7.电影中的始祖——皮影

（ppt图放大衣饰）
师：接下来我们把服饰局部放大，细品服饰，我们的皮影可不止颜色美！
（举例云纹、波浪纹、花纹……图片结合自然景）
师：看！这个纹样像什么？
生：海浪。
师：对海浪，我们称这样的花纹为波浪纹。再看看这个……
师：我们书本上给皮影的衣饰纹样做了基本的归纳，主要有人字纹（结合图片）、丁字纹（图）……
表演：俺老猪来也！俺老猪跟着师傅西天取经回来了，在高老庄过了个年，着肚子是又大了一圈啊，俺听说咱们**小学的同学们上美术课都特别认真，发言都特别积极，俺老猪今个儿特地赶来看看，哎呀！这会儿我也走得有点累，现在旁边休息一下。
师：大家一定都知道了，他是——猪八戒（学生）！
师：猪八戒这个朋友很可爱吧，平常我们都是在书啊电视里啊看见他，对他一定不陌生，但是今天老师带来的猪八戒很不同，谁能站起来大声的告诉大家我们称之为什么表演形式？
（ppt皮影图片欣赏，包括人物、动物、衬景、道具等）
师：皮影有很多造型，主要以人物造型为主，皮影又是一种说唱的戏曲艺术，皮影人物中都可以找到戏曲中的各种角色，如生、旦、净、丑，都各具特点，每一种角色都有不同雕刻工艺，装饰效果也各不相同，都很好的体现了所刻画的人物个性。如……（可选择旦角重点讲解）
师：在前几节课中，我们学习了剪纸人物的基本技巧，大家对剪纸人物一定不陌生（ppt图），今天我们又熟悉了皮影，皮影和剪纸在造型上有没有什么相同的地方，你觉得他们什么方面比较相似？
生：手、头、脚……
师：真好！皮影啊一共由11个部件组成，分别是头、胸、腹、双手、双肘、双臂、双腿。这些部件像人一样，通过关节点的活动使皮影灵活的动起来。
师：大家都知道皮影自己是不会动得，也不会唱戏，是谁让它们生动的表演给大家看？
生：表演的艺术家。
师：这个同学回答的很好，那表演艺术家在幕布后面手持连接皮影的三根签子，一边哼唱悠扬的曲调，一边灵活操纵皮影，给每个欣赏的人表演精彩的皮影戏。好！谁想当一下艺术家，上台给大家表演一小段！（演一演）（2个）（配乐）
师：说了这么多，哎！对了，差点把八戒给忘了！八戒八戒！
表演：哎！哎！来了来喽！同学们，你们刚刚了解了我们皮影界的知识，想不想跟着俺老猪来表演一下啊？好！
师：皮影戏也不是这么容易表演的，大家在表演前，老师要发给每个组一个锦囊妙计，来帮助大家表演的更好，请大家打开秘笈，我请一位同学给大家来读一下。
师：老师还给每一组的人物搭配了台词。大家可以分配一下戏份，大家准备好了吗？赶紧排练吧！（老师指导）
师：这些纹样不仅美观，它们还有很重要的作用呢！你能来说一说吗？
生：烘托人物个性、起到装饰作用……
师：回答的真好！
师：皮影中，不仅仅皮影人物造型独特，皮影戏中的衬景和道具的工艺也都十分精致。
(ppt出示衬景和道具的图片，局部放大)
师：每个细节都雕刻的十分形象生动，到处都可以看出民间手工艺者表现事物的能力和精湛的刀工。这些衬景和道具在一台皮影戏中起到了什么作用呢？
生：起着点示环境、深化剧情的作用。
师：大家都很棒！一出精彩的皮影戏即少不了生动传神的人物形象和深化剧情的衬景道具，当然也少不了我们伟大的民间艺术家们。皮影表演艺人们在白色幕布后面，一边操纵皮影人物，一边用当地流行的曲调唱述故事。皮影表演时还配有打击乐器和弦乐伴奏，有着浓厚的乡土气息。
（PPT图片）
四、学生表演
3、培养对传统艺术的兴趣，树立传承民族民Leabharlann Baidu艺术的意识。
教学重难点：
重点：让学生了解皮影的相关知识，并学会欣赏皮影人物，使学生感受皮影艺术独特的造型美。
难点：传统皮影人物造型的特点。
教学准备
学生：卡纸、剪刀等皮影制作材料
教师：课件、范作
过程设计
一、激趣导入
师：同学们，你们一定觉得很奇怪吧，不知道老师在玩什么把戏吧？瞪大眼睛看好了，今天我给大家请来了一个朋友（音乐）瞧！他来了！
师：这位同学也说的很好，皮影的颜色非常的鲜艳绚丽，这些颜色可是民间艺人从植物矿物中提取出来，研制而成的。
师：噢，皮影上有很多的纹样，雕刻的很精美，大家都观察的很仔细，非常棒！
师：我们同学真聪明！老师发现大家好像忍不住了，都动起来了！那些皮影人物也呆不住了！好，我们一起来让他们动起来，记住边操作边想：皮影哪些地方会动？（动一动）
作业设计
板书设计
教学反思
师：我们一眼粗粗的看过去皮影服饰给你的第一感觉是什么？
生：漂亮、美……
师：大家都说的很好，我们一眼看过去，皮影服饰的色彩很吸引我们，它们非常的绚丽。这可是很重要的，皮影表演的时候，要通过光的照射把皮影从白色幕布后透出来，颜色暗淡的话，皮影上去就会灰灰的，就像我们用手在墙上做手指动物一样，只有影像，却不美！
（ppt图放大雕刻纹样）
生：剪纸和皮影都是雕刻出来的，纹样差不多……
师：这位同学发现了他们都是刻出来的，纹样是可以通用的，非常好！
（ppt图放大脸部或者都较为夸张的一部分）
生：造型上比较夸张……
师：非常棒！他们两者在造型上都比较夸张，而且带有变形。
师：皮影在造型上主要吸收了剪纸的造型方式，但是皮影在造型上也有它的独特之处，我们来欣赏，看看哪位同学的感觉最敏锐，能第一个找到！
生：皮影戏或皮影。（板书，课题）
师：皮影，俗称“皮影戏”，诞生于2000多年前，它集造型艺术和表演艺术于一体，最早源于我国，是我国古老而神奇的民间艺术。
师：你们想不想更进一步的了解皮影呢？今天老师不止带来了猪八戒这一个朋友，还有很多朋友也跟来凑热闹，他们快要等不及了，我们大家赶紧把他们请出来吧！请大家打开学具袋，轻轻地把学具袋内的皮影拿出来。
师略作评价，表演要点。
师:正因为皮影能这样动起来像古老的电影一样表演给大家看，又诞生于2000多年前，所以被外国人称为“电影的始祖”“最早的动画”，它可比国外的电影早了成百上千年啊！是我们中国人的骄傲！（补充课题“电影的始祖”）
三、欣赏皮影，深入感受皮影
师：刚刚我们通过看一看、摸一摸、动一动、演一演，初步的了解了一下皮影，同学们都很棒，找到了很多皮影的特点。接着让我们再欣赏皮影ppt，更细致更进一步了解皮影，感受这个我国古老艺术的魅力吧！请同学们先把皮影放进桌面上的小框内，看图片。
课题
7.电影的始祖——皮影
课时
2课时
教材与学情分析
本课属于“综合·探索”领域，集了解皮影、欣赏皮影、制作皮影和表演皮影为一体。教学第一课时重点让学生了解皮影的相关知识，并学会欣赏皮影人物。教学第二课时重点是制作皮影人物
目标与重难点
教学目标：
1、欣赏皮影艺术作品，了解皮影的造型、制作工艺等相关知识。
2、学习皮影的制作方法，了解皮影基本的制作步骤并能进行一段简单的皮影戏表演。
二、看、摸、动、演，初步感受皮影
师：首先，我们先来看一看，摸一摸，每个同学都伸手感受一下，然后看哪个同学最先举手来告诉大家，你感受到了什么。（看一看，摸一摸）
生：……（材质，雕刻的纹样，色彩……）
师：恩，皮影是用驴皮或牛皮手工雕刻而成的造型艺术，这位同学观察的很仔细，他把皮影的材质告诉给了大家，非常好！
上台表演2-3组。
表演的时候要点评，指出问题，表扬正确。
五、课堂总结
师：经过这堂课的学习，我们可以从一下四个方面来归纳一下皮影的造型艺术特点：造型：
色彩：
纹样：
工艺：
(PPT出示图片)
学生总结回答：造型：独特
色彩：鲜艳
纹样：精美
工艺：精湛。
六、课后拓展
师：课后，希望同学们能够更多的了解我国的民间传统艺术——皮影。
（ppt图有目的的放置一个方向的皮影人物脸部，再整体）
生：都是侧着的。
师：真棒！眼睛很尖，皮影造型都是侧着的。这样的造型我们称它为侧脸显影。这是皮影造型上最大的特点。这样做是为了使人物表情更好地展现在观众面前。很棒！
师：皮影这么吸引我们，不仅有生动的面部表情，他们的服饰也很美，让我们一起进入皮影服饰世界，感受美！（ppt）