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农业生产工具
v1.0可编写可改正农业生产工具工欲善其事，必先利其器。
本县传统的耕耙农拥有犁、耙（耢) 、镢、锨等，犁由木制犁架、铁制梯形犁铲构成，畜力牵引。
一般两头牛拉一犁一天耕地 3 亩左右。
耙呈长方形、一般长米，宽米左右，木制框架，框上装有约25 厘米长的铁齿21 根。
铁齿分直形、后斜形两种。
直形谓之耙，斜形称作耢，畜力牵引供碎土、平川、保墒用。
镢（俗称镐）由铁制镢头和木柄构成，用于开沟翻土、扶埂、收刨红薯、花生等。
铁锨由铁制锨头和木柄构成，用于翻土整地。
20 世纪 50 年月初，开始在乡村推行新式7 寸步犁。
50 年月中期单轮铧犁和双轮双铧犁取代了 7 寸步犁， 1956 年，购进匈牙利产“ GS-35”胶轮拖沓机、捷克斯洛伐克产“热特 -25 ”胶轮拖沓机和“ D-35”链式拖沓机，开始使用拖沓机耕地。
到90 年月末，当地所有实现耕地机械化。
耧，俗称耩子，是本县的传统播种工具。
从前有木制单腿耧和双腿耧。
前有耧杆，后有扶手，种箱装于耧杆与扶手中间，箱下侧有孔，孔中安摆锤，种箱下侧装空心耧腿，腿下端装三角铁脚。
播种时用畜或人力牵引，挟耧者摇动扶手，带动摆锤，种子从种箱下侧孔中平均漏出，沿空心耧腿落入沟中。
新中国成立后，改旧式宽腿木耧为窄腿、三腿或四腿耧。
50 年月后期开始使用马拉播种机。
60 年月中期引进并仿制了点播器。
70 年月后，大、中型播种机逐年增加。
到 90 年月末，当地所有实现播种机械化。
锄，是中耕、除草、灭茬的传统农具。
分锄头、锄勾、锄柄三部分。
70年月后，中耕除草除持续用锄外，逐渐使用单头、双头、三头耘锄，畜力牵引，减少了劳动强度。
劳动效率提升2～4 倍。
镰刀是收割农作物的传统手工工具，结构简单，使用方便，到现在沿用不衰。
1974 年，本县开始引进小麦收割机，用12 马力拖沓机牵引。
90 年月中后期，大型结合收割机引进，多半小麦、部分玉米开始用结合收割机收获。
传统农用运输工拥有扁担、独木轮小车、木轮铁瓦大车。
农具介绍
农具介绍垂直榫铆套装于犁胫，称为翅膀，用以绞系逼斗；拐把为长约三寸的木条，垂直榫铆套装于犁尾部。
犁柱为长约六寸的圆木条，一端套戴铁嘴，前顶于犁辕拐弯处的凹窝，柱尾后顶于犁身中部的凹槽，柱后槽内可以增减木楔，以决定耕地的深浅。
图1犁与牛犋示意图犁辕为熟铁质，分为直、弯、弧三段，直部长约八寸、宽约二寸、厚约五分的扁铁。
下端垂直穿套于犁身中下部；弧部为长约一尺七八寸、边长各约一寸的方形条铁，后粗前细，前尖部有径约三分的垂直圆透孔，穿套一长约寸七八的铁轴。
全副子为长约一尺七八寸、宽约二寸、厚约八分的硬木条，两端穿套扁铁环，用以挂系牛犋；中部有圆透孔，穿套于犁辕尖部的铁轴，可以前后转动。
犁铧为生铁浇铸，前有长约二寸的铧尖，尖后为空腔铧腹，套戴于犁头，尖后腹的两侧各有一宽约八分、长约三寸、内厚外薄的边檐，檐后连接有长约寸七八、稍外倾斜的耳，用以分开翻动的虚土。
整个铧的外形略似斜倒的塔式。
逼土器，俗称逼斗，熟铁质，厚约半公分，略似边长各约六七寸的方形，前有短方柄，面光稍下凹，底部有三个透孔钮，用细绳细棍绞绑于犁头后的木翅上(图1)。
裙犁用于平原耕地，一般多为双牛拉犁，右牛蹄踩犁沟，用力稍多，左牛蹄踩平地，用力稍少。
骡、马、驴均可拉犁。
两头好牲畜拉一犋犁，一天两晌可耕地五至六亩。
操作时，耕地者在犁后左侧用右手紧握犁拐把，眼盯犁沿子稍离地表，左手执鞭赶牛前行，犁铧入地破土，深约五六寸左右。
俗语：“要挖草根，耕地要深。
”但必须根据牲畜的体力决定翻地的深浅，只要畜力强壮，翻地越深越好。
俗称：“地翻深，能蓄水，根扎深，长得稳，肥上大，草锄尽，庄稼才能长得美。
”逼土器可以使耕动的大部分土层朝天翻转，把原禾茬与杂草压埋入土内沤成肥，把底土朝太阳暴晒提温，利于禾苗生长。
种麦的前一次耕地不用逼土器，只是为了松土。
秋田一般翻地两次，第二次随耕随下种再磨平。
麦田一般翻地三次，第一、二次耕后暂不磨平，得暴晒一段时问后遇雨土块疏松再磨平，第三次随翻、随耙磨、随下种。
农民的好帮手农具ppt课件
• 风扇车由人力驱动，有别于利用风力作业的机械——风车。 • 风扇车的进气口总是位于风腔中央，是所有离心式压缩机
的祖先。
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运输工具
• 担、筐、驮具、车是农村主要的运输 工具。担筐主要在山区或运输量较小 时使用，车主要使用在平原、丘陵地 区，其运载量较大。
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旋耕机
现代农具
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旋耕机
• 以旋转刀齿为工作部件的驱动型土壤耕作机械，又称旋转 耕耘机。按其旋耕刀轴的配置方式分为横轴式和旋耕机
• 立轴式两类。以刀轴水平横置的横轴式旋耕机应用较多。 分类有较强的碎土能力，一次作业即能使土壤细碎，土肥 掺和均匀，地面平整，达到旱地播种或水田栽插的旋耕机
• 要求，有利于争取农时，提高工效，并能充分利用拖拉机 的功率。但对残茬、杂草的覆盖能力较差,耕深较浅（旱 耕12-16厘米；水耕14-18厘米）,能量消耗较大。主要用 于水稻田和蔬菜地，也用于果园中耕。重型横轴式旋耕机 的耕深可达20～25厘米，多用于开垦灌木地、沼泽地和草 荒地·
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水转翻车
灌溉工具
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水转翻车
• 水转翻车其制与人踏翻车俱同，但于流水 岸边掘一狭堑，置车于内。车之踏轴外端 作一竖轮，竖轮之旁架木立轴，置二卧轮。 其上轴适与车头竖轮辐支相间，乃擗水 旁， 激下轮既转，则上轮随拨车头竖轮，而翻 车随转，倒水上岸，此是卧轮之制。若作 立轴当别置，水激立轮，其轮辐之末复作 小轮，辐头稍阔，以拨车头竖轮，此 立轮 之法也。然亦当视其水势随宜用之。其日 夜不止绝胜踏车。
瓠种器
• 瓠种器，俗称"点葫芦"，因其主要部分用葫芦制造而得名。文 献记载,我国早在公元前220年就已经使用这类瓠种器。明代徐 光启《农政全书》对瓢种作过较详细的记 述，并绘有瓠种器图。 其构造、形制与岑沟窖藏所出瓠种器基本相同。播种时将种子 灌入葫芦，操作者一手握瓠种器执柄，器身向下倾斜，一手执 一木棍敲击引播槽 前端，边敲边行进，种子便不断进入引播槽， 并向下滑动，从排种口经葫芦稠均匀落地。瓠种器播种原理属 于敲击振动排种。下种多少取决于敲击引播杆的频率和强 度。 敲击的频率和强度则视其种植作物本身需要的播种量而定。同 时，瓠种器借助于捆缚在排种口的葫芦稠达到加宽播幅和均匀 撒种的作用。瓠种器主要用于谷类作 物和豆类作物的点播。历 史上"燕赵及辽以东多有之"。沿用时间极为长久。今山东、东 北以及河北北部深山地区的一些农村仍然保留这种简便的播种 方法。
西师大版农具PPT精品课件
当你把脚尖翘起来的时候，是 脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是 支点，体重落在两者之间。这是一 个省力杠杆(如图)，肌肉的拉力比 体重要小。而且脚越长越省力。
F1
o F2
小资料 人 体 内 的 杠 杆
如果你弯一下腰，肌肉就要 付出接近1200牛顿的拉力。这是 由于在腰部肌肉和脊骨之间形成 的杠杆也是一个费力杠杆（如图)。 所以在弯腰提起立物时，正确的 姿式是尽量使重物离身体近一 些。 以避免肌肉被拉伤。
费力杠杆的特点
F1
B’
F1 A’
O
h
A
F2S=4h B
F2
可见，费力杠杆虽然费了力，但可以省距离
小资料 人 体 内 的 杠 杆
“给我一个立足点，我就能移动地球。”这是希 腊科学家阿基米德的一句名言。实际上，用杠杆移 动地球是不可能的。但是这反映了阿基米德发现杠 杆规律后的兴奋心情。
几乎每一台机器中都少不了杠杆，就是在人体 中也有许许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西， 弯一下腰，甚至翘一下脚尖都是人体的杠杆在起作 用，了解了人体的杠杆不仅可以增长物理知识，还 能学会许多生理知识。
练习一
在下列工具中省力的是哪一组（ ） A. 铡刀、汽车上的刹车闸、羊角锤起钉子； B. 镊子、钓鱼杆、剪子； C. 铡刀、天平、钓鱼杆； D. 镊子、汽车上的刹车闸、钓鱼杆。
小资料 人 体 内 的 杠 杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(见图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长配合起来形成低头仰头， 从图里可以看出来低头比仰头要省力。
F1 o
F2
道钉撬
F1 BACK
L2
o
●
中国农具
汉代的播种机——三脚耧
我国在战国时期就有了播种机械。汉武帝 的时候，赵过在一脚耧和二脚耧的基础上， 创造发明了能同时播种三行的三脚耧。一 头牛拉着，一人牵牛，一人扶耧，一天就 能播种一顷地，大大提高了播种效率。汉 武帝曾经下令在全国范围里推广这种先进 的播种机
灌溉机械——龙骨水车
龙骨水车是我国古代最著名的农业灌溉机 械之一。龙骨车，古书上都叫翻车，据《 后汉书》记载，这一灌溉机械是东汉末年 发明的。最初是利用人力转动轮轴灌水， 后来由于轮轴的发展和机械制造技术的进 步，发明了以畜力、风力和水力作为动力 的龙骨水车，并且在全国各地广泛使用。
灌溉农具拨车
明末天主教耶稣会士还带进了一些西方水 利科学知识。万历四十年（1612）徐光启 与意大利人熊三拔合译《泰西水法》。全 书共六卷，《农政全书》引用了前四卷： 卷一讲龙尾车，这是用于江、河的螺旋提 水器；卷二讲玉衡车和恒升车，即提井水 上升的唧筒；卷三讲水库；卷四水法附余， 介绍寻泉凿井的方法。
代耕架
人力犁又称“代耕架”、“人力耕架”、 “耕架代牛”等，是一种人力牵引的耕地 机械。最早使用代耕架的是唐高宗永淳 （682年）夏城都督王方翼“造人耕之法， 施关键，使人推之，省力而功倍”；明成 化二十一年（1485年）陕西总督李衍对传 统耕犁进行改进，“量为增减，易其机 发”，制成坐犁、推犁、抬犁、抗活、肩 犁五种木牛，以适应在畜力不足的情况下 山丘、水田和平地等的耕作，并取得了良 好效果。
大致说来，时代越是 往前，人类用具的种 类也越少，换言之， 一种器具更是往往有 多种用途。斧的形状 像钁，戈的形状像镰， 可以用于耕种的，也 可以用于战斗。铜的， 尤其是青铜的工具， 比起石质的和木质的 来，要锋利得多
农具
农具的种类
一、农具的类型 二、农具的用途
一、农具的类型
1 耕作农具 2 排灌农具 3 运输农具 4 农副产品加工农具 5 收获农具
耕作农具
主要有锄头、铁锹、 主要有锄头、铁锹、耙、犁等。 犁等。 40年代海口地区曾引进少量改 年代海口地区曾引进少量改 良式木犁。 年代初 年代初， 良式木犁。80年代初，农民又 把犁身由木制改成轻便耐用的 钢管，减轻了劳动强度， 钢管，减轻了劳动强度，提高 工作效率。 工作效率。
木犁：耕地的农具。用畜力、 木犁：耕地的农具。用畜力、人力或机器等 牵引。因主部件为木材，故称木犁或土犁， 牵引。因主部件为木材，故称木犁或土犁， 以别于后来铁制的双铧犁等。 以别于后来铁制的双铧犁等。 BACK
水车：利用带刮板的链带 条 或系汲筒的水轮 或系汲筒的水轮， 水车：利用带刮板的链带(条)或系汲筒的水轮， 将水从低处提升到高处的一种提水工具。 将水从低处提升到高处的一种提水工具。 通常由人力、畜力、水力、 通常由人力、畜力、水力、风力或电力带 BACK 动旋转。 动旋转。
讨
论
2.传统农具与现代农具有 2.传统农具与现代农具有 什么不同？ 什么不同？
我们学习完传统农具与现代 农具这一课之后， 农具这一课之后，一定丰富 了我们不少知识， 了我们不少知识，同学们这 节课我们就一起来设计一些 关于传统农具与现代农具的 题目， 题目，测验一下我们周围的 同学， 同学，老师或者我们的亲朋 好友， 好友，看看他们对这些有什 么认识。 么认识。
石磨：石制的磨干粉、水糊的工具。 石磨：石制的磨干粉、水糊的工具。下盘固 上盘旋转，上盘的圆洞添原料， 定，上盘旋转，上盘的圆洞添原料，下盘 的周围出干粉、水糊。 的周围出干粉、水糊。
中国农具精品PPT课件
大致说来，时代越是 往前，人类用具的种 类也越少，换言之， 一种器具更是往往有 多种用途。斧的形状 像钁，戈的形状像镰， 可以用于耕种的，也 可以用于战斗。铜的， 尤其是青铜的工具， 比起石质的和木质的 来，要锋利得多
春秋战国时期农具
冶铁业的兴起，使中国农具史上出现了一大变 革时期：铁制农具代替了木、石材料农具，从 而使农业生产力开始了质的飞跃。战国时期的 农具绝大多数都是木心铁刃的，即在木器上套 了一个铁制的锋刃，这就比过去的木、石质农 具大大提高了生产效率。从考古出土的实物看 ，当时使用呈V字形的铁犁头，有利于减少耕 地时的阻力；铁锸可增加翻土深度；铁耨则可 有效地用于除草、松土、复土和培土。此外， 这一时期推广的一种有效的脱粒农具，为后世 所长期沿用。
“工欲善其事，必先利其器”，从事任何生产都离不 开工具。农具在农业生产发展中起着举足轻重的作 用。
而马克思早在《资本论》中说：“劳动工具是社 会发展与社会生产的尺度”，高度评价了生产工具的 巨大作用。《农具史》也在开篇的“引论”中首先着 重阐明了农业与农具的关系，指明农业和农具是同 时产生的，没有农业就没有农具，没有农具也无法 从事和发展农业生产，两者相辅相成，形成辩证统 一的关系。正如《王祯农书》所提出的“器非田不作 ，田非器不成。”
汉代的播种机——三脚耧
我国在战国时期就有了播种机械。汉武帝 的时候，赵过在一脚耧和二脚耧的基础上， 创造发明了能同时播种三行的三脚耧。一 头牛拉着，一人牵牛，一人扶耧，一天就 能播种一顷地，大大提高了播种效率。汉 武帝曾经下令在全国范围里推广这种先进 的播种机
灌溉机械——龙骨水车
龙骨水车是我国古代最著名的农业灌溉机 械之一。龙骨车，古书上都叫翻车，据《 后汉书》记载，这一灌溉机械是东汉末年 发明的。最初是利用人力转动轮轴灌水， 后来由于轮轴的发展和机械制造技术的进 步，发明了以畜力、风力和水力作为动力 的龙骨水车，并且在全国各地广泛使用。
十种农具的名称及用途
十种农具的名称及用途压水井。
压水井是每家每户必备的，因为没有自来水，所以盖房子的时候，首先都要打井，井打的越深，井水越甘冽，清爽。
压水井一般都是打在院内宽敞的地方，便于提水和洗衣，井头下面摆放一个接水的水缸，舀一瓢水浇在井头里当“引水”，双手借力压井把一上一下就会很快把水引压上来，水顺着井头的嘴巴流到缸里，不一会就压满了一缸的水，一天吃饭，洗衣的水就差不多够了，如果不够用，随时随地都可以压水用。
“折子”。
其实，在这幅图中，出现了三种乡村常见的农具——木锨、扫帚、水缸和折子。
“折子”是我们江苏省苏北丰县、沛县一带的叫法，“折子”可以把小麦、玉米等粮食围聚起来储存，在空地上晾晒粮食的过程中比较常见，多用于暂时性储存，以防止雨水、露水打湿粮食。
中国地大物博，不同的地方对它的叫法可能有所区别，你那里怎么称呼它呢？碌磙和烙石（lao 石）。
碌磙，一般都是大青石做成的，呈圆柱体，两头有磙眼。
碌磙是我们劳动人民祖先发明的一种脱粒农具，上世纪八九十年代以前，乡下打谷场上经常见到，这玩意一直是我们农民祖祖辈辈的好帮手，我对碌磙情有独钟，每每见到它，爱慕之情油然而生。
而烙石，则是轧场时，使麦秆或稻草被轧平整，以防翻起，方便第二次碾压，同时，还起到促进秸秆上的粮食加速脱落的作用。
如今，碌磙基本上没啥用处了。
有时，它偶尔成为乡下孩子们的玩物，更多的时候，它被放在路边，被人当做闲置的一个风景。
更多的碌磙，则是躺在院子里的角落，被杂草深深覆盖，有的即便不知去向，也没有人留意它的去向如何。
平车（地排车）。
平车是在丰县农村必不可少的重要运输工具，构造非常简单，由车轮和车架组成，一根铁杠连接两个橡胶轱辘组成了车轮。
车架由车底、车帮、车把组成。
地排车的附属构件就是车襻、车后挡板等。
在农村没有机动车的年代，全靠它来运输，种田用它往地里运肥，往家拉麦子、玉米、棉花等，建房子用它拉土、拉砖头。
它的用途，几乎贯穿整个的农业过程。
它承载着农民的丰收和期冀。
二年级语文农具课件
04
CATALOGUE
农具的维护和保养
定期检查
总结词
定期检查是农具维护和保养的重要环节，可以及时发现潜在的问题和故障，确 保农具的正常使用。
详细描述
定期检查包括对农具的外观、结构、工作性能等方面的检查，如查看是否有磨 损、松动、锈蚀等情况，以及是否能够正常工作。
社会经济的发展
农具的发展与社会的经济发展密切相关。随着农业技术的进步和生产力的提高，农具也不断更新换代，推动了农业生产的现 代化和规模化。二年级语文农具课件可以帮助学生了解农具的演变历程和经济社会发展的关系，理解科技创新和社会进步的 相互促进。
农业作为国家的基础产业，其发展对于社会经济的稳定和发展具有重要意义。通过二年级语文农具课件，学生可以了解农业 的重要地位和作用，认识农业现代化对于国家经济发展的贡献。
正确使用
总结词
正确使用农具是维护和保养的关键，可以减少农具的损坏和磨损，延长使用寿命 。
详细描述
正确使用农具包括按照操作规程使用、避免超负荷使用、不随意改装等，以防止 农具损坏或发生安全事故。
保养与维修
总结词
保养与维修是农具维护和保养的重要 环节，可以保持农具的良好工作状态 ，提高使用寿命。
详细描述
农业文化的传承
农业文化是中华文化的重要组成部分 ，农具作为农业文化的物质载体，承 载着丰富的历史和文化信息。通过二 年级语文农具课件，学生可以了解农 具的发展历程和演变，认识不同地区 和不同历史时期的农具特点，从而深 入理解农业文化的内涵和价值。
VS
农业文化的传承对于维护国家文化安 全、推动文化繁荣发展具有重要意义 。通过二年级语文农具课件，学生可 以更好地认识和传承中华优秀传统文 化，增强文化自信和民族自豪感。
农具
碾niǎn米机：大型碾米机由脱壳开始一直到 包装成袋，都是一贯作业。速度快的惊人。
讨
论
2.传统农具与现代农具有 什么不同？
排灌农具
主要是水摇式木制水车， 脚踏式竹轮水车。60年代 后期，随着机械排灌农具 的使用与推广，大多数传 统排灌农具逐步消失。
运输农具
解放前除靠人力挑担外，主要 的运输农具有单轮式木轮手推 车、木轮牛车。解放后，出现 胶轮手推车、胶轮牛车。70年 代初，随着手扶拖拉机在农村 的推广和大量使用，传统运输 农具才逐渐被淘汰。
农副产品加工农具
解放前，主要有脚踏式简易稻 谷脱粒机、打禾桶、石磨、土 法榨油坊、土法榨糖坊等。解 放初期，由于机械碾米机的推 广以及60年代后各类机械加工 农具的大量使用，传统加工农 具大部分被淘汰。
收获农具
解放前，传统收获农具主要有镰刀、 禾桶、脚踏打谷机、风柜、谷筛、 谷耙、簸箕等，这些农具大多工作 效率低。60年代后，随着收获机械 的推广，脱粒机械的大量使用，一 些工作效率低，劳动强度大的传统 收获农具，逐渐被淘汰。
水车：利用带刮板的链带(条)或系汲筒的水轮， 将水从低处提升到高处的一种提水工具。 通常由人力、畜力、水力、风力或电力带 BACK 动旋转。
木轮手推车：用于农村窄道上运输 的人力车。
手扶拖拉机：用于耕地或者运输。
打谷板：打谷子用的农具。
石臼shíjiù ：石臼用石凿成的舂米谷等物的器具。 舂米杵chōng mǐchǔ ：舂米杵都在一米左右长， 两头粗中间把手处较细，每个重约三公斤。把 东西放在石臼或钵里捣去皮壳或捣碎压米粉的 动作叫舂。是黎族人特有的一种劳动方式。
连枷：连枷是农具，由一个长柄和一组平排 的竹条或木条构成，用来拍打谷物，使子 粒掉下来。也作梿枷。
中国式农具
我时常在黑 暗中想象她那刚毅坚硬 的背 影 ，褐色的素朴 中似乎总有一种铁质在支撑 着 。静默的时间钟摆里 ，我听到一种划破泥 土的声响 ，似锋利 的刀锋划过雪 白丰腴 的皮
据东汉崔定 （ 微 论》 记载 ，耧 犁是西汉
武帝 时搜粟 都尉 赵过 所发 明 ， “ 三 犁共一 牛 ，一人将之 ，下种挽耧 ，皆取备焉 ，Ｅ ｔ 种
活得也伤痕累累 。
被科技铺平 了。这是可喜 的事情 ，毕竟人类
向前迈进了一程 。但我依稀感 到一丝喟 叹 ，
有一种冷漠的感觉在其间弥漫 。昔 Ｅ ｔ 劳作虽
苦 ，但人 与耧 ，耧与 大地 是血 脉相 连 ，血 水 、汗水 、泪水融为一体 ，大地的温度 、耧 的温度也是人类 的温度。而现在 ，站在都市 的高楼上 ，看着远天远地的旷野 ，我看到莫
伏在旷野 的深处 ，种植着岁月 的歌谣 。她主
要 由耧架 、耧斗 、耧腿 、耧 铧等组成 。耧是
个心思复杂细腻的家伙 ，她没有锄或者镰 刀
巳 坟马上》 中日 ： “ 二茔逢节展松 楸 ，因
叹农畴荐不收。高穗Βιβλιοθήκη 时存蜀黍 ，善耕犹惜 ｌ ０ １
世
象 Ｉ
卖吴 牛。泉 干几处 闲机碹 ，雨 过谁 家用粪
这 是 耧 的 生 活 ，也 是 农 人 的 生 活 ，从 根 本
耧在 《 睨代汉语 词典》 中赫然解释为一
种畜力播 种的农具 。耧 的对象是牲畜 ，可是 那驾驭着耧者 ，有几 牲畜 ？匍匐者一定是那 在 风雨里 在晨 曦 中在 残 阳里 低头 前行 的农 人 。悲乎 ？人亦牲畜 ，牲畜却凌驾于人。从
到也 只是 在乡村 旅游 中看 到静止 时光里 的
楼 。首种 渐生 还 自喜 ，尚忧 难救 赤春 头 。 ”
中国现代农具图片大全(课堂PPT)
8
农具的用途
耕作农具的用途 排灌农具的用途 运输农具的用途 农副产品加工农具的用途 收获农具的用途
9
锄头：用于旱地作物生长期间松土、 锄草、
间苗、 保墒。
10
铁锹：用于菜园及小块田地的挖 地翻土。
11
耙：有钉齿耙和圆盘耙等。用于碎土、平地 和消灭杂草的整地农具。
12
木犁：耕地的农具。用畜力、人力或机器等
耕耘机：是田地翻土犁平整地的最
佳伙伴。
29
插秧机 ：机械插秧，既快又好，节省劳 动力，节省时间。
30
施肥机：以前都要用手抓肥料，很不均勻，
一把一把撒也不经济。用施肥机來撒肥料，
既迅速又均匀，真是个好帮手。
31
喷药机：以前的农民都要背着重重的铁桶，
一手抓了拉柄，一首挥舞着喷雾杆，现在
只要用喷药机，就可以喷得又轻松又有效，
17
石臼：石臼用石凿成的舂米谷等物的器具。
舂米杵：舂米杵都在一米左右长，两头粗中 间把手处较细，每个重约三公斤。把东西 放在石臼或钵里捣去皮壳或捣碎压米粉的 动作叫舂。是黎族人特有的一种劳动方式。18
石磨：石制的磨干粉、水糊的工具。下盘固
定，上盘旋转，上盘的圆洞添原料，下盘
的周围出干粉、水糊。
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38
镰刀： 用于收割麦、 稻等谷物和豆
类。
20
风车：吹去稻谷麦类粮食的草屑瘪粒等
杂质的工具。上方朝一边的出口的出杂
质，下方的朝下的出口的出粮食。
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簸箕：净粮工具。 竹筛：净粮工具，也可用于晾晒。
22
连枷：连枷是农具，由一个长柄和一组平排 的竹条或木条构成，用来拍打谷物，使子 粒掉下来。也作梿枷。
农具的发展课件ppt
影响
农业航空的发展为农业生产提供了更加高效、精准的服务，提高了 农作物的防治效果和播种质量。
04 未来农具的展望
智能农具的应用
智能农具
利用先进技术，如物联网、大数据和人工智能，提高农具 的自动化和智能化水平，减少人工干预，提高生产效率。
无人机在农业中的应用
无人机可以进行空中监测、喷药、施肥等作业， 提高作业效率和安全性，减少人力成本。
3
自动化农业机械
自动化农业机械可以提高农业生产效率和质量， 减少人力成本和劳动强度，如自动化收割机、拖 拉机等。
精准农业的发展趋势
01
精准农业
利用现代信息技术，实现农业生产的精准管理，如精准播种、施肥、灌
在保障农业生产的同时，注重环境保护和资源节 约，实现农业的可持续发展。
有机农业的发展
有机农业采用自然的生产方式，不使用化学肥料 和农药，保护生态环境和食品安全。
生态农业的发展
生态农业采用生态学原理，将农业生产与环境保 护相结合，实现农业的可持续发展。
05 农具发展的影响
提高了农业生产效率
农具的改进和革新使得农业生产更加高效，减少了人力和时间的投入，提高了单位 面积的产量。
青铜器时代的农具
青铜器时代的农具主要是青铜制的，其硬度高、耐用，主 要用于深耕土地和收割庄稼等。这个时期的农具已经比较 复杂，出现了犁、锄头、镰刀等不同种类的工具。
青铜犁：青铜犁是青铜器时代最常见的农具之一，主要用 于深耕土地。青铜锄头：青铜锄头主要用于松土和除草， 其形状类似于现代的锄头。青铜镰刀：青铜镰刀主要用于 收割庄稼，其刀片比较长，可以一次性收割大量的庄稼。
新编西师大版二年级语文下册《识字二-农具》教学课件
随堂练习
你还知道哪些带有“钅”“竹”“扌”的字？
镜
笔
拾
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
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小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
• ㈢指导写字，强化对生字（词）的认知
• 进入中年级以后，这一任务可在预习中解 决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学 的情况进行督查。 • ㈣布置作业，为下一节课作铺垫 • 作业一般以写字及词句的练习为主，也可 以适当布置课外搜集或阅读与课文相关的 资料。
小学中年级段语文教学基本流程
• 第二课时 • ㈠复习检查，巩固认知 • ㈡精读课文，调动学生多种感官来体验
（一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
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小学中年级 段语文教学 一、培养良好的学习习惯教学策略 基本流程
四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。