《电影的始祖-皮影》教案2
电影的始祖皮影教案
电影的始祖皮影教案教案标题：探索电影的始祖——皮影教案目标：1. 了解皮影的历史和起源，认识皮影在电影发展中的重要地位。
2. 学习制作皮影和进行皮影表演的基本技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过制作和演绎皮影，展示自己的想象力和艺术才能。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示皮影戏的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题：你们知道皮影是什么吗？你们对皮影戏有什么了解？知识讲解：1. 向学生介绍皮影的起源和历史背景，解释皮影在中国传统文化中的重要地位。
2. 介绍皮影的制作材料和工具，包括皮影的制作材料、剪纸的制作和使用等。
3. 讲解皮影的表演技巧，包括手法、声音和表情的运用等。
实践操作：1. 分发剪纸和剪刀给学生，指导他们制作自己的皮影角色。
2. 学生可以根据自己的创意和想象力，设计并制作自己的皮影故事。
3. 学生分组，进行皮影表演，展示自己的作品。
讨论与分享：1. 学生观看其他小组的皮影表演，并进行讨论和分享。
2. 引导学生回顾自己的制作和表演过程，分享自己的体会和心得。
拓展活动：1. 邀请专业皮影表演团队来学校进行表演，并与学生互动交流。
2. 组织学生观看其他类型的电影，比较皮影与其他电影形式的异同。
评估方式：1. 观察学生在制作皮影和表演过程中的参与程度和创造力。
2. 评估学生对皮影历史和技巧的理解程度，可以通过小组讨论、个人演讲等方式进行评估。
教案扩展：1. 可以邀请学生参观皮影博物馆或传统戏曲表演，进一步了解和体验传统文化。
2. 学生可以利用现代科技手段（如录制视频、制作动画等）将皮影故事进行创新和演绎。
教案注意事项：1. 在实践操作环节，确保学生使用剪刀时注意安全，避免意外发生。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重每个人的观点和创意。
3. 鼓励学生在制作和表演过程中发挥想象力和创造力，不拘泥于传统形式。
湘美版美术五年级上册 第十一课《皮影》教案2
《皮影》教案教学目的：1、学会运用对折剪和雕刻的方法，结合浸染和点染制作皮影人物剪纸。
2、感受传统皮影艺术独特魅力，激发学生对民间美术的热爱之情。
教学重点：学会运用对折剪和雕刻的方法，结合浸染和点染制作皮影人物剪纸。
教学难点：雕刻细致结构。
教学设想：引导学生学会运用对折剪和雕刻的方法，结合浸染和点染制作皮影人物剪纸。
培养学生合作能力，动手能力以及感受传统皮影艺术独特魅力，激发学生对民间美术的热爱之情。
教学过程：一、赏析感受1、课件播放一段皮影录像。
2、导入：皮影戏也叫影子戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影，用以表演故事的民间戏剧，表演时人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地的流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐，有浓厚的乡土气息，是中华民族创作的一种独特民间艺术。
3、板书课题。
二、观察分析1、说说这些皮影戏和动画片留给你的不同印象。
2、课件出示不同时期、不同地域、不同风格的皮影作品，了解其特点：皮影采用线条镂空法来进行形象刻画。
色彩运用一般以红、黄、青、绿、黑为主。
3、我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影等。
陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳。
北京皮影：脸谱戏剧化，富有京味文化。
现代皮影：人物更真实。
三、自主探究1、出示皮影人物，引导学生探究。
2、局部演示，尝试练习。
⑴课件出示一些图形纹样，学生尝试用对折的方法剪出。
⑵欣赏皮影人物头像发现不同之处，教师示范阴刻阳刻的不同方法。
3、探讨制作步骤小组讨论皮影制作步骤。
课件分解制作步骤：勾画外轮廓，镂刻折剪人物细节，上色。
三、创造表现课件出示作业要求：参照步骤图制作一件民间皮影人物形象图，并与同学们欣赏。
教师巡视指导。
四、展示交流将学生作品张贴，以自评互评方式进行交流。
电影的始祖——皮影-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)教案
电影的始祖——皮影-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）教案一、教学内容概述本节课程将介绍皮影的起源及其制作过程，并通过实践活动，让学生了解皮影的艺术魅力及其在中国传统文化中的地位。
本节课程的讲解参考材料为教材《浙人美2011版五年级美术下册》(2014年11月第1版）。
二、教学目标1.了解皮影的起源以及基本制作材料和工具。
2.了解皮影在中国传统文化中的地位及其艺术魅力。
3.通过实践活动，掌握基本皮影制作技巧，培养学生的动手能力和创造能力。
4.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
三、教学流程1. 导入用幻灯片或黑板展示一些皮影的图片，并让学生表示是否看见过，听说过。
2. 介绍皮影的起源及其历史让学生了解皮影的起源及其历史，并通过简单的故事和传说，引起学生对皮影的兴趣。
3. 了解皮影的基本制作材料和工具介绍皮影的基本材料和工具，如黄牛皮、铁丝、剪刀、工具等。
4. 观看皮影表演让学生观看一段皮影表演，从节目中体验到皮影的艺术魅力。
5. 实践活动让学生亲手制作皮影，可以选择一些简单的动物形象，如老鼠、兔子、小狗等。
在制作过程中，教师可以引导学生体会皮影制作的乐趣和快乐，同时让学生了解一些基本的皮影制作技巧。
6. 评价对孩子的制作成果进行评价，并引导学生相互欣赏，分享自己的制作经验。
7. 总结作为总结教学内容的环节，教师可以向学生提出以下问题：1.你们觉得这次皮影制作有什么收获吗？2.你们认为自己做的皮影哪个最漂亮？为什么？3.你们认为皮影在中国传统文化中的地位如何？通过对这些问题的讨论，可以让学生对本节课程的学习有一个深入的理解，从而更好地领悟皮影的艺术魅力和在中国传统文化中的重要地位。
四、教学建议1.教师应准备足够的材料和工具，为学生提供良好的制作环境。
2.在引导学生制作皮影过程中，教师应给予足够的帮助与指导，同时要尊重学生的创造性和想象力。
3.为了保证课堂效果，教师可以依据学生的实际情况适量调整教学内容和方式，让教学更加灵活和活泼。
五年级下册美术教案-电影的始祖——皮影 浙美版
电影的始祖——皮影一、教学目标1.了解硖石皮影在题材、造型、色彩、纹样、制作、表演等方面的特点，能用自己的语言表达介绍皮影，表达喜爱之情。
2.感受皮影与生活的密切联系，热爱皮影艺术和中华传统文化。
二、教学重难点了解硖石皮影的题材、造型、色彩、纹样、制作、表演等方面的特点，能用自己的语言表达介绍皮影，表达喜爱之情。
三、教学过程（一）赏皮影1.同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，想不想看一看。
下面我们一起来欣赏一场好戏。
原来是皮影戏，演的是小猫钓鱼的故事。
2.那你了解皮影戏吗？谁来说说看。
皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用光源照射的剪影来表演故事的民间戏剧。
据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产名录。
皮影与人民的日常生活有着密切的联系。
3.同学们，你们知道吗？皮影也有南北方之分。
看看，我们手中的皮影和这个皮影在制作方法上有什么不同之处？对，这就是南北方皮影的不同之处。
北方皮影重雕刻，南方皮影则重彩绘。
4.我们就一起来看一下制作过程。
皮影的制作一般分为制皮、刻制、染色和定缀四大步。
（二）玩皮影1.那你会玩皮影吗？快试一试吧！2.谁上台来玩一玩？来分享一下你的经验。
3.下面我们来看一下艺人们是怎么玩的？表演者除了要能一人控制三、四个影人的动作，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白，唱腔。
4.小组合作也来表演一个吧！设计剧本；成员分工（谁表演，谁旁白，有配乐就更好了！）；彩排改进；正式演出。
（三）析皮影同学们，刚才我们了解了制作和表演，你还想了解什么？1.题材：皮影戏表演的题材丰富，有神话传说，童话寓言和民间故事等，具有浓厚的民俗气息。
2.造型：皮影的造型很有特点，看看，都是正面还是侧面？为什么？皮影的头像跟戏曲一样，也有生旦净丑之分，下面我们一起来认一认。
六年级美术上册《有声电影的鼻祖皮影戏》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握皮影戏的历史背景、艺术特色及其在有声电影诞生前的作用和影响。
2.培养学生运用绘画、剪纸等技巧创作皮影形象的能力，提高学生对传统民间艺术的鉴赏力和创造力。
3.引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握皮影表演的基本技巧，如操作影人、配合音乐、讲述故事等。
a.导入：以一段皮影戏表演视频吸引学生的注意力，激发他们对皮影戏的兴趣。
b.新课内容：介绍皮影戏的历史背景、艺术特色，分析经典皮影形象，引导学生了解并欣赏皮影艺术。
c.实践环节：教授皮影形象的绘制和表演技巧，让学生动手尝试，创作属于自己的皮影作品。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的批判性思维。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、实物观察、小组合作等教学手段，激发学生对皮影戏的兴趣，引导学生主动探索皮影戏的艺术魅力。
2.以任务驱动法引导学生动手实践，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.鼓励学生分享自己的创作过程和心得，学会倾听他人意见，形成良好的审美观念和批判性思维。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结皮影戏的历史背景、艺术特色、表演技巧等。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调皮影戏作为我国传统民间艺术的珍贵性，呼吁学生关注和传承传统文化，激发学生的民族自豪感。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一个自己感兴趣的皮影戏故事，运用课堂上学到的绘制和剪制方法，创作一组皮影形象，并尝试进行表演。（要求：形象生动、比例协调、表演自然）
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影浙美版教学内容本课教学内容为《电影的始祖——皮影》，选自浙美版五年级下册美术课程。
课程旨在引导学生了解我国传统民间艺术——皮影戏，通过学习皮影戏的历史、制作工艺和表演特点，培养学生的审美情趣和动手能力。
课程内容主要包括皮影戏的起源与发展、皮影的制作工艺、皮影表演的特点以及如何创作自己的皮影作品。
教学目标1. 让学生了解皮影戏的历史背景和表演特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生动手制作皮影的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过欣赏和创作皮影作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
4. 引导学生关注我国传统民间艺术，增强民族自豪感。
教学难点1. 皮影的制作工艺较为复杂，需要引导学生逐步掌握。
2. 皮影表演技巧的把握，如何让皮影作品活灵活现。
3. 如何激发学生的创造力，创作出具有个人特色的皮影作品。
教具学具准备1. 皮影戏的相关资料和图片。
2. 皮影制作所需的材料，如牛皮、剪刀、针线、颜料等。
3. 皮影表演所需的道具，如灯光、幕布等。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示皮影戏的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史背景、制作工艺和表演特点，让学生对皮影艺术有深入了解。
3. 演示：示范皮影的制作过程，让学生掌握基本制作技巧。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演：学生将自己的皮影作品进行表演，体验皮影戏的魅力。
6. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影的制作工艺3. 皮影表演的特点4. 皮影作品的创作方法作业设计1. 学生独立完成一幅皮影作品，要求造型生动、色彩丰富。
2. 写一篇关于皮影戏的短文，内容包括皮影戏的历史、制作工艺和表演特点。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践和表演等多种教学手段，让学生对皮影艺术有了全面的了解。
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影教学目标- 让学生了解皮影戏的历史背景和发展，认识皮影戏作为我国非物质文化遗产的重要地位。
- 培养学生对皮影戏艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
- 引导学生通过实践操作，掌握皮影的制作方法和表演技巧。
- 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学内容- 皮影戏的历史起源与发展。
- 皮影戏的艺术特点与表演形式。
- 皮影的制作过程和材料选择。
- 皮影表演的基本技巧和注意事项。
教学重点与难点- 教学重点：皮影的制作方法和表演技巧。
- 教学难点：皮影的制作精细程度和表演的协调性。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、皮影戏表演道具。
- 学具：剪刀、彩纸、竹签、针线、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过播放一段皮影戏视频，引起学生的兴趣，引导学生思考皮影戏的特点和魅力。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史起源、发展过程和艺术特点，让学生对皮影戏有更深入的了解。
3. 示范：演示皮影的制作过程，讲解制作方法和注意事项。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组进行皮影戏表演，教师点评并给予建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调皮影戏作为非物质文化遗产的重要性和传承意义。
板书设计- 电影的始祖——皮影- 副五年级下册美术教案- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程作业设计- 让学生回家后，利用所学知识，自己动手制作一个简单的皮影，并编写一个简短的故事进行表演，家长协助拍摄视频，下节课分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和表演的方式，让学生对皮影戏有了更深入的了解和体验。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和实践操作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生在制作和表演过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了皮影的制作方法和表演技巧，还增强了对我国非物质文化遗产的认识和传承意识。
重点关注的细节是“教学过程”。
五年级下册美术教学设计-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教学设计-7.电影的始祖——皮影浙美版一、教学背景和目标1.1 教学背景本次美术教学面向五年级下册的学生，主要讲解电影的始祖——皮影。
通过学生对皮影的了解，让学生能够明确电影与文化的关系，培养学生的观察力、艺术审美能力，以及教育学生珍惜传统文化。
1.2 教学目标本次美术教学的目标主要如下：（1）了解并掌握皮影的定义、历史来源等（2）发现珍藏各种皮影、了解皮影的制作过程（3）运用所学的知识设计出属于自己的皮影故事、完成皮影剪贴纸创造作品二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课的教学内容为电影艺术的开始——皮影。
我们先通过多媒体的形式展示皮影的故事起源，让学生能够了解到皮影的概念与历史渊源，了解它是电影艺术的祖先之一。
接着，我们带领学生看一些皮影剪贴纸，包括不同形状和颜色，以便更好地了解皮影的特点。
最后，我们鼓励学生运用所学知识，设计一个属于自己的皮影故事，制作皮影剪贴纸创造作品。
2.2 教学方法（1）学生自学和小组研讨，通过多媒体展示了解皮影的概念和历史渊源；（2）观看皮影剪贴纸并分析其特点；（3）学生自学、小组合作设计属于自己的皮影故事，完成皮影剪贴纸创造作品。
三、教学步骤和时间安排3.1 教学步骤时间区间教学内容教学方法5分钟课前铺垫介绍教学内容10分钟演讲：皮影发展史多媒体形式讲解皮影的概念15分钟观察皮影剪贴纸鉴赏分析皮影作品15分钟设计皮影故事学生自主合作设计皮影故事15分钟制作皮影剪贴纸作品学生手工制作5分钟课后总结总结学生收获3.2 时间安排本节美术课共计1节课时，预计为60分钟。
四、教学资源和评价4.1 教学资源本节课所需教学资源主要如下：（1）多媒体设备（2）皮影剪贴纸（3）手工制作材料4.2 知识评价通过观察学生的剪贴作业作品和讨论成果，评价学生能否掌握皮影相关的知识，并能否较好地把知识应用到剪纸创作中去。
4.3 过程评价观察学生在课堂上的表现，包括学习积极性、组内分工、沟通交流等情况。
《有声的电影鼻祖——皮影戏》教学设计
《有声的电影鼻祖——皮影戏》教学设计班级：602 教师：林泓教学目标：了解与学习皮影戏有关的知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演教学重点：皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶教学难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依据剧情进行表演教学过程：一、课前导入1、视频导入，带着问题观看视频（视频当中以什么形式来呈现汉武帝思念爱妃李夫人心切的故事？是什么促使大臣李少翁制作影子戏的想法？）二、内容新授：展示课题：有声的电影鼻祖——皮影1）介绍我国皮影戏背景，制作步骤，以及皮影的艺术创意汲取的风格2）通过回顾视频总结传统皮影人物角色特点①男女性发饰及衣饰纹样②正反面人物分别为几分面3）通过图例分析总结传统皮影人物造型特征①皮影和剪纸一样，不能塑造三维立体空间的造型——平面化②皮影形象处理不用太写实，可以进行艺术加工——艺术化③皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖——卡通化④传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显——戏曲化4）归纳（板书）发饰及衣饰 人物角色5）动手做一做，小组合作制作一个纸偶作业方案二选一：一、小组讨论合作临摹西游记中唐僧师徒四人其中一员二、小组讨论创作（人物角色不限），具有鲜明的人物特色即可分析：皮影人物造型肢体分解组成框架： 框架拆分：女性：花、草、云、男性：龙、虎、水、云 造型特征： 平面化艺术化卡通化小组任务分配，分工合作（教师巡视，适当指导）6）作品展示评讲，小组派代表进行即兴表演三、课堂小结通过本节课的学习我们了解到皮影戏的渊源以及皮影人物造型的特征，同时我们也知道一个皮影的制作背后是离不开一个团队的协作，集体的力量是无穷的。
希望同学们在今后的学习生活中把集体主义精神发扬光大。
电影的始祖——皮影2
重点：学会简单皮影人物的制作；
难点：皮影人物的制作；
基础
学习
目标
1．学习皮影的制作方法，尝试制作皮影人物并进行皮影戏表演。
2．热爱传Leabharlann 艺术，有传承民族民间艺术的意识。分层学习目标
能力较强的学生能制作出精美的皮影人物，并积极参与皮影戏表现。
能力较弱的学生能尝试制作皮影人物并进行表演。
学习任务
学习目标
导学要点
分层学习支架
和个别化辅导
评价与反馈
明确学习任务
明确学习任务，有学习的兴趣
（3）想一想：你能创作出那些皮影特效镜头？
2.巡回指导。
加强个别小组的帮助与指导
表演皮影戏
享受成功的喜悦
1.开展小组表演，利用教室的窗户进行皮影戏表演。
2.评出最佳皮影创意奖、最佳剧本奖和最佳表演奖。
1.组织欣赏范例
（1）观察同学制作皮影的图片并思考：你能否从中得到一些启发？
（2）欣赏同龄学生的作品
（小贴士：运用吸管、两脚钉等工具材料进行制作）
请有兴趣的学生上台玩一玩皮影
制作皮影人物
学习制作方法，并尝试制作皮影人物
1.明确作业要求：
（1）根据小组床边好的皮影戏脚本，完成各自分工的角色创作；
（2）想办法让制作好的皮影“动”起来；
“小班化”教学任务单
学科：美术年级：五主备者：张敏玉修改者：
课题
电影的始祖——皮影（第2课时）
美术《皮影戏》浙美版小学五年级下册第七课《电影的始祖一皮影》教学设计教案
师：这就是皮影戏的主人公，为什么我们叫它皮影戏呢？这是因为我们看到的并不是这些小人，而是他们投射出来的影子，为了保证小人的影子可以顺利透出来，工匠们会使用皮子进行制作。皮子加上影子，它们演出来的戏就叫皮影戏。
师：课时这些小人怎么动呢？
师：其实啊这些小人的手上、脚上都有一根小木棍，人们手里拿着小木棍在亮子也就是白布后面，让灯光透过白布将皮质小人的影子映在白布上，就像我们看过的京剧一样，旁边有乐队在吹拉弹唱，小人们在工匠手中辗转腾挪，演出一段段精彩绝伦的戏剧出来。
（播放皮影戏视频片段）
二、讲授新知
师：怎么样，戏好看吗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是不是和我们之前看的不一样呢？想一想，有什么不一样？
师：皮影戏在我国有着悠久的历史，但是和我们之前在电视里看到的电影、电视剧，甚至京剧都不一样，这是因为电影、电视剧或者京剧等都是真人出演的，皮影戏却不是这样，他们其实都是一些薄薄的剪影，是有人在背后操控的。说到这里你是不是有点好奇了呢？就让老师来给你讲解一下吧。
师：虽然我们没有制作皮影的条件，手影也和皮影不尽相同，但是你的手边却有和皮影相似的玩具呢！猜猜看是什么？
师：想一想，老师给你个提示：本身并不能动，需要有人操控。怎么样想到了吗？
师：没错，就是手偶！
师：快拿起你手边的手偶和爸爸妈妈一起编一个小故事吧！看看谁的故事更加吸引人！
课堂小结
师：好了，我们今天的皮影小课堂就到这里了，别忘了和你的小伙伴分享你的手偶故事哦。好了，小朋友们再见！
《皮影戏》教学设计
教学目标
1.知道皮影戏是我国的一种传统民间艺术。
2.感受我国古老民间艺术的魅力，对表演皮影戏感兴趣。
教学重难点
【教学重点】
了解皮影戏的表演方法
五年级美术上册《皮影》第二课时教案(新湘版)
五年级美术上册《皮影》第二时教案（新湘版）题第11皮影共2时第2时教学目标知识及技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
过程及方法目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
情感态度及价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
教学重难点重点：皮影的相关知识及人物造型特征。
难点：如何表现出传统皮影教法学法观察欣赏、讲解示范、制作表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、感受皮影艺术通过欣赏皮影作品了解皮影的艺术特征。
二、传统皮影的造型特征、人物造型平面化：皮影和剪纸一样不能塑造三维立体空间的造型。
2、人物造型艺术化：皮影形象处理不用太写实可以进行艺术加工。
3、人物造型卡通化：皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖。
4、人物造型戏曲化：传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显。
三、传统皮影的制作方法、制皮∶以新宰的牛皮或驴皮为最佳。
先用清水浸泡数日，取出后将皮的两面反复刮制干净，再刮薄至透明。
2、描样∶将制好的皮料切块，经湿布捂软后，用硬木推扳打磨光平，再用钢针描绘图样。
3雕镂∶将描好图样的皮料垫在木板或蜡板上进刻。
镂刻的技法很多，雕镂完毕后，擦洗干净，双面着色。
4、着色∶现今常用透明色料取代过去的传统色料，既方便，透光效果又好。
着色时，主要使用红、黄、青、绿、黑五种纯色。
、熨平∶皮影着色后阴干，熨压平整。
6、上油∶东北部地区的皮影，还要上一层清漆，以增强透明度和耐用性。
四、自创皮影、设计形象草稿，在卡纸上画出各局部的外轮廓，所有线条变双线。
2、镂刻以后双面着色。
3、粘透明胶带作保护层。
4、各部用线连缀起来并装上支撑杆以控制皮影。
五、皮影的操作六、皮影的表演学生欣赏皮影作品，了解皮影艺术。
利用现代皮影造型等图像加强学生对以上特征的理解。
学习制作方法。
听讲、领会。
学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成作业。
《有声电影的鼻祖——皮影戏》教案
《有声电影的鼻祖——皮影戏》教案
教学目标：
了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。
重点：
皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。
难点：
制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。
教学过程：
1.活动一：
课文导入，简介我国皮影戏。
可采用图片展示、播放皮影戏片段、语言介绍等形式，按学校实际情况自行掌握。
2.活动二：
传统皮影的造型特征，可以按照课文中的图例加以分析、讨论、说明。
教师可增补有关资料。
对于造型与色彩，许多要点前面已通过具体作品加以说明。
3.活动三：
了解皮影的制作程序，对以下程序有一个粗略的了解：选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结完成。
其详细的资料，在“知识窗”中会有介绍，供教师加深认识。
关于镂刻方面，皮影雕刻刀法以镂空为主，以刀凿代笔，产生阳刻、阴刻的效果，并根据雕刻不同内容而使用稳健、圆转、细腻、粗犷等不同的刀法。
4.活动四：
模拟皮影角色进行设计、制作的探索。
包括研究剧本的内容，角色的塑造，材料的选用，活动关节的处理等。
6.活动五：
分小组进行皮影戏演出的设计制作，以小组为单位，分任务到个人。
7.活动六：
布置演出环境，选出代表进行模拟皮影角色的演出。
8.活动七：
活动评价，对整个活动过程进行恰当的评价与小结。
五年级下册美术教案-第7课 电影的始祖-皮影丨浙美版
五年级下册美术教案-第7课电影的始祖－皮影教学目标知识与技能1. 让学生了解皮影戏的历史背景、艺术特色及其在电影发展中的地位。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等手法创作简单皮影人物的能力。
3. 引导学生掌握皮影戏表演的基本技巧，如操作杆的使用、光影效果的营造。
过程与方法1. 通过观看皮影戏视频、讨论等方式，让学生感受皮影艺术的魅力。
2. 通过实践操作，让学生体验从设计到制作再到表演的全过程。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2. 增强学生的民族自豪感和文化认同感。
3. 通过艺术创作，培养学生的审美情趣和创造力。
教学内容1. 皮影戏的历史背景与文化价值：介绍皮影戏的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 皮影艺术的特点：讲解皮影人物的造型、色彩、材质等艺术特点。
3. 皮影的制作与表演：学习皮影的制作过程，包括设计、剪裁、上色等，并掌握基本的表演技巧。
教学重点与难点重点1. 皮影戏的历史与文化价值。
2. 皮影的制作过程和表演技巧。
难点1. 皮影人物的精细剪裁与色彩搭配。
2. 表演时的光影效果和操作杆的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、皮影戏表演视频、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、画笔、胶水、竹签或木棍（用于制作操作杆）。
教学过程1. 导入：通过播放一段皮影戏表演视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：- 讲解皮影戏的历史背景和文化价值。
- 展示不同风格的皮影人物，分析其艺术特点。
- 分步骤讲解皮影的制作过程和表演技巧。
3. 实践操作：学生分组，每组设计并制作一个简单的皮影人物，同时准备一个简短的表演。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品并进行表演，其他学生和老师给予评价和建议。
5. 总结与反思：总结本课所学内容，让学生分享学习心得和创作感受。
板书设计1. 电影的始祖－皮影2. 提纲：- 皮影戏的历史与文化价值- 皮影艺术的特点- 皮影的制作与表演3. 关键词：皮影戏、传统艺术、制作、表演、光影效果作业设计1. 个人作业：每人回家后，尝试独立制作一个皮影人物，并编写一个简短的故事进行表演。
五年级下册美术教案-第7课 电影的始祖——皮影戏丨浙美版(2012)
电影的始祖——皮影戏教学目标：1、欣赏皮影艺术作品，了解皮影造型、制作工艺等相关知识。
2、学习皮影的制作方法，尝试制作皮影人物并进行皮影戏表演。
3、培养学生对传统艺术的兴趣，树立传承民族民间艺术的意识。
教学重点：了解皮影相关知识，学做简单的皮影人物。
教学难点：皮影人物的制作。
教学过程一、视频导入，揭示课题。
1．师：老师今天给大家带来了一段动画，请仔细观察：动画片中的人物造型和你平时看的动画片啊人物造型有什么不一样？2．播放皮影戏《沉香救母》片段。
3．学生回答问题，初步感知皮影。
4．小结并揭示课题——《电影的始祖——皮影戏》二、学习皮影戏相关知识。
1．师:你知道皮影的哪些知识?2．生回答后师小结并简介皮影的传统与历史。
（课件播放）三、研究皮影。
A．皮影戏中的角色a.师：皮影戏中有四大角色：生、旦、净、丑，请仔细观察他们有什么不同。
（课件出示图片）b.观察四大角色，并回答他们在造型上有什么特点。
c.师：想一想：皮影在造型上为什么都是侧面的？（便与艺人的操作和人物动作的表现）d.师小结，并介绍四大角色的特点。
.B．玩一玩皮影从造型、色彩、工艺上了解皮影。
a．师：老师有两个自制的皮影，谁想来玩一玩？b．请生上来玩皮影，并说说玩后的感受？c．师：皮影为什么会动？（关节）d．师：这些关节是怎么连接在一起的？(皮影人物各个关节都要刻出花轮，老艺人则称“骨缝”，选好骨眼用牛皮刻成枢钉，组合成一个完整的人，再加上三根签子)e．欣赏皮影图片，请用一个词语说说皮影的颜色。
（课件出示图片）f．找一找：皮影的衣饰纹样有哪些？（课件出示图片）g．找一找这些道具哪里体现了皮影工艺的精湛？看到这么精湛的工艺你有什么想说?（课件出示道具图片）h．师：这么精美复杂的皮影，是怎样制作出来的呢？我,们一起来了解一下皮影的制作步骤，（课件逐步展示制作步骤）i．师：看了制作步骤你们有什么想说？j．师和学生一起小结：皮影造型——独特、色彩——绚丽、纹样——精美、工艺——精湛四、6人合作，制作皮影。
浙美版五年级美术下册教学设计 电影的始祖-皮影教案2
《电影的始祖-皮影》教案教学目标：1、认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。
2、实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
3、情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重难点：重点：皮影的相关知识及人物造型特征难点：如何表现出传统皮影教学准备：1、录像：皮影戏2、课件：皮影的制作3、皮影实物及有关皮影的图片学生准备1、了解和收集皮影的相关资料2．分组合作便于交流教学过程：一、激趣导课：欣赏：播放《指鹿为马》片段的皮影戏片段，请大家说一说这段动画片的人物造型和平时看的动画片有什么不一样？就是这部动画片，一下激起了我们对于皮影的研究兴趣，下面就请同学来共同探究一下吧。
我们在这节课上，将分成了六个小组：1、皮影的起源和历史2、皮影的造型特征和图案特点3、皮影的地区风格4、皮影的制作5、皮影的玩法6、皮影艺术的明天请在我们各组同学准备的资料中中国对皮影进行了较系统地研究，现在就请你跟随我们走进光影间跳动的精灵——皮影的探究过程吧！引出课题：《走进皮影画皮影》二、探究学习：1、一组分享探究皮影的传说与历史：“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。
这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏……”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。
放幻灯片《皮影的美丽传说》《皮影戏的概念》一口叙说千古事，双手对舞百万兵。
曾是人们对皮影戏的记忆。
三、艺术实践：用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
要求：注意设计要点，线条细致而不繁琐，简洁而不空洞，注意线条的刚柔、粗细、疏密变化。
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》教学设计2一. 教材分析《7 电影的始祖——皮影》这一课是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解皮影戏的历史、艺术特点和制作方法，通过实践活动，让学生体验皮影制作和表演的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教材内容主要包括皮影戏的基本知识、皮影制作技巧和皮影表演技巧。
二. 学情分析五年级的学生思维活跃，好奇心强，对于传统艺术形式有一定的兴趣。
但在皮影制作和表演方面，可能存在一定的难度，需要教师的耐心引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解皮影戏的历史、艺术特点和制作方法。
2.培养学生动手制作皮影和表演的能力。
3.培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.皮影制作技巧。
2.皮影表演技巧。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解皮影戏的基本知识、制作方法和表演技巧。
2.示范法：教师示范皮影制作和表演过程。
3.实践法：学生动手制作皮影和进行表演。
4.小组合作：学生分组进行皮影制作和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备皮影戏的基本知识、制作方法和表演技巧的讲解材料。
2.准备皮影制作材料：影布、颜料、画笔、剪刀等。
3.准备皮影表演道具和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放皮影戏视频，引发学生对皮影戏的兴趣，然后简要介绍皮影戏的历史和艺术特点。
2.呈现（10分钟）教师展示皮影制作材料和表演道具，讲解皮影制作方法和表演技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的皮影，互相交流制作心得。
5.拓展（5分钟）教师学生进行皮影表演，学生自主选择角色和剧情，锻炼表演能力。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调皮影戏的传统艺术价值。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一份皮影制作手账，记录制作过程和心得。
教学板书设计简洁明了，突出皮影戏的特点和制作方法。
以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
浙人美版美术五年级下册《7电影的始祖——皮影》说课稿2
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》说课稿2一. 教材分析《7 电影的始祖——皮影》这一课是浙人美版美术五年级下册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握皮影戏的基本知识，通过学习皮影戏的制作和表演，培养学生的动手能力和团队协作能力，提高学生对中国传统文化的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于传统文化的学习也有一定的兴趣。
但是，由于现代科技的发展，学生接触更多的是电影、电视等媒体，对于皮影戏这一传统艺术形式可能了解不多，因此，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解皮影戏的历史起源、制作工艺和表演技巧，能够独立制作简单的皮影戏人物。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：使学生对中国传统文化有更深的认识和理解，培养学生热爱传统文化、保护传统文化的意识。
四. 说教学重难点1.重点：皮影戏的历史起源、制作工艺和表演技巧。
2.难点：皮影戏的制作和表演，特别是人物的造型设计和表演的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法，引导学生通过观察、实践、合作等方式学习皮影戏的制作和表演。
2.教学手段：利用多媒体课件、皮影戏道具、教材等教学手段，帮助学生更好地了解和掌握皮影戏的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示皮影戏的视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解皮影戏的历史起源、制作工艺和表演技巧，让学生对皮影戏有更深入的了解。
3.示范：教师示范制作皮影戏人物，讲解制作的步骤和注意事项。
4.实践：学生分组制作皮影戏人物，教师巡回指导。
5.表演：学生分组表演皮影戏，其他学生观看并提出建议。
6.总结：教师总结学生的制作和表演情况，对学生的作品进行评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括皮影戏的历史起源、制作工艺和表演技巧等关键词，帮助学生记忆和理解。
《有声电影的鼻祖--皮影戏》的教学设计
《有声电影的鼻祖--皮影戏》的教学设计（一）教学分析：本课从教材内容来看，大致可分为综合介绍皮影戏、皮影《槐土关》赏析、皮影角色及其造型分析、关于皮影的设计制作、作业练习、制作表演等几个部分。
本课以有限的篇幅和图文，介绍内容非常丰富的皮影艺术，是相当有难度的。
这就要求教师一方面要熟悉皮影艺术的有关知识，另一方面要认真研究教材教法，以提高课堂的教学效率和质量。
另一方面，本节课又是在学习制作皮影的基础上融入了校本“莲文化”（即学生以皮影的形式演绎周敦颐的成长故事，课前学生已在语文老师的指导下根据周敦颐的成长故事编写好剧本），在前面的学习中学生通过观看皮影剧，临摹经典皮影角色，因此这为本节课的学习垫底了一定的基础。
小学中高年级的学生保持着低年级对新事物的好奇和新鲜感，勇于尝试但却羞于表现。
因此，如何有效的激发学生的生兴趣？如何引导学生大胆的演绎皮影剧情？这就需要教师注意观察、认真分析，找出学生学习的兴趣点，找准教学目标，设计针对性的教学方法和手段去引导和激发学生的学习兴趣。
学情分析随着年龄的增长，他们生理和心理都发生了变化，（二）教学目标1、知识与技能：通过学习，了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作新型的皮影。
2、过程与方法：通过自主探究、直观对比，了解皮影的活动原理，初步掌握新型皮影的制作方法和步骤。
3、情感、态度、价值观：通过学习，学生能了解皮影，并热爱民族艺术的情感，传承民族文化树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
（三）重点和难点重点：了解皮影角色的造型特点，活动原理，学会制作简易的皮影角色。
难点：制作有艺术特色的皮影角色并依照剧本进行表演皮影戏。
（四）教学方法情景教学法、欣赏评述、自主学习、探究发现、讲解和练习等相结合的方式。
（五）教学过程1.情景扮演，导课题（1）教师拿出真实的皮影，问学生这是什么。
导出课题：有声电影的鼻祖---皮影戏！（2）请两位同学协助教师一起演绎一出“三打白骨精”的皮影戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电影的始祖-皮影》教案
教学目标：
1、认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。
2、实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
3、情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重难点：
重点：皮影的相关知识及人物造型特征
难点：如何表现出传统皮影
教学准备：
1、录像：皮影戏
2、课件：皮影的制作
3、皮影实物及有关皮影的图片
学生准备
1、了解和收集皮影的相关资料2．分组合作便于交流
教学过程：
一、激趣导课：
欣赏：播放《指鹿为马》片段的皮影戏片段，请大家说一说这段动画片的人物造型和平时看的动画片有什么不一样？就是这部动画片，一下激起了我们对于皮影的研究兴趣，下面就请同学来共同探究一下吧。
我们在这节课上，将分成了六个小组：
1、皮影的起源和历史
2、皮影的造型特征和图案特点
3、皮影的地区风格
4、皮影的制作
5、皮影的玩法
6、皮影艺术的明天
请在我们各组同学准备的资料中中国对皮影进行了较系统地研究，现在就请你跟随我们走进光影间跳动的精灵——皮影的探究过程吧！引出课题：《走进皮影画皮影》
二、探究学习：
1、一组分享探究皮影的传说与历史：
“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。
这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏……”
皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。
放幻灯片《皮影的美丽传说》《皮影戏的概念》一口叙说千古事，双手对舞百万兵。
曾是人们对皮影戏的记忆。
三、艺术实践：
用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
要求：注意设计要点，线条细致而不繁琐，简洁而不空洞，注意线条的刚柔、粗细、疏密变化。
四、展示评价
设计多个奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，最佳表演奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦。
五、教师小结
同学们，看过了大家的展示，老师真的很佩服你们，能在这么短的时间内，搜集到这么多资料，宣传老祖宗留下来的传统文化。
中国皮影艺术源于生活高于生活。
它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。
希望同学们能将研究深入下去，发现更多值得中国人骄傲的民族艺术瑰宝。
作为中国人，我们应该为拥有如此灿烂的民族文化而自豪，更应该为保护和发展这些文化而不懈努力。
希望同学们以后要继续挖掘、创新，让我们民族的优秀文化发扬光大。