体内受精和早期胚胎发育 教学设计
高中生物《体内受精和早期胚胎发育1》优质课教案、教学设计
《体内受精和早期胚胎发育》的教学设计一、设计思路本节是《胚胎工程》专题的基础，理论性较强，抽象和深奥。
但正值青春期的学生对生命的诞生、生物个体发育有着强烈的好奇心和求知欲，容易激发学习兴趣。
因此，借助多媒体和网络，化抽象为直观，充分调动学生的主动性，表演话剧模拟精卵结合，为视频配解说词。
让学生在课堂上多动脑、动手和动口，引领学生进行探究；采用问题导学、快速阅读、分组讨论等多种方法，让学生自主学习、合作学习，多方面提高学生的核心素养。
二、教学内容分析“体内受精和早期胚胎发育”是人教版高中生物选修3 专题3《胚胎工程》的第一节，是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。
主要介绍精子和卵子的发生、受精、胚胎发育等内容。
其中教学重点是哺乳动物精子和卵子的发生、受精过程、胚胎发育；教学难点是哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵细胞膜反应和生理功能以及胚胎发育各阶段的主要特点。
三、学习者特征分析高二学生已经具备了一定的生物学观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立。
哺乳动物的受精作用、精子和卵子发生过程中有关减数分裂的内容，学生已在必修模块中学习过，为本节课学习打下了一个良好的基础。
组织学生以话剧形式表演模拟受精过程、看视频当讲解员讲述早期胚胎发育的过程、并且运用多媒体播放视频等可以化抽象为直观、变静为动、引人入胜，大大提高课堂教学效率。
四、核心素养的体现1.简述哺乳动物精子和卵子的发生过程；举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；描述受精阶段中的主要步骤；描述早期胚胎发育各时期的主要特点，形成生命观念。
2.比较分析哺乳动物精卵发生的不同，归纳受精和早期胚胎发育等过程的特点和主线，发展阅读、观察、理解交流和图式转化能力，形成科学的理性思维和科学探究能力。
3 懂得珍爱生命、尊重生命、保护自己、感恩父母，承担社会责任。
五、教学策略本节课内容琐碎、专业性强，如何使学生易学且乐学，我准备采取创设情境——问题导学——自主阅读——小组模拟——学生讲解——合作探究——迁移运用的教学模式，实施以下教学策略：1.课前准备，做好铺垫课前组织生物兴趣小组学生写受精过程的演讲故事，并按照故事模拟受精过程的几个主要步骤；复习必修模块中减数分裂和受精作用的内容，为学习精子和卵子的发生、受精做好铺垫。
《体内受精和早期胚胎发育》 教学设计
《体内受精和早期胚胎发育》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述哺乳动物的精子和卵子的发生过程。
（2）理解体内受精的过程，包括精子获能、顶体反应、透明带反应等。
（3）描述早期胚胎发育的过程，从受精卵到桑葚胚、囊胚、原肠胚等阶段。
2、能力目标（1）通过观察图片、动画等资料，提高学生的观察能力和信息获取能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到生命诞生的神奇和不易，培养珍惜生命的意识。
（2）激发学生对生物学的兴趣，培养探索科学的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）精子和卵子的发生过程。
（2）体内受精的过程。
（3）早期胚胎发育的过程。
2、教学难点（1）精子获能和顶体反应的机制。
（2）透明带反应和卵黄膜封闭作用的生理意义。
（3）原肠胚的形成过程。
三、教学方法1、讲授法讲解体内受精和早期胚胎发育的基本概念和过程，使学生对相关知识有初步的了解。
2、直观教学法利用多媒体展示精子和卵子的发生过程、体内受精的动画、早期胚胎发育的图片等，帮助学生直观地理解抽象的知识。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，探讨体内受精和早期胚胎发育过程中的关键问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段有关动物繁殖的视频，引导学生思考生命诞生的奥秘，从而引出本节课的主题——体内受精和早期胚胎发育。
2、精子的发生（1）展示精子发生过程的图片，结合讲解，让学生了解精子发生的场所（睾丸）、过程（精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞→精子）以及各个阶段细胞的形态变化。
（2）强调精子发生过程中的减数分裂，使学生理解染色体数量的变化。
3、卵子的发生（1）同样利用图片展示卵子发生的过程，讲解卵子发生的场所（卵巢）、过程（卵原细胞→初级卵母细胞→次级卵母细胞→卵子）以及与精子发生的不同之处，如形成的卵子数量、减数分裂的时间等。
（2）引导学生思考卵子发生过程中细胞质不均等分配的意义。
教学设计4：3.1体内受精和早期胚胎发育
专题三胚胎工程3．1体内受精和早期胚胎发育（课时1）【学习目标】1．简述哺乳动物的精子发生过程。
2．简述哺乳动物卵子的发生过程。
3．比较精子和卵子的发生的异同。
【学习重点】简述哺乳动物的精子和卵子的发生。
【自主学习】1．精子的发生（1）哺乳动物精子的发生是在_____内完成的。
雄性动物从________期开始，直到__________衰退。
（2）第一阶段：位于_____________________先分裂为两个细胞，然后进行数次___________，产生多个______________。
第二阶段：___________连续进行两次分裂（即___________）：MⅠ产生两个___________，MⅡ共产生____个含___________的___________细胞。
第三阶段：__ __经过变形，________变为________的主要部分，_______发育为头部的____，_____演变为________，________聚集在____的基部形成___ _。
同时，其它物质浓缩为球状，叫____________。
细胞核和线粒体都是___________中的重要部分。
其中，细胞核是_____________________的场所，也是参与__________________________的控制中心。
而线粒体则是精子进行______ _______的场所。
2．卵子的发生（1）卵子的发生是在_____________内完成的。
（2）卵原细胞通过_______________________，演变为__________，被_________包围，形成卵泡。
MⅠ是在雌性动物_________完成的，结果是产生______________和_________；M Ⅱ是在_______________________完成的，产生_____________和_____________。
判断卵子是否受精的重要标志是_____ _____________。
高中生物体内受精和早期胚胎发育教案
高中生物体内受精和早期胚胎发育教案一、教学目标1.理解生物体内受精和早期胚胎发育的基本概念和过程。
2.掌握生物体内受精和早期胚胎发育的关键词汇和概念。
3.能够描述体内受精和早期胚胎发育的具体过程。
4.培养学生对生物发展过程的兴趣和探索精神。
二、教学内容1.体内受精的概念和过程。
2.早期胚胎发育的概念和过程。
3.生物体内受精和早期胚胎发育的调控机制。
三、教学方法1.讲授：通过讲解理论知识，介绍体内受精和早期胚胎发育的基本概念和过程。
2.示范：通过展示模型或视频资料，展示体内受精和早期胚胎发育的过程。
3.讨论：通过小组讨论，让学生参与到教学过程中，积极思考和交流。
4.拓展：通过实验、观察等方式，拓展学生对生物体内受精和早期胚胎发育的认识。
四、教学步骤1. 导入环节通过播放有关体内受精和早期胚胎发育的视频，激发学生对生物发展过程的兴趣。
2. 理论讲解讲解以下内容： - 体内受精的概念和过程：包括雄性生殖系统和雌性生殖系统的结构及其功能，精子的产生、运输和排入卵子的过程。
- 早期胚胎发育的概念和过程：包括受精卵的形成、分裂、囊胚的形成和着床等过程。
3. 示范展示利用模型或幻灯片展示体内受精和早期胚胎发育的过程，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 小组讨论将学生分成小组，让他们根据所学知识，共同探讨生物体内受精和早期胚胎发育的调控机制，并总结出关键概念和规律。
5. 实验拓展设置实验环节，让学生通过观察实验材料或进行实验操作，进一步巩固对体内受精和早期胚胎发育的理解和认识。
6. 总结归纳通过对本节课内容进行总结，复习体内受精和早期胚胎发育的关键词汇和概念，强化学生对知识的记忆。
7. 作业布置布置相应的练习或作业，让学生巩固所学知识，并鼓励他们提出自己的问题和思考。
五、教学评价1.课堂表现评价：包括学生在课堂上的听讲和参与度，以及小组讨论的贡献。
2.实验报告评价：根据学生的实验报告，评估他们对体内受精和早期胚胎发育的理解和实验操作能力。
高中生物《体内受精和早期胚胎发育》优质课教案、教学设计
1、创设情境，引入新知以问题引出试管婴儿，指出体外受精是对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。
从而引出新课的学习。
导语设计的依据：一是试管婴儿为社会热点问题，容易激发学生的学习兴趣，二是使学生明确本节课要讲述的内容，同时建构出本专题的知识框架，本节是理论基础，后面的胚胎工程技术均是对本节课的模拟。
2、新课推进进入本节课的内容后，首先，通过学生自主看书，简单指出受精的概念和场所，这样学生很快就进入了本节课的情境，知道我们研究的主题是什么，在什么地方发生的。
然后通过一个问题：（精卵细胞形成了，是否马上就可以受精？）把学生带入思考的状态，因为还有不明确的问题，所以激发了学生学习的兴趣。
还培养了学生分析问题的能力。
紧接着追问：精卵形成后为什么不能马上受精？在回答为什么的过程中，学生不仅了解了张明觉教授的贡献，增强了民族自豪感，也清楚了受精前准备阶段的原因。
学生通过阅读教材，可以形成受精过程的逻辑，明确需要经历的几个变化：精子穿越放射冠和透明带；精子进入卵黄膜；雄、雌原核形成；雄、雌原核的融合，产生受精卵，这样对第一个重点内容产生了初步印象，再通过多媒体动画进一步演示，学生分组讨论，概括出顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的特点，我再进一步补充强化，从而将难点得到突破。
过程的熟悉是深入理解的基础，这样就可以总结受精作用的意义而不显得突兀。
对于早期胚胎发育，学生通过读教材内容，记忆早期胚胎各个阶段名称及特点，自己梳理过程，最后师生可以合力落实。
学生此时有了感性认识，再通过下列问题1、胚胎发育的过程中，细胞分裂的方式是什么？2、个体发育的起点和终点分别是什么？3、全能性最高的是什么？4、表中哪个阶段的分化达到最大限度？3、课堂小结，布置作业。
课堂小结，让学生把本节课的内容与相关知识联系起来，形成一个完整的体系，而不是断裂的片段。
并且逐渐地培养学生自己总结、归纳的习惯。
最后通过简单的练习，让学生回忆本节课所学内容，增强解题的信心。
高中生物体内受精和早期胚胎发育学案
1一个初级精母细胞 两个 四个含 染色体的 M ⅠM Ⅱ 精原细胞 精原细胞 有丝分裂MⅡ染色体复制 ①顶体的发生 ②尾的发育 ③精子头出现 ④细胞质浓缩 ⑤精子形成 图3-2 精子细胞变成精子示意图 细胞核 高尔基体 细胞质线粒体发育中的顶体 发育中的尾 中心体 头 原生质滴 尾 线粒体 顶体 线粒体鞘 体内受精和早期胚胎发育学习目标1. 理解精子和卵子的发生时期、场所、过程、特点、结果。
2. 理解受精的概念、过程、实质及意义。
3. 理解胚胎发育的过程、各时期的特点。
导学脉络：一、胚胎工程的概念胚胎工程是指对动物 所进行的多种 和处理技术，如 、 、 、 等技术。
经过处理后获得的 ，还需移植到 动物体内生产后代，以满足人类的各种需要。
对胚胎工程概念的理解：①操作对象：动物 或 。
②操作水平： 操作。
③技术种类： 、 、 、 等技术。
胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早 期胚胎发育条件进行的模拟操作。
二、精子和卵子的发生(哺乳动物) 1. 精子的发生（1）场所：雄性动物 的曲细精管。
（图3-1） （2）时期：从雄性动物的 开始，直到 。
（3）过程哺乳动物精子发生的过程大体可以分为三个阶段： ①第一阶段── 的形成位于 的精原细胞进行数次 ，产生大量的精原细胞，其中部分精原细胞经过染色体复制和其他物质的合成，进一步形成 。
②第二阶段── 的形成初级精母细胞连续进行 分裂(即减数分裂，包括M Ⅰ和M Ⅱ)：第一次分裂产生两个 ，每个次级精母细胞再分裂一次产生两个含 的精子细胞。
③第三阶段──精子细胞 为精子（P 61图3-2） 圆形的精子细胞经过 ，其中的 变为精子头的主要部分， 发育为头部的顶体， 演变为精子的尾， 聚集在尾的基部形成线粒体鞘。
同时，细胞内的 浓缩为球状原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落。
精子形成后进入曲细精管的管腔中。
对于多数家畜来说，精子在睾丸内形成的时间为两个月左右。
《体内受精和早期胚胎发育》教案
课后练习
作业
板书设计：
3.1体内受精作用和早期胚胎发育
一、受精的过程
二、早期胚胎发育
课后笔记：本节内容是在哺乳动物体内受精和胚胎发育的理论基础上，着重简述哺乳动物体外受精和胚胎早期培养的技术方法。内容简单，容易掌握，但应对体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义和哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤有深刻体会，领悟其探究的方法，并能通过学习，绘制出“试管牛”工厂化生产的技术流程图解。
二、精子的顶体反应（acrosomal reaction，AR）
定义：指顶体结构囊泡形成和顶体内酶释放出来的这种变化称之。
顶体反应的形态学变化：
表现为精子顶体帽膨胀，顶体外膜与精子细胞质膜融合，形成许多泡状结构，这种泡状结构最后与精子头部分离，释放出透明质酸酶、放射冠穿透酶等，使精子能够穿越透明带。
3、囊胚期
16～32细胞以后，细胞团中央出现裂隙并逐渐增大成为腔。细胞开始分化，一部分集聚成团（称为内细胞团（ICM），将发育成胚胎）；另一部分细胞渐变为扁平而围在腔的四周（将发育成为胚胎的滋养组织），于是形成囊胚（blastocyst，BL）。
明确指出研究胚胎工程的百年发展史，能增加我们对胚胎工程研究过程的了解，从中领悟科学的发展就是不断“发现问题—提出问题—设计实验—进行实验—得出结论”的探究过程。
教学媒体
多媒体
教学过程
教学内容
教师的组织和引导
个人札记
复习上节课内容
引入本节课内容
一、受精
二、早期胚胎发育
教师提出问题：
1、精子发生的时期、过程、结果；
2、精子细胞变形成为精子发生的变化；
3、卵子发生的时期、过程、结果；
4、精子与卵子发生的比较；
教学设计7：3.1 体内受精和早期胚胎发育
3.1 体内受精和早期胚胎发育（共2课时）一、教材分析：本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。
但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。
因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
二、教学目标1．知识目标(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
2．能力目标：快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念。
3．情感、态度和价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。
体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生（2）哺乳动物的受精过程（3）哺乳动物的胚胎发育2.教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。
四、学情分析五、教学方法1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备1．学生的学习准备：完成学案预习部分。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术。
例子：体外受精，胚胎移植，胚胎分割，胚胎干细胞培养等技术。
目的：经过处理后的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
八、教学过程第1课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：鲁伯特·默多克(Rupert Murdoch)（1931年3月11日-），美国著名的新闻和媒体经营者，出生于澳大利亚墨尔本以南30英里的一个农场，毕业于牛津大学。
体内受精和早期胚胎发育教案实践总结
本文主要是对体内受精和早期胚胎发育实验教案实践的总结，旨在分享实践中遇到的问题和探索的解决方式，以及对实践后的反思和提升。
1. 实验设计实验教案主要涵盖以下内容：（1）了解卵子和精子的结构和生理特征；（2）了解体内受精的过程和原理；（3）观察和记录受精卵在体内早期发育过程中的变化和发育特征；（4）讨论早期胚胎的组织结构和发育特点。
实验所需材料：鼠、显微镜、注射器、冰冻环、Ringer液。
2. 实验流程（1）收集用于实验的发情母鼠和雄鼠；（2）雄鼠配种后，明确受孕时间；（3）在受孕后不同时间点，通过选择性杀死激动的卵子以观察受精情况；（4）通过显微镜观察卵子受精、受精卵发育早期过程并记录数据；（5）通过PCR检测受精卵是否成功；（6）讨论早期胚胎的组织结构和发育特点。
3. 实验中存在的问题及解决思路（1）实验过程中，由于受精卵数量有限，而且在进入子宫前多个卵子并没有发育形成胚胎，进一步了解卵子生长和受精成活率是非常重要的。
要尽量采用低代价的方法来提高受精率，例如优化饲养环境和备孕条件，为母鼠提供足够的营养和休息等等。
（2）在观察受精卵生长的过程中，显微镜是核心设备。
但是，显微镜观察受精卵变化的过程中，由于显微镜不足，或观察角度和距离不当，可能会导致有些卵子不能成功观察。
为了解决这个问题，每位学生应该进行显微镜使用和调整的培训，并安排足够的观察时间和设备。
（3）除了观察受精卵和早期胚胎的生长发育，还需要掌握判断卵子和精子成熟度和质量的技巧。
这需要针对卵子和精子的特殊结构进行学习，了解不同类型的卵子和精子的显微外观，以最大程度地提高实验准确性。
4. 实验后的反思与提升体内受精和早期胚胎发育实验是一项非常有意义的实验。
在实验期间，我们面临了一些与实验流程和场地限制有关的问题。
例如，实验室条件的不足，导致实验器材和材料的数量有限，有可能影响生成的可观察数据的准确性和可靠性。
我们发现，体内受精和早期胚胎发育实验需要的技术和素质，无法在短时间内掌握。
体内受精和早期胚胎发育高中生物教案又范文
一、教学目标：1. 让学生了解体内受精的概念和过程。
2. 让学生掌握早期胚胎发育的基本过程。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 体内受精的定义和过程。
2. 早期胚胎发育的阶段和特点。
3. 胚胎发育过程中的重要事件。
三、教学重点：1. 体内受精的过程。
2. 早期胚胎发育的关键阶段。
四、教学难点：1. 体内受精的具体过程。
2. 胚胎发育过程中的遗传和变异现象。
五、教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示受精和胚胎发育过程。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
一、导入：教师通过展示一张婴儿的照片，引导学生思考：新生命的起点是什么？从而引出本节课的主题——体内受精和早期胚胎发育。
二、体内受精：1. 教师简要介绍体内受精的定义，引导学生理解受精是指精子和卵细胞结合的过程。
2. 教师通过动画或图片展示体内受精的过程，重点讲解精子和卵细胞如何结合，以及受精卵的形成。
3. 学生观察受精动画，回答问题：受精卵何时形成？受精卵在哪里形成？三、早期胚胎发育：1. 教师简要介绍早期胚胎发育的阶段，如卵裂期、桑椹胚、囊胚和原肠胚等。
2. 教师通过动画或图片展示早期胚胎发育的过程，重点讲解各个阶段的特征。
3. 学生观察胚胎发育动画，回答问题：早期胚胎发育过程中，细胞如何分裂？胚胎如何获得营养？四、胚胎发育过程中的重要事件：1. 教师讲解胚胎发育过程中的重要事件，如植入、胎盘形成等。
2. 学生通过小组讨论，探讨胚胎发育过程中的遗传和变异现象。
五、总结：1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，即体内受精的过程和早期胚胎发育的阶段。
2. 学生分享自己在课堂上的学习心得和感悟。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示婴儿照片，引导学生思考新生命的起点。
2. 讲解体内受精：介绍体内受精的定义，展示受精过程的动画，讲解精子和卵细胞的结合以及受精卵的形成。
高中生物 专题3 3.1 体内受精和早期胚胎发育教案 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物教案
3.1 体内受精和早期胚胎发育学习目标：1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生。
(重点) 2.简述哺乳动物的受精过程。
(重点) 3.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
(重、难点)一、精子和卵子的发生(一)胚胎工程1．操作对象：动物早期胚胎或配子。
2．技术种类：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。
3．实质：实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。
(二)精子和卵子的发生1．精子的发生(1)场所：睾丸。
(2)时期：从初情期开始，直到生殖机能衰退。
(3)形成过程：(4)精子的变形(包括头、颈、尾)： 精子细胞――→变形精子 细胞核 头的主要部分 高尔基体 头部的顶体 中心体 尾线粒体线粒体鞘其他物质原生质滴(最后脱落) 2.卵子的发生(1)场所：卵巢。
(2)时期：动物的胚胎在性别分化以后。
(3)形成过程：二、受精1．概念：精子与卵子结合形成合子的过程。
2．场所：输卵管。
3．受精标志：在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体。
4．过程(1)准备阶段：①精子获能：场所：雌性动物的生殖道。
②卵子的准备：分裂达到减数第二次分裂中期，才能受精。
(2)受精阶段：三、胚胎发育1．卵裂期特点(1)细胞分裂方式为有丝分裂。
(2)细胞的数量不断增加。
(3)胚胎的总体积并不增加或略有缩小。
2．早期胚胎发育的几个阶段及特点(1)桑椹胚：胚胎细胞数目达到32个左右，这一阶段前的每个细胞都属于全能细胞↓(2)囊胚：细胞开始出现分化，内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘，出现囊胚腔↓(3)原肠胚：内细胞团表层的细胞形成外胚层，下方的细胞形成内胚层，出现原肠腔1．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)精子和卵子相遇结合形成受精卵的部位是输卵管。
( )(2)精子在初情期后开始形成，两次分裂连续进行；卵子在胚胎性别分化以后形成，两次分裂不连续进行。
体内受精和早期胚胎发育的高中生物教案设计思路
为帮助高中生更深入地了解体内受精和早期胚胎发育这一重要生命过程，我们设计了以下的生物教案。
该教案将结合多种教学方法，如讲解、课堂讨论、图像展示以及模拟实验等，从不同角度探讨体内受精和早期胚胎发育的相关知识点，帮助学生更好地理解生命起源和发展的奥秘。
一、教学目标1.了解体内受精和早期胚胎发育的基本过程和关键因素。
2.掌握受精卵构筑和发育的基本要素与规律。
3.培养学生分析生命过程、提出问题和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备幻灯片或视频，介绍第一胚层、第二胚层和第三胚层以及它们各自的发育组织或结构。
2.准备一些图片或动画，展示受精卵的构筑和发育过程。
3.准备一些小组活动或综合实验，帮助学生模拟实验设计和分析过程。
三、教学步骤第一节：引入和探究1.教师在课前提出以下问题：人类生命是如何开始的？人体内的受精和早期胚胎发育是如何进行的？2.学生讨论以下话题：受精卵在身体内部构筑和发育的过程中需要哪些条件？3.在小组内讨论以下问题：受精卵构筑和发育是如何过程的？第二节：知识讲解和展示1.教师向学生介绍受精卵的构筑和发育过程。
2.通过多媒体幻灯片或视频展示受精卵的发育过程。
3.向学生解释和展示第一胚层、第二胚层和第三胚层以及它们各自的发育组织或结构。
第三节：小组模拟综合实验1.将学生分为小组，每个小组自主设计一个小型模拟实验，模拟受精卵的构筑和发育过程。
2.在模拟实验过程中，学生要用科学思维和实践能力分析、提问和解决问题。
3.在实验之后，学生归纳实验结果发现，认识到受精卵构筑和发育过程中外界条件的重要性。
第四节：实验结果分析和讨论1.每组学生向全班展示他们的模拟实验结果。
2.全班学生进行研修和分析实验结果的过程。
3.与学生讨论并总结：受精卵的构筑和发育过程中，哪些因素对受精卵的生长和发育有显著的影响？四、教学评估1.教师可通过问答，小组互评和实验汇报等多种方式对学习效果进行评估。
2.教师要实时跟踪学生的学习进展和理解情况，及时反馈和纠正学生的错误。
体内受精和早期胚胎发育高中生物教案又范文
体内受精和早期胚胎发育课时安排：2课时教学目标：1. 了解体内受精的概念和过程；2. 掌握早期胚胎发育的主要阶段；3. 理解体内受精和早期胚胎发育的意义；4. 能够运用所学知识解释一些实际问题。
教学重点：1. 体内受精的过程；2. 早期胚胎发育的主要阶段；3. 体内受精和早期胚胎发育的意义。
教学难点：1. 体内受精的具体过程；2. 早期胚胎发育的细节。
第一课时一、导入（5分钟）1. 通过展示一些动物的繁殖图片，引起学生对动物繁殖过程的兴趣；2. 提问：“你们认为动物的繁殖过程是怎样的？”引导学生思考和讨论。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍体内受精的定义和过程；2. 讲解受精卵的形成和发育过程；3. 通过示例，讲解不同动物的体内受精过程。
三、课堂讨论（10分钟）1. 提问：“体内受精和早期胚胎发育对于生物的生存和繁衍有何意义？”；2. 学生分小组讨论，并汇报讨论结果。
四、案例分析（15分钟）1. 展示一些动物的早期胚胎发育过程的图片或视频；2. 让学生分析并描述不同动物早期胚胎发育的特点和相似之处。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结体内受精和早期胚胎发育的主要内容；2. 强调体内受精和早期胚胎发育的重要性。
第二课时六、复习导入（5分钟）1. 复习体内受精和早期胚胎发育的知识；2. 提问：“你们认为体内受精和早期胚胎发育对于人类有何意义？”七、课堂讲解（10分钟）1. 讲解人类体内受精和早期胚胎发育的过程；2. 讲解人类早期胚胎发育的阶段和特点。
八、小组讨论（10分钟）1. 提问：“你们认为体内受精和早期胚胎发育对于人类有何意义？”；2. 学生分小组讨论，并汇报讨论结果。
九、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，研究其体内受精和早期胚胎发育的过程；2. 学生通过PPT或报告的形式，展示他们的研究成果。
十、课堂小结（5分钟）1. 总结体内受精和早期胚胎发育的主要内容；2. 强调体内受精和早期胚胎发育的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中关注和思考与生物学相关的问题。
教学设计15：3.1 体内受精和早期胚胎发育
体内受精和早期胚胎发育（第一课时）一、教材分析《体内受精和早期胚胎发育》是教材中专题三《胚胎工程》的第一节。
本节内容的前半部分介绍了精子和卵子的发生，学生在必修二的“减数分裂”中已经学习过相关知识，但当时仅侧重于对染色体变化的学习。
本节将继续学习精子和卵子发生过程中的一些细节，侧重从发生的时间、场所、具体过程等角度来学习。
对不少“减数分裂”认识不清的学生来讲，本节课的内容有些难度，比如卵子发生过程中的MⅡ进行的时间。
教材针对之前学过的知识进行了延伸，提出一系列问题，比如：精卵形成后，如何形成受精卵？受精卵是如何发育成为一个完整的新个体的？结合学生的实际情况和教参的要求，本节知识分两个课时、三个层次进行讲授。
第一课时学习第一个层次，即精子和卵子的发生，对发生的时间、场所要注意强调；第二课时学习后两个层次，即体内受精和早期胚胎发育。
二、教学目标1．知识目标（1）理解胚胎工程的概念。
（2）理解和掌握精子和卵细胞的发生时间、场所和过程。
2．过程与方法由于学生相关的知识储备不足和本节知识的抽象性，教师在讲授时采用问题引导法和多媒体教学法引导学生进行学习。
3．情感态度与价值观（1）认同胚胎工程建立及发展的意义。
（2）通过精子细胞变形过程的学习，认同结构与功能相适应的观点。
三、教学重难点重点：了解精子和卵子的发生过程。
难点：理解和掌握卵子发生的时间、场所。
四、教学准备多媒体课件、导学案。
五、课时安排2课时。
六、教学过程情境导入，引入新课：我们知道，一般一头母牛一年只能孕育一个胚胎，生下一头小牛。
如果让一头高产奶牛大量繁殖是否可以采用以下方法：办法一，利用核移植技术培育克隆牛；办法二，借腹怀胎，让高产奶牛的若干卵子和优秀公牛的精子体外受精并发育成若干胚胎，然后再把胚胎移植到若干母牛子宫内，以实现一年时间生育大量优质后代的目的。
答案是肯定的。
这就是胚胎工程的内容之一，今天我们就来学习胚胎工程，了解精子和卵子是怎样产生的。
说课教案：体内受精与早期胚胎发育
说课教案：体内受精与早期胚胎发育一、教学目标1. 让学生了解体内受精的概念，掌握受精过程及受精场所。
2. 使学生理解早期胚胎发育的特点，了解胚胎发育过程中的重要阶段。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力，提高学生对生物学知识的兴趣。
二、教学内容1. 体内受精的概念及受精过程2. 受精场所的特点3. 早期胚胎发育的过程及特点4. 胚胎发育过程中的重要阶段5. 相关实验观察与分析三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片和视频，生动形象地展示受精和胚胎发育过程。
2. 采用问题驱动教学法，引导学生思考和探讨问题，提高学生的思维能力。
3. 进行实验观察，培养学生的动手实践能力，加深对知识的理解。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
四、教学准备1. 准备多媒体教学课件，包括图片、视频等素材。
2. 准备实验器材和材料，如显微镜、胚胎标本等。
3. 准备相关的问题和讨论话题，引导学生思考和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过展示人类生殖系统的图片，引导学生关注生殖过程，引出课题。
2. 讲解体内受精的概念和受精过程，展示受精场所的图片和视频，让学生理解受精过程。
3. 讲解早期胚胎发育的过程和特点，展示胚胎发育的图片和视频，让学生了解胚胎发育的基本情况。
4. 讲解胚胎发育过程中的重要阶段，如囊胚期、原肠胚期等，引导学生关注胚胎发育的关键环节。
5. 进行实验观察，让学生通过显微镜观察胚胎标本，分析胚胎发育的特点。
6. 开展小组讨论，让学生分享自己的观察和理解，引导学生深入思考和探讨。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：对教学过程进行反思，总结经验和教训，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对体内受精和早期胚胎发育的基本概念的理解程度。
2. 评价学生对受精过程和胚胎发育过程的掌握情况。
3. 评价学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
人教版高三生物选修三《体内受精和早期胚胎发育》教案及教学反思
人教版高三生物选修三《体内受精和早期胚胎发育》教案及教学反思一、教学目标1.了解人类体内受精过程的主要特点、变化及调控；2.掌握早期胚胎发育的主要特征及调控；3.探究受精和早期胚胎发育的生理机制和重要作用；4.了解与受精及早期胚胎发育相关的问题。
二、教学重点和难点1.受精过程的主要特点、变化及调控；2.早期胚胎发育的主要特征及调控；3.受精和早期胚胎发育的生理机制和重要作用。
三、教学过程1. 受精的主要特点、变化及调控受精是指精子和卵子结合形成新个体的过程。
它是动物繁殖的重要方式，也是五大基本生命过程之一。
通过精子和卵子间的结合，形成受精卵，进一步发育形成胚胎，最终形成完整个体。
受精卵的形成过程包括精子进入卵子、卵子膜发生反应、卵细胞浆内质网扩散、核融合、染色体重组、卵裂、形成受精卵等8个步骤。
受精卵内部与外部环境发生的调节控制受精过程的进行。
这些调节系统包括神经、内分泌、免疫和机械性旁导体调控等多种生理机制。
2. 早期胚胎发育的主要特征及调控早期胚胎从受精卵形成到进入子宫着床前，经历了多个细胞刚刚分裂，内细胞团的形成，心脏和神经系统的形成等过程。
这个阶段持续时间长，变化多样。
其中最为重要的是内细胞团的分离，它成为胚胎发育的基础。
胚胎发育是紧密协调的过程，必须得到多种调节。
包括多种分子调控、胚胎内外信号的整合、母体免疫抑制等。
其中，单细胞阶段是胚胎发育的制约期，常常出现细胞分化的错误，进而造成胚胎发育缺陷。
3. 受精和早期胚胎发育的生理机制和重要作用受精和早期胚胎发育是传宗接代的前提，也是生命科学中的重要研究方向。
它在分子水平上的调控涉及许多基因，这些基因的突变是导致胚胎发育缺陷的主要因素。
此外，受精和早期胚胎发育还涉及多种细胞信号通路和蛋白质质量控制网络。
受精和早期胚胎发育是人类繁衍健康的基础，也是医学、生命科学领域探索无尽领域的重要方向。
通过对受精和早期胚胎发育的深入研究，我们可以更好地了解人类生命的复杂性和神秘性。
体内受精和早期胚胎发育高中生物教案又范文
体内受精和早期胚胎发育课时安排：2课时教学目标：1. 了解体内受精的过程及特点；2. 掌握早期胚胎发育的基本阶段；3. 能够运用所学知识解释一些与体内受精和早期胚胎发育相关的生物学问题。
第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾植物和动物的受精方式，引出体内受精的概念；2. 提问：体内受精是如何进行的？有哪些特点？二、体内受精的过程及特点（15分钟）1. 讲解体内受精的过程：精子的获能、卵子的准备、受精等；2. 分析体内受精的特点：受精卵在母体内发育、提高了后代的成活率等。
三、早期胚胎发育的基本阶段（20分钟）1. 讲解早期胚胎发育的阶段：分裂期、囊胚期、原肠胚期等；2. 分析各个阶段的特征及意义。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结体内受精的过程及特点；2. 强调早期胚胎发育各阶段的重要性。
第二课时五、实例分析：体内受精和早期胚胎发育在农业生产中的应用（20分钟）1. 讲解体内受精在农业生产中的应用：选育优良品种、提高繁殖效率等；2. 分析早期胚胎发育在农业生产中的意义：便于人工控制繁殖过程、提高胚胎成活率等。
六、探究活动：探讨体内受精和早期胚胎发育的环保意义（15分钟）1. 引导学生思考体内受精和早期胚胎发育对环境的影响；2. 学生分组讨论，汇报讨论成果。
七、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结体内受精和早期胚胎发育在农业生产中的应用及环保意义；2. 强调体内受精和早期胚胎发育的重要性。
八、作业布置1. 复习本节课所学内容，整理课堂笔记；2. 预习下一节课内容：体外受精和胚胎移植。
六、体外受精和胚胎移植的基本概念（20分钟）1. 讲解体外受精的概念：精子与卵子在体外相遇并结合的过程；2. 介绍胚胎移植的基本概念：将早期胚胎移植到母体子宫内发育的过程。
七、体外受精的技术步骤（15分钟）1. 讲解体外受精的技术步骤：卵母细胞的采集和培养、精子的采集和处理、受精等；2. 强调体外受精技术在辅助生殖领域的重要应用。
体内受精和早期胚胎发育高中生物教案又范文
一、教学目标：1. 让学生了解体内受精和早期胚胎发育的基本过程。
2. 使学生掌握受精卵的形成、分裂和发育过程。
3. 培养学生对生物学知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容：1. 体内受精的概念和过程。
2. 受精卵的分裂和发育。
3. 早期胚胎发育的关键阶段。
4. 胚胎发育过程中的细胞分化和器官形成。
5. 人体胚胎发育的地理位置和时间。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考和探究。
2. 使用多媒体教具和实物模型，帮助学生直观地理解受精和胚胎发育过程。
3. 组织学生进行小组讨论和实验观察，提高学生的实践能力。
4. 开展课堂互动，鼓励学生提问和发表观点。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示婴儿的照片，引发学生对生命起源和发育的兴趣。
2. 讲解体内受精的概念和过程，引导学生了解受精卵的形成。
3. 演示受精卵的分裂过程，让学生掌握细胞分裂的知识。
4. 讲解早期胚胎发育的关键阶段，使学生了解胚胎发育的基本过程。
5. 组织学生进行小组讨论，分享对胚胎发育过程的理解。
五、作业与评估：1. 设计一份关于体内受精和早期胚胎发育的思维导图，巩固所学知识。
3. 参与课堂讨论，积极提问和发表观点。
4. 完成课后练习题，检验对教学内容的理解和掌握。
六、教学目标：1. 让学生了解胚胎发育过程中的细胞分化和器官形成。
2. 使学生掌握胚胎发育的地理位置和时间。
3. 培养学生对生物学知识的兴趣和探究能力。
七、教学内容：1. 胚胎发育过程中的细胞分化。
2. 器官系统的形成和发育。
3. 胚胎发育的地理位置和时间。
4. 胚胎发育过程中的遗传和变异。
5. 人类生殖技术及其伦理问题。
八、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考和探究。
2. 使用多媒体教具和实物模型，帮助学生直观地理解胚胎发育过程。
3. 组织学生进行小组讨论和实验观察，提高学生的实践能力。
4. 开展课堂互动，鼓励学生提问和发表观点。
九、教学步骤：1. 复习上一节课的内容，引导学生了解胚胎发育的基本过程。
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•体内受精和早期胚胎发育教学设计
【案例背景】
目前江苏省新一轮的课改已经在轰轰烈烈的进行当中，这是一个以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的过程。
学习就是解决一个又一个的问题。
我们学校也多次举办以“问题导学”为模式的教学活动。
“问题导学”模式的教学就是以教材为依据，以学生认知能力为前提，在教学中编制成各种问题，以具体问题组织学生共同分析、研究探讨、得出正确结论的教学方式，这种模式的提出是符合学生的认知规律的，也能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，提高课堂教学效率，在现行中学教材中是一种比较实用且行之有效的教学方法。
【教学案例】
课题：专题3胚胎工程3．1体内受精和早期胚胎发育
教学目标：1、简述胚胎工程的概念。
2、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
教学重点：1、哺乳动物精子和卵子的发生。
2、哺乳动物的受精过程
教学难点：哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
教学方法：由于这节课的知识点比较零散，所以重难点的教学困难较大。
基于这一点，本节课主要采用问题导学的教学模式。
教学过程及主要内容：
一、导入
教师导入：展示克隆羊多利和中国第一例试管婴儿的图片，指出他们就是所谓的“借腹怀胎”，
是体外受精、胚胎移植的产物。
小时候我们都会好奇的问爸爸妈妈，我们是从哪
来的？甚至有的同学还认为自己是像孙悟空那样从石头缝中蹦出来的，那么我们
到底是怎么得到的呢？所以今天我们就来学习“体内受精和早期胚胎发育”。
首先我们来了解一下胚胎工程。
学生活动：仔细观察P59图，思考：
（1）胚胎工程的概念。
（胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。
经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
）
（2）胚胎工程的操作对象、技术手段、理论基础分别是什么？（操作对象：早期胚胎和配子；技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等；理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎的发育规律）
二、问题串进行教学
（一）精子的发生
教师提问：“体内受精”必须要有精子和卵细胞，因此本节第一个问题讲的就是“精子和卵
子的发生”。
下面请大家欣赏一幅充满活力的图片（活力四射的精子），你看到了
什么？
学生回答：精子
学生活动：阅读课本P61
教师提问：（1）哺乳动物的精子是在哪里发生的？
（2）精子发生时间如何？
（3）这么“充满活力的精子”又是如何形成的？
学生回答：（1）发生场所：睾丸
（2）时间：初情期——生殖机能衰退
（3）第一阶段：初级精母细胞的形成，即精原细胞→多个初级精母细胞（通过数次有丝分裂）
第二阶段：精子细胞的形成，即1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精子细胞（通过减数分裂，即MI和MII）
第三阶段：精子的形成，即精子细胞→精子（通过变形）
教师提问：精子的形成经过了哪几个阶段呢？
学生看图：P61图3-2后回答
教师提问：每个阶段的具体变化如何？
学生完成：学案上的概念图
教师讲解：高尔基体发育为头部的顶体，尾是由中心体演变成的，精子头是细胞核变成的，
细胞质浓缩成原生质滴，呈球状，最后脱落，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体
鞘。
教师提问：（1）哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？
（2）精子的形态和大小与动物体型大小有没有关系？
学生活动：观察P62图3－3，回答
（1）外形似蝌蚪，分头、颈、尾三大部分。
（2）不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，与动物的体型大小无关。
（二）卵子的发生
教师过渡：受精作用必须要有精子和卵子的结合，精子的发生我们已经了解了，那么卵子是
怎么发生的呢？请思考下列问题：
（1）哺乳动物卵子发生的部位。
（2）哺乳动物卵子发生时间。
（3）哺乳动物卵子的发生过程。
学生活动：阅读P62-63
教师出示：卵子图片
学生活动：回答
(1)发生部位：卵巢
(2)时间：减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成；减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的。
（3）A、卵原细胞→初级卵母细胞（有丝分裂，发生在胎儿期）
B、1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋第一极体（MI分裂，排卵前后完成）
C、1个次级卵母细胞→1个卵子＋第二极体（MII分裂，受精时）
教师拓展：卵子受精的标志是当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子
已经完成了受精。
而且哺乳动物卵泡的形成和卵巢内的储备，是在出生前（即胎
儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。
那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子发生的比较表格。
三、学生小组合作探究
教师提问：1.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，
这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？
2.精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？为什么精子中的线粒体集中在尾的基部？
3.一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？
4.排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？
5.刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？
学生活动：分五个小组讨论，以抢答的形式进行比赛。
教师提示：最难的是第一、二个问题，做如下提示：
1.如果每次排出的精子只有一个，在途中死亡可怎么办？如果有10个，中途死了5个，还剩5个呢？那如果数以亿计呢？精子与卵子完成受精是一个艰难的过程，精子需要跋山涉水才能与卵子相会，（学生大笑，活跃气氛）大量的精子在途中死亡耗损，最终只有一个精子与卵子完成受精。
2.如果没有线粒体会怎样？精子都是“游”着去和卵子结合的。
学生解答：1.如果只有1个，在途中死亡会影响这个物种的繁衍。
家畜每次射精排出的精子数以亿计，这是一种生理保障机制。
2.精子和卵子结合的路途很遥远，没有了线粒体就没有了动力，这样精子就到达不了目的地。
四、问题巩固、完成作业复习再巩固
精心设计课堂过关练习，及时进行巩固，以闯关的形式进行，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。
【教学反思】
这是一节公开课，整堂课的设计采用了问题导学模式，在课堂中以问题串的形式连接整个教学，使原本松散的知识点像糖葫芦一样被串了起来，结束教学后给学生一个整体的印象，有了系统的知识层面。
在教学过程中，用了一些新鲜的图片以及幽默的言语，提高了学生的学习兴趣，也提高了课堂效率。
总体感觉不错，基本上实现了原定目标，学生反应也很强烈，配合得也不错，听课教师的评价也很高。
不足就是有些知识点衔接的地方设置的问题还不是很巧妙，语言还需要更加精炼到位。
问题导学确实是一种很好的教学模式，可以让学生学习更加轻松，但是对于教师的要求就更高，需要在课前做好充分的准备，极其微妙的设置好整个课堂中的所有问题串。
虽然对于我们来说这个压力还是比较大的，但是问题导学模式可以培养学生的自主学习，合作探究以及语言表达等能力，所以在教学中应该积极的采用这种教学模式，不断的教学相。