二年级趣味数学教案

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二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案（精选16篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的二年级趣味数学教案，希望能够帮助到大家。

二年级趣味数学教案篇1一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。

二、班级学生情况分析本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。

三、活动目标1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的.观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、活动措施1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。

力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。

二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案【8篇】数学课件分析是重要的。

课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，下面小编给大家带来关于二年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级趣味数学教案【篇1】教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。

4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。

教学重点：目标1、2、3。

教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。

教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。

第一课时教学内容：P1主题图，P2-P2例1、例2、例3。

课堂活动1、2、3、4。

教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。

2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。

3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。

教学重点：目标1。

教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。

教学准备：小棒、计数器等。

教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒，再出示一捆小棒。

）并板书：10个一是十。

2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。

二年级下趣味数学教案

评价方式：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评价、测试等评价内容：包括知识掌握、技能运用、学习态度、合作能力等方面评价频率：定期进行评价，如每周、每月或每学期反馈方式：及时向学生和家长反馈评价结果，鼓励学生改进学习
学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否主动思考问题
学习效果：学生是否掌握了知识点，是否能够运用所学知识解决问题
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教学方式：采用游戏、故事、实验等方式进行教学
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教学时间：每周一次，每次40分钟
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教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式进行评价
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教学反馈：及时与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，调整教学内容和方式
游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣和积极性
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多媒体资源：利用多媒体课件、动画、视频等资源，增加课堂趣味性
实践操作：让学生动手操作，通过实践理解数学概念
游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴
趣和积极性
情境教学法：创设情境，让学生中合作学习，提高解决问题
激发学生对数学的兴趣和热情培养学生的自信心和自我挑战精神提高学生的团队合作能力和沟通技巧培养学生的创新思维和解决问题的能力
加法和减法：理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法乘法和除法：理解乘法和除法的概念，掌握乘法和除法的计算方法几何图形：认识和了解各种几何图形，如三角形、正方形、长方形等
测量和统计：学习测量和统计的方法，如测量长度、重量、时间等，统计数据等
重点：理解并掌握加减法的运算规则
难点：理解并掌握乘法和除法的运算规则
重点：理解并掌握图形的识别和分类

二年级趣味数学教案

一、教学目标：1. 让学生在实际操作中体验数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 巩固学生的基本数学知识，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习比较大小4. 学习形状和颜色5. 学习简单的人民币知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字0-10的认识，加减法运算，比较大小，形状和颜色的识别以及简单的人民币知识。

2. 教学难点：数字0-10的认识，加减法运算的运用，形状和颜色的识别。

四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学。

3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 准备数字卡片、算式卡片、形状和颜色卡片、人民币实物等教学用品。

2. 准备相关的教学课件和教学视频。

3. 准备教室环境布置，如挂图、展板等。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行数学游戏，如数数游戏、猜数字游戏等，让学生进入学习状态。

2. 教学新知识（10分钟）：通过数字卡片、算式卡片等教具，引导学生认识数字0-10，学习加减法运算，比较大小，形状和颜色的识别。

3. 实践操作（10分钟）：让学生分组进行实践活动，如数学接力赛、算式接龙等，巩固所学知识。

4. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

5. 作业布置（5分钟）：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。

3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如团队合作、问题解决能力等。

八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学知识竞赛、数学手抄报等，激发学生的学习兴趣。

二年级趣味数学教案5篇

二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。

此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。

“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。

教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。

2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。

3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。

教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。

教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。

教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。

教学过程：一、猜一猜, 复—均分。

1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。

可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。

(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。

能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。

师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。

教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。

富有趣味性的二年级数学教案：用趣味游戏轻松掌握69的乘法口诀

富有趣味性的二年级数学教案：用趣味游戏轻松掌握6-9的乘法口诀一、教学目标：1.了解6-9的乘法口诀2.能够轻松地运用6-9的乘法口诀3.加深对乘法概念的理解二、教学重点及难点：1.教学重点：掌握6-9的乘法口诀2.教学难点：如何用趣味游戏帮助学生掌握乘法口诀三、教学理论依据：1.游戏化教学2.动手、动脑并重的学习方法3.多元化的教学策略四、教学准备：1.充分了解6-9的乘法口诀2.准备乘法口诀卡片3.准备游戏道具五、教学过程：1.导入教师可以先为学生介绍乘法的概念，并且让他们谈谈自己对乘法的认识。

然后可以请学生回答：“乘法有什么好玩的呢？”2.知识点讲解介绍6-9的乘法口诀，并且请学生跟着教师一起念口诀。

3.游戏环节(1)悬浮球游戏将乘法口诀卡片放入悬浮球中，学生可以试着用手给悬浮球一个推力，让悬浮球飘到自己想要的口诀卡片上，然后念出口诀。

(2)冰淇淋制作将乘法口诀的答案写在冰淇淋上，然后在冰淇淋上加上不同颜色的装饰物。

然后教师念出口诀，学生可以在冰淇淋上的答案中找到正确的案。

接着用奶油糖果按下答案，制作美味的冰淇淋。

(3)口算比赛将学生分成两组，分别由教师念出不同的口诀，比赛谁先算出正确的答案。

其中每个学生有三次机会，每次算错扣1分，最后比分高的组胜出。

(4)趣味记忆游戏在黑板上把乘法口诀卡片的乘数和被乘数全部写出，教师要求学生先看一眼，然后在黑板上抹掉乘积。

接着学生要在30秒内记忆并写出乘积。

最终算对的学生可以得到相应的游戏小奖品。

4.作业布置教师可以布置与乘法口诀相关的作业，比如背诵乘法口诀、做乘法相关的计算题目，并且要求学生在家里用游戏的方式来巩固所学内容。

六、教学总结：通过以上的游戏教学环节，学生可以轻松地掌握6-9的乘法口诀，同时也能够在游戏中加深对乘法概念的理解，提高运算技能，增强学生的学习兴趣。

由此可见，富有趣味性的教学方法对于学生的学习效果具有很大的促进作用。

二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案【教学目标】1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的动力；2. 加强学生对数学的基本认识，提高数学的运算能力；3. 发展学生解决问题的能力和创造思维。

【教学重点】培养学生对数学的兴趣，提高数学的计算能力。

【教学难点】发展学生解决问题的能力和创造思维。

【教学准备】课件、数学工具、小礼物、奖状等。

【教学过程】一、导入新知1. 复习上节课的内容，通过口头提问恢复学生的数学思维；2. 播放一段与数学相关的视频，激发学生对数学的兴趣。

二、发散思维1. 激发问题：请设计一个趣味游戏，用数学知识来解决问题；2. 引导学生讨论解决问题的方法，鼓励学生发散思维；3. 分组展示学生的设计方案，进行评选并奖励优秀的设计方案。

三、数学游戏1. 设计一个趣味游戏，让学生通过游戏来巩固数学运算；2. 将学生分成小组，游戏开始时，每个小组选择一位代表来回答问题；3. 每题回答正确的小组可以得到一些小礼物，答题完全正确的小组可以得到奖状。

四、小结巩固1. 回顾本节课学习的知识内容，总结学生的收获；2. 鼓励学生互相分享自己在学习过程中的感想和经验；3. 鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，发现数学的乐趣。

【教学延伸】1. 布置数学习题，让学生在家里完成并交流讨论；2. 鼓励学生参加数学竞赛和数学社团，提高数学素养；3. 创设数学学习角，提供一些数学游戏和趣味数学材料，让学生自主学习。

【教学反思】本节课采用了多种教学方法，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的学习积极性。

通过设计趣味游戏和数学活动，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

课堂气氛活跃，学生参与积极，达到了预期教学目标。

但是在教学中，要注意控制时间和组织好学生的活动，避免出现混乱的情况。

同时，要根据学生的实际情况和兴趣，合理安排教学内容和方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

小学二年级趣味数学教案

小学二年级趣味数学教案作为一位杰出的教职工, 时常要开展教案准备工作, 教案是教学蓝图, 可以有效提高教学效率。

写教案需要注意哪些格式呢?下面带来小学二班级趣味数学教案7篇, 希望大家喜欢。

小学二班级趣味数学教案篇1教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3 、体会乘法,除法的互逆关系.4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 教学准备：课件、教具。

教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音?生：鞭炮的声音。

师：对了, 爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。

你们想不想去看看?想。

那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。

这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：4×5=20(元)或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：20÷5=43、深化探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可兴奋了,你们兴奋吗?现在老师要考考你们了,在4_5=? 20/4=5 中你发现了什么?4、三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题, 要靠靠大家, 我有12元钱, 如果要买铅笔盒, 可以买多少个?买皮球呢?1)独立思考, 列式计算2)学生反馈3)将答案写到书上4)解决“买什么东西, 正好用完24元?”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答, 说说所用的口诀四、实践应用1、试一试(提醒大家边想口诀边计算)1)独立尝试2)沟通, 说说所用的口诀2、练一连1)小鸟回家出示该题图片, 引导学生读懂图意,独立完成, 集体沟通并订正。

二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级趣味数学思维课教案(2024)

32
家长参与及建议收集
家长参与度
大部分家长积极参与了孩子的学习过程，与孩子一起探讨数学问题，提供了良好的学习支持。
家长反馈与建议
家长们认为课程对孩子的思维训练有很大帮助，希望学校能继续开设类似课程；同时建议增加一些实践性的作业，让孩子在实际生活中运用数学知识。
2024/1/30
33
THANKS
设计有针对性的练习题目，让学生在反复空间思维
2024/1/30
11
认识基本图形
圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征辨识。
2024/1/30
通过实物或图片，引导学生观察并描述图形的特点。
利用游戏形式，加深学生对基本图形的认知记忆。
12
5
教学目标与要求
01
学生能够熟练掌握100 以内的加减法，理解乘除法的概念。
2024/1/30
02
学生能够认识常见的平面图形和立体图形，了解它们的基本特征。
03
学生能够初步掌握逻辑推理的方法，解决简单的逻辑问题。
6
04
学生能够积极参与课堂活动，与同学合作完成任务，分享自己的思考成果。
8
数的顺序和大小比较
2024/1/30
数的顺序
01
借助数轴等工具，帮助学生理解数的顺序，知道数可以按照大
小进行排序。
大小比较
02
通过实物比较、观察比较等方法，引导学生学会比较两个数的
大小。
数的顺序和大小比较练习
03
设计多样化的练习题目，让学生在实践中掌握数的顺序和大小
比较方法。
9
加法和减法运算
加法的意义
16
找规律与递推关系

二年级趣味数学活动教案

二年级趣味数学活动教案一、活动目标1. 让学生在活动中体验数学的趣味性，提高学习数学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 巩固学生的基本数学知识和技能，提高解决问题的能力。

二、活动准备1. 教学材料：数学教材、练习题、奖品等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪、音响等。

3. 学生活动材料：练习本、笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃起来。

2. 主题活动一：数字拼图（10分钟）教师出示一些数字拼图，让学生观察并拼出正确的数字。

拼对的学生可以获得小奖品。

3. 主题活动二：数学谜语（10分钟）教师出一些简单的数学谜语，让学生猜猜看。

猜对的学生可以获得小奖品。

4. 主题活动三：数学故事（10分钟）教师讲述一个有趣的数学故事，如《小猪佩奇之数学乐园》等，引导学生参与其中，体会数学的趣味性。

5. 主题活动四：数学竞赛（15分钟）教师组织学生进行数学竞赛，如速算、口算等，比赛结束后，给表现优秀的学生颁发奖品。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受，鼓励学生积极发言。

四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解他们的参与程度。

2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如思考能力、动手操作能力等。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议。

五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的数学素养。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

六、活动延伸1. 家庭作业：教师布置一些有趣的数学题目，让学生回家后与家长一起完成，增加亲子互动。

2. 课后活动：教师可以组织一些课后的数学兴趣小组，让学生在课后继续参与数学活动。

七、注意事项1. 确保活动环境安全，避免学生受伤。

二年级趣味数学教案3篇

二年级趣味数学教案3篇二年级趣味数学教案篇1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

二、新授1、教学例1。

(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。

求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。

(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。

(3)学生填书，完成试一试，集中交流。

(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。

3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。

24和2乘4。

(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。

二年级趣味数学教案精选4篇

二年级趣味数学教案精选4篇二年级趣味数学教案篇一认识除法，是学生学习除法的开始。

学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解以及对除法的#39;兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显然很重要。

本课的教学重点是：学生通过平均分的活动积累了一定的感性经验后，再从平均分的活动中抽象出除法算式，并让学生经历这一抽象过程，从中体会并初步理解除法的含义。

它既是用乘法口诀求商的基础，也是以后解决除法实际问题的主要基础，因此我在讲授时注意以下几点：1、通过认真观察幻灯片和图画，要让学生经历“实际问题——平均分的活动（实物操作或表象操作）——除法算式”这一抽象过程，从而体会除法的实际含义，初步理解把一些物体“按每几个一份地分”或“平均分成几份”，都可以用除法计算，再介绍除号、除法算式的写法和读法。

本课上完后，虽然学生能正确地列出算式，但有相当部分的学生不理解其含义。

2、在练习的过程中，要先让学生观察情境图并提出问题，再引导学生自己想办法解决问题。

我多次给学生积级的情感支持，让学生体验到掌握一种新方法的快乐。

3、充分利用学生已学的知识，鼓励学生进行使用除法的活动和生动有趣、形式多样的强化练习。

4、运用所学的有关除法知识去解决日常生活中的实际问题，加深理解和巩固除法知识，培养了学生学习数学的动力和兴趣味。

5、要充分了解和照顾学习有困难的同学，有针对性地强化练习，以利以后的学习，为今后理一步学习有关除法知识打下坚实的基础。

二年级的学生，喜欢动手是他们的天性。

本节课，我们在“分一分”的基础上进行教学的，注重了数学与生活的联系。

本节课教师不仅教给了学生获取知识的方法，更注重了让他们灵活运用所学知识去解决实际问题，提高了他们解决实际问题的能力。

但是，每一节课总有不尽人意的地方，加强学生良好学习习惯的培养是必需长期进行的。

好玩的数学趣味教学设计方案篇二教学内容:教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。

二年级趣味数学教案7篇

二年级趣味数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级趣味数学教案有哪些

二年级趣味数学教案有哪些教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，提前做好教案才会使课堂气氛活泼生动。

那么二年级趣味数学教案有哪些?下面是店铺分享给大家的二年级趣味数学教案，希望大家喜欢!二年级趣味数学教案一教学准备教学目标1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，并理解它们之间的数量关系。

会写单位名称。

2.通过创设学生熟悉的、喜爱的现实情境，使学生经历发现信息、提出问题、解决问题的过程，进一步加深对除法意义的理解，并获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。

3.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重难点教学重点理解题意和数量关系，并能解决问题。

教学难点掌握解答简单除法问题的思考方法。

教学工具课件。

教学过程1.谈话导入(1)出示蚕宝宝照片。

(2)蚕宝宝是我们人类的朋友，它吐出来的丝能够做出许许多多漂亮的衣服。

平时蚕宝宝都是放在纸盒里面的。

(3)问：你还了解蚕宝宝的哪些相关资料?2.探究新知，揭示课题(2)观察，发现数学信息一共有多少只蚕宝宝?有几个盒子?怎么放的?分组交流从图中了解到的信息全班汇报(15只蚕宝宝，3个纸盒，平均放的。

)(3)思考怎么解决问题因为是平均分，求每个盒子放几个就是求每份是几。

应该用除法计算。

问：你会用学过的知识解决这个问题吗?怎样列式计算?列式是15÷3=5(只)要求平均每个盒子有几只，为什么用除法解决?你能根据实际放入蚕宝宝的过程说一说这个除法算式的实际意义吗?(4)更换情境，解决问题15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒?交流解题思路提示：要想求要用几个纸盒，需要知道哪些条件?(蚕宝宝的总个数和每个纸盒放的个数)独立解决问题全班交流问：要想求要用几个纸盒，为什么用除法?说一说除法算式的意思。

二年级趣味数学活动教案

教案主题：趣味数学活动教学目标：1.孩子们能够通过趣味的数学活动培养对数学的兴趣。

2.孩子们能够通过游戏和实际操作，掌握一些基本的数学概念和运算方法。

3.孩子们能够培养团队合作意识，提高解决问题的能力。

教学准备：1.数学活动卡片（包括各种数学问题和游戏）2.数学道具（计算器、尺子、图形模型等）3.纸张和铅笔4.奖品（对孩子们的表现进行奖励，可自行准备小礼物）教学过程：1.热身活动（5分钟）为了营造积极活跃的课堂氛围，可以设计一些简单而有趣的数学游戏或问题，如数数游戏、找规律游戏等。

通过这些热身活动，调动孩子们的积极参与和注意力。

2.活动一：数字拼图（15分钟）将数学卡片剪开，然后让孩子们分组合作，根据拼图上的数字，按照一定的规则将卡片组成链状或网状。

每个组完成后，老师带领大家一起解答卡片上的问题。

这个活动可以帮助孩子们培养对数学概念和运算方法的理解和记忆能力。

3.活动二：寻找数学图形（20分钟）4.活动三：数学游戏竞赛（30分钟）根据孩子们的不同年级和能力，设计一些数学游戏竞赛，如口算比赛、填数字的游戏、数字迷宫等。

这个活动可以帮助孩子们巩固数学基础知识，培养解决问题的能力和团队合作意识。

5.总结和评价（10分钟）引导孩子们回顾整个活动的过程，让他们说出自己的体验和收获。

然后，结合这次活动，再次强调数学的重要性和趣味性，激发孩子们对数学学习的兴趣和热情。

最后，对孩子们的表现进行评价和奖励。

教学反思：通过这些趣味数学活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中进行数学学习，培养他们的数学兴趣和动手能力。

同时，通过团队合作和竞赛的方式，激发孩子们学习和解决问题的积极性，提高他们的学习效果和自信心。

通过适当的反思和调整，可以不断完善和改进这些数学活动，使它们更符合孩子们的实际需要和学习效果。

二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、故事等趣味性活动，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生合作、交流、探究的学习方式。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极、主动、认真的学习态度。

（2）培养学生热爱数学的情感。

二、教学内容：1. 第一课时：认识数字1-5（1）学习数字1-5的读写。

（2）通过趣味游戏，让学生熟悉数字1-5。

2. 第二课时：认识数字6-10（1）学习数字6-10的读写。

（2）通过趣味游戏，让学生熟悉数字6-10。

3. 第三课时：10以内的加法（1）学习10以内的加法运算。

（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的加法。

4. 第四课时：10以内的减法（1）学习10以内的减法运算。

（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的减法。

5. 第五课时：10以内的加减法混合运算（1）学习10以内的加减法混合运算。

（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的加减法混合运算。

三、教学资源：1. 数字卡片2. 计算器3. 趣味数学游戏道具四、教学评价：1. 课堂参与度：学生是否能积极参与课堂活动，与老师和同学互动。

2. 学习效果：学生是否能掌握10以内的加减法运算。

3. 情感态度：学生对数学学习的兴趣和态度。

五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。

对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导。

2. 创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中学习数学。

3. 鼓励学生合作、交流、探究，培养学生的团队精神和学习能力。

4. 注重学生的情感培养，多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

六、教学策略：1. 采用趣味性教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。

2. 利用直观教具和数字卡片，帮助学生形象记忆数字和运算。

3. 创设生活情境，让学生在实际中运用数学知识。

4. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。

二年级趣味数学活动教案

二年级趣味数学活动教案一、活动主题：有趣的数字游戏二、活动目标：1. 让学生在游戏中感受数字的乐趣，培养对数学的兴趣。

2. 巩固学生的数数、识数能力，提高学生的数学思维。

3. 通过活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、活动准备：1. 数字卡片2. 游戏道具（如小球、小卡片等）3. 计时器四、活动过程：1. 热身游戏：数数接龙a. 学生围成圈，从1开始，每个人轮流数数。

b. 数到9的学生需要快速拿起一个游戏道具，继续数数。

c. 数到10的学生需换座位，重新开始。

2. 数字猜猜乐a. 教师出示一张数字卡片，学生需要猜出卡片上的数字。

b. 可以设置时间限制，让学生在规定时间内猜出数字。

c. 猜对的学生可以获得小奖品。

3. 数字接力赛a. 学生分成若干小组，每组排成一列。

b. 第一个学生拿到一个数字卡片，快速跑到队尾，将卡片交给下一个学生。

c. 下一个学生需要说出卡片上的数字，并快速跑到队首，将卡片交给下一个学生。

d. 依次类推，直到一个学生将卡片交给第一个学生。

e. 最快完成的小组获胜。

4. 数字拼图a. 教师出示一个拼图，上面有数字拼块。

b. 学生需要按照正确的顺序拼好拼图。

c. 拼图完成后，学生可以获得小奖品。

5. 总结与反思a. 教师引导学生回顾活动过程，提问学生对数字游戏的感受。

b. 学生分享自己的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

五、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度，了解他们对数字游戏的兴趣。

2. 通过活动，观察学生的数学思维和团队合作能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。

六、活动主题：形状大冒险七、活动目标：1. 让学生在游戏中认识和区分不同的几何形状。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的团队合作意识。

八、活动准备：1. 几何形状卡片2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具3. 游戏场地布置九、活动过程：1. 热身游戏：形状接龙a. 学生围成圈，第一个学生说出一个几何形状。

二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案一、教学目标：1. 让学生在活动中感受数学的趣味性，提高学习数学的兴趣。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 巩固学生的基本数学运算能力，提高运算速度。

二、教学内容：1. 认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。

2. 学习简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

3. 培养学生的估算能力，能够快速准确地估算数值范围。

三、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用直观教具，如图片、卡片等，帮助学生形象地理解数学知识。

3. 引导学生主动探究，发现数学规律，培养学生的思维能力。

四、教学准备：1. 准备相关的教学卡片、图片等教具。

2. 准备数字0-100的计算器，供学生操作使用。

3. 准备一些数学游戏道具，如小奖品、计时器等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的数学运算游戏，如速算20以内的加减法，让学生迅速进入学习状态。

2. 主题活动一：数字0-100的认识（10分钟）：通过讲解、游戏等方式，让学生认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。

3. 主题活动二：几何图形的认识（10分钟）：通过展示图片、实物等，让学生认识简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够说出它们的特点。

4. 主题活动三：估算能力培养（10分钟）：通过一些有趣的估算游戏，让学生快速准确地估算数值范围，提高学生的估算能力。

注意事项：1. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。

2. 注重培养学生的动手操作能力和思维能力，让学生在实践中学习数学。

3. 教学过程中要注重学生的安全，特别是在进行游戏活动时，要确保学生的安全。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、作业完成情况等多方面评估学生的学习效果。

2. 关注学生在游戏和实践活动中的表现，鼓励主动思考和积极参与。

3. 定期进行小测验，检查学生对数字和几何图形的认识以及加减法运算的掌握情况。