师德建设 领导讲话

春风化雨携手前进

——师德师风建设讲话稿

近期，网络上因一位班主任把一位质疑班级座位的家长拖出家长群而引发了热议，一部分网友的评议直指教师师德的缺失，给“师德”再次敲起了警钟。我也看到我校有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔、乱丢垃圾;工作得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡薄，教育方式简单粗暴。为修师德、正师风，我校做了以下工作：

一、强化国家法律法规的庄严要求。

“依法执教”，应当作为一名教师应有的师德底线。我校要求全体教师严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班会课、国旗下讲话等，加强这方面的教育，强化师生的法纪观念。

学校经常举办读书笔记展，开展广播体操、趣味剪纸、足球比赛等多种形式的活动，丰富教师学生校园生活，把教师学生多余的精力引导到有意义的事情上来，也为营造和谐的师生关系打下基础。

二、把教育做成事业,爱岗敬业，尽心尽职。

为杜绝“待遇面前高标准，工作面前低要求”的现象,纠正“教师职称变高级，工作干劲变低级”现象，我校经常召开了全体教师大会，

学校领导做师德建设工作动员部署，每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。开展教师职业道德建设活动方案，展开“修师德正师风树形象”教师个人反思大讨论活动。集中学习和分散学习相结合，教师结合学习《中小学教师职业道德规范》及自己工作实际写学习心得体会。

虽然教师工作难以准确量化工作时间和质量，更难以进行时时刻刻的监督，但我校领导经常深入办公室了解教师教育教学工作，也通过与教师、学生、家长座谈了解情况，发现问题，以便及时改正。切实做好教师学生的思想疏导工作。

三、为学生奉献爱心，热爱学生，成就学生。

实际工作中绝大多数教师能做到关心热爱每个学生，但也有不少教师对学业困难学生和行为不良学生的教育转化工作缺乏耐心，挫伤了学生学习的信心和积极性，极少数教师甚至还采取体罚或变相体罚的方法，对学生的身心造成伤害。

工作中，我校特别关爱留守儿童、学困生，帮助家庭有困难的学生。我校每位教师都有自己的帮扶对象，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习，学会生活，更学会做人。

四、为工作奋发进取，严谨治学，不断创新。

苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，学生心目中的教师，不

是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的专家”。我们要杜绝“三不老师”的出现，不学习，不研究，不合作。

目前，课堂教学改革是趋势，在新课改的路上，我们踊跃投身教育创新实践，积极更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维。

我校也十分注重教师之间、教师与家长之间、教师与社会之间的团结协作。只有处理好这些关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。

总之，“师”可拆成一个“一”和一个“帅”字。一个能“统帅”或影响无数家庭的教师，俨然就是一个“将帅”。“德”是由合作做事的两个人，共同带着数颗“心”组成，至高至尚，不是一般人能达到的崇高境界。“教育大计，教师为本;教师大计，师德为本”,

师德是为人师的灵魂，愿我们春风化雨，携起手来共同树立良好的教师形象。