幼儿园大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案5篇
大班科学《不倒翁》教案5篇教案是教师组织课堂活动的蓝图，能够提高活动的有效性，教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学《不倒翁》教案5篇，供大家参考。
大班科学《不倒翁》教案篇1活动目标：1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。
2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。
3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。
物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料(小眼睛、小彩纸等)空间准备：幼儿围桌子坐成4组。
活动过程：一、游戏玩不倒翁，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。
它们的造型不一、有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳。
造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。
二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。
1.提问：不倒翁为什么不倒？山东省商务厅幼儿园小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2.提问：不倒翁有几部分组成？小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。
3.提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。
大班科学活动不倒翁详细教案
大班科学活动不倒翁详细教案一、教学目标1.让幼儿了解不倒翁的原理，知道其重心低、底面积大的特点。
2.培养幼儿的观察、动手操作和实验探究能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解不倒翁的原理，学会制作不倒翁。
2.教学难点：引导幼儿发现不倒翁重心低、底面积大的特点。
三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、沙子、胶水、乒乓球、彩纸、剪刀、胶棒等。
2.环境准备：宽敞的教室、实验操作台、投影仪等。
四、教学过程1.导入2.探讨不倒翁的原理（1）教师提问：“你们知道为什么不倒翁不会倒吗？”3.制作不倒翁（1）教师分发材料，讲解制作不倒翁的步骤：①将塑料瓶剪成两半，下半部分作为底座。
②将乒乓球剪成两半，用胶水粘到底座的底部。
③将沙子倒入底座，使其重心降低。
④用彩纸装饰不倒翁，使其更具美观性。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4.实验探究（1）教师提出问题：“如果我们将不倒翁的底座做得更大，它还会不会倒？”（2）幼儿进行实验，教师观察并记录实验结果。
（1）教师提问：“通过今天的活动，你们学到了什么？”6.活动延伸（1）教师鼓励幼儿回家后，与家长一起制作更多的不倒翁，并分享给其他小朋友。
（2）教师组织幼儿进行不倒翁比赛，看谁制作的不倒翁最稳定。
五、教学反思1.本节课通过讲解、操作、实验等多种形式，让幼儿了解了不倒翁的原理，掌握了制作不倒翁的方法。
2.在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养了幼儿的观察、实验探究能力。
3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，使幼儿能够更好地理解和掌握教学内容。
4.不足之处：在实验探究环节，个别幼儿操作不够规范，教师应及时指导，确保实验安全。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实际操作，理解不倒翁重心低、底面积大的原理，并能够独立制作不倒翁。
教学难点：让幼儿在实验操作中发现并理解重心和底面积对不倒翁稳定性的影响。
教学过程补充：1.导入教师：（展示不倒翁）小朋友们，看看这是什么？你们知道它为什么叫不倒翁吗？幼儿：因为它不会倒。
大班科学教案：不倒翁
大班科学教案：不倒翁一、教学目标1.了解不倒翁的制作原理和特点。
2.培养动手操作能力和观察分析能力。
3.激发对科学探究的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.重点：制作不倒翁并探究其不倒的原因。
2.难点：理解不倒翁的物理原理。
三、教学准备1.教具：不倒翁成品、制作材料（乒乓球、塑料瓶、沙子、胶带等）。
2.学具：每组一套制作材料。
3.其他：剪刀、尺子、记录表等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁成品，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿尝试推倒不倒翁，观察其特点。
（二）探索不倒翁的制作原理1.教师讲解不倒翁的制作方法，引导幼儿观察制作材料。
2.邀请幼儿发表看法，讨论不倒翁为什么不倒。
（三）动手制作不倒翁1.分组发放制作材料，每组一套。
2.教师示范制作过程，强调注意事项。
3.幼儿动手制作，教师巡回指导。
（四）观察与分析1.制作完成后，请幼儿观察自己的作品，分析不倒翁为什么不倒。
2.邀请幼儿分享自己的发现，教师进行点评。
2.邀请幼儿谈谈在制作过程中遇到的问题及解决办法。
（六）延伸活动1.请幼儿回家后尝试制作不同形状的不倒翁，观察其特点。
2.家长协助幼儿记录观察结果，带到课堂上与大家分享。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿表现出较高的参与度和动手能力，对不倒翁的制作原理有了初步了解。
2.在制作过程中，部分幼儿遇到困难，但在教师的引导下，能够积极寻求解决方案。
3.本次活动培养了幼儿的观察分析能力和合作精神，达到了教学目标。
六、教学评价1.制作不倒翁的过程，观察幼儿的动手能力和合作精神。
2.分享环节，观察幼儿的表达能力和分析能力。
3.课后延伸活动，了解幼儿对科学探究的兴趣。
七、教学建议1.在活动中，教师应注重引导幼儿主动探究，培养其科学素养。
2.针对不同幼儿的动手能力，适当调整制作难度，确保每个幼儿都能参与其中。
3.鼓励家长参与课后延伸活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的科学探究兴趣。
重难点补充：一、教学重点师：我们制作的这个不倒翁，它有一个特别的秘密，你们知道是什么吗？生：是它不会倒。
2024年大班科学活动《不倒翁》教案
大班科学活动《不倒翁》教案教案名称：大班科学活动《不倒翁》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班科学活动手册》教学目标：1.让幼儿通过观察、操作，发现不倒翁的特点，了解不倒翁的原理。
2.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
教学内容：1.认识不倒翁，了解不倒翁的特点。
2.探索不倒翁的原理，学习制作不倒翁。
3.通过合作，完成不倒翁的制作。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一个不倒翁，引起幼儿的兴趣。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”3.幼儿观察不倒翁，并回答问题。
二、探索不倒翁的原理（10分钟）1.教师演示不倒翁的原理，让幼儿观察。
2.教师提问：“为什么这个不倒翁不会倒呢？它里面有什么秘密呢？”3.幼儿讨论，发表自己的看法。
4.教师总结不倒翁的原理，并讲解制作方法。
三、制作不倒翁（10分钟）1.教师分发材料，讲解制作步骤。
2.幼儿分组，每组制作一个不倒翁。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.幼儿展示自己的作品，互相交流。
四、总结与反思（5分钟）1.教师引导幼儿总结本节课的学习内容。
2.幼儿分享自己的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对不倒翁的认识和兴趣。
2.评价幼儿在制作过程中的动手操作能力，观察幼儿是否能够独立完成作品。
3.观察幼儿在合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
教学延伸：1.家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍不倒翁的制作方法，并和家长一起制作一个不倒翁。
2.环境创设：在科学区角设置一个不倒翁展示区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点关注的细节：探索不倒翁的原理补充和说明：一、不倒翁的物理原理不倒翁的原理主要基于重心和支点的概念。
重心是指物体所有部分的质量中心，而支点是指物体平衡的固定点。
大班《不倒翁》教案
大班《不倒翁》教案一、教学内容教材：《不倒翁》章节：科学领域内容：通过观察和实验，让学生了解不倒翁的特性，探索不倒翁为什么会不倒，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的特性，知道不倒翁为什么会不倒。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的平衡原理。
重点：观察不倒翁的特性和探索不倒翁为什么会不倒。
四、教具与学具准备教具：不倒翁、实验材料。
学具：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示不倒翁，引发学生对不倒翁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 观察：学生观察不倒翁的外形和特点，并记录在观察记录表上。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和探索不倒翁为什么会不倒。
5. 动手操作：学生自己制作不倒翁，加深对不倒翁特性的理解。
7. 展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作过程中的体验和收获。
六、板书设计不倒翁的特性：1. 外壳：圆形的，重心低。
2. 内部：有重物，保持平衡。
七、作业设计1. 题目：制作一个不倒翁，并观察和记录它的特性。
答案：学生可以根据自己的制作过程和观察结果，记录下不倒翁的特性。
2. 题目：思考一下，还可以用什么材料和方法制作不倒翁？答案：学生可以发挥创造力，提出自己的制作方法和材料。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以反思教学过程中的效果和不足，根据学生的反馈进行改进。
拓展延伸：学生可以进一步探索不倒翁的应用，如制作一个不倒翁等。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材和章节时，需要重点关注与学生生活经验相关的科学知识，以提高学生的学习兴趣和参与度。
《不倒翁》这一教材内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和实验，学生能够直观地了解不倒翁的特性，探索不倒翁为什么会不倒，从而激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标重点和难点解析：在制定教学目标时，需要关注学生的认知、技能和情感三个方面。
大班科学教案《不倒翁》实用5篇
大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
大班科学活动《不倒翁》教案
大班科学活动《不倒翁》教案标题：大班科学活动《不倒翁》教案一、活动目标：1. 让孩子们通过观察和操作，理解不倒翁的原理。
2. 提高孩子们的动手能力和探究精神，培养他们的创新思维。
3. 通过团队合作，提高孩子们的合作意识和交际能力。
二、活动准备：1. 不倒翁模型若干2. 制作不倒翁所需材料（如鸡蛋壳、沙子、胶水等）3. 照相机或者录像设备，用于记录孩子的学习过程。
三、活动过程：1. 导入：老师展示不倒翁模型，引导孩子们观察并提出问题：“为什么不倒翁不会倒？”引发孩子们的好奇心和求知欲。
2. 探索：老师引导孩子们通过观察、触摸等方式，发现不倒翁的秘密——底部重而顶部轻。
然后，让孩子们尝试自己制作不倒翁，体验其中的乐趣。
3. 实践：在老师的指导下，孩子们分组进行不倒翁的制作。
过程中，老师要鼓励孩子们自主探索，发现问题，解决问题。
4. 分享：制作完成后，每个小组选出一名代表，向全班分享他们的制作过程和体验，以及他们对不倒翁的理解。
5. 总结：老师对整个活动进行总结，强调不倒翁的原理，并鼓励孩子们在生活中多观察，多思考，多实践。
四、活动延伸：1. 老师可以引导孩子们将自己制作的不倒翁带回家，与家长分享自己的学习成果。
2. 在日常生活中，老师可以引导孩子们寻找更多类似不倒翁的现象，如饮水机的水桶、地球仪等，进一步加深他们对平衡原理的理解。
五、活动反思：在活动结束后，老师要对活动的效果进行反思，看是否达到预期的目标，哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便在以后的活动中做出调整。
以上就是本次大班科学活动《不倒翁》的教案，希望能给老师们提供一些参考和帮助。
《不倒翁》大班教案
《不倒翁》大班教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解不倒翁的特点，知道不倒翁之所以不倒的原因。
2.技能目标：通过观察、操作，让幼儿学会制作不倒翁。
3.情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解不倒翁的特点，学会制作不倒翁。
2.活动难点：让幼儿掌握制作不倒翁的技巧，培养幼儿的动手操作能力。
三、活动准备1.物质准备：空易拉罐、彩纸、剪刀、胶带、珠子、彩笔、胶水等。
2.经验准备：幼儿对不倒翁有一定的了解。
四、活动过程（一）导入1.教师出示不倒翁，引导幼儿观察不倒翁的特点。
2.提问：不倒翁为什么不倒呢？幼儿自由发言。
（二）新授1.教师讲解不倒翁的制作方法，步骤如下：（1）将空易拉罐剪成两半，取出罐内物体；（2）在罐底用胶带固定一个珠子；（3）将罐盖贴上彩纸，并用胶带固定；（4）用剪刀将罐盖剪成不倒翁的形状；（5）用胶水将罐盖粘贴在罐底；（6）在不倒翁的底部涂上胶水，粘上彩纸；（7）在不倒翁的头部画上眼睛、嘴巴等装饰。
2.教师示范制作过程，幼儿观看并学习。
（三）操作1.幼儿分组，每组发放材料。
2.教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3.幼儿完成不倒翁的制作。
（四）展示与评价1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、评价。
2.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿在活动中取得的成绩。
五、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家与家长一起制作不倒翁，增进亲子关系。
2.科学活动：开展关于平衡的探索活动，让幼儿了解更多关于平衡的知识。
六、活动反思本次活动中，幼儿在制作不倒翁的过程中，不仅学会了制作方法，还锻炼了动手操作能力和团队协作精神。
在活动中，我发现部分幼儿对科学活动的兴趣较高，但在操作过程中遇到问题时，缺乏耐心和毅力。
因此，在今后的活动中，我将更加注重培养幼儿的耐心和毅力，提高幼儿的动手操作能力。
同时，我还将关注幼儿的个体差异，针对不同水平的孩子给予不同的指导，让每个孩子都能在活动中得到成长。
大班科学教案不倒翁(通用17篇)
大班科学教案不倒翁（通用17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班科学《不倒翁》教案教案
2024年大班科学《不倒翁》教案教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为第一课时《不倒翁》。
通过本节课的学习，让学生了解不倒翁的原理，探索力的平衡，以及运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握不倒翁的基本原理，理解力与运动的关系。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用所学知识解决生活中的问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不倒翁的原理及其应用。
2. 教学重点：掌握力与运动的关系，学会制作不倒翁。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁模型、实验器材、教学课件。
2. 学具：手工材料（如硬纸板、橡皮泥、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不倒翁，让学生观察并思考其特点。
2. 例题讲解：讲解不倒翁的原理，引导学生掌握力与运动的关系。
3. 制作不倒翁：分组进行手工制作，培养学生的动手能力。
4. 随堂练习：设置相关问题，让学生巩固所学知识。
具体细节如下：1. 实践情景引入：让学生观察不倒翁，并提出问题：“为什么它不会倒？”2. 例题讲解：通过讲解，让学生了解不倒翁的原理是重力与支持力的平衡。
3. 制作不倒翁：学生分组，根据教师提供的材料，按照步骤制作不倒翁。
（1）不倒翁为什么不会倒？（2）如何使不倒翁更稳定？六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：（1）不倒翁原理：重力与支持力平衡（2）制作步骤：准备材料→制作底部→固定重心→装饰外观（3）注意事项：保持底部稳定，重心位置适中七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学知识，制作一个不倒翁，并记录制作过程。
（2）思考：如何使不倒翁更加稳定？请提出至少三种方法。
2. 答案：（1）制作过程见学生作品。
（2）方法如下：①增加底部重量；②降低重心；③增大底部面积。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，制作不倒翁的过程锻炼了学生的动手能力，但部分学生对原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思一、教学目标1.了解如何玩转不倒翁玩具。
2.提高幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3.提高幼儿的合作精神和交流能力。
二、教学准备1.不倒翁玩具 1-2个2.绳索或纸张 1张3.手工制作的小球 1个4.音乐 1首三、教学步骤1. 导入环节教师可以先向幼儿们展示不倒翁玩具，并告诉他们不倒翁的特点，让孩子们知道如何玩转不倒翁。
2. 实践环节•步骤一：把不倒翁横放在桌面上，让幼儿考虑如何使它不倒。
引导幼儿先试试推倒不倒翁，看看它会怎样反应。
•步骤二：让幼儿摇晃不倒翁，看它如何不倒。
请孩子们观察不倒翁的中间是什么，以及当它摇晃的时候，它中间的结构如何运作的。
•步骤三：让每个幼儿都试着夹住绳索或纸张，再用手将不倒翁置于上面。
引导幼儿掌握不倒翁的重心，在纸上个别点圈出重心，让他们有目的地将不倒翁置于上面。
•步骤四：让幼儿们互相尝试，夹住绳索或纸张，然后把不倒翁置于上面，看看谁能让不倒翁“坚持”最久。
除了手分配，也可以通过掷骰子或猜拳来决定下一个玩家。
•步骤五：教师带领幼儿做出一些简单的动作，诸如：上下颠簸，来回颠簸，左右旋转等等，让孩子们一起操作不倒翁，共同学习如何掌握重心。
3. 总结环节结束活动后，让幼儿们讨论这个活动的感受。
可以让每位幼儿分享关于这次活动的任何问题，例如：他们最喜欢的部分是什么，如何使不倒翁不倒，还有他们是否觉得这是一个团队工作。
四、教学反思教师在教学过程中，首先要确保所有的幼儿立足于自己的经验和知识上来，从而激发他们的学习兴趣。
在教学的各个环节中，要注意与幼儿建立良好的互动关系，对幼儿的听、看、问、答等互动行为给予及时的反应和鼓励。
本教案通过让幼儿们动手操作不倒翁玩具，帮助他们锻炼手眼协调能力，并且拓展了他们的观察能力。
在教学的过程中，还能促进幼儿之间相互合作，增强团队意识。
值得注意的是，在实践环节中，每个孩子都要有自己单独的时间去尝试。
这能培养他们的独立性和自信心，同时也能减少孩子之间的竞争成分，让每个孩子都能够感受到成功的喜悦。
大班科学不倒翁教案【含教学反思】
大班科学不倒翁教案【含教学反思】1. 教学目标•了解不倒翁的物理原理；•发现不倒翁的奇妙之处；•提高大班幼儿动手实验、观察、记述、解决问题的能力。
2. 教学内容及方法2.1 教学内容•不倒翁的构造和原理；•不倒翁的稳定性；•不倒翁的实验演示。
2.2 教学方法•图片、视频示范；•互动探究；•实验操作。
3. 教学流程3.1 导入活动老师提前将一个小蜜蜂塑料装置挂在黑板上，并且在黑板上写下一个问题：“不倒翁是怎么倒的？”然后老师给孩子们讲述一段小故事：一只喜欢玩不倒翁的小蜜蜂，它捧着一个不倒翁玩了很久，不停地转，转到一定角度后，小蜜蜂放手，换了一个不倒翁又开始了玩耍。
3.2 呈现问题老师利用图片或现场实物让孩子们观察不倒翁，并向孩子们提出问题：“不倒翁是怎么做到不倒的呢？”3.3 探究不倒翁的物理原理老师介绍不倒翁的构造和原理，并邀请孩子们一起摆弄一个不倒翁，并观察其中的奥妙。
3.4 实验演示老师展示一个不倒翁实验装置，齐声数三，先将不倒翁的上端弯曲一段，然后放手让不倒翁自由落下，观察不倒翁附着点的变化，最后，把弯曲了一端的不倒翁放在手心，让孩子们发现不倒翁的稳定性。
3.5 归纳总结回到问题环节，老师向孩子们询问：“那么，经过观察和探究，你们对不倒翁是如何做到不倒的有了什么新认识呢？”然后，让孩子们回答问题，并在黑板上做出汇总。
3.6 拓展活动老师向孩子们介绍不倒翁的种类和从实际生活中能发现的不倒翁，并鼓励孩子们自己设计不倒翁，体验制作不倒翁的乐趣。
4. 学生评价在不倒翁实验探究活动中，孩子们表现活跃，积极探索不倒翁的物理原理，在实践中提高了动手实验、观察、记述以及解决问题的能力。
5. 教学反思5.1 优点：•教学内容贴近生活，具有很强的实践性；•教学方法多样化，更利于孩子们的参与和探究；•孩子们通过不倒翁实验探究活动，提高了动手实验和解决问题的能力。
5.2 缺点：•教学中掌握孩子们的注意力需力求有效，避免孩子们注意力分散；•教学流程中孩子们自主操作的环节需要严格控制，防止孩子不遵守规则造成危险。
大班科学活动《不倒翁》教案
大班科学活动《不倒翁》教案
教案名称：大班科学活动《不倒翁》
一、教学目标：
1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的原理，知道不倒翁为什么会“不倒”。
2. 技能目标：通过制作不倒翁，锻炼幼儿的手工技能和实验能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 教师准备：不倒翁模型、空蛋壳、沙子、水彩笔、胶水等材料，以及关于不倒翁的科普视频或图片。
2. 幼儿准备：无特殊要求。
三、教学过程：
1. 引入部分：教师先展示一个不倒翁，让幼儿观察并尝试推倒它，引出主题“不倒翁”。
2. 讲解部分：教师通过播放科普视频或展示图片，讲解不倒翁的原理——重心低，不容易倒。
同时引导幼儿思考，为什么有的物体容易倒，有的物体不容易倒。
3. 实验部分：教师分发材料，指导幼儿制作不倒翁。
首先，将空蛋壳洗净晾干，然后在其中放入沙子，调整好重心位置，最后用胶水封口，用水彩笔进行装饰。
4. 分享部分：幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和发现。
四、教学评价：
教师观察并记录幼儿在实验过程中的表现，包括他们是否理解了不倒翁的原理，是否能够独立完成制作，以及他们在分享环节的表现。
同时，鼓励幼儿相互评价，增强他们的合作和交流能力。
五、教学反思：
本节课以实践操作为主，旨在让幼儿在动手做中学习科学知识，体验科学的乐趣。
在以后的教学中，可以适当增加一些挑战性的问题，进一步激发幼儿的探索精神和创新思维。
以上就是《不倒翁》的大班科学活动教案，希望对您的教学有所帮助。
幼儿园大班《不倒翁》教案通用
幼儿园大班《不倒翁》教案通用一、教学内容幼儿园大班科学活动《不倒翁》。
通过观察、操作、实验等方法，让幼儿体验不倒翁的稳定性，探索不倒翁的制作方法和原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的特性，知道不倒翁的制作方法和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不倒翁的特性，掌握不倒翁的制作方法和原理。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：不倒翁成品、制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、水等）、实验工具（如勺子、杯子等）。
学具：每个幼儿准备一个塑料瓶、沙子、水等制作材料。
五、教学过程1. 引入：展示不倒翁成品，引导幼儿观察不倒翁的特性，提问幼儿关于不倒翁的问题，如“你们觉得不倒翁为什么会不倒呢？”“你们知道不倒翁是怎么制作的吗？”2. 讲解：讲解不倒翁的制作方法和原理，引导幼儿理解不倒翁的稳定性。
3. 操作：发给每个幼儿制作材料，引导幼儿动手制作不倒翁，过程中教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 实验：让幼儿用自己的不倒翁进行实验，探索不倒翁的稳定性，引导幼儿发现不同材料制作的不倒翁稳定性不同。
六、板书设计不倒翁稳定性制作方法：塑料瓶、沙子、水等原理：重心低，不易倒七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的不倒翁的制作方法和原理。
2. 请幼儿尝试自己在家制作一个不倒翁，并与家长一起探讨制作过程中的问题和解决方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对不倒翁的制作方法和原理掌握较好，但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌控能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作其他具有稳定性的物体，如陀螺、平衡木等，进一步探索物体的稳定性与制作材料、方法的关系。
同时，可以引导幼儿将所学知识应用到生活中，如在玩耍时注意物体的稳定性，避免发生意外。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充在幼儿园大班科学活动《不倒翁》中，教学内容的设计需紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《不倒翁》。
教学内容详细包括：不倒翁的定义、制作原理、制作过程及不倒翁在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解不倒翁的定义、制作原理，掌握制作不倒翁的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力、观察力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于尝试、积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：不倒翁的制作原理和制作方法。
难点：如何使幼儿理解不倒翁的重心原理。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、制作不倒翁的材料（如：气球、沙子、胶带等）。
学具：剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个不倒翁，让幼儿观察并猜测它的名字。
（2）教师演示不倒翁的有趣现象，让幼儿观察并思考其原理。
2. 新知识讲解（1）教师讲解不倒翁的定义和制作原理。
（2）教师通过图示和实际操作，详细讲解不倒翁的制作过程。
3. 例题讲解教师以一个简单的不倒翁为例，讲解其制作步骤和注意事项。
4. 随堂练习（1）幼儿分组讨论如何制作一个不倒翁。
（2）幼儿在教师的指导下，动手制作不倒翁。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：（1）不倒翁的定义（2）制作原理（3）制作过程（4）不倒翁的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并观察其重心变化。
2. 答案：（1）制作步骤：参照课堂讲解和图示。
（2）重心观察：在不倒翁底部放入不同重量的物体，观察不倒翁的倾斜程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的实施过程进行反思，分析幼儿的学习效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：不倒翁在生活中的应用。
（2）鼓励幼儿尝试制作其他类型的不倒翁，探索不同材料的运用。
（3）开展科学主题活动，让幼儿深入了解物理现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解和随堂练习的安排；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
2024年度-大班科学教案不倒翁(精选)
不倒翁可以作为科学教育的辅助工 具，帮助孩子们理解重心、平衡等 科学原理，培养他们的科学思维和 实验能力。
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相关科学原理探讨
重心与平衡
不倒翁之所以能够在任何角度保持平衡，是因为它的重心被设计在 底部的中心位置，使得重力作用线始终通过支撑点，从而保持平衡 。
动力学原理
不倒翁在受到外力作用时，会发生摆动，但由于重心位置较低，重 力作用会使其自动回复到平衡状态。
不倒翁之所以不会倒，是因为它上轻下重，底部有一个较重的物体，且重心位置低于它 的支点。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏 离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论
如何摇摆，总是不倒的。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让学生了解不倒翁的基本 原理和构造，理解重心与 平衡的关系。
露。
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填充物选择与放置
选择填充物
常用的填充物有沙子、小石子、米粒等。选择密度适中、 颗粒细小的填充物，以确保不倒翁在摆动时能够流畅且稳 定。
注入填充物
将选好的填充物通过小孔缓慢注入外壳内，同时轻轻晃动 外壳，让填充物均匀分布在整个底部。注意填充物的量要 适中，不宜过多或过少。
封闭小孔
当填充物注入到合适的位置后，使用胶水或胶带将小孔封 闭，确保填充物不会泄露。
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调试与测试环节
初步调试
轻轻推动不倒翁，观察其摆动情况。 如果不倒翁无法保持平衡或摆动不流 畅，可以适当调整填充物的量或位置 。
精细调整
使用细砂纸或锉刀对外壳进行微调， 以改善不倒翁的摆动效果。注意调整 时要细心且耐心，逐步达到最佳状态 。
大班科学活动《不倒翁》教案
大班科学活动《不倒翁》教案一、活动目标1、探索不倒翁不倒的秘密，了解重心与平衡的关系。
2、能够自己动手制作不倒翁，提高动手能力和观察力。
3、培养对科学活动的兴趣和探索精神。
二、活动准备1、各种不倒翁玩具若干。
2、蛋壳、乒乓球、橡皮泥、纸、剪刀、胶水等制作材料。
3、多媒体课件，展示不倒翁的原理。
三、活动过程（一）导入部分1、教师出示不倒翁玩具，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一个好玩的玩具，你们看这是什么？（教师展示不倒翁）2、让幼儿自由玩耍不倒翁，观察不倒翁的特点。
师：现在请小朋友们每人拿一个不倒翁，玩一玩，看看它有什么特别的地方。
（二）探索不倒翁不倒的秘密1、组织幼儿交流自己的发现。
师：刚才小朋友们都玩了不倒翁，谁来说说你发现了什么？幼：不倒翁怎么推都不会倒。
师：那你们知道为什么不倒翁不会倒吗？2、教师通过演示和讲解，帮助幼儿理解不倒翁不倒的原理。
师：我们一起来看一看不倒翁的内部结构。
（教师拆开一个不倒翁）你们看，不倒翁的底部有一个重重的东西，这叫做重心。
当我们推不倒翁的时候，它的重心会让它保持平衡，所以就不会倒了。
（三）制作不倒翁1、介绍制作不倒翁的材料和方法。
师：现在我们要自己动手来做一个不倒翁，老师准备了蛋壳、乒乓球、橡皮泥、纸、剪刀、胶水等材料。
首先，我们可以选择蛋壳或者乒乓球作为不倒翁的身体，然后在底部放上一些橡皮泥或者其他重物来调整重心，最后用胶水把上面的部分粘好就可以了。
2、幼儿分组制作不倒翁，教师巡回指导。
师：小朋友们可以选择自己喜欢的材料和方法来制作不倒翁，在制作的过程中如果遇到了问题，可以向老师或者小伙伴请教。
（四）展示与分享1、幼儿展示自己制作的不倒翁。
师：小朋友们都做好了不倒翁，现在请大家把自己的作品拿上来展示一下。
2、让幼儿互相评价和交流制作的经验。
师：我们来看看谁的不倒翁做得最好，为什么？（五）活动延伸1、鼓励幼儿回家后和家长一起探索更多关于重心和平衡的科学现象。
幼儿园大班不倒翁科学活动教案
幼儿园大班不倒翁科学活动教案活动名称：不倒翁科学探究活动目标：1.培养幼儿的探究精神和观察力；2.提高幼儿的动手能力和逻辑思维能力；3.培养幼儿对物体平衡的理解和意识。
活动准备：1.不倒翁模型（可以是塑料杯或者其他适合的物体）；2.不倒翁实验材料（如干豆子、沙子等）；3.不倒翁相关图片或视频；4.记录幼儿提出的问题的大纸张、笔；5.活动道具：球、积木等。
活动步骤：引入活动：1.引导幼儿观察不倒翁模型，提问：“你们有没有见过这样的玩具？它叫做什么？你们知道它有什么特点吗？”2.让幼儿观看不倒翁相关的图片或视频，激发幼儿的好奇心和兴趣。
探究活动：3.将幼儿分成小组，每个小组分发一个不倒翁模型和实验材料。
引导幼儿观察和感受不倒翁模型的特点，并尝试将不倒翁模型倒倒看，进行探究实验。
4.引导幼儿提问问题，记录在大纸张上，如：“为什么不倒翁不会倒？”、“不倒翁里面装了什么？”等等。
鼓励幼儿互相分享问题和想法。
5.带领幼儿用实验材料填充不倒翁模型，在填装过程中引导幼儿观察模型的变化和稳定程度，在填充过程中请幼儿解释他们的想法和个人实验结果。
6.引导幼儿在实验结束后，观察不倒翁的稳定的原因，引导幼儿回答他们之前提出的问题，并加深他们对物体平衡的理解和意识。
活动延伸：7.让幼儿尝试用不同的道具和材料制作自己的不倒翁，鼓励幼儿创造和设计新型的不倒翁。
8.引导幼儿运用所学知识，观察和探究其他平衡的物体和现象。
9.进一步拓展幼儿的知识面，介绍更多物理现象和平衡相关的实验和探究活动。
活动总结：10.引导幼儿回顾整个活动过程，让他们自己总结所学的知识和经验，并和他们之前提出的问题进行比较。
11.让幼儿用绘画或者手工制作等方式表达他们对不倒翁科学探究的理解和感受。
注意事项：1.活动过程中，老师应做好安全防护措施，确保幼儿的安全；2.活动中引导幼儿提出问题的过程应顺畅，老师可以适时给予引导和启发。
不倒翁大班教案6篇
不倒翁大班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学《不倒翁》教案
设计思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定
3、幼儿
通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解
决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”
一、自由探索
1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，
有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：
老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！
结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸
1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
活动评析
在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自
己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。