初一生物实验报告单

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

七上生物实验报告单

调查校园、社区或农田的生物种类班级: 姓名:调查目的:1、尝试调查的一般方法, 初步学会做调查记录。

2 ·描述身边的生物和它们的生活环境。

3·关注周围生物的生存状况。

材料用具:调查表、笔、照相机、放大镜等。

方法步骤:6人小组, 确定小组长, 分工合作。

调查结果:调查反思:光对鼠妇生活的影响班级: 姓名:提出问题:作出假设:设计方案:（1）材料用具: 20只鼠妇, 湿润的土壤, 纸盒一个, 纸板、玻璃板各一块.（2）实验装置: 在纸盒里放上一层湿润的土壤, 以横轴中线为界, 一侧盖上玻璃板, 一侧盖上纸板. 这样, 在盒里就形成了和两种环境.方法步骤:（1）将鼠妇放入纸盒中, 两侧的中央放入数量相等的鼠妇, 静置2分钟.（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目, 统计10次.实验记录:不同时间, 不同环境下的鼠妇数目结论:对鼠妇的生活有影响, 鼠妇喜欢在的环境中生活．问：为什么实验结束后要洗手？这个实验的变量是什么？实验反思:观察人体的基本组织班级: 姓名:目的要求:观察人体基本组织的切片, 认识人体的四种基本组织。

材料用具:人体的四种基本组织永久切片, 显微镜。

方法步骤:用显微镜分别观察四种基本组织的切片。

实验结论:上皮组织: 由细胞构成, 具有、等功能, 例如皮肤上皮能保护体表, 小肠腺上皮能分泌消化液肌肉组织: 由细胞构成, 具有、、功能神经组织: 由细胞构成, 能产生和传导结缔组织：具有、、、等功能, 骨组织、血液都属于结缔组织。

实验反思:观察草履虫班级: 姓名:实验目的:1.通过对草履虫单细胞动物的观察, 掌握单细胞动物的主要特点。

2.学会探索和观察动物的应激性。

3、通过实验, 认识和理解单细胞生物的单个细胞是一个完整的能独立生活的动物有机体。

材料用具:1、草履虫培养液, 显微镜, 载玻片, 盖玻片, 滴管, 放大镜, 少许棉花纤维、吸水纸等。

2、方法步骤:3、草履虫临时装片的制备4、为限制草履虫的迅速游动以便观察, 先将少许棉花纤维撕松放在载玻片中部, 再用滴管吸取草履虫培养液滴1滴在棉花纤维之间, 盖上盖玻片, 在低倍镜下观察。

七年级上册生物实验报告单

七年级上册生物实验报告单一、实验名称：光对鼠妇生活的影响。

（一）实验目的。

1. 探究光是否会影响鼠妇的分布。

2. 体验科学探究的一般过程。

（二）实验材料。

鼠妇（若干只）、湿土、纸盒（一侧有透光的塑料板，一侧为黑纸板）、纸板、玻璃板等。

（三）实验步骤。

1. 提出问题。

光会影响鼠妇的分布吗？2. 作出假设。

鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

3. 制定计划。

- 在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板（形成明亮环境），另一侧盖上纸板（形成阴暗环境）。

- 将一定数量（如10只）的鼠妇放入纸盒中央。

- 静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

4. 实施计划。

- 按照上述计划进行实验操作，记录不同时间、不同环境下鼠妇的数量。

5. 得出结论。

- 分析实验数据，如果阴暗环境中的鼠妇数量明显多于明亮环境中的鼠妇数量，则支持假设，即光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

6. 表达和交流。

- 将自己的实验结果与其他小组进行交流，分析实验过程中的误差和改进措施。

（四）注意事项。

1. 鼠妇的数量不能太少，以免实验结果具有偶然性。

2. 实验过程中要保持安静，避免震动纸盒，影响鼠妇的活动。

3. 实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

二、实验名称：观察植物细胞。

（一）实验目的。

1. 学会制作临时装片的基本方法。

2. 认识植物细胞的基本结构。

（二）实验材料。

洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。

（三）实验步骤。

1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。

- 擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

- 滴：在载玻片中央滴一滴清水。

- 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 - 内表皮。

- 展：将撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将其展平。

- 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现气泡。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

七年级生物实验报告单

七年级生物实验报告单尊敬的老师：在本学期的生物课上，我们七年级的学生进行了一系列有趣且富有教育意义的生物实验。

通过实验，我们对生物的一些基本概念和原理有了更深的认识，同时也提高了我们的实验操作和观察能力。

在本次实验报告中，我将详细描述我们所进行的实验，并总结实验中的观察结果和通过实验所得到的结论。

实验一：显微镜下的植物细胞观察在这个实验中，我们通过显微镜观察了植物细胞的结构。

首先，我们从鲜叶片上取下一小块，并用酒精将颜色提取出来，形成一个颜色浓郁的细胞液滴。

接下来，我们将细胞液滴放在玻片上，用盖玻片盖住。

然后，我们将玻片放在显微镜下，通过调节放大倍数和焦距，观察植物细胞的形态和内部结构。

在实验过程中，我们发现植物细胞通常由细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体等组成。

细胞壁是细胞的外层保护结构，能够保持细胞的形状和提供支持。

细胞膜是细胞的外包装，控制物质的进出。

细胞质是细胞内各种物质的胶状物，包括细胞器和细胞溶液。

叶绿体是植物细胞的特殊细胞器，它们能够吸收光能并进行光合作用。

实验二：水生生物的呼吸实验这个实验旨在观察水生生物的呼吸过程，了解它们对氧气的依赖程度。

我们选择了一些水生植物和水生动物作为实验对象，将它们分别放置在含氧水和不含氧水中，并观察它们的行为变化。

在实验过程中，我们发现水生植物在含氧水中能够正常呼吸并保持生机勃勃的状态，而在不含氧水中则难以存活。

而水生动物则有所不同，有些水生动物可以通过皮肤呼吸获取氧气，即使在不含氧水中也能存活一段时间，而有些水生动物则依赖氧气溶解在水中供给。

实验三：种子发芽实验在这个实验中，我们通过观察不同条件下的种子发芽情况，研究种子发芽对环境因素的敏感性。

我们选择了同样的种子，放置在不同湿度和光照条件下，观察其发芽的时间和生长情况。

实验结果显示，种子在湿度适宜，光照充足的条件下能够迅速发芽并生长茁壮。

而在过于干燥或过于潮湿的环境中，种子的发芽率和生长情况则会受到严重影响。

七年级生物实验报告单

七年级生物实验报告单
实验名称：观察植物的光合作用
实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解
光合作用对植物的影响。

实验步骤：
1. 准备四盆同种植物，如仙人掌或多肉植物。

2. 将这四盆植物放在不同的光照条件下，分别为：A组：直接
阳光照射下；B组：半遮阴处，阳光照射时间为每天3小时；C组：室内光照下；D组：黑暗条件下。

3. 每组植物按照相同的方式浇水，保持土壤湿度相同。

4. 每天观察各组植物生长情况，记录株高、叶片数量以及叶片
颜色等数据。

实验结果：
A组植物生长得最好，株高最高、叶片数量最多，叶片颜色也
最鲜艳。

这说明植物在充分的阳光照射下可以进行良好的光合作用，促进其正常生长。

B组植物生长比A组略差，但也长得不错，叶片颜色稍浅，但
总体生长情况良好。

这说明虽然遮光了一部分，但仍有足够的阳
光可以进行光合作用。

C组植物生长明显不如A、B组，株高不及一半，叶片数量少，叶片颜色也比较黯淡。

这说明室内的光照条件远远不能满足植物
正常的生长需要，光合作用受到了很大程度的限制。

D组植物完全无法生长，颜色发黄，叶片萎缩。

这说明植物生
长必须依赖光合作用，而黑暗条件下根本无法进行光合作用，植
物无法正常生长。

结论：
通过本次实验，我们发现植物的生长需要充足的阳光进行光合作用，只有在良好的光照条件下才能正常生长。

因此，在平时的养护中，我们应该让植物充分接受阳光照射，为其进行合理的浇水和施肥，保障其正常生长发育。

初一生物实验报告(通用3篇)

初一生物实验报告（通用3篇）初一生物试验报告篇1试验一:练习使用显微镜目的要求:1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2.能够独立操作显微镜。

3.能够将标本移动到视野中心，并发现清楚的图象。

材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。

方法步骤1.右手握住镜臂，左手托住镜座。

2.把显微镜放在试验台距边缘7厘米左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

4.把一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼凝视目镜内，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以发现白亮的圆形视野。

5.把所要观看的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛肯定要看着物镜）。

7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

再略微转动细准焦螺旋，使发现的物象更加清楚。

8.练习将所观看的标本移到视野中心，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。

说明白在目镜中发现的像是真实的像的倒像。

留意事项试验完毕，把显微镜的外表擦拭洁净。

如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

最终把显微镜放进镜箱里，送回原处。

争论1.显微镜的使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放2、对光3、观看（放片、调焦）4、清洁与收镜2.使用显微镜观看时，为什么在下降镜筒时眼睛要凝视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也简单划伤物镜。

3.在显微镜下能看清写在不透亮纸上的“上”字吗？答：看不到，不透亮的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。

试验时间：20xx.9.15试验二:观看植物细胞试验目的：1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法.2、熟悉植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.试验预备：分组试验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。

七年级生物下实验报告单(两篇)

引言：本实验报告旨在总结七年级生物下的实验报告单。

实验报告单是学生在进行生物实验时，记录实验过程、结果、分析和结论的重要文件。

它不仅能够帮助学生对实验内容进行理解和巩固，同时也能提高学生的实验技能和科学思维能力。

本文将根据实验报告单的结构，对每个部分进行详细的阐述和分析。

概述：实验报告单是一种规范的实验报告形式，通常由实验题目、实验目的、实验材料、实验步骤、观察记录、实验结果、分析和结论等部分组成。

下文将分别对这些部分进行详细的阐述。

正文：一、实验题目实验题目是实验报告单的开头部分，它简明扼要地表达了实验的主题和目的。

在编写实验题目时，应注意使用简洁、准确的语言。

例如，对于酵母发酵实验，题目可以写为“酵母发酵速度的测定”。

这样的题目能够准确地表达实验的主要内容。

二、实验目的实验目的是指实验所要达到的目标或学习要点。

在撰写实验目的时，应明确写出实验的目的和意义，以便学生在进行实验前能够清楚地知道自己要做什么和为什么要做。

例如，在酵母发酵实验中，实验目的可以写为“测定不同浓度葡萄糖溶液中酵母发酵速度的差异，了解葡萄糖对酵母发酵的影响”。

三、实验材料实验材料是指实验过程中所需要使用的物品和设备。

在列举实验材料时，应包括所有实验所需的物质和工具，并注明其数量和规格。

例如，在酵母发酵实验中，实验材料主要包括试管、酵母、葡萄糖溶液、温度计等。

四、实验步骤实验步骤是实验报告单的核心部分，它详细地描述了实验的操作过程。

在编写实验步骤时，应注意用语简练明了，将每个步骤都按照时间顺序排列出来，并给出具体操作方法和注意事项。

1. 准备工作：将实验所需要的材料准备齐全，摆放整齐。

2. 准备实验器材：确认试管、温度计等器材的使用情况，确保无损坏。

3. 测量实验材料：按照实验要求，分别量取不同浓度的葡萄糖溶液，称量酵母。

4. 实验操作：将葡萄糖溶液倒入试管中，加入适量的酵母，加盖，并通过温度计记录温度。

5. 观察记录：观察发酵过程中的变化，记录产生的气泡数量和发酵速度。

人教版七年级生物上册实验报告单

人教版七年级生物上册实验报告单实验报告：调查校园、社区或农田的生物种类小组成员：（姓名）班级：（班级号）日期：（日期）一、实验目的1.了解校园、社区或农田中的生物种类，并记录它们的生活环境。

2.对已知的生物进行分类，初步了解生物的多样性和生物与环境的关系。

3.初步研究调查记录的方法。

二、实验用具纸、笔三、实验步骤1.选择调查范围：校园、公园或农田。

2.分组：每组8人，确定组长。

3.设计调查路线：选择生物种类多，环境变化多的路线。

4.进行调查记录。

5.对记录的生物进行归类。

6.整理记录，将其记录在笔记本上。

7.汇报调查结果。

调查地点天气状况生物名称数量生活环境教师评价实验结果优□ 良□ 中□ 差□实验报告：光对鼠妇生活的影响小组成员：（姓名）班级：（班级号）日期：（日期）一、提出问题二、作出假设三、设计实验一）实验目的探究鼠妇偏爱生活在阴暗潮湿的环境。

二）实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每组10只鼠妇、湿土。

三）实验步骤1.检查器材是否齐全完好。

2.全班分组进行实验。

3.将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。

4.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

5.记录数据：不同时间、不同环境下的鼠妇数（单位：个）时间（分钟）环境明亮黑暗2 3 4 5 6 7 8 9 10你得出的结论：讨论：为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？教师评价实验结果优□ 良□ 中□ 差□实验报告：练使用显微镜小组成员：（姓名）班级：（班级号）日期：（日期）一、实验目的练使用显微镜。

二、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。

三、实验步骤1.检查实验器材是否齐全完好。

2.练使用显微镜：XXX和XXX：右手握住镜臂，左手托住镜座。

轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。

对光：转动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

七年级生物实验报告单

实验报告标题:草莓果实的发育观察一、实验目的观察草莓果实的发育过程，了解草莓的生长特点。

二、实验材料和方法材料:1.成熟草莓果实2.放大镜3.毛笔4.刀具5.盖玻片6.显微镜方法:1.选择成熟草莓果实，标记好果实编号。

2.在观察过程中，使用放大镜观察果实的外观特点。

3.使用显微镜观察果实切片的细胞结构。

三、实验步骤和观察记录1.选择5个草莓果实，分别标记为A、B、C、D、E。

2.每天观察并记录果实的颜色、大小和形状的变化。

3.在第三天和第七天，从每个果实中取出一小块果肉，制作切片，并在显微镜下观察观察果实的细胞结构。

4.使用毛笔在每个果实上涂抹少量柠檬汁，观察果实的反应。

实验结果:实验过程中观察并记录的数据如下：果实编号第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天A绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软B绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软C绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软D绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软E绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软在显微镜下观察果实切片的细胞结构，发现果肉中有大量的细胞，细胞间有些间隙。

实验结论:通过对草莓果实的发育过程观察1.草莓果实经过一段时间的生长，颜色逐渐变红，并且变得更加软化。

2.草莓果实切片下的细胞结构显示果肉中有大量的细胞，并且细胞间有些间隙。

3.柠檬汁具有酸性，触碰到果实后，果实可能会有一定的反应。

实验总结:通过本次实验，我们对草莓果实的发育过程有了更加直观的了解。

草莓果实的发育过程是一个由绿色到红色的渐变过程，果实变红的同时也会变得更加软化。

草莓果实的细胞结构丰富，细胞间留有一些间隙，这样的结构给了草莓独特的口感和风味。

通过柠檬汁的实验，我们了解到酸性物质可能会对果实产生一定的反应。

这次实验不仅加深了我们对草莓果实的了解，也锻炼了我们的观察和记录能力。

通过实践，我们亲身体验到了科学探究的乐趣和魅力。

完整版)初中生物实验报告单

完整版)初中生物实验报告单实验目的：认识人和动物细胞的基本结构，了解细胞的功能和特点。

实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布、生物玻片标本实验步骤1、制作人和动物细胞的玻片标本2、使用显微镜观察标本3、观察细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构实验现象及结论：人和动物细胞有许多相同的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

细胞是生命的基本单位，具有自我复制和遗传信息传递的功能。

实验目的：本实验旨在练制作口腔上皮细胞的临时装片，掌握实验显微镜的操作方法，初步学会绘制细胞结构图。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布，以及其他细胞的永久玻片。

实验步骤：首先制作口腔上皮细胞的临时玻片，然后观察并记录口腔上皮细胞的结构，最后绘制口腔上皮细胞图。

实验目的：本实验旨在练使用显微镜，制作植物细胞的临时装片，掌握绘制植物细胞结构图的方法。

实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、镊子、吸水纸。

实验步骤：首先制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片，然后观察并记录实验现象及结论。

实验目的：本实验旨在练制作叶片的徒手切片，用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构，绘制叶片的表皮细胞图。

实验器材：鲜嫩的植物叶片、刀片、毛笔、清水、培养皿、纱布、载玻片、显微镜。

实验步骤：首先制作叶片的临时玻片，包括制作叶片的横切切片和表皮细胞装片，然后观察并记录实验现象及结论。

实验目的：本实验旨在观察水分和无机盐在茎内的运输。

实验器材：植物的枝条、稀释的红墨水（代替水分和无机盐）、解剖刀、放大镜、橡胶塞。

实验步骤：首先处理植物的枝条，然后设置实验，最后观察并记录实验现象及结论。

实验目的：本实验旨在观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。

实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜。

实验步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片，观察组织的主要特征、主要分布位置和功能，并记录实验现象及结论。

七年级生物上实验报告单

记者报告单实验名称：观察植物光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用，了解植物对光的反应以及光合作用的过程。

实验器材：小型温室、两株同种植物、照明设备、水壶、计时器、测量尺、温度计、排气泵等。

实验步骤：1.挑选两株生长良好、健康的植物作为实验对象。

2.将两株植物分别放入小型温室内，温室一侧用透明材料覆盖保持自然光照条件，另一侧用黑色材料遮光，模拟光照不足的环境。

3.设置相同的水分供给和温度条件，保证两株植物生长环境的一致性。

4.分别在两株植物的叶片上放置光合作用测定设备，开始记录实验数据。

5.使用照明设备，为透明侧的植物提供适宜强度的光线照射，并观察其光合作用测定仪器的数据变化。

6.观察黑暗侧植物的光合作用测定仪器的数据变化。

7.持续记录植物的光合作用测定仪器数据，并观察两株植物的生长情况。

实验结果与分析：经过一段时间的观察与记录，我们得到了如下实验结果：透明侧植物：在光照条件下，植物的光合作用测定仪器显示出较高的数值，表明植物在充足光照的条件下，能够进行正常的光合作用，产生足够的能量供给自身生长与发育。

黑暗侧植物：在缺乏光照的条件下，植物的光合作用测定仪器显示出较低的数值，甚至无法维持光合作用。

植物在遭受光照不足时，无法进行光合作用，需要依赖其他途径获取能量。

通过与两株植物的生长情况对比观察，我们发现透明侧植物生长良好，叶片绿色，根系发达；而黑暗侧植物则长得苍白无力，叶片颜色较浅，根系较为短小。

结论：通过本次实验植物对光的反应十分敏感，充足的光照是植物进行光合作用的重要条件之一光合作用是植物合成有机物质的过程，光合作用的能量来自光线，通过叶绿素捕捉光能，将光能转化为化学能。

光合作用为植物提供了能量和氧气，是维持地球生态平衡的重要过程。

在自然光条件下，植物能够进行正常的光合作用，而在光照不足的环境中，植物无法进行光合作用，会出现生长不良的情况。

展望：本次实验通过对植物光合作用的观察，使我们更深入地了解了光合作用的原理和植物对光的反应。

初中生物实验报告单(样板)

初中生物实验报告单(样板)
实验名称: 豆子的发芽实验
实验目的:
研究不同因素对豆子发芽的影响，了解发芽过程中所需的条件与重要因素。

实验材料:
- 10颗豆子
- 5个透明塑料杯
- 一小盘湿纸巾
- 水
实验步骤:
1. 准备工作: 将豆子洗净，水分泡润。

2. 将湿纸巾放在透明塑料杯底部，使其湿润。

3. 将豆子均匀分布在不同的透明塑料杯中。

4. 在每个杯子中加入不同因素的处理，例如: 温度、光线、水分等。

5. 观察并记录每个处理的发芽情况和速度。

实验结果:
通过观察实验结果，得出以下结论:
1. 温度对豆子的发芽有重要影响，较适宜的温度范围有利于发芽。

2. 光线也会影响豆子的发芽，较适宜的光照条件有利于发芽。

3. 水分对豆子的发芽同样至关重要，适量的水分可以促进发芽。

实验总结:
通过这次实验，我们了解到豆子发芽需要适宜的温度、光照和
水分条件。

控制这些因素可以有效地促进豆子的发芽过程。

此外，
我们还学会了如何进行实验观察和记录实验结果。

注意事项:
在实验过程中，需要注意以下事项:
1. 每个透明塑料杯中的处理要有明显的标记，以便对比观察结果。

2. 实验条件尽量保持一致性，以便准确比较各处理的发芽情况。

3. 在实验记录中，要详细记录每个处理的发芽情况和时间。

参考资料: 附图:。

七年级生物下实验报告单(一)2024

七年级生物下实验报告单（一）引言概述：本实验报告单旨在记录七年级生物下的实验信息和结果。

该实验旨在帮助学生了解生物实验的基本原理和操作步骤，以及培养他们的观察和记录实验结果的能力。

本报告单将依次介绍实验的目的、材料和方法、实验过程及结果、讨论和结论等几个主要方面。

一、实验目的：1. 了解生物实验的基本原理和操作步骤。

2. 培养学生的观察和记录实验结果的能力。

3. 增加学生对生物知识的理解。

二、材料和方法：1. 实验所需材料：玻璃容器、水槽、显微镜、盖玻片、载玻片、活体标本等。

2. 实验步骤：a. 准备实验所需材料。

b. 根据实验要求，进行样本处理。

c. 利用显微镜观察样本，并进行记录。

d. 结束实验，清洗实验器材。

三、实验过程及结果：1. 实验过程：a. 将玻璃容器放入水槽中，加入适量的水。

b. 准备好显微镜和盖玻片。

c. 取出标本，进行处理（如染色、切片等）。

d. 将处理好的样本放在载玻片上，覆盖盖玻片。

e. 将载玻片放在显微镜上，用显微镜观察样本。

f. 观察，并将观察到的现象和结构进行记录。

2. 实验结果：a. 根据观察记录，描述标本的特征和形态。

b. 分析观察结果，得出结论。

四、讨论：在实验过程中，我们发现样本在显微镜下呈现出不同的结构和特征。

通过对样本的观察和记录，我们得出了一些结论。

同时，我们在实验过程中也遇到了一些问题，需要进一步讨论和解决。

五、结论：通过此次实验，我们学到了生物实验的基本原理和操作步骤，培养了我们的观察和记录实验结果的能力。

同时，我们也进一步加深了对生物知识的理解。

通过讨论和分析实验结果，我们得出了一些结论，这将为我们今后更深入的研究提供基础。

总结：本实验报告单记录了七年级生物下的实验信息和结果。

通过此次实验，学生们对生物实验的基本原理和操作步骤有了更深入的了解，并培养了观察和记录实验结果的能力。

通过讨论和结论的阶段，学生们也得出了一些结论，加深了对生物知识的理解。

七年级生物实验报告单

七年级生物实验报告单七年级生物实验报告单一、实验目的本实验旨在通过观察和记录，了解生物的一些基本特征和生存规律，培养学生的观察力和实验操作能力。

二、实验材料1. 显微镜2. 载玻片3. 盖玻片4. 水5. 草叶、昆虫翅膀等生物标本三、实验步骤1. 准备工作：a. 将显微镜放在平稳的桌面上，调整镜筒高度，使其与眼睛平齐。

b. 准备好载玻片、盖玻片和水。

2. 水中生物观察：a. 取一滴水放在载玻片上，将盖玻片轻轻压在载玻片上。

b. 将载玻片放在显微镜的载物台上，调整镜筒，使载玻片下方的光线透过盖玻片照射到载玻片上。

c. 通过显微镜的目镜观察载玻片下的水中生物，记录观察到的生物种类和特征。

3. 植物细胞观察：a. 取一片新鲜的草叶，将其放在载玻片上，滴上一滴水。

b. 轻轻放上盖玻片，使草叶扁平。

c. 将载玻片放在显微镜的载物台上，调整镜筒，使光线透过盖玻片照射到草叶上。

d. 通过显微镜的目镜观察草叶细胞的结构，记录观察到的细胞核、细胞壁等特征。

4. 昆虫翅膀观察：a. 取一只昆虫翅膀，将其放在载玻片上。

b. 轻轻放上盖玻片，使昆虫翅膀展开。

c. 将载玻片放在显微镜的载物台上，调整镜筒，使光线透过盖玻片照射到昆虫翅膀上。

d. 通过显微镜的目镜观察昆虫翅膀的纹理和结构，记录观察到的特征。

四、实验结果1. 水中生物观察结果：观察到的生物种类有浮游生物、藻类、浮游动物等。

浮游生物呈现各种形状，有的呈圆形，有的呈椭圆形，有的呈螺旋形。

藻类呈现绿色或褐色，有的呈丝状，有的呈团状。

浮游动物有的呈球形，有的呈纺锤形。

2. 植物细胞观察结果：观察到的细胞结构包括细胞核、细胞质、细胞壁等。

细胞核位于细胞的中央，呈圆形或椭圆形。

细胞质填充在细胞核周围，呈胶状。

细胞壁位于细胞质的外部，呈透明薄膜状。

3. 昆虫翅膀观察结果：观察到的昆虫翅膀纹理呈现复杂的图案，有的呈网状，有的呈斑点状。

翅膀的结构由薄膜和静脉组成，薄膜呈透明状，静脉呈褐色。

初中生物实验报告单

初中生物实验报告单.生物实验报告单年级班级姓名实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。

实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布实验步骤1、认识显微镜的结构2、练习使用显微镜（1）取镜安放（2）对光（3）放置玻片标本（4）观察（5）收放实验现象及结论.生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片实验步骤实验现象及结论.1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片(1)用干净的纱布放载玻片和盖玻片擦干净（2）用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎报废。

将消毒牙签的粗端用在口腔侧壁上。

上轻轻刮几下。

(4)将牙签上附着的碎屑放在载玻片上。

的生理盐水中涂抹几下。

（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触摸载玻片上的液滴，慢慢覆盖。

在液滴上。

盖片时要防止装片上出现气泡。

（6）在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。

2、观察人的口腔上皮细胞的结构。

3、按生物绘图要求，画出人体口腔上蒙皮的结构图，并标明各部分的结构。

的名称。

4、观察不同类型的动物细胞结构。

生物实验报告年级班名实验名称：观察植物细胞的基本结构目的：练习使用显微镜，制作植物细胞临时标本，绘制植物细胞结构图。

实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片.实验步骤1、制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。

(1)用干净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。

拭干净。

(2)在载玻片中心滴一滴水。

（3）用刀片取一块洋葱鳞片叶，用镊子斯取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片。

七年级生物实验报告单

七年级生物实验报告单七年级生物实验报告单一、实验目的本次实验的目的是通过观察和记录生物的一些基本特征和行为，加深对生物多样性和生物学原理的理解。

二、实验材料1. 显微镜2. 滴管3. 玻璃片4. 小型玻璃容器5. 水样本6. 草叶样本三、实验步骤1. 准备显微镜和玻璃片。

2. 取一滴水样本放在玻璃片上，用显微镜观察水中微生物的形态和运动。

3. 取一片草叶样本放在玻璃片上，用显微镜观察草叶上的细胞结构。

4. 将观察到的结果记录下来。

四、实验结果1. 水样本中观察到了许多微小的生物，包括浮游生物和原生动物。

它们的形态各异，有的呈椭圆形，有的呈扁平形，有的有纤毛或鞭毛。

它们的运动方式也不同，有的通过摆动纤毛或鞭毛来前进，有的通过扭动身体来移动。

2. 草叶样本中观察到了许多细胞。

细胞呈长方形或多边形，有的有细胞壁，有的没有。

细胞内部可以看到细胞核和细胞质，有些细胞还含有色素颗粒。

五、实验讨论1. 为什么水中会有这么多微生物？水中的微生物是生物多样性的一部分，它们在水体中起着重要的生态作用。

水中的微生物可以分解有机物质，维持水体的生态平衡。

2. 为什么草叶上会有这么多细胞？植物的细胞是构成植物体的基本单位，草叶上的细胞负责光合作用和物质运输等生命活动，因此草叶上会有大量的细胞存在。

3. 为什么微生物的形态和运动方式各不相同？微生物的形态和运动方式与它们的生活环境和生活方式有关。

不同的微生物适应了不同的生活环境，因此形态和运动方式也各不相同。

4. 为什么细胞的形态和结构各异？细胞的形态和结构与其功能密切相关。

不同类型的细胞具有不同的功能，因此它们的形态和结构也会有所不同。

六、实验总结通过本次实验，我们观察和记录了水中微生物和草叶细胞的形态和结构。

实验结果表明，生物在形态和行为上的多样性是生物学中一个重要的研究领域。

通过观察和研究生物的多样性，我们可以更好地了解生物的生态特征和生物学原理。

这对于我们深入探索生命科学的奥秘，提高生物学知识的理解和应用具有重要意义。

初中生物实验报告单模板

初中生物实验报告单模板实验名称：__________________________实验日期：__________________________班级：______________________________学号：______________________________学生姓名：__________________________指导教师：__________________________1 实验目的1.1 探索生物体结构与功能关系1.11 理解细胞分裂过程及其意义1.12 学习植物组织结构特征2 实验器材2.1 显微镜2.11 载玻片2.12 盖玻片2.13 滴管2.14 解剖针2.15 刀片2.16 染色剂2.17 标本3 实验材料3.1 洋葱表皮3.11 菠菜叶片3.12 青蛙血涂片3.13 人体口腔上皮细胞4 实验步骤4.1 准备显微镜及相关器材4.11 清洁载玻片与盖玻片4.12 取适量实验材料置于载玻片中央4.13 使用滴管添加少量清水或生理盐水4.14 将盖玻片倾斜轻轻覆盖在材料上避免气泡产生4.15 使用染色剂进行染色处理4.16 将标本放置于显微镜下观察并调整焦距4.17 记录观察到的细胞形态及结构特征5 实验现象描述5.1 观察洋葱表皮细胞排列紧密5.11 细胞壁明显可见5.12 细胞核位于细胞中央5.13 液泡占据大部分细胞空间5.14 菠菜叶片横切面显示上下表皮结构5.15 叶肉部分含有大量叶绿体5.16 青蛙血涂片中红细胞呈双凹圆盘状5.17 人体口腔上皮细胞呈现不规则形状6 结果分析6.1 洋葱表皮细胞具有典型植物细胞特征6.11 细胞壁支撑保护作用6.12 细胞核控制遗传物质复制与表达6.13 液泡储存水分及代谢产物6.14 菠菜叶片结构适应光合作用需求6.15 叶绿体为光合作用场所6.16 青蛙红细胞形态利于氧气运输6.17 人体口腔上皮细胞形态多样适应不同功能需求7 实验结论7.1 通过本次实验掌握了植物与动物细胞基本结构知识7.11 学会了使用显微镜观察细胞方法7.12 增强了对细胞结构与功能之间关系理解7.13 提升了动手能力和观察能力8 注意事项8.1 实验过程中注意安全操作避免损伤眼睛8.11 操作时动作轻柔防止损坏实验器材8.12 染色剂使用完毕及时清洗以免污染其他物品8.13 实验结束后整理好桌面归还所有器材至指定位置9 实验反思9.1 总结实验过程中遇到的问题及解决办法9.11 分析实验结果与预期目标是否存在差异9.12 提出改进方案以提高实验效果10 教师评语10.1 对学生实验表现给予肯定或指出不足之处10.11 鼓励学生继续探索生物学领域10.12 希望学生能够将所学知识应用于实际生活当中。