。
我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
[鄂教版第十一册课文]第一单元少年有着对美好生活的向往，有着探索知识奥秘的兴趣，有着对世间万物的喜爱之情。
让我们珍惜美好的金色年华，享受学习的快乐。
学习本单元课文，感受少年真挚的情怀，体会句子表达的思想感情。
1少年旅行队少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
出发少年旅行队要出发了。
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。
都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足。
今天走到这里，把知识带走了，明天
我们又出发了。
我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界。
老师少年旅行队要到不知名的地方去。
你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树，它又属于哪一科？你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？这多有趣啊！不知道的，我们都要知道。
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。
最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。
让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！小纸船我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风，顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。
我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……小纸船带走了我们童年的幻想。
我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。
我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！”标本少年旅行队采集着标本。
小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。
我们的科学小组就一件一件地研究……各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。
把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。
这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。
让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放到这只奇异的箱子里去吧。
不要让一些无用的东西占去了地方……旅行者之歌我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。
我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
_________________________本文作者柯蓝。