二年级语文《欢庆》说课稿

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小学二年级语文《欢庆》教案5篇

小学二年级语文《欢庆》教案5篇小学二年级语文《欢庆》教案1 知识与才能1、认识七个生字，会写八个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

让学生理解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖____亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。

(对学生答复进展适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题，请学生齐读课题。

二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很快乐(很快乐)地庆贺(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。

快乐一些。

来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。

伸出手，读笔画，和老师一起写。

(老师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。

)师：想一想，你能用巧方法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。

要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况1、如今谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

五、品读感悟过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?1、师范读，生闭眼认真听。

在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。

(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。

欢庆说课稿

入情入境读中识记——说《欢庆》一课龙门中小张丽丽2007年10月17日一、说教材：（一）教材简析：《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌。

本诗共两句，写的是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

（二）教学理念：《语文课程标准》总目标中明确指出，学生在学会汉语拼音的基础之上，要能说普通话，并能正确工整地书写汉字，且有一定的速度。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。

针对以上目标，在学过程中，我准备采取多认、多练、多读的方法实施教学，以培养学生的认字能力、写字能力及读说能力。

（三）教学目标：知识目标：认识7个生字，会写6个字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。

情感目标：加深对祖国的热爱之情。

（四）教学重、难点：重点：认识7个生字，会写6个生字。

难点：有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。

二、说教法、学法。

教学中主要是通过游戏的形式进行，充分调动学生学习的兴趣，使他们乐学、爱学，从而巩固本课所学知识。

三、说教学过程。

（一）激趣导入。

1、播放歌曲《今天是你的生日》，导入新课。

2、背景介绍：1949年10月1日，天安门广场上人山人海，数十万军民参加了中华人民共和国中央人民政府成立的伟大盛典。

伟大领袖毛泽东主席在天安门广场上庄严地宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”，从此，每年的十月一日就定为我国的“国庆节”。

3、、今天，我们就一起来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》，出示课题，齐读课文。

（二）初读课文，学习生字。

1、学生自由读课文，找出文中生字，理清文中的行、句。

2、教师范读课文。

3、学生再读课文，把生字的音读准。

4、检查识字情况：去拼音读。

5、学习生字。

（三）再次读课文，加强学生对生字的记忆及对课文内容的熟悉程度。

（四）实践活动。

《欢庆》说课稿

《欢庆》说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好!今天我说课的题目是《欢庆》，接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法学法以及说教学过程等方面对本课进行说明。

一、说教材《欢庆》这篇课文选自人教版语文二年级上册第三单元，这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。

田野、枫林、蓝天、大海，还有十三亿孩子，都来给祖国妈妈庆祝生日了，大地上到处都是欢声笑语。

金黄的果实、火红的枫叶、洁白的鸽子和动听的乐曲构成了一幅幅美丽的画面，因此在教学过程中一定引导学生多读，给他们创设朗读情景，通过多种形式的朗读，加深对祖国的热爱之情。

二、说教学目标根据新课标要求、教材特点和学生的认知结构，我从知识和能力，过程和方法、情感态度价值观三个维度，制定了以下教学目标：1.知识与能力目标：认识7个生字，会写8个字。

2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.情感态度与价值观目标：从字里行间感受欢庆、喜庆之情，产生对祖国的热爱之情。

三、说教学重难点根据新课标的要求和学生特点,我把“有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛”确定为本课的重点，把“充分想象欢庆的场面，朗读时表现出国庆时欢乐的气氛，表现出对祖国妈妈的热爱”确定为本课的难点。

四、说学情二年级学生已经掌握了一定的识字方法，在识字教学中我运用多种形式帮助学生理解记忆生字。

同时这个年龄的学生，他们在阅读时有自己的想法和感受，因而要让他们畅所欲言，要尊重他们的阅读心理。

在课文教学上，我把学习的主动权教给学生，充分调动学生学习的积极性。

五、说教法和学法1.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。

基于此，我运用多媒体进行教学，新课开始前播放欢庆国庆的热烈场面,从而拉近学生与文本之间的距离。

给诗句配画,使简单的文字符号变得生动具体,从而填补了教材的空白,激起学生学习的兴趣。

同时以朗读法为主，安排大量有层次、多形式的、有目的的读，在读中交流,升华认识,引起共鸣,使学生受到热爱祖国的情感熏陶。

欢庆说课稿.doc

欢庆说课稿篇一：欢庆说课稿《欢庆》说课稿赣县吉埠中心小学林洁随着科学技术的迅猛发展，特别是信息化的今天，现代教学手段和教学模式为课堂教学带来了生机。

通过光盘教学，可以点燃学生的激情，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

依据这样的理念我在《欢庆》这课的教学中进行了尝试。

为了上好这一课，我认真观看了光盘，并进行适当的修改、调整，设计了自己的教学流程、教学预案。

接下来我将从五方面为大家介绍：一、说教材教材简析：《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌。

本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画! 它和后面的《北京》、《我们成功了》等课文相互联系，突出本单元“爱祖国”这个专题，激发学生的爱国情感，并和前面第二单元“学校生活”相连，传递着人性的光辉，升华了人类的智慧。

教学目标：知识目标：1、认识7个生字。

2、熟读课文，并能读准每个字的读音。

能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。

2、学会搜集资料。

情感目标：通过“观、读、悟”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。

教学重、难点：重点：识字和有感情地朗读课文。

难点：通过“观”“读”“悟”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。

二、说教法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要点燃的火把。

”因此本节课教法的指导思想是:运用光盘与授课相融合的方式想方设法激起学生的兴趣，引导他们积极思维，热情参与。

在整个教学过程中，我还将运用情境教学法、直观演示法、鼓励欣赏法、识字教学法等一系列方法帮助学生学习。

三、说学法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。

”教给学生一个终身受益的学习方法远比灌输有限的知识来得重要，所以在整个教学过程中，我准备把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学习的主体性。

小学二年级上册语文公开课《欢庆》说课稿材料

小学二年级上册语文公开课《欢庆》说课稿材料9、欢庆教学目标：1、认识7个生字。

会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，感受欢庆的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。

教具准备：图片、生字卡片、课件、一、激情导入 1、你的生日是几月几日？这一天，是你们出生的日子。

可你们知道吗，祖国妈妈也有自己的生日呢。

它的生日是——（十月一日）十月一日，这，是一个特殊的日子，这，是一个闪闪发光的日子。

让我们回到56年前的十月一日。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

咱们的祖国妈妈诞生了。

从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝这一天的生日。

（课件：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。

）2、回忆这庄严的场面，真是今人激动。

一位诗人为这一天写了一首诗呢。

3、想学吗？它就藏在我们的课本中。

示题：欢庆二、通读课文，认识生字 1、初读课文，识记字词让我们快来读一读这首小诗吧。

遇到不认识的生字划出来，并看看下面的拼音自己读一读。

2、相信同学们肯定和里边的生字也交上朋友。

一会儿请一位小老师领着大家读一读。

出示词语卡片：献上洁白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐3、真能干！这么快就跟生字生词交上朋友了。

下面就请大家把它们带进课文里自由的读一读，注意这一次一定要把课文读正确。

会读以后读给其他同学听，他读得好，你就竖起顶呱呱表扬他好不好？（反馈：哪些同学得到同学的表扬）4、指名分句朗诵课文三、精读课文，指导朗读 1、果然读得不错。

同学们刚才在读的时候，肯定知道了很多东西，肯定也有一些地方是不懂的。

拿出笔来把不懂的地方画出来，共同商量解决。

也请你把你知道的说给旁边的同学听。

二年级语文《欢庆》说课稿(3篇)

二年级语文《欢庆》说课稿（精选3篇）二年级语文《欢庆》说课稿（精选3篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是帮大家的二年级语文《欢庆》说课稿（精选3篇），欢送大家分享。

1、教材分析：本文是一首诗歌。

这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到阵阵海涛，构成了多么、欢乐、祥和的画面。

读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

2、设计理念：（1）坚持“以读为本”的思想，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。

（2）抓住儿童的生活经验和积累的识字方法，生生互动，在交流探究中学会生字，力求识用结合。

（3）构建了师生平等对话的平台，用自然贴切、生动、有趣的评价语拨动学生的心弦，激活他们的思维，促使他们以高涨的情绪全身心投入到课堂中来。

（4）能正确处理课内外的关系，增强学生学语文、用语文的意识、提高学生的语文素养。

3、本课的教学目标是：在知识与技能上要求学生认识7个生字、会写2个字。

、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢庆的气氛。

情感目标是在润物细无声中激发学生对祖国母亲的热爱之情。

本课的重点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

兴趣是儿童最好的老师，我采用情境感染法激发了学生的求知欲，引导学生进入情境。

语文是实践性很强的学科，读是很好的实践活动。

因此我把读书的权利还给了学生，让学生在自主、民主的气氛中学习，在自读自悟、主动探究、合作交流中认识生字，交流学法，读懂这首诗，到达入境入情。

同时我还让学生利用现代信息技术手段搜集图片，很好地表达了课内外的联系，树立了大语文观，到达了学科间的融洽。

（一）创设情境，激发兴趣。

好的开始，是的一半。

《欢庆》小学语文说课稿

《欢庆》小学语文说课稿一、说教材（一）教材简析《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌本诗共两句8行写的是给祖国妈妈过生日的情景从田野到枫林从蓝天到大海从首都北京到天涯海角到处都沉浸在欢乐之中金黄的果实火红的枫叶洁白的鸽子阵阵的海涛构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画读着读着我们似乎看见农民丰收的笑脸看见天安门广场上缓缓上升的国旗似乎听见中华儿女对和平的呼唤听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声（二）教学目标根据学生的认知水平结合本单元训练重点和新课标的要求我认为这篇课文应该完成以下教学目标：1、认知目标：（1）认识7个生字会写8个字（其中包括本课的5个生字）；（2）熟读课文做到正确、流利读准每个字的读音；（3）能够背诵课文感悟欢庆气氛2、能力目标（1）理解课文内容有感情地朗读课文了解“国庆”的重大意义；（2）展开想象能为课文配上一幅插图3、情感目标通过“读”“悟”“画”“说”等方式对祖国母亲产生深深的爱（三）教学重、难点重点：识字和有感情地朗读背诵课文..理解“国庆”的重大意义难点：有感情地朗读课文背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛二、说教法、学法这篇课文是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗语言优美生动感情真挚热烈但由于孩子们对“国庆”认识不多对“国庆节”的重大意义不甚了解因此我在教学中尽力做到依据教材引导学生通过朗读感受国庆节的欢乐喜庆做到“以读代讲”“以读促悟”教师对课文中的语句不做过多的、细枝末叶的讲解和分析同时又不能仅仅拘泥于教材我会跳出教材用教材在学生对课文产生疑滞的时候辅以相关资料（图片、视频及学生为课文配的插图等）让学生理解课文内容感受欢乐喜庆的国庆气氛使情感得到升华因此我的教法主要是讲解法、“以读代讲”法资料辅助法,视频展示法等相应地来说学生的学法就是多读、自悟、小组合作三、说教具所需教具有生字卡课件我打开远教资源网下载了本课的课件发现资源很有限根据本课内容的需要添加了开国大典的资料欢庆热闹场面的图片生字词语四幅欢庆图等内容四说教程（本课教学目标的完成必须用两个课时第一课时（友情提醒：查找本课更多资料请在站内搜索课文题目）此文转载于网络——熟读课文初步认识课文中7个生字会写“庆”；正确、流利地朗读课文感受国庆节的节日喜庆；有感情地朗读课文理解课文产生对祖国的热爱为课文配画第二课时（友情提醒：查找本课更多资料请在站内搜索课文题目）此文转载于网络——巩固第一课时（友情提醒：查找本课更多资料请在站内搜索课文题目）此文转载于网络学过的生字会写好7个字；背诵课文交流自己搜集的有关国庆的资料；完成课文后面“读读写写”的扩词练习）今天我执教的是第一课时（友情提醒：查找本课更多资料请在站内搜索课文题目）此文转载于网络下面我简单说说我的教学流程（一）创设情境导入1、师：“我们每个人都有生日我们的祖国也有生日你们知道祖国妈妈的生日是一天是的我们刚刚欢度完祖国妈妈的第五十五个生日谁知道国庆节的来历”（来历课件）[设计意图：了解国庆节]2、师：“我们一起来见证这一庄严而又神圣的时刻吧“（开国大典资料）[课件的播放加强了教学的直观效果便于学生进入课堂教学为教学活动的展开创造契机]3、师：“这庄严的场面真是令人激动今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗（板书欢庆）请结合自己过节的感受说说什么是欢庆”[问题是启发学生走向探索的引路人敢于并善于提出问题是学生应该逐步养成的一个良好思维品质由“欢庆”入手抓住了课堂发展的一个重要线索由此引发联想、训练学生的思维]（多媒体展示）是呀国庆节那天全国人民有的敲锣打鼓有的唱呀跳呀在欢天喜地地庆祝国庆这就叫做欢庆4、我们来满怀激情、大声的齐读课题：欢庆师：我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么[设计意图：通过学生亲身体会理解课题]（二）初读课文学习生字1、生自由读课文找出文中生字理清文中的行、句[自读能力的培养是低年级的一个重要任务在自读中引导学生巩固、发现、掌握读书学习的方法有效的培养了学生的阅读能力]2、你喜欢行或句就把它读出来3、再读把生字的音读准4、游戏巩固：猜一猜[设计意图：字词的教学是低年级的重点教学中应该抓住学生的认知规较和年龄特征进行设计自读寻找尝试认读突出重点游戏巩固这些环节体现了字词教学的科学性和层次性增强了教学活动的实效性]5、检查识字情况：去拼音读6、词语接龙：庆、曲[设计意图：由字到词利于巩固]（三）细读课文朗读感悟过渡：“祖国妈妈的生日快到了祖国大地到处是一片欢乐、喜庆的景象老师带来了四幅欢庆图”（出在课中划出与这四幅图相对应的句子示课件）“请同桌合作挑选自己最喜欢的句子读给同桌听听”师：“你最喜欢幅图课文中句话写了这幅图的内容请你读一读”（结合学生回答随机出示下面句子）1、看图学习学习前四行：A、理解什么是“旗帜”“欢乐的乐曲”指的B、指导朗读只要眼中有物心中有情就能读得好生多种形式读过渡：同学们你觉得我们的国家美你为生长在这样的国家感到自豪感到骄傲好下面就请你们用骄傲、自豪的语气把后面四行读出来 [抓住“欢庆”这一特点从读中入手引导学生多种形式读中体会增强对文章的理解在此基础上启发学生背诵促进语言积累教学中注意引导学生体会拟人化的景物描写为孩子欢庆祖国妈妈的生日做好情感准备]2、品读后四行：（1）、过渡：通过刚才的朗读我们体会到了：从田野到枫林从蓝天到大海到处都沉浸在欢乐之中那么我们中华儿女是欢度国庆的呢（2）、读自悟后四行请小朋友先自己读读后四行再和同学说说自己读懂了什么有什么不懂[通过讨论挖掘学生的情感体验促进学生理解课文] （3）、全班交流朗读感悟小朋友们读得好认真收获一定不少吧你读懂了什么（4）生多种形式读要把骄傲自豪和对祖国妈妈的崇敬之情表达出来3、品读全诗4指导背诵（四）实践活动1说话：祖国妈妈的生日就要到了你想对她说些什么[结合文章相关语句的理解体会语言文字的美、训练学生语言、促进语言能力发展]2同学们为了检查你们对祖国妈妈的爱有多深老师想考考你们三道题如果你都能回答出来说明你真的很爱祖国妈妈A、我国的首都在里B、我国的国歌名把它唱出来C、我国的国旗旗把它画出来（五）总结学习《欢庆》这首小诗后我们要更加热爱自己的祖国我们要好好学习将来为祖国献上自己的一份力量回去把这首小诗读给爸爸妈妈听四、说板书设计美丽的图画能够吸引学生的注意力板书简单明了帮助学生更好、更快地背诵出本文因此我是这样设计的：9、欢庆——祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲。

人教版欢庆说课稿

人教版欢庆说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版教材中的一篇课文——《欢庆》。

这篇课文通过生动的叙述和形象的描绘，向学生们展示了节日欢庆的场景，传递了积极向上的情感。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的说课。

一、教材分析《欢庆》这篇课文选自人教版小学语文教材，文章以第一人称的视角，讲述了作者参与节日庆典的经历。

课文通过对节日氛围的描绘，展现了人们的喜悦心情和对美好生活的向往。

文章语言简洁明了，情节生动有趣，非常适合小学生阅读和学习。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：通过对节日欢庆场景的学习，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生主动思考，自主探究课文内容。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成学习任务。

3. 情境教学：创设节日庆典的情境，让学生在模拟的情境中学习，增强学习的趣味性和实践性。

四、教学过程1. 导入新课：通过播放节日庆典的视频，引起学生的兴趣，为学习课文内容做铺垫。

2. 学习生字新词：教师板书生字新词，引导学生通过观察、比较、记忆等方法掌握新词。

3. 朗读课文：学生分角色朗读课文，教师及时纠正发音错误，指导学生理解课文内容。

4. 小组合作学习：学生分组讨论课文中的节日习俗和欢庆活动，每组选出代表汇报讨论成果。

5. 角色扮演：学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，加深对课文内容的理解和记忆。

6. 总结与拓展：教师总结本课所学内容，引导学生思考如何将节日的欢庆精神融入到日常生活中。

五、评价与反思1. 评价方式：通过课堂表现、小组合作、角色扮演等多种方式，全面评价学生的学习效果。

二年级语文欢庆教案7篇

二年级语文欢庆教案7篇二年级语文欢庆教案篇1学习目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。

多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。

在学生说时进行指导。

朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，(换成挂图)引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。

还可让学生根据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

《欢庆》一课的说课稿_二年级语文

《欢庆》一课的说课稿_二年级语文各位评委，大家好！《欢庆》是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。

《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。

诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。

那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。

依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑，本课教学我觉得应达到以下目标：1、认读7个生字，会写8个生字2、朗读课文，背诵课文3、从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情因为识字教学是低段阅读教学的重中之中，因而学会本课的7个生字，会写8个生字是本课教学的重点所在，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点所在，而二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在。

在对教材进行仔细解读后，在确定了目标及重难点后，我说说本课的教学法。

由于学生对“国庆”认识不够，对“国庆”的重大意义不甚了解，因此，在教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过读读涂涂、想想说说加深对文本的理解与感悟。

依据我对教材的解读，为了更好地完成以上的教学目标，突破重难点，我安排了以下几个环节。

第一环节：创设情境，导入新课首先我给学生播放一首《生日歌》，而后让学生说说听到这首歌你想到什么？（估计学生会说：生日那天收到礼物时的高兴心情，大家在一起欢庆生日的热闹场面）接着问：你什么时候生日？在学生一一交流后，我这样问：十月一日，你知道是谁的生日吗？（从而因出最后一句：十月一日----祖国妈妈的生日。

《欢庆》公开课说课稿设计

《欢庆》公开课说课稿设计《欢庆》公开课说课稿设计各位老师，大家好！今天我说课的内容是小学语文第三册第三组课文中的《欢庆》，下面，我就从教材、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材（一）教材分析《欢庆》是小学语文第三册第三组课文的首篇讲读课文。

这一单元的课文是围绕“热爱祖国”这一主题进行编排的。

《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。

诗局短小精悍，语言优美生动，感情真挚。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画。

（二）教学目标依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心理水平和年龄特点，从知识技能、过程与方法，情感态度价值观三个纬度进行考虑，本课教学我觉得应达到以下目标：1、认识8个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、通过朗读感悟，加深对祖国的热爱之情。

点，我设计了以下几个环节：第一环节：创设情景，导入新课首先我想学生询问谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？祖国妈妈过生日了，怎样庆祝呢？指名交流后，板书课题：欢庆，认识庆字，注意它是后鼻音，组词：重庆、庆贺、庆祝等。

接着利用多媒体给学生播放“开国大典”的热闹场面，讲述：祖国妈妈是在1949年10月1日正式出生的。

1949年10月1日这一天，伟大领袖毛主席在天安门城楼向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此新中国成立了。

为了庆祝这一伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。

（这一环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，让学生知道国庆的来历，为学生理解课文内容作好充分的情感铺垫）第二环节：初读课文，自学生字首先，我范读课文，让学生边听边想象：你都看到了什么？听到了什么？学生能说多少就说多少，只是对课文进行初步感知。

接着让学生借助拼音，自读课文，画出生字，想办法记住他们。

《欢庆》说课稿

《欢庆》说课稿第二课时一、说教材。

（一）教材内容及编写意图。

《欢庆》一文是新课标人教版第三册第三单元的首篇讲读课文。

第三单元的课文是围绕“我们爱伟大的祖国”这一主题进行编排的。

《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。

诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。

那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、祥和的画面。

（二）教学目标。

知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解一些与祖国相关的知识。

过程与方法：掌握从相关知识中获取信息的能力。

情感与态度：从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情。

可渗透的法制内容:初步了解《中华人民共和国国旗法》和《中华人民共和国国微法》的相关知识。

（三）教学重难点：1、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。

二、学情分析。

１、让学生课前收集有关国庆的资料和图片，这样调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。

使学生由“要我学”转变为“我要学”。

２、二年级学生已经掌握了一定的识字方法，所以在识字教学设计中，让学生用自己喜欢的方式学习。

３、学生对外界信息的感知、注意、思考、记忆和解决问题的方式各不一样，他们阅读时各自的感受体会不同，因而要让他们畅所欲言，要尊重他们的阅读心理。

三、说教法。

本课以诗歌形式赞美伟大的祖国，文字优美简洁。

以“读”贯穿始终，理解课文，感受爱国之情。

同时本课还有重要的识字任务，让学生采取自己喜欢的形式充分地识字。

1、运用多媒体进行教学。

新课开始前播放欢庆国庆的热烈场面，把学生带入自己与家人欢度国庆的美好回忆，拉近教材与学生之间的距离。

给诗句配画，使简单的文字符号变得生动具体，从而填补了教材的空白，激起学生学习的兴趣。

2、安排大量有层次，多形式的有目的的读。

《欢庆》说课稿

《欢庆》说课稿各位评委、各位老师，下午好！我说课的内容是《欢庆》第一课时。

这是人教版二年级语文上册第三单元的首篇讲读课文，这一单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。

《欢庆》是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗。

诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，全诗从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都洋溢着欢乐和喜庆的气氛。

它和后面的《北京》、《我们成功了》等课文相互联系，突出本单元“爱祖国”这一主题，激发学生的爱国情感，二年级的学生认识了不少汉字，有一定的朗读基础，通过识字三的学习，学生们也已经对祖国的壮美山河、悠久历史有所了解，但学生很少接触到这种抽象的、抒情性强的现代诗，在读书节奏和情感表达上需要进行指导，依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，本课教学我认为应达到以下目标：1、知识与技能：认识“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个字。

练习正确流利有感情的朗读、背诵课文。

2、过程与方法：采用师生互动、自主、合作、探究的方式，了解国庆节的重大意义，通过反复朗读，体会全诗创设出来的喜庆、欢乐的氛围。

3、情感态度价值观：从字里行间感受到节日的气氛，加深对祖国的热爱之情。

基于对教材、学情和三维目标的分析，本课的教学重点为学会7个生字，会写8个字，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把自己的感受通过朗读表达出来，也是本课教学的重点所在；而二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在。

在对教材进行仔细解读，确定了目标及重难点后，我说说本课的教学法。

《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，签于此，本课的教法主要就是通过指导有感情朗读、展开丰富的想象等手段，依托教材，创设情境，借助多媒体课件，引导学生感受节日的喜庆，让学生走进文本，与大自然中的“田野、枫林、蓝天、大海”等共庆祖国妈妈的生日。

二年级语文《欢庆》教案

二年级语文《欢庆》教案二年级语文《欢庆》教案10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的二年级语文《欢庆》教案，欢迎阅读与收藏。

二年级语文《欢庆》教案1教学内容第九课《欢庆》课时2课时教学目标（1）认识“庆、献”等7个生字。

会写“亿、洁”等8个字。

（2）正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

（3）加深对祖国的热爱之情。

重点（1）认识“庆、献”等7个生字。

会写“亿、洁”等8个字。

（2）正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

难点（1）认识“庆、献”等7个生字。

会写“亿、洁”等8个字。

（2）正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

教具（1）课文朗读录音带（2）欢庆国庆的录象片段。

（3）学生自读课文，画出生字词，制作词语卡片。

教学过程第一课时（1）情景导入1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。

2、让学生说说画面。

从而导入课题：欢庆。

认识生字“庆”。

（2）指导写字1、课件出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、—十三亿，学生自渎正音。

2、小组合作：把不认识的字找出来，请教小组同学。

3、读读写写。

出示生字卡，给生字找朋友，看谁找的多。

4、介绍识字经验。

加一加：大——庆南——献只——帜编字谜：有水才有“洁”。

三人合“奏”（3）朗读感悟1、学生自由轻声读课文。

画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。

2、展示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。

检查是否读得正确。

特别是提醒“乐”在文中的不同读音：欢乐（le）乐曲（yue）。

3、整体感知。

小组轮读第一句，每组读一行；全班齐读第二句。

教师引读。

田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……４、你读懂了什么？根据学生回答，课件分别演示出下列画面：金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。

５、学生看图练朗读。

二年级语文上册《欢庆》教案（4篇）

二年级语文上册《欢庆》教案(4篇)二年级语文上册《欢庆》教案1教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。

而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

教学目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。

通过朗读感悟，理解课文。

教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。

教学方法：情景法、讨论法、讲读法。

教具准备：1、生字、词语卡片。

2、课前预习、读准字音、读通句子。

3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

教学过程：一、谈话导入设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）二、揭题解题1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。

二年级上册语文书第9课2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。

三、识字读文1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

欢庆说课稿

祖国
欢乐
奏起
乐曲
qì ng 庆
jié 洁
xià n 献
zòu 奏 qǔ 曲
zhì 帜
yì 亿
田野献上金黄的果实枫林举起火红的旗帜蓝天飞着洁白的鸽子大海奏起欢乐的乐曲
• 十三亿孩子， • 欢庆这美好的日子， • 十月一日—— • 祖国妈妈的生日。
课外练习：
1、回家写一写其它的生字。 2、有感情地将这首小诗读给家长听。
教学目标： 1、认识7个生字。 2、熟读课文，并能读准每个字的读音。 3、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。 4、学会搜集资料。 5、通过“观、读、悟”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。
教学重难点：重点：识字和有感情地朗读课文。难点：通过“观”“读”“悟” 等方式，对祖国母亲产生深深的爱。
义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册
《欢庆》说课稿
勐罕镇弄养小学教师：马正山
教材简析：《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌。本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画! 它和后面的《北京》、《我们成功了》等课文相互联系，突出本单元“爱祖国”这个专题，激发学生的爱国情感，并和前面第二单元“学校生活”相连，传递着人性的光辉，升华了人类的智慧。
说教法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要点燃的火把。”因此本节课教法的指导思想是:运用课件授课相融合的方式想方设法激起学生的兴趣，引导他们积极思维，热情参与。在整个教学过程中，我还将运用情境教学法、直观演示法、鼓励欣赏法、识字教学法等一系列方法帮助学生学习。