徐志摩《再别康桥》精选PPT

合集下载

再别康桥课件ppt课件

再别康桥课件ppt
目录
• 徐志摩与康桥的情缘 • 徐志摩与康桥的情缘 • 《再别康桥》的诗歌赏析 • 《再别康桥》的影响与评价 • 《再别康桥》的演绎与传播 • 《再别康桥》的拓展学习
01
徐志摩与康桥的情缘
徐志摩与康桥的渊源
01
徐志摩在英国留学期间，经常到康桥散步、游览，康桥的美景和氛围对他的诗歌创作产生了深远的影响。
情感表达
朗诵者应深入理解诗歌内涵，通过情感表达让听众感受到诗人对康桥的留恋和告别之情。
声音控制
朗诵者应具备良好的声音控制能力，通过音色、音量和音高的变化来表现诗歌的韵律和美感。
《再别康桥》的音乐演绎
，应选择与诗歌情感相符合的配乐，以增强诗歌的艺术感染力。
THANKS
中西方诗歌的比较研究
语言风格
中国诗歌注重意境和情感表达，西方诗歌则更注重形式和语言的
创新。
主题内容
中国诗歌多涉及自然、历史、哲学等主题，西方诗歌则更多涉及
社会、人性、政治等主题。
文化背景
中西方诗歌的文化背景存在较大差异，中国诗歌深受传统文化影响，而西方诗歌则受到现代文明
和西方哲学的影响。
感谢您的观看
02
《再别康桥》是徐志摩的代表作之一，诗歌中表达了对康桥的深深眷恋和不舍之情。
《再别康桥》的创作背景
《再别康桥》创作于1928年，当时徐志摩已经离开英国回到中国，但康桥的美景和回忆一直留在他的心中。
徐志摩在创作这首诗歌时，采用了轻盈、柔美的语言和节奏，表达了自己对康桥的怀念和留恋之情。
音乐表现
通过旋律、节奏和演奏技巧的表现，将诗歌的情感和意境融入到音乐中。
音乐与诗歌的融合

《再别康桥》PPT教学课件

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
语意上同中有异, 在节奏上完全相同；
（修辞手法）
回环往复
作用
结构内容
使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。
使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。
读一读诗歌的第一节和最后一节，思考下列问题。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
① 为什么是“轻轻的”“悄悄的”的走？
不愿打破康桥的静谧与和谐, 只求默默地与之作别。热爱与惜别、忧伤与孤寂, 在“轻轻”与“悄悄” 中涌动。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
② 能否将“轻轻的我走了”换成“我轻轻的走了”？
调换语序，突出强调了“轻轻”二字，能够更好地表达“我”不愿打扰康桥那宁静祥和的气氛，更好地显示出我离别之际的洒脱与惆怅。
感和画面感
均齐”
影响：“三美主张”在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。
音乐美读一读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现？
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，原名章垿，字槱[yǒu]森，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖。
徐志
创作成果：徐志摩是新月派的代表诗人，著有诗
摩
集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎
集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞
爪》等。
学习经历： 1910年入学杭州府中学堂 1916年入学北洋大学攻读法科 1918年赴美国学习银行学 1921年作为特别生进入康桥大学（现

再别康桥课件ppt

在中国现代诗歌史上的地位
徐志摩的《再别康桥》作为中国现代诗歌的代表作之一，其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，使其在中国现代诗歌史上占据了重要的地位。
诗歌所表达的对生命的感悟和对爱情的赞美，以及其独特的意象和优美的语言，使它在当时的中国文坛上产生了深远的影响。
对后世的深远影响及文化传承价值
父母都是文化人，父亲是名士徐申如，母亲是富商之女。
康桥的魅力
康桥是一座历史悠久的古镇，拥有独特的文化底蕴和自然风光。
康桥是英国著名的剑桥大学所在地，吸引了世界各地的学子前来
求学。
康桥是徐志摩的母校，也是他成长和成名的地方。
徐志摩与康桥的故事
徐志摩在康桥度过了他的大学时光，结交了许多志同道合的朋友，如金岳霖、胡适等。
在康桥，徐志摩受到了英国文化的熏陶和影响，开始从事文学创作和翻译工作。
徐志摩在康桥创作的诗歌《再别康桥》成为了他的代表作之一，也是中国现代诗歌的经典之作。
02
《再别康桥》的创作背景
徐志摩的生平与创作历程
徐志摩（1896-1931），中国现代诗人、散文家，新诗的灵魂，浙江海宁人，富商家庭。名章�还有一个字，想不起来了。 1920年，赴英国剑桥大学留学，开始诗歌创作。
VS
通过将情感与景物相互融合，形成了一系列生动的意象，如“金柳”、“ 青荇”、“星辉”等，营造出一种独特的氛围和情感。
传统诗歌的继承与创新
《再别康桥》继承了中国传统诗歌的优秀元素，如对仗、平仄、押韵等，同时又融入了现代诗歌的自由和开放。
诗中运用了古典诗词中的韵律和节奏，使得整首诗在具有现代感的同时，又不失古典的
《再别康桥》作为中国现代诗歌的代表作之一，不仅在中国文化中具有重要的地位，同时也对世界文化交流产生了重要的影响。

《再别康桥》ppt课件

新月诗派
新月诗派是中国现代新诗史上的一个重要流派，成立于1923年，主要成员有胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等。他们不满于“五四”以后 “自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美” 主张，即“音乐美、绘画美、建筑美 ”。
“三美”主张提出者闻一多
三美主张
“三美”即音乐美、绘画美、建筑美。音乐美，表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听；绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画；建筑美，表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。
徐志摩
作者简介
徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖，现代诗人、散文家。新月派的代表诗人，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。曾留学英国和美国，诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想像丰富，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。1931年因飞机失事而遇难。
……
意象(形象) 勤劳善良、质朴仁厚、慈爱无私、安天乐命
特点
、任劳任怨、贫苦艰辛、平凡伟大……
柔美、静谧、自由……
表达技巧
语言特点抒情风格
形式韵律
寓抒情于叙事+直抒胸臆对比、排比、呼告、反复……
朴实、真挚直接强烈
散文化自由体诗歌：全诗13节，4-16行不等，
每行2-22字，参差不

《再别康桥》完美版 ppt课件

借来代指美好的一切。
ppt课件
23
• “金柳”“新娘”
• 河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的婀娜多姿，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。
ppt课件
24
“青荇” 、“星辉” 、“笙箫”——描写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷恋。
水草：是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋
在这里，他认识了狄更斯，遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这些大师的影响。
ppt课件
10
回国后他历任北京大学、
清华大学教授。1923年与
பைடு நூலகம்
胡适等成立新月社，为主
要成员。1924年，印度大
诗人泰戈尔访华，徐志摩
任翻译，后随泰漫游欧洲。
同年认识有夫之妇陆小曼
并相恋，1926年10月，与
事实上，对康桥（剑桥）志摩有一种特别的情结。
ppt课件
8
徐志摩《吸烟与文化》我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。
在这里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；
ppt课件
9
在这里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。
36
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟

《再别康桥》ppt课件

4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影
1难舍难分
挥手作别云彩
6情绪低落静思默想
黄昏夏虫沉默
7悄悄作别
招手惜别云彩
我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣得之;我幸；不得;我命
沟通真善美的桥——康桥
以康桥为原点天上：云彩;彩虹;星辉地上：金柳 ;新娘; 榆阴;笙箫 ; 夏虫水上：柔波;浮藻;青草;船水中:艳影;青泉;长篙水下:软泥;青荇;水草
主要抒发了对康桥的依依惜别之情
5感情达ห้องสมุดไป่ตู้高潮
撑篙漫溯寻梦
我的眼睛是康桥教我睁开的; 我的求知欲是康桥给我拨动的; 我的自由意识是康桥给我胚胎的
——徐志摩吸烟与文化
写作背景：
1928年秋;徐志摩重到英国;本诗记下了诗人再别康桥的情感体验康桥;即剑桥;英国著名剑桥大学所在地徐志摩曾在19211922在英国留学两年;大部分时间在此度过这是他一生最美好的时光康桥的一切;早就给他留下了美好的印象;1922年徐志摩回国前夕;曾作长诗康桥再会吧;在诗中称康桥为永为我精神依恋之乡 1926年;旅行经过英国;再次游览康桥;写下散文我所知道的康桥 1928年;诗人第三次漫游欧洲;独自悄悄来到康河;徜徉于昔日的校园;自然千缕柔情万种感触涌上心头成了这首传世之作再别康桥

6-2《再别康桥》课件 (共20张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.ppt

概括之：抽象与具体结合现实与回忆结合
诗歌赏析
撑篙漫溯寻梦图
寻梦？↗撑/一支长篙，↘向青草/更青处/漫溯；满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里放歌。↗
“一船星辉”象征的是诗人在康桥的生活。
特意采用“斑斓”一词，表达了自己热烈的喜爱之情，快乐的心情达到了极点。
进而因眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了喜悦的极点，禁不住想要放歌。
2
在这里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽因。
3
在这里，他遇到了当时伟大诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。同时与英国伟大哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。
诗词欣赏
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。
写作背景
康桥，即剑桥，1920年10月至1922年8月徐志摩曾游学于此。
据说他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子，
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
徐志摩的康桥情节
1
在这里，他形成以 "爱、自在由在、才美"为核心的人生观。

《再别康桥》ppt课件

内容：使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
音乐美
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
几乎每节的第二句和第四句押韵，并且每节换韵，整齐中富有变化。韵律和谐读起来抑扬顿挫、朗朗上口，呈现出错落有致的美感。
徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没
有停止过对“爱、自由、美”的追求与
渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。
代表诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》。
徐志摩的“康桥情结”
在康桥那个地方，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美” 为核心的人生观和“康桥理想”。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
叹号，情感强烈。
三重矛盾： ①在星辉斑斓里放歌但我不能放歌 ②“悄悄”无声，“笙箫”有声 ③“沉默”与“！”
解读：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，而实际上，“沉默”的是诗人自己。沉默，是诗人内心深藏情绪的另一种表达方式！
林徽因——爱
狄更斯——自由
泰戈尔——美
在那里，他
结识了影响他生命、终生为之倾慕的林徽因。
1921年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生。与狄更斯、罗素成为好友。
泰戈尔访华后，他随泰漫游欧洲，其诗作大程度上受到了泰的影响。
何谓再别？
1920年10月—1922年8月，在剑桥大学求学。
共青团，抓住它的鳃！

《再别康桥》完美版课件PPT

《再别康桥》完美版课件 PPT
《再别康桥》课件将带您领略这首脍炙人口的诗歌的美妙与深意。我们将探讨作者简介、诗歌背景与解读，并深入分析与诗意赏析，最后总结与展望。
作者简介
徐志摩
20世纪著名诗人与作家，生于中国浙江省，早年留学英国剑桥大学。
诗歌背景与解读
背景
《再别康桥》创作于20世纪20年代，是徐志摩留学英国期间的作品。
诗歌分析与诗意赏析
1
形式与音韵
诗歌采用四句对偶排列，整首诗押韵和谐，流畅动人。
2
意象与修辞
通过运用富有感染力的意象和修辞手法，诗人传达了情感和思想。
3
ห้องสมุดไป่ตู้情感表达
通过诗歌中的语言与意象，诗人表达了浓烈的情感和内心的纷扰。
诗歌鉴赏与欣赏
壮丽的景色
诗歌中的描绘让人想起了美丽的自然景观，令人赏心悦目。
音乐的韵律
解读
诗人通过康桥的比喻，抒发了对过去幸福的回忆与对未来的不舍之情。
主题探讨与思考
1 流逝的时光
2 人生的转折
3 对故乡的思念
诗人感叹时光如流水般匆匆而逝，表达了对青春的珍惜与追忆。
康桥象征着诗人离别过去，投身新的生活，探讨人生转折时所面临的选择与决策。
诗人在异国他乡对故乡的怀念与眷恋，展示了情感与归属感。
通过精妙的韵律，诗歌仿佛成了一曲优美的音乐，引人入胜。
怀旧情结
诗歌勾起了怀旧的情绪，带人重温过去的美好时光。
结尾总结与展望
总结
《再别康桥》通过优美的语言与深刻的意境，表达了对逝去时光与故乡的思念。
展望
我们希望通过这个课件，让更多的人了解和欣赏这篇经典的诗歌作品。

《再别康桥》课件(共32张PPT)

李白：《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
【提问】
本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？
【总结】
云彩，金柳，柔波，青荇，
青草，星辉等自然景物。
【讨论】
这些意象的选择有什么作用?
【总结】
诗人告别康桥时，避开平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
（从上节：寻梦，回到离别：现实中，一个但字表现出心绪：转折与起伏，在缓缓：总体情调中又造成一种变化：跌宕感。第四、五、六顾：首段和尾段之间暗用顶真手法，使之诗意上有一次呵成：效果。）
作品简析 5
现实使诗人：歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”，整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。
全诗感情线索
第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；
第二～五节：写康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；
第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来；
第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。
2. 试和徐志摩：另一首离别诗《沙扬娜拉》比较赏析。写一篇赏析文，不少于五百字。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎
最是那一低头：温柔
像一朵水莲花不胜凉风：娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜：忧愁—— 沙扬娜拉！
作品简析 6
最后诗人“悄悄”：走了，从第一节“轻轻：” 变为第七节：“悄悄：”，在原来轻柔：感情中，又抹上了一层淡淡哀愁：色彩。但“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻轻：招手，作别西天：云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人：睡梦，生怕这个梦境有丝毫：残损，轻柔：叹息般：韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。

再别康桥经典优秀PPT

终于到了分别的日子，我们在草原上告别，那天也是夕阳无限好的傍晚，临走前，我心爱的姑娘为我跳了最后一支舞，夕阳把她的身影勾勒得那么美那么美，她就仿佛是春天的蝴蝶，翅膀随着太阳熠熠生辉，把整片草原上的草刮得都有韵味的摆动。啊！我心爱的姑娘！你偷走了我的心，我愿化作你身旁的一朵野花，你累时，我随时等着你停留栖息，或者是把我融进你的灵魂，我们就是一体，再也不分离！ ——李彦娇
正如我/轻轻的来。
作别/西天的云彩。
轻轻的/我走了,
我/轻轻的招手,
那/河畔的金柳，
01
是夕阳中的
02
/新娘。↑
03
波光里的艳影，
04
在我的心头
05
/荡漾。--
06
”
软泥上的青荇,
油油的/在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心/做一条水草!
▲
那/榆荫下的一潭, 不是清泉, 是天上虹; ↑ 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹↑ /似的梦。
（二）三美
音乐美：用韵基本相同；章节和谐，节奏感强；回环呼应的结构形式；首尾节，语意相似，节奏相同绘画美：多用色彩绚丽的词语多用动作性强的词语建筑美：句子整齐，每节匀称。每节两句，单、双行错开一格排列。外形整齐划一，给人以美感。
沙扬娜拉
最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
一切景语皆情语
执着—— 激动——
欢欣——
陶醉——
沉默
写作特色：
构思：别出心裁，不落俗套
添加标题
告别对象由人转物
添加标题
创造了特殊气氛。只着色绘景而不摩声，“轻轻”、“悄悄”、“沉默”造成一种寂静环境，排除了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸感。
添加标题