最新人教部编版语文八年级上册语文作文：学写传记

7、通过细节描写、侧面描写的方法写人
头发被风吹得飘起来 轻轻地笑了笑 身体前倾，热切地望着 ——《美丽的颜色》
表现出居里夫人从事科学工作的 艰辛和独特的个性气质。
归纳传记的写法
• 1、通过事件来写人； • 2、通过人物的肖像写人； • 3、通过人物的动作写人； • 4、通过人物的语言写人； • 5、通过人物的心理写人； • 6、通过人物的活动环境写人； • 7、通过细节描写、侧面描写的方法写人；
5、通过人物的心理写人
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何 尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静 中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样 下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我 们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我 们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出 现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧! 我们现在已很难期望人的帮助了。”—— 《伟大的悲剧》
己的性格特点 • 4、看看自己是不是写成了流水账的形式 • 5、依据中考作文评改标准给自己打分
作文评分说明：
(1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名的，在获得的相应分数上扣2分。 (4)不足600字的作文，每少50字扣l分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。
写作实践
从呱呱坠地到成为一个少年学生，你已经有了十多 年的人生经历。最熟悉的人恐怕莫过于自己了，为自己 写一篇自传，深刻的了解一下自己，也为自己明确今后 努力的方向。
要求：①选材真实，有所侧重，避免堆砌；②叙事 清楚、完整，不要写成流水账；③要注意以时间为线索 组织材料；④要能体现自己的个性特点和精神风貌。
• 赵思凡、刘晓航、孟灿灿、 • 黄雅洁、王婧、王佳瑶
思凡自传 我的幼年时期 在老家生活了三年幼年时光的我记忆是模糊的，但一直与我生活在一起的奶奶却什么都知道 ，奶奶告诉我：“当年的村子旁有一条小河，村子里的孩子都爱往里面扔石头，打水漂，在河边沿 上有一颗大树，在大树下一年四季都会有老人在下象棋。而爷爷则是象棋热爱迷，每天都去下棋 ，却对奶美名其曰，我带凡凡出去转转，那天我百般无聊的看着小河，突然想起了打水漂，连看 都没看声旁，随手抓了一把扔进河里，扔完才发现，我刚刚貌似拿的是象棋，结果便听到爷爷那 年迈又被生活折磨过后沧桑的声音：“我象棋呢？”貌似又想起了什么，从来没发现也跑得快的我， 爷爷这是一步变揪着我的耳朵，说道：“象棋呢？于是，奶奶便告诉我：“你小时候就是太淘气了， ” 小时候的淘气懵懂变成为了我的代名词。 我的儿童时期 在四年级之前，我一如既往地爱玩比较淘气，但在四年级下半学期时，我突然关注起了我的字
6、通过人物的环境写人
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时 节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不 了成群结队的“清国留学生”的速成班，头 顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高 耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘 得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘 的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。 ——《藤野先生》
同桌互评
• 1、请找出你的同桌作文中能显示他的特点的词语， 圈点勾画出来
• 2、全文中勾画出他所写的事件，并用语言概括 • 3、分析一下，看他写作的事件能不能反应他所写
的性格特点 • 4、看看是不是写成了流水账的形式 • 5、语言是不是有特色
同桌推荐
• 说出推荐的原因
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说出推荐的原因
教师推荐作品
我的少年时期 在初中时的我是一个爱开玩笑，也是一个争强好胜的人，记得与陈一萱为了在英语王老师面前
学写传记
传记的定义
传记是记叙人物生平事 迹的作品，一般由别人记叙； 也有自述生平的，叫自传。
传记的特点
• 真实性 凡是文中涉及的时间、地点、
人物、事件等都必须是准确的。
• 文学性 传记不是枯燥的生平介绍
或履历表，作者可以发挥想象，以填 补事实的空隙，生动传神地表现人物。
回忆有关传记的写法
写作中出现的问题
• 1、写作的人物的性格特征不够鲜明 • 2、叙述事件不能凸显人物性格 • 3、写成了记流水账的形式 • 4、语言不够生动，口语化色彩太多
自我批改
• 1、请找出你的自传中能显示你的特点的词语，圈 点勾画出来
• 2、全文中勾画出你所写的事件，并用语言概括 • 3、分析一下，看你的事件能不能反应你所写的自
——茨威格《列夫·托尔斯泰》
3、通过人物的动作写人
他刚进门，差不多就一路小跑而来， 然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的 来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口 气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话 语，同时主动向客人伸出手来。 ——《列夫·托尔斯泰》
4、通过人物的语言写人
人物的语言要个性化，充分表现人物的 出身、教养、经历和性格，让人如闻其声， 如有见一其天人，。玛丽像期盼别人已经答 应给的玩具的小孩一样，怀着热切 的好奇心说：“我真想知道‘它’ 会是什么样子，它的相貌如何。比 埃尔，在你的想象中，它是什么形 状？”---《美丽的颜色》
1、通过事件来写人
添改讲义
工作认真负责
纠正解剖图 对学生严格要求
关心解剖实习 热情诚恳
了解女人裹脚 求实精神
惜别
友好与尊重
——《藤野先生》
Βιβλιοθήκη Baidu、通过人物的肖像写人
相由他心生生就，一通副过人多物毛的的肖脸像庞刻画，人植物被的多性于格 空地，浓密的胡髭使 人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇， 遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风 度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺 灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你 都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一 样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹 如卷起的滔滔白浪的大胡子。
，简直丑到无法入眼！于是，我便买了好几本字帖，每天一张，虽然一天只有一张，但每一本中 的每一页都是我一笔一画写下来的，一学期至少要写三本字帖，我的字迹也突飞猛进，直到现在 ，我才知道，原来功夫真的不负有心人，我的字虽然不是学的，是自己练的，虽然没有得到什么 特等奖，但在我内心，已经很满足的，那是我由无知变得自律，也是人变成熟的一个标志吧。