【素材】1.3站在巨人的肩膀上
八年级物理全册 1.3 站在巨人的肩膀上 居里夫妇素材
站在巨人的肩膀上--居里夫妇我要把人生变成科学的梦,然后再把梦变成现实。
---居里夫人比埃尔.居里(Pierre Curie)1859年5月15日生于巴黎一个医生家庭里.在他的儿童和少年时期,性格上好个人沉思,不易改变思路,沉默寡言,反应缓慢,不适应普通学校的灌注式知识训练,不能跟班学习,人们都说他心灵迟钝,所以从小没有进过小学和中学.父亲常带他到乡间采集动、植、矿物标本,培养了他对自然的浓厚兴趣,学到了如何观察事物和如何解释它们的初步方法.居里14岁时,父母为他请了一位数理教师,他的数理进步极快,16岁便考得理学士学位,进入巴黎大学后两年,又取得物理学硕士学位.1880年,他21岁时,和他哥哥雅克·居里一起研究晶体的特性,发现了晶体的压电效应.1891年,他研究物质的磁性与温度的关系,建立了居里定律:顺磁质的磁化系数与绝对温度成反比.他在进行科学研究中,还自己创造和改进了许多新仪器,例如压电水晶秤、居里天平、居里静电计等.1895年7月25日比埃尔·居里与玛丽·居里结婚.玛丽·居里(Marie Curie)1867年11月7日生于沙皇俄国统治下的华沙,父亲是中学教员.16岁她以金质奖章毕业于华沙中学,因家庭无力供她继续读书,而不得不去担任家庭教师达六年之久.后来靠自己的一点积蓄和姐姐的帮助,于1891年去巴黎求学.在巴黎大学,她在极为艰苦的条件下勤奋地学习,经过四年,获得了物理和数学两个硕士学位.居里夫妇结婚后次年,即1896年,贝可勒耳发现了铀盐的放射性现象,引起这对青年夫妇的极大兴趣,居里夫人决心研究这一不寻常现象的实质.她先检验了当时已知的所有化学元素,发现了钍和钍的化合物也具有放射性.她进一步检验了各种复杂的矿物的放射性,意外地发现沥青铀矿的放射性比纯粹的氧化铀强四倍多.她断定,铀矿石除了铀之外,显然还含有一种放射性更强的元素.?居里以他作为物理学家的经验,立即意识到这一研究成果的重要性,放下自己正在从事的晶体研究,和居里夫人一起投入到寻找新元素的工作中.不久之后,他们就确定,在铀矿石里不是含有一种,而是含有两种未被发现的元素.1898年7月,他们先把其中一种元素命名为钋,以纪念居里夫人的祖国波兰.没过多久,1898年12月,他们又把另一种元素命名为镭.为了得到纯净的钋和镭,他们进行了艰苦的劳动.在一个破棚子里,日以继夜地工作了四年.自己用铁棍搅拌锅里沸腾的沥青铀矿渣,眼睛和喉咙忍受着锅里冒出的烟气的刺激,经过一次又一次的提炼,才从几吨沥青铀矿渣中得到十分之一克的镭.由于发现放射性,居里夫妇和贝可勒耳共同获得了1903年诺贝尔物理学奖. 1906年,比埃尔•居里因车祸不幸逝世,年仅47岁.比埃尔.居里去世后,居里夫人忍受着巨大的悲痛,接任了她丈夫在巴黎大学的物理学教授职位,成为该校第一位女教授.她继续放射性的研究工作.1910年,她和法国化学家德别爱尔诺一起分析出纯镭元素,确定了镭的原子量和在元素周期表中的位置.她还测出了氡和其他一些放射性元素的半衰期,整理出放射性元素衰变的系统关系.由于这些重大成就,又荣获1911年诺贝尔化学奖,成为历史上仅有的两次获得诺贝尔奖的科学家。
站在巨人的肩膀上素材[我们敢不敢站在鲁迅肩膀上]
站在巨人的肩膀上素材[我们敢不敢站在鲁迅肩膀上]阳春三月,草长莺飞,我去杭州旅游,专门到杭州西湖孤山脚下凭吊鲁迅先生。
然而,却目睹一幕煞风景的闹剧,一群青少年游客,轮流爬上鲁迅雕像照像。
有人骑上鲁迅的脖子,手舞足蹈,作得胜将军状,还有一个更大胆,居然站在鲁迅肩膀上,洋洋得意,大喊小叫。
作为一个鲁迅的忠实崇拜者,看到鲁迅雕像受此轻亵,我颇愤慨,大声劝阻,那些游客才稍有收敛。
回到宾馆后,我还一直心绪难平,有人居然敢站在鲁迅肩膀上,真不像话!想着想着,我突然闪过一个念头,如果说有人站在鲁迅雕像的肩膀上,是对鲁迅的大不敬,需要谴责的话;而我们在思想、精神、学识方面站在鲁迅的肩膀上,则是对鲁迅的最好继承和纪念。
那么,我们敢不敢站在鲁迅肩膀上呢牛顿有一句名言,他之所以取得成功,是因为站在了巨人的肩膀上。
历代前贤的研究成果,像伽利略、哥白尼、开普勒、笛卡儿等等,为牛顿的万有引力等划时代的三大科学定律发现,奠定了雄厚基础。
而我们要想在思想上、精神上、文化建树上超过鲁迅,比鲁迅走得更远,同样也应该大胆地站在鲁迅的肩膀上,继承他的思想遗产,发扬他的批判精神,学习他的胆识风骨,光大他的未竟事业。
站在鲁迅的肩膀上,要解决三个问题,首先是行不行要在过去肯定不行,那时鲁迅是头顶光环的上天神祗,是凛然难侵的文化旗手,是至高无上的思想主将,我们只有仰视的份,只能顶礼膜拜。
现在这已不成问题,经历了近三十年思想解放的洗礼,我们的思想早巳“冲破牢笼”,把鲁迅从神还原成了人,对鲁迅可以议论,可以批评,可以商榷,甚至可以开点无伤大雅的玩笑。
如果说杭州鲁迅雕像前还有“禁止攀爬”的提示招牌,而作为思想和精神意义上的鲁迅,今天,已没有任何“禁止攀爬”的清规戒律来阻止我们站在鲁迅的肩膀上。
站在鲁迅的肩膀上,其次是敢不敢这需要的是勇气和胆识。
敢于超越前人,一代胜似一代,我们的事业才有希望。
因而,不能因为鲁迅是文化巨人,我们就唯唯诺诺,只能跟在他的后边亦步亦趋;不能因为鲁迅是权威泰斗,一言九鼎,我们就言听计从,不敢表示任何不同意见。
站在巨人的肩膀上可以看得更远作文素材
站在巨人的肩膀上可以看得更远作文素材《站在巨人的肩膀上可以看得更远作文素材素材一《牛顿的那句名言》说起站在巨人肩膀上看得更远,就不得不提牛顿了。
咱都知道牛顿可牛了,什么万有引力之类的伟大发现。
牛顿说过这样一句话:“如果我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。
”你瞧,这就很直白地说出了借助前人成果能让自己更进一步这个道理。
我就想起我小时候学骑自行车那事。
刚开始我就自己在那捣鼓,瞎骑。
好多次不是摔了个狗啃泥,就是撞到旁边的小树上。
我那技术,简直可以用惨不忍睹来形容。
后来我爸看不过去了,他呢,可是骑了好多年自行车的“老司机”了。
他就开始教我,教我怎么掌握平衡,怎么握把手,脚怎么用力蹬。
这就像是站在爸爸这个“巨人”的肩膀上啊。
有了他的经验,我进步可快了。
不再像以前那样盲目地乱搞,没多久就能骑得比较稳当了。
要是我一直自己琢磨,不知道要到猴年马月才能学会呢。
这跟牛顿借助前人的思想成果是一个理儿,有了基础,就能走得快看得远。
素材二《科技创新中的借鉴》在现代的科技创新领域,常常能看到“站在巨人肩膀上”的例子。
就拿电脑操作系统来说吧。
最初的电脑操作系统那是相当简单粗糙的,这里有问题,那里不方便。
就像我之前用过一个老电脑系统,那时候想找个文件,搜索功能特别差劲,半天都搜不出来。
界面也是丑得要命,操作还复杂得要死,弄得我一个头两个大。
后来呢,随着技术的发展,新的操作系统不断推出。
它们可都没把以前的系统完全抛开呀。
都是在以前的基础上,比如说文件管理的基本模式啊,一些底层的操作逻辑之类的。
然后在这个基础上,进行创新。
比如改善搜索算法,让找文件一下子就变得轻松很多;优化界面,看着就舒服。
这就像是新的系统站在了老系统这个“巨人”的肩膀上,不断发展进步,而且功能越来越强大,用户体验也越来越好。
素材三《文化传承与发展》文化传承也是这么个情况。
就拿京剧来说吧。
京剧是传承了很久的国粹啊。
以前的京剧艺术家们那是一代一代把各种表演技巧、唱腔风格传下来的。
站在巨人的肩膀上看世界的原话
站在巨人的肩膀上看世界的原话“如果我能看得更远一点,那是因为我站在巨人的肩膀上。
”这是一句广为流传的名言,它源自于17世纪的英国哲学家牛顿。
牛顿本人也曾说过,“我们知识的总和,并不是从我们自己的天才、力量、或者视力中得来的,而是从我们继任者的天才、力量和视力中得来的。
”这句话反映了一种谦虚和感激之情,同时也表达了一种对前人的尊重和敬仰。
站在巨人的肩膀上看世界,意味着我们能够借助前人的智慧和经验,超越自己的局限,拥有更广阔的视野,更深刻的理解,更高的境界。
本文将从历史、科学、文学等多个角度分析这句名言的深刻内涵,并探讨它对我们的启示和影响。
首先,我们来看看历史上的巨人。
无论在哪个时代,都有着许许多多的伟人,他们用自己的智慧和勇气开拓了前人未曾涉足过的领域,创造了前人未曾想象过的奇迹。
比如,古希腊的哲学家柏拉图和亚里士多德,他们为人类思想史的发展留下了不朽的贡献;文艺复兴时期的达芬奇和米开朗基罗,他们的作品至今仍让人叹为观止;近代的爱因斯坦和居里夫妇,他们对科学技术的贡献更是影响深远。
这些伟人,无一不是站在前人的肩膀上迈出的第一步,借鉴前人的成果和经验,然后才有了自己的发展和突破。
正是因为有了这些前人的积累和启发,我们今天才能够站在他们的肩膀上,看到更广阔的世界。
其次,我们来看看科学上的巨人。
牛顿的名言最初是用在科学领域的,他在写给同行的信中用这句话来表达自己的谦逊和感激之情。
事实上,科学发展的每一步都离不开前人的积累和启发。
比如,当今世界上最伟大的科学家之一霍金,他曾说过:“我们站在巨人的肩膀上。
我们所知道的一切都是通过前人的努力和付出所得来的。
”这句话不仅是对前人的肯定和尊重,更是对自己的谦卑和感恩。
正是因为有了前人的探索和发现,我们今天才能够站在他们的肩膀上,看到更深邃的宇宙。
再次,我们来看看文学上的巨人。
古往今来,文学作品中都蕴含着许多的智慧和启示,这些都是前人留给我们的宝贵遗产。
比如,中国古代的诗词歌赋,其中蕴含着丰富的哲理和人生智慧;希腊古典的神话传说,给人们带来了无尽的启迪和慰藉;莎士比亚的戏剧作品,展现了人性的丰富和多样。
站在巨人的肩膀上语文作文
站在巨人的肩膀上语文作文
今天,老师在黑板上写了“站在巨人的肩膀”,我捏捏头,巨人?肩膀?这和我有什么关系呢?
我家的书架上,堆满了各式各样的书,它们像是安静的巨人,静静地守护着我。
翻着书页,一个个故事从书页里蹦出来,和我房间里玩躲猫猫。
有时候,我会趴在书桌,看向天花板,一些书里的人物好像真会出现在我眼前,和我对话。
爸爸说:“孩子,书,应该是人类智慧的结晶。
你站在许多人的肩膀上,才能看到更远。
”虽说我不大清楚,但我感受到了书的魔力。
记得那次,我为了写一篇作文,愁得直抓脑袋。
我跑回书架前,很随意地抽出一本。
书里,一个名叫爱迪生的科学家,他为了研究电灯,经历了无
数次的失败,但他从未放弃。
我读着读着,仿佛和他一起经历了那段艰苦的岁月。
当时,当他点亮了第一盏电灯时,我仿佛也看见了成功的曙光。
后来,我写的那篇作文获得了老师的表扬。
那感觉,竟像是站在巨人爱迪生的肩膀上,看到了更广袤的天地。
站在巨人的肩膀,我能看到更多,能学到更多,也能变得更强大。
我,要像巨人一样,不断学习,不断进步!我要成为一只小鸟,展翅飞翔,去探索更广阔的世界!。
八年级物理全册1.3站在巨人的肩膀上我国的四大发明素材
站在巨人的肩膀上--我国的四大发明1、指南针指南针是利用磁铁在地磁场中的指极性制成的。
春秋战国时代,公元前4世纪的《管子·地数篇》中记载:“上有慈石者,下有铜金”,《淮南子·说山训》中记载:“慈石能吸铁,及其于铜则不行也”。
慈石即磁石,我国古代无“磁”字,在汉以前都把磁石写作“慈石”,即慈爱的石头,用以比喻慈母对子女的召引。
最早的指南针是用一块天然磁石,琢成勺子的形状,使勺柄指向南极,勺头指向北极。
“勺”放在标有24个方向的铜制的光滑的底盘上。
勺底呈球面状,与光滑的底盘摩擦阻力很小,能在底盘上自由转动,指示方向。
这种世界上最古老的的指南仪器,称为“司南”,距今大约有2000多年历史。
“司南”造成“勺”状,是模拟“北斗星座”而来的,“勺”柄相当于北斗星柄部的三颗星。
由于“司南”在使用时要放在“底盘”上,所以有人称“司南”叫“罗盘”。
又因司南是天然磁石琢制而成的,在琢制过程中因受震动而容易失去磁性,而且使用时也不太方便,所以难以推广。
到了北宋初年,人们掌握了人工磁化的方法,指南针的制造也因此得到了很大发展。
2、造纸术大约在3500多年前的商朝,我国就有刻在龟甲和兽骨上的文字,称甲骨文。
到了春秋战国时代,用竹和木片替代龟甲与兽骨,称为竹简和木牍。
甲骨和竹简都很笨重,战国时思想家惠施外出讲学,仅书简就装了五车,所以有“学富五车”的典故。
西汉时宫廷贵族中用蚕丝做原料织成丝绵纸写字,称帛书,但价格昂贵。
东汉时期,蔡伦总结前人制造丝织品的经验,发明了用树皮、麻头、破布等造纸法造出的纸写成奏折奏报朝廷,皇帝看后很赞赏,后来封他为尤亭侯,于是人们将这种纸称为“蔡侯纸”。
后来,造纸术在7世纪经朝鲜传到日本,8世纪中叶传到阿拉伯,12世纪起,欧洲也仿效中国的方法造纸了。
3、印刷术印刷术最早起始于隋朝雕版印刷,经北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间,用质细且带粘性的胶泥,做成方柱体,在上面刻上反写单字,放在窖里烧硬,形成活字,从此活印刷使印刷术进入一个新时代。
初中议论文:站在巨人的肩膀上
初中议论文:站在巨人的肩膀上在我们人类的发展史上,有许多优秀的先人为我们铺就了一条条宽广的道路,这些先人就像巨人一样,他们的肩膀为我们提供了支撑和启发,让我们得以站在他们的肩膀上,看得更远,走得更稳。
而站在巨人的肩膀上也成为了我们时代的特点,我们应该感谢前人的贡献,然后为自己的发展努力奋斗,不忘初心,砥砺前行。
站在巨人的肩膀上,首先要有感恩之心。
我们站在巨人的肩膀上,是因为前人为我们创造了更好的环境和条件,为我们探索出了更多的道路和方法。
古往今来,无数的杰出人物为人类的进步做出了巨大的贡献。
比如古希腊的哲学家亚里士多德,他为人类探索真理、探索自然科学打下了坚实的基础。
在中国,我们也有许多伟大的先贤,如孔子、孟子等思想家,他们为我们的思想提供了宝贵的遗产。
他们的智慧和成就犹如一盏明灯,照亮了我们前行的路程。
我们应该怀有敬畏之心,感恩前人的贡献,珍惜和继承前人留下的文明成果。
站在巨人的肩膀上,其次要有自信之心。
巨人的肩膀能够为我们提供支撑,使我们得以俯瞰整个世界,发现更多的机遇和挑战。
有人说,站在巨人的肩膀上,我们可以成为更高的巨人,因为我们可以从巨人的经验和智慧中汲取营养,了解人类文明和社会发展的规律。
有了这些宝贵的资源,我们就有了充足的底气和自信,去迎接未来的挑战,创造出更多的奇迹和辉煌。
自信的人生会更加精彩,可以更自如地走向成功的道路。
站在巨人的肩膀上,还要有奋斗之心。
如果我们只是站在巨人的肩膀上停留,而不愿向前跨出一步,那就意味着对前人的贡献和对现实的渴望没有得到真正的理解和尊重,是对时间的辜负。
我们站在巨人的肩膀上,是为了更好地探索前行的路途,为了不负先人的期待和热爱,我们必须在自己的领域里努力发展并不断创新,为社会、为人类的发展添砖加瓦。
奋斗不止,梦想就在前方。
站在巨人的肩膀上,是我们时代的特点和优势,然而我们也有着相应的责任和使命。
我们应该怀有感恩之心,珍惜和继承前人的智慧;我们应该怀有自信之心,充分发挥出自己的才能和潜力;我们应该怀有奋斗之心,为未来的美好而不懈努力。
初中议论文:站在巨人的肩膀上
初中议论文:站在巨人的肩膀上在生活中,我们经常会遇到各种困难和挑战。
我们并不是孤立无援的,我们可以借助前人的经验和智慧来帮助自己成长。
正如牛顿所说的那样:“我所见的一切,都是站在巨人的肩膀上。
”那么,究竟什么是“站在巨人的肩膀上”呢?“站在巨人的肩膀上”,是指我们借助前人的智慧和经验,使我们能够更好地理解和应对当前的问题和挑战。
正如现代科学家在进行研究时,总是要借助已有的研究成果和发现,以此为基础进一步开展研究,最终取得更加重大的突破。
站在巨人的肩膀上,首先需要我们要尊重前人的成就和付出。
历史上的许多伟大人物和发明家,凭借他们的努力和智慧,创造了丰富而庞大的文化遗产。
正是他们的付出,为我们铺平了成功的道路。
我们不能忽视前人的贡献,而是要怀着敬意来学习和借鉴。
站在巨人的肩膀上,其次需要我们学会借鉴前人的经验和智慧。
聪明的人看到前人的成功和失败,能够汲取经验和教训,从而为自己的行动指明方向。
正如当代企业家学习成功企业的管理经验,可以更好地避免重蹈覆辙,取得更好的成绩。
只有懂得站在巨人的肩膀上,才能更好地应对挑战,实现自己的理想。
站在巨人的肩膀上,还需要我们勇于创新和发展。
借鉴前人的经验,并不是简单地照搬复制,而是在他们的基础上进行创新和发展。
正如牛顿借助伽利略的行星运动定律,提出了万有引力定律,推动了天体力学的发展。
只有积极地发展和创新,我们才能超越前人,站在更高的层次。
在学习中,我们也应该学会站在巨人的肩膀上。
我们应该学会借鉴前人的学习方法和技巧,以此提高自己的学习效果。
在学习数学时,我们可以借鉴前人的解题思路和方法,以此提高我们的解题能力。
只有站在巨人的肩膀上,我们才能有更广阔的视野和更深入的思考,从而更好地应对学习中的问题和挑战。
站在巨人的肩膀上,意味着我们借助前人的经验和智慧,使我们能够更好地应对生活中的问题和挑战。
这需要我们尊重前人的贡献,学会借鉴前人的经验和智慧,并勇于创新和发展。
只有站在巨人的肩膀上,我们才能在人生的道路上不断取得进步,实现自己的梦想。
站在巨人的肩膀上会看得更远作文
站在巨人的肩膀上会看得更远作文
在知识的海洋里,那些闪闪的星星啊,都是前人们留下的智慧宝藏。
咱们站在巨人的肩膀上,就像是站在了高高的山顶上,不仅能看到他们怎么探索的,还能眺望到更远更神秘的地方。
这感觉就像是一次心灵的冒险,一次思维的火箭发射,咱们在历史的长河里找到了自己的航道。
说到巨人的肩膀,那可是他们无数次跌倒又爬起来的成果啊。
他们没怕过失败,就是这股劲儿,给他们铺了条通往真理的路。
站在这儿,咱能感受到的不只是他们的肌肉力量,更是他们那种不断追求未知的劲头。
每次抬头,都觉得自己的目标更远了,每次琢磨一下,都觉得对事物的理解更深了。
别忘了,巨人的肩膀还是块宝地,新的想法和创意就像那春雨后的嫩芽,嗖嗖地往上冒。
他们的智慧,就像种在咱们心田里的种子,生根、发芽,长得绿油油的。
站在这儿,咱们就不再是单打独斗的小兵了,而是和历代的大咖们一起并肩作战。
咱们接过他们的火把,继续跑,用自己的双手画出新的蓝图。
不过啊,别以为站在巨人的肩膀上就能躺着不动了。
其实,这
更是一种责任,一种使命。
咱们得用这些智慧去照亮前方的路,给后来的人指指方向。
作文四篇:站在巨人的肩膀上
作文四篇:站在巨人的肩膀上【篇一:站在巨人的肩膀上】世界有太多隐藏的秘密,这些真理却一个一个地被揭开面纱。
是那些科学家,那些追求真理的人们,他们善于思考,勇于探索,为科学打开了一扇新的大门。
他们揭开了秘密,又发现了许多新的秘密,推动社会的进步。
比如,UFO之谜、巨石阵、金字塔之谜。
先人的故事神秘莫测,又有多少秘密还在沉睡。
一些故事被淹没在宇宙的长河中,像星星一样迷失在宇宙的长河中,也许,科学家的墓地,就是那茫茫的宇宙吧。
我们是站在巨人的肩膀上的人,若没有这些巨人们的肩膀,也许我们还没有电视、手机,是他们给我们的科技打下了基础,只有他们做出的牺牲才有现在的高科技生活。
也许是他们的一个实验和假说打破了原来人们的愚昧,就像人们以前认为地球是方形的,可是事实并非他们想像的那样,地球是球形的。
而提出“地球是球形”的这个人,是麦哲伦,可是,过了不久,他就被处死了。
就是因为旧社会的黑暗和愚昧使像他一样的许多科学家都死在了断头台,他们的灵魂在宇宙的空间里遨游。
就在一个不经意的实验中,人们磨出了一种可以放大的镜片。
经过的人们的改进,研究,人们制造出了一台显微镜,甚至用显微镜还发现了隐藏在生活中的——细胞。
随着时间的推进,发生了一次绝无仅有的“科学大地震”。
这次“大地震”,使许多科学家都震惊了。
一只叫“多莉”的绵羊凭空出世,它就是科学界的第一个克隆体,一只绵羊。
绵羊多莉在羊群中几乎辨别不出来它是一个克隆体,羊毛,羊蹄跟别的绵羊没有差别,它甚至可以繁殖后代,它跟别的羊一样吃草,喝水,已经超越了科学的界线。
我们是站在巨人肩膀上的,是他们作出的杰出贡献,后人才获取了现代社会的高成就。
【篇二:站在巨人的肩膀上】巨人把围墙推倒以后,巨人和孩子们成为了好朋友,一起分享着美丽的花园。
春天到了,巨人和孩子们被喜鹊婉转的歌声惊醒了,树木抽出了崭新的枝条,孩子们蹦蹦跳跳的来到花园,他们看到了:高贵清雅的桃花,秀丽淡雅的蔷薇和火红火红的石榴花……孩子们飞快地跑到草坪上准备给巨人做一个巨大的花环呢!夏天到了,知了在树上叫着,树枝都“无精打采“地弯下了腰,孩子们都热得不可开交,连玩耍的力气都没了,巨人决定挖一个巨大的游泳池给孩子们消暑,他挖呀挖,挖了好久,终于把游泳池挖好了,孩子们欢快地跳入游泳池里开始游泳,他们一会儿自由泳,一会儿蝶泳,一会儿蛙泳……玩得可开心啦!秋天到了,水果成熟了,一棵棵果树上都挂满了成熟的果实,它们对着大家“微笑”,好像在等巨人和孩子们去采摘,孩子们爬上树,采摘着各种各样的水果,他们准备办一个欢乐的水果派呢!冬天到了,花园里到处银装素裹,巨人和孩子们在花园里打雪仗,堆雪人玩的不亦乐乎,让他们完全忘记了冬日的严寒。
专题1.3 站在巨人的肩膀上(精选练习)(解析版)
沪科版物理第一章《打开物理世界大门》1.3 站在巨人的肩膀上精选练习一.填空题1.(原创)物理学是研究自然界的_________、__________和_________的自然科学。
【答案】物质相互作用运动规律【解析】物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
2.(原创)物理知识与方法被广泛应用于现代通信、_________航天、材料以及________等领域【答案】交通能源【解析】物理知识与方法被广泛运用到现代通信、交通、航天、材料以及能源等领域。
3.(原创)科学探究的七大环节___________、___________、___________、___________、___________、___________和交流与合作【答案】提出问题猜想与假设设计实验与制定计划进行实验与收集数据分析与论证评估【解析】科学探究的七大环节是科学家进行科技发现和创造的基本方法,是学生学习物理必须掌握的方法之一,他们分别是提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集数据、分析与论证、评估以及交流与合作。
4.(原创)科学探究是其乐无穷的,在探究时,首先要___________明确方向,接着进行合理的_________,再根据实际情况设计实验与制定计划,并进行实验与收集数据,接着对实验结果进行____________,最后进行评估和交流【答案】提出问题猜想与假设分析与论证【解析】这是考察对科学探究七大环节的运用,是要求的各个环节的衔接与顺序进行考察。
七大环节的顺序依次为提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集数据、分析与论证、评估以及交流与合作。
5.(原创)科学家__________被被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。
【答案】爱因斯坦【解析】爱因斯坦在1905年(26岁)连续发表了多篇震动物理界的重大论文,这一年被称为“爱因斯坦年”。
爱因斯坦还为核能开发奠定了理论基础,开创了现代科学技术新纪元,被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学。
站在巨人的肩膀上作文
站在巨人的肩膀上作文站在巨人的肩膀上。
在人类的发展史上,有许许多多的伟人,他们为人类的进步和发展做出了不可磨灭的贡献。
他们就像巨人一样,站在人类的肩膀上,为我们指引了前进的方向。
站在巨人的肩膀上,我们能够更加清晰地看到世界的全貌,更加深刻地理解人类的历史和未来。
在他们的肩膀上,我们不断地学习、成长,不断地向着更高更远的目标前进。
伟大的科学家牛顿就是一位让人类站在巨人的肩膀上的伟人。
他的三大定律和万有引力定律为人类对自然界的认识提供了重要的基础,使得人类的科学技术得以飞速发展。
正是因为有了牛顿这样的巨人,我们才能够在他的肩膀上不断地探索宇宙的奥秘,不断地创造出更多的科学成果。
除了科学家,伟大的思想家也是让人类站在巨人的肩膀上的重要人物。
例如,马克思主义的创始人马克思就是一位伟大的思想家。
他的思想为人类提供了一种全新的解释世界的方式,影响了世界上许多国家和地区的社会发展。
在他的肩膀上,我们不断地思考人类社会的发展规律,不断地寻求改变社会现状的方法和途径。
此外,伟大的艺术家也是让人类站在巨人的肩膀上的重要人物。
例如,莎士比亚就是一位伟大的艺术家。
他的作品影响了全世界的文学创作,为人类提供了无尽的灵感和启迪。
在他的肩膀上,我们不断地探索文学艺术的魅力,不断地创作出更多的优秀作品。
站在巨人的肩膀上,我们不仅能够更加清晰地看到世界的全貌,更加深刻地理解人类的历史和未来,还能够更加自信地迎接未来的挑战。
因为我们知道,在巨人的肩膀上,我们不会迷失方向,不会停滞不前,而是能够不断地向前迈进,不断地创造出更多的辉煌。
因此,让我们珍惜巨人的肩膀,不断地向他们学习,不断地汲取他们的智慧,不断地追随他们的足迹。
相信,在巨人的肩膀上,我们一定能够创造出更加美好的未来!。
站在巨人的肩膀上作文600字初中范文
【导语】写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。
经常练笔是提高作文水平的关键。
要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。
以下是为大家精心整理的站在巨人的肩膀上作文600字初中范文,供大家参考。
篇一:伟大的物理学家牛顿有言:“我的成就是由于我站在了巨人的肩膀上,而伽利略就是那位巨人。
”此话确实中肯,而牛顿又何尝不是那极少数的人吗?事实上,更多的人则是拜倒在了巨人的脚下。
我以为,牛顿作为极少数人之于更多的人,除了源自他渊博的学识与孜孜以求的学术精神,更重要的是他懂得正视巨人,从而破旧立新。
然而,巨人的身姿是如此高大威猛,甚至令人望而却步。
生活中我们不乏所谓的专家学者,它们常以巨人的姿态令我们折服崇拜。
这时而是有益的,因为他们的出现让我们对这个世界,对自己的生活有了更深入的认识与观察。
可不曾想过,当我们中的大多数其实是拜倒在虚假的“伪巨人”脚下,未来的生活将会多么险恶。
络上,不少“大V”作为新媒体的巨人在络平台上畅所欲言,引得一群粉丝无数次的疯狂转发、点赞,殊不知其中受着利益或是炒作的操作。
更可怕的是络流言,引发例如抢盐抗辐射的风潮,令人深受其害,哭笑不得。
当屠格涅夫笔下的“蠢人”成为“巨人”的时候,盲目的拜倒丢失的不仅是自身的思辨态度,更可能于无意之中造成不可预估的损失。
那如何才能正视巨人的存在,*伪巨人的丑恶嘴脸呢?答案就是培养自己的思维能力,敢于否定错误的权威。
年轻时代的钱学森在的理工学府深造,一次理论课上他果断指出导师在演算中的错误并将其完美演算在集体师生的注视下。
不难发现它是勇敢且有谋略的,哪怕是一个细微的计算都来不得半分差错。
于是他选择指出并与当时的导师结下了终身的友谊。
可以说钱老回国后的两弹一星成就无疑都是在正视巨人,站在巨人,站在先进科技前沿打下的基础。
诚然,面对巨人,我们可以选择拜倒但不妨重新正视他的存在,与他交谈,握手言和甚至站在他的肩膀上,看得更高更远。
站在巨人的肩膀上好词好句好段
站在巨人的肩膀上好词好句好段11、夜晚,满月升起来了,一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
12、月亮渐渐升高,她身着白色的纱衣,娴静而安详,温柔而大方。
她那银盘似的脸,透过柳梢,留下温和的笑容。
13、月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
14、月亮像饱经风霜的老人,不紧不慢地梳理着白花花的月光。
15、月亮像一个含羞的少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱,露出娇容,整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
16、月亮是那么明亮,把大地照得一片雪青,树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
17、门外西边的林梢,挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜,不再是一条弯弯的眉毛。
18、清晨,残月像一块失去了光泽的鹅卵石,抛在天边。
19、一枚新月好像一朵白色梨花,宁静地开放在浅蓝色的天空中。
20、夜空挂满了星星,月亮像一只钓鱼的小船,仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
21、月亮像一张弓,弯弯地挂在天空。
22、一钩新月从远处的林子里升了起来,它那样白净,就像刚炼过的银子似的。
23、一弯新月像一把银打的镰刀,从黑黝黝的山峰上伸了出来。
24、一弯新月升起来了,像只玉琢的香蕉嵌在天幕上,漾着碧辉。
25、一弯新月宛如一叶小舟,翘着尖尖的船头,在深夜的静湖中划行,给我送来一片情思。
26、一弯新月高高挂在墨蓝色的天空,清澈如水的光辉普照着大地。
27、新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间。
好段:1、古语云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?2、伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神,其缺点错误在所难免,但这并不妨碍他们成为“巨人”。
1.3 站在巨人的肩膀上
克勒尔(Henri Becquerel)共同分享了1903年的
诺贝尔物理学奖,居里夫人也因此成为了历史上第 一个获得诺贝尔奖的女性。八年之后的1911年,居 里夫人又因为成功分离镭元素而获得诺贝尔化学奖。 出乎意外的是,在居里夫人获得诺贝尔奖之后,她
并没有为提炼纯净镭的方法申请专利,而将之公布
于众,这种作法有效的推动了放射学的发展。
扬振宁的简介
1957杨振宁与李政道凭他们 提出的宇称不守恒理论共同 获得了诺贝尔物理学奖。他
们两个人是最早获得诺贝尔
奖的中国人。 1980杨振宁获得拉姆福德奖 (Rumford),1986年获得 美国国家科学奖章
汤川秀树的简介
在1935年,他在《日本数学
和物理学会杂志》发表“关于
基本粒子的相互作用”论文, 解释了原子核之内质子与中 子之间的相互作用提出核子 的介子理论并预言介子的存
6、我国“神州号” 系列载人飞船遨游 太空
综观历史,物理学许多重要的发现,有力的推 动了社会生产力的发展.物理学对人类社会的进 步,可谓功勋卓著.希望同学们学好物理学,也 许将来物理书上的某一段将由你来书写.
我国的“神六”
1-2 探索之路
一、古文明中的科学探索。
1、我国的古代文明。(猜字游戏)
2、在一个圆形的小桶内有一个乒乓球,由 于小桶的口很小,手放不进去,现在想把 乒乓球取出,你有什么办法?
2、世界各国的古代文明。
二、物理学的进步之阶。
日心说 经典力学和实 验物理学的先 驱,望远镜。
三大运 动定律 相对论
三、科学精神——永远高扬
居里夫人简介
居里夫人是历史上第一 个获得两项诺贝尔奖的 人,而且是仅有的两个 在不同的领域获得诺贝 尔奖的人之一
初中议论文:站在巨人的肩膀上
初中议论文:站在巨人的肩膀上有一句古话说:“站在巨人的肩膀上可以看得更远。
”这句话告诉我们要学会借鉴前人的经验和智慧,才能不断进步。
古人云:“前人栽树,后人乘凉。
”这句话告诉我们,前人的奋斗与付出,让后人能享受到更好的条件和环境。
正是因为前人的努力,我们才能站在巨人的肩膀上,不断向前迈进。
伟大的发明家爱迪生曾说过:“一个人如果只要在前人的基础上前进一小步,那么在世界上,他就非常了不起。
”爱迪生通过这句话告诉我们,要想取得成就,就要站在巨人的肩膀上,学习前人的经验教训,吸取前人的智慧,才能不断地向前发展。
站在巨人的肩膀上,意味着我们要尊重前人的劳动成果,注重积累前人的经验,学会借鉴前人的智慧。
只有这样,我们才能不断进步,不断超越前人,创造出更为美好的未来。
站在巨人的肩膀上,意味着我们要学会利用前人的智慧和技术,把前人的成果变成我们的智慧和力量,从而创造更大的收获。
正是因为前人的奉献,我们才能走得更快,看得更远。
站在巨人的肩膀上,意味着我们要保持谦逊与敬畏,不忘初心,时刻铭记前人的奉献与付出。
只有这样,我们才能不断超越自我,实现更大的成就。
站在巨人的肩膀上,意味着我们要追求卓越与完美,不甘平庸,不畏困难,不断突破自我。
只有这样,我们才能在前人的基础上不断创新,为人类社会的发展添砖加瓦。
站在巨人的肩膀上,意味着我们要坚定自信,自强不息,敢于面对困难与挑战,不断克服自身的局限和欠缺,努力创造更优秀的自己。
站在巨人的肩膀上,意味着我们要珍惜现在,放眼未来,将前人的贡献变成我们的动力和激情,不断开拓创新,为更美好的明天努力奋斗。
站在巨人的肩膀上,我们才能看得更远,走得更稳,前行的道路上才会有更多的花朵绽放。
愿我们都能在巨人的肩膀上不断前行,实现更为美好的明天。
我们是站在巨人的肩膀上作文
我们是站在巨人的肩膀上作文
今天,老师讲了“我们是站在巨人的肩膀上”这句话。
这句话真奇妙,让我一下子就联想到了很多神奇无比的事情。
巨人是谁呢?他们不是什么大块头,而是像爱迪生、牛顿,还有发明纸张的人一样,很厉害的人。
他们发现了许多了不起的东西,看起来像一堆闪闪发光的星星。
我们现在有手机,是无数人努力的结果,他们就像一颗颗小星星连在一起,共同创造了一个庞大至极的星座,照亮了我们的生活。
另外电脑、电视、汽车……它们都是巨人留给我们的礼物。
我不光喜欢玩积木,把它们各种各样的形状拼在一起。
而且,我也在“站在巨人肩膀上”呢!因为那些会做积木的人,早教过我,我才学会了这些。
我要努力学习,像那些巨人一样,创造出更多的好东西,也让后来的小朋友“站在我的肩膀上”,一眼就看到更广阔的世界!同时,我也要好好保护环境,让地球永远美丽动人,让后来的小朋友也有机会看到蓝天白云,感受到阳光的温暖。
站在巨人的肩膀上
站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上,这句话来源于牛顿的名言:“如果我曾见得更远一点,那是因为我站在巨人的肩膀上。
”这句话反映了一个现象,一个人能够看得更远、做得更好,往往是因为前人的智慧和经验为其提供了支撑和指引。
站在巨人的肩膀上,意味着传承和发展,意味着借鉴和创新,更是一种对先贤的尊重和感激。
在生活中,我们也需要站在巨人的肩膀上,吸取他们的智慧,学习他们的经验,才能不断超越自我,朝着更高的目标前进。
站在巨人的肩膀上,首先意味着学习和借鉴。
历史上有许多伟大的巨人,他们或是思想家、或是科学家、或是艺术家,他们留下了丰富的智慧和经验。
伟大的科学家爱因斯坦对物理学的贡献,诗人李白对诗歌的创作,画家梵高的绘画风格等等,都是我们可以借鉴的宝贵财富。
站在这些巨人的肩膀上,我们可以从他们的作品中研究经验和方法,从他们的思想中探索智慧和启示。
通过学习巨人们的经验和智慧,我们可以少走弯路,更加快速地实现自己的成长和发展。
站在巨人的肩膀上也意味着创新和发展。
借鉴巨人的智慧和经验固然重要,但更重要的是能够在这个基础上进行创新和发展。
伟大的先贤们留下了宝贵的遗产,但这并不意味着我们只能局限于他们的成果,而应该立足于当下,积极地开拓新的领域。
就像牛顿的引力定律,是在伽利略的基础上得出的,爱因斯坦的相对论也是在牛顿力学基础上的突破。
这些都是站在巨人的肩膀上的成果,是对先贤智慧的深刻理解和创新发展。
站在巨人的肩膀上,我们要敢于挑战传统,敢于探索未知,才能实现自我价值的最大化。
站在巨人的肩膀上也需要尊重和感激。
巨人们留下的智慧和经验,是他们辛勤劳动和探索的结果,是他们对人类文明的贡献。
我们站在巨人的肩膀上,首先应当怀着敬畏之心,尊重他们的智慧和成就,不可随意篡改或忽视。
同时也要感激他们的恩德,感恩他们为我们的学习和发展所做出的贡献。
只有尊重和感激,我们才能更好地重视巨人的智慧和经验,更好地走上成长和发展的道路。
站在巨人的肩膀上意味着学习和借鉴,也意味着创新和发展,更意味着尊重和感激。
作文站在巨人的肩膀上
作文站在巨人的肩膀上
哇,站在这儿,跟巨人似的,真的有种“一览众山小”的感觉!远处的那些高楼大厦,平时看起来那么高大,现在就跟玩具模型似的。
风真大,吹得我都快飘起来了!这感觉太爽了,就像自己是个
自由飞翔的鸟儿。
闭上眼睛,我觉得自己都能摸到天了,哈哈!
话说回来,这巨人的肩膀真不是盖的,又宽又稳。
站在上面,
感觉自己好像变成了个超级英雄,啥都不怕了!
其实,站在这儿,我最大的感触就是,生活真是太美好了!站
在巨人的肩膀上,我好像看到了未来无限的可能,也找到了自己要
走的路。
这种感觉,真的无法用言语来形容!。
初中物理沪科版八年级全一册 站在巨人的肩膀上(课件)
果
累
学科的研究基础。
累
你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的吗? 知 识 园 地
——
硕 果 累 累
航天飞机
运载火箭
你知道人们是怎样制造出新材料的吗? 知 识 园 地
——
硕
果
累 累
超导磁悬浮
高精度计算机芯片
你知道人们是怎样看的更远的吗?
知 识 园 地
——
硕 果 累 累
天眼射电望远镜
哈勃太空望远镜
其 乐 无 穷
——
科学第3精节 神
尼古拉·哥白尼科来自尼古拉·哥白尼,文艺复兴时期波兰天文学
学
精
家、数学家、教会法博士、神父。在哥白
神
尼40岁时,他提出了日心说,改变了人类
——
永
对自然对自身的看法。当时罗马天主教廷
远
认为他的日心说违反《圣经》,哥白尼仍
高
扬
坚信日心说,并认为日心说与其并无矛盾,
并经过长年的视察和计算完成他的伟大著
其
乐 这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确,
无 穷
并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战.后来。波义耳用
真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快,进一步证明了伽利略观点
的正确.
思考
伽利略运用了哪些方法证明了自己的观点?
科 学
提出问题:
探 究
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快,轻的下
无
进行实验与收集数据:
穷
结果两个铅球同时落地 。
思考
伽利略运用了哪些方法证明了自己的观点?
科 学
分析论证、评估:
探
人们认为伽利略的实验方法是合理的,只是做一次没有很好的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
沪科版八年级物理1.3站在巨人的肩膀上参考资料我国的四大发明1、指南针指南针是利用磁铁在地磁场中的指极性制成的。
春秋战国时代,公元前4世纪的《管子·地数篇》中记载:“上有慈石者,下有铜金”,《淮南子·说山训》中记载:“慈石能吸铁,及其于铜则不行也”。
慈石即磁石,我国古代无“磁”字,在汉以前都把磁石写作“慈石”,即慈爱的石头,用以比喻慈母对子女的召引。
最早的指南针是用一块天然磁石,琢成勺子的形状,使勺柄指向南极,勺头指向北极。
“勺”放在标有24个方向的铜制的光滑的底盘上。
勺底呈球面状,与光滑的底盘摩擦阻力很小,能在底盘上自由转动,指示方向。
这种世界上最古老的的指南仪器,称为“司南”,距今大约有2000多年历史。
“司南”造成“勺”状,是模拟“北斗星座”而来的,“勺”柄相当于北斗星柄部的三颗星。
由于“司南”在使用时要放在“底盘”上,所以有人称“司南”叫“罗盘”。
又因司南是天然磁石琢制而成的,在琢制过程中因受震动而容易失去磁性,而且使用时也不太方便,所以难以推广。
到了北宋初年,人们掌握了人工磁化的方法,指南针的制造也因此得到了很大发展。
2、造纸术大约在3500多年前的商朝,我国就有刻在龟甲和兽骨上的文字,称甲骨文。
到了春秋战国时代,用竹和木片替代龟甲与兽骨,称为竹简和木牍。
甲骨和竹简都很笨重,战国时思想家惠施外出讲学,仅书简就装了五车,所以有“学富五车”的典故。
西汉时宫廷贵族中用蚕丝做原料织成丝绵纸写字,称帛书,但价格昂贵。
东汉时期,蔡伦总结前人制造丝织品的经验,发明了用树皮、麻头、破布等造纸法造出的纸写成奏折奏报朝廷,皇帝看后很赞赏,后来封他为尤亭侯,于是人们将这种纸称为“蔡侯纸”。
后来,造纸术在7世纪经朝鲜传到日本,8世纪中叶传到阿拉伯,12世纪起,欧洲也仿效中国的方法造纸了。
3、印刷术印刷术最早起始于隋朝雕版印刷,经北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间,用质细且带粘性的胶泥,做成方柱体,在上面刻上反写单字,放在窖里烧硬,形成活字,从此活印刷使印刷术进入一个新时代。
后来人们又发明了木活字和金属活字,使活字印刷得到了改进。
13世纪后,活字印刷传到朝鲜、日本,15世纪,德国人学会了用合金铸字,这样,毕升首创的活字印刷术便在欧洲推广开来。
4、火药火药是中国古代的四大发明之一,它究竟是谁发明的,尚无定论;但火药与炼丹有关则是肯定的。
炼丹的主要原料是硫黄、硝石,再加上烧炼用的木炭。
炼丹方士们在长期的实践过程中,逐渐熟悉了这些材料的性能,他们从偶然发生的爆炸事故中发现,将这三种材料的粉末按一定比例混合,即会燃烧,甚至爆炸。
在《武经总要》中就记载了三个火药配方,可称是人类历史上最早的火药成分的记载。
它们跟现代火药的配方很接近:硝石75%,硫黄10%,石灰岩15%。
火药燃烧后会产生很多气体,这些气体在高温下体积急剧膨胀1000倍以上,由于这是在极短时间内发生的,因而产生了爆炸。
三国时有位技师马钧,用纸包火药的方法做出了娱乐用的“爆仗”。
开辟了火药应用的先河。
现在的爆竹、礼花等都是由它演变而来的。
到了唐朝末年,火药开始用在军事上,起先是造火炮,即用抛石机把火药点着抛射出去,烧伤敌人,后来改用弓箭将火药射出去烧伤敌人。
到了宋朝,人们将火药装填在竹筒里,扎上细小的定向棒,这就是世界上第一种火药火箭。
大约在公元1225~1248年间,我国的火药制造术传到了波斯、印度和阿拉伯国家,几十年后又传到欧洲。
超导现象1911年,荷兰物理学家昂尼斯(1853~1926)发现,水银的电阻率并不像预料的那样随温度降低逐渐减小,而是当温度降到4.15K附近时,水银的电阻突然降到零.某些金属、合金和化合物,在温度降到绝对零度附近某一特定温度时,它们的电阻率突然减小到无法测量的现象叫做超导现象,能够发生超导现象的物质叫做超导体.超导体由正常态转变为超导态的温度称为这种物质的转变温度(或临界温度)T c.现已发现大多数金属元素以及数以千计的合金、化合物都能在不同条件下显示出超导性.如钨的转变温度为0.012K,锌为0.75K,铝为1.196K,铅为7.193K.经典理论对超导现象产生的原因无法解释,为了从微观上对这一现象进行解释,花费了固体物理学家近半个世纪的心血,直到1957年才由巴丁、库珀和施里弗建立了完整的超导微观理论(BCS理论).为此,他们荣获1972年诺贝尔物理学奖.我们知道,在大的电磁铁或电机中,通过线圈的电流很强,为了避免产生过多的热量,线圈就必须用较粗的导线绕或采取冷却措施.如果用超导体做线圈,就可以避免这种缺点.现在用超导体制造电机方面的研究工作已取得较大的进展.超导电缆的研究和应用,也有很大进展.超导电缆埋在地下,损耗小,有利于节约能量,保护环境和节约土地.超导现象在高能物理领域也有重要应用.用超导线圈制成的电磁铁能产生强大的磁场,对于核聚变时约束等离子体和粒子加速器实验装置都有很大用处.目前阻碍超导现象大规模应用的主要问题是它要求低温.如果能得到在室温下工作的超导材料,可能会使整个工业的发展发生巨大的变化.对新的超导材料的研究工作,我国走在世界的前列.居里夫妇:我要把人生变成科学的梦,然后再把梦变成现实。
---居里夫人比埃尔·居里(Pierre Curie)1859年5月15日生于巴黎一个医生家庭里.在他的儿童和少年时期,性格上好个人沉思,不易改变思路,沉默寡言,反应缓慢,不适应普通学校的灌注式知识训练,不能跟班学习,人们都说他心灵迟钝,所以从小没有进过小学和中学.父亲常带他到乡间采集动、植、矿物标本,培养了他对自然的浓厚兴趣,学到了如何观察事物和如何解释它们的初步方法.居里14岁时,父母为他请了一位数理教师,他的数理进步极快,16岁便考得理学士学位,进入巴黎大学后两年,又取得物理学硕士学位.1880年,他21岁时,和他哥哥雅克·居里一起研究晶体的特性,发现了晶体的压电效应.1891年,他研究物质的磁性与温度的关系,建立了居里定律:顺磁质的磁化系数与绝对温度成反比.他在进行科学研究中,还自己创造和改进了许多新仪器,例如压电水晶秤、居里天平、居里静电计等.1895年7月25日比埃尔·居里与玛丽·居里结婚.玛丽·居里(Marie Curie)1867年11月7日生于沙皇俄国统治下的华沙,父亲是中学教员.16岁她以金质奖章毕业于华沙中学,因家庭无力供她继续读书,而不得不去担任家庭教师达六年之久.后来靠自己的一点积蓄和姐姐的帮助,于1891年去巴黎求学.在巴黎大学,她在极为艰苦的条件下勤奋地学习,经过四年,获得了物理和数学两个硕士学位.居里夫妇结婚后次年,即1896年,贝可勒耳发现了铀盐的放射性现象,引起这对青年夫妇的极大兴趣,居里夫人决心研究这一不寻常现象的实质.她先检验了当时已知的所有化学元素,发现了钍和钍的化合物也具有放射性.她进一步检验了各种复杂的矿物的放射性,意外地发现沥青铀矿的放射性比纯粹的氧化铀强四倍多.她断定,铀矿石除了铀之外,显然还含有一种放射性更强的元素.居里以他作为物理学家的经验,立即意识到这一研究成果的重要性,放下自己正在从事的晶体研究,和居里夫人一起投入到寻找新元素的工作中.不久之后,他们就确定,在铀矿石里不是含有一种,而是含有两种未被发现的元素.1898年7月,他们先把其中一种元素命名为钋,以纪念居里夫人的祖国波兰.没过多久,1898年12月,他们又把另一种元素命名为镭.为了得到纯净的钋和镭,他们进行了艰苦的劳动.在一个破棚子里,日以继夜地工作了四年.自己用铁棍搅拌锅里沸腾的沥青铀矿渣,眼睛和喉咙忍受着锅里冒出的烟气的刺激,经过一次又一次的提炼,才从几吨沥青铀矿渣中得到十分之一克的镭.由于发现放射性,居里夫妇和贝可勒耳共同获得了1903年诺贝尔物理学奖.1906年,比埃尔·居里因车祸不幸逝世,年仅47岁.比埃尔·居里去世后,居里夫人忍受着巨大的悲痛,接任了她丈夫在巴黎大学的物理学教授职位,成为该校第一位女教授.她继续放射性的研究工作.1910年,她和法国化学家德别爱尔诺一起分析出纯镭元素,确定了镭的原子量和在元素周期表中的位置.她还测出了氡和其他一些放射性元素的半衰期,整理出放射性元素衰变的系统关系.由于这些重大成就,又荣获1911年诺贝尔化学奖,成为历史上仅有的两次获得诺贝尔奖的科学家.居里夫妇亲自体验了镭的生理效应,他们曾不止一次地被镭射线烫伤.他们与医生一起研究将镭用于治疗癌症,开创了放射性疗法.第一次世界大战期间,她为了自己的祖国波兰和第二祖国法国,参加了战地卫生服务工作,组织X光汽车和X光照相室为伤兵服务,还用镭来治疗伤兵,起了很大的作用.大战结束后,居里夫人回到巴黎她创建的镭学研究所,继续自己的研究工作并培养青年学者.晚年完成了钋和锕的提炼.居里夫人在无任何防护设施的情况下从事了35年的镭元素研究,加上大战期间四年建立X射线室的工作,射线严重地损害了她的健康,引起她严重贫血.1934年5月她不得不离开自己心爱的实验室,并于1934年7月4日与世长辞.居里夫妇一生澹泊、谦虚,不喜欢世俗的恭维与赞扬,不关心个人的名利和地位.在发现镭和提炼成功以后,他们不请求专利,也不保留任何权利.他们认为,镭是一种元素,应该属于全人类.他们向全世界公开他们的提镭方法爱因斯坦和玻尔的论战1949年是爱因斯坦七十诞辰之年。
这一年,美国出版界组织了一些哲学家和物理学家撰写庆贺爱因斯坦七十寿辰的论文。
玻尔也被激参加撰写。
玻尔写的论文显得非常奇特,几乎令人感到与"庆贺"极不协调。
他在论文中阐述了他和爱因斯坦之间的争论,并证明爱因斯坦每次提出的思想实验都是错误的。
当然,玻尔仍然象历来所强调的一样,再次指出爱因斯坦提的问题是极卓越和极宝贵的,它们对量子力学的迅速发展起了极重大的作用。
论文集最后一篇文章是爱因斯坦的致答文。
在答文中,爱因斯坦仍然坚持自己一贯的观点,并对玻尔的观点又一次进行批驳。
这种庆贺文集,在世界上大约是绝无仅有的吧!不过,在文章的末尾、爱因斯坦总算说了几句客气话:"我……感到……有点尖锐。
不过,下面的说法可作为我的辩解:人们只会同他的兄弟或者亲密的朋友发生真正的争吵;至于别人,那就不会争吵的。
" 看来,爱因斯坦和玻尔这两位科学巨擘之间的争论,一定是异乎寻常的激烈,不然的话是决不会在祝寿时都不放过。
那么,他们是为什么事情争论呢?结果又是谁是谁非呢?由于牵涉到很古老但又很难回答的哲学问题,所以下面的简略回顾,多半只论及比较具体的科学内容,至于其中隐含的哲学内容,则只能浅涉一点点。
爱因斯坦与玻尔的争论,是物理学史上持续时间最长、争论最激烈和最富有哲学意义的争论之一。