四年级毛笔字书法课教案讲解学习
小学生毛笔书法课教学教案
小学生毛笔书法课教学教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和发展。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具等。
2. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、落笔、收笔等。
3. 毛笔书法的字体：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
4. 毛笔书法的名家：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。
5. 毛笔书法的作品欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握毛笔书法的基本技巧和字体，培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好。
2. 教学难点：毛笔书法的握笔和运笔技巧，以及不同字体的书写特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范毛笔书法的书写技巧。
3. 练习法：学生分组练习毛笔书法，教师巡回指导。
4. 欣赏法：学生欣赏毛笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、投影仪、教学课件等。
2. 材料：毛笔书法作品、相关书籍、视频等。
3. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示毛笔书法作品，引导学生关注毛笔书法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解毛笔书法的基本知识：介绍毛笔的种类、用途、书写工具等。
3. 示范毛笔书法的基本技巧：教师现场演示握笔、运笔、落笔、收笔等技巧。
4. 学生分组练习：学生按照教师示范的技巧，分组练习毛笔书法。
5. 欣赏与评价：学生欣赏毛笔书法作品，交流心得，教师进行评价。
七、教学步骤1. 讲解毛笔书法的字体：介绍篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体的特点。
2. 示范不同字体的书写：教师现场示范不同字体的书写方法。
3. 学生练习书写：学生按照教师示范的字体，进行书写练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
四年级毛笔书法教案
四年级毛笔书法教案教案标题：四年级毛笔书法教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握毛笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 培养学生的观察力、专注力和艺术创造力。
教学重点：1. 毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 正确使用毛笔进行书写练习。
3. 掌握常见的毛笔字体结构和笔画。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。
2. 书法教材和示范作品。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入毛笔书法的概念，并与学生分享毛笔书法的美。
2. 展示一些优秀的毛笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍毛笔的种类、结构和使用方法。
2. 讲解毛笔的基本笔画和书写技巧。
3. 介绍常见的毛笔字体结构和特点。
三、示范与练习（25分钟）1. 示范正确的握笔姿势和书写方式。
2. 逐笔讲解常见字体的结构和笔画顺序。
3. 让学生跟随示范进行练习，纠正他们的书写姿势和笔画错误。
四、创作与评价（20分钟）1. 给学生一定的时间进行自由创作，可以写自己的名字、简单的诗句等。
2. 学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，鼓励他们分享创作心得。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课学到的毛笔书法知识和技巧。
2. 提供更多的书法资源和练习方法，鼓励学生继续探索和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果。
2. 组织书法社团或小组活动，提供更多的书法学习机会。
教学评价：1. 观察学生的笔画和字体结构是否准确。
2. 评价学生的创作作品和参与度。
3. 定期进行书法知识和技能的测试。
教学反思：1. 针对学生的不同程度和兴趣，进行个别指导和辅导。
2. 不断更新教学资源和方法，提高教学效果。
3. 鼓励学生多练习、多创作，培养他们对毛笔书法的兴趣和热爱。
毛笔书法教学教案模板范文
课程名称：毛笔书法基础课程适用年级：小学四年级课时： 2课时教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、书法的历史背景等。
2. 掌握毛笔的正确执笔方法，以及基本的坐姿和用墨技巧。
3. 能够运用基本笔画进行简单的书法创作。
教学重点：1. 正确的执笔方法和坐姿。
2. 基本笔画的书写技巧。
教学难点：1. 控制毛笔的力度和速度，使笔画流畅自然。
2. 将基本笔画组合成完整的汉字。
教学用具：1. 毛笔、墨汁、砚台、宣纸、米字格纸2. 毛笔书法教材、多媒体教学设备教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示书法作品，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 简要介绍毛笔书法的历史和艺术价值。
二、讲授新课1. 讲解毛笔的种类、特点和使用方法。
2. 讲解正确的执笔方法（五字执笔法）：虚掌、实指、平腕。
3. 讲解基本的坐姿和用墨技巧。
三、示范与练习1. 教师示范基本笔画的书写方法，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师练习基本笔画，教师个别指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调正确的执笔方法和坐姿的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课学习的执笔方法和基本笔画。
2. 学生进行基本笔画的书写练习，教师巡视指导。
二、组合笔画1. 教师讲解如何将基本笔画组合成完整的汉字。
2. 学生跟随教师练习组合笔画，教师个别指导。
三、书法创作1. 学生尝试运用所学知识进行简单的书法创作。
2. 教师提供创作主题，如春、夏、秋、冬等。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调书法创作的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和练习效果。
2. 收集学生书法作品，进行评价和反馈。
课后作业：1. 练习基本笔画和组合笔画。
2. 尝试进行简单的书法创作。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学习兴趣。
四年级上册书法课教案
四年级上册书法课教案1.1 书法艺术是我国传统文化瑰宝之一，学习书法有助于培养学生的审美情趣和审美能力。
1.2 书法教育对于提高学生的汉字书写能力，传承中华优秀传统文化具有重要作用。
1.3 本套教案针对四年级学生设计，旨在激发学生对书法的兴趣，提高学生的书法技能。
二、知识点讲解2.1 书法的基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。
2.2 书法的基本技巧：讲解书法的笔法、结构、章法等。
2.3 书法的评价标准：分析书法的艺术特点，讲解评价书法的方法。
三、教学内容3.1 汉字的基本笔画：教授汉字的基本笔画，让学生掌握书写汉字的基础。
3.2 书法作品的欣赏：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
3.3 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的书法技能。
四、教学目标4.1 知识与技能：掌握书法的基本概念、技巧和评价标准。
4.2 过程与方法：通过欣赏和创作实践，提高书法技能和审美能力。
4.3 情感态度与价值观：培养对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
五、教学难点与重点5.1 难点：书法的基本技巧和创作方法。
5.2 重点：让学生掌握书法的基本概念，培养学生的书法技能和审美能力。
以上为前五个章节的教案内容，后续章节将依次介绍每个教学内容的具体教学步骤、教学方法、教学评价等。
六、教具与学具准备6.1 教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法教材、多媒体设备6.2 学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法练习本、多媒体学习资料七、教学过程7.1 课堂导入：通过展示经典书法作品，激发学生对书法的兴趣7.2 教学讲解：讲解书法的基本概念、技巧和评价标准7.3 实践练习：指导学生进行书法创作，培养学生的书法技能八、板书设计8.1 板书内容：书法的基本概念、技巧和评价标准8.2 板书形式：文字、图片、图表相结合，简洁明了8.3 板书效果：帮助学生直观理解书法知识，提高学习效果九、作业设计9.1 作业内容：根据课堂所学，进行书法创作和实践9.2 作业要求：字体工整、结构合理、富有艺术感9.3 作业评价：以学生的书法作品为评价对象，关注学生的书法技能和审美能力十、课后反思及拓展延伸10.1 反思内容：课堂教学效果、学生的学习情况、教学方法的适用性10.2 拓展延伸：组织书法比赛、参观书法展览等，丰富学生的书法文化生活10.3 改进措施：根据反思结果，调整教学内容和方法，提高教学质量重点和难点解析一、重点环节1.1 课堂导入：激发学生兴趣导入环节是书法课的重要部分，通过展示经典书法作品，可以激发学生对书法的兴趣，调动学生的学习积极性。
2024四年级毛笔字书法课教案范例
例•课程介绍与目标•教学内容与重点•教学方法与手段•课堂组织与实施目•评价方式与标准•资源开发与利用录01课程介绍与目标毛笔字书法课程简介毛笔字书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过毛笔字书法课程的学习，学生可以了解汉字的结构和演变，掌握基本的笔画和书写技巧。
毛笔字书法课程注重实践，通过大量的练习和临摹，提高学生的书写水平和审美能力。
010204四年级学生学习特点四年级学生处于儿童期向少年期过渡的阶段，好奇心强，求知欲旺盛。
学生的形象思维逐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主。
学生的注意力、记忆力和思维能力都在不断发展，但自控能力相对较弱。
学生的手部精细动作逐渐协调，但书写速度和质量仍需提高。
03知识与技能过程与方法情感态度与价值观注意事项教学目标与要求01020304掌握毛笔字书法的基本笔画、笔顺和结构，能够书写简单的楷书作品。
通过观察、临摹、创作等过程，培养学生的观察能力和书写技巧。
激发学生对毛笔字书法的兴趣和爱好，培养学生的审美情趣和文化素养。
在教学过程中，要注意学生的年龄特点和认知水平，因材施教，循序渐进。
课时安排与教学计划课时安排本课程按照学校的课程安排进行，一般每周安排1-2课时。
教学计划根据学生的实际情况和教学进度，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学难点和重点等。
同时，要根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，确保教学效果。
02教学内容与重点横、竖、撇、捺等基本笔画的正确书写方法。
笔画顺序和力度的掌握。
通过反复练习，形成肌肉记忆，提高书写稳定性。
基本笔画训练掌握汉字的正确比例和间架结构。
通过临摹、默写等方式，加深对汉字书写规范的理解。
学习常用汉字的笔画顺序和结构特点。
常用汉字书写规范欣赏经典毛笔字作品，了解毛笔字的艺术魅力。
学习评析毛笔字作品的方法，包括笔画、结构、章法等方面。
通过小组讨论和分享，提高审美能力和鉴赏水平。
毛笔字作品欣赏与评析创作实践与指导在老师指导下进行毛笔字创作实践。
四年级毛笔字书法课教案[5篇范例]
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四年级毛笔字书法课教案[5篇范例]第一篇：四年级毛笔字书法课教案四年级毛笔字写字课教案第一课偏旁（一）一教学目标1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。
耳字旁：上横不能过长，横间距平分。
最后一横变提。
绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。
心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3例字指导：砍：头脚不齐，左小右大。
聪：头齐脚也齐，左右基本均等。
缝：左窄右宽，头脚不齐。
悉：上长下窄，下宽载上。
三．自己练练。
第二课偏旁（二）一教学目标1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
又字旁：左旁形窄，捺变长点。
虫字旁：左旁形长，横变提。
门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。
四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3.书写指导。
观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。
虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。
阔：注意字的大小要适中。
熟：笔画较多，注意结构。
三、自主练习。
第3课偏旁（三）一教学目标1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。
四年级毛笔书法教案
四年级毛笔书法教案四年级毛笔书法教案一、教学目标1.了解毛笔书法的起源和发展历史；2.了解毛笔书法的基本工具和使用方法；3.掌握毛笔书法的基本笔画和规范字形；4.能够正确书写一些简单的汉字。
二、教学准备1.教材：毛笔、硬纸、毛笔字帖；2.教具：黑板、粉笔。
三、教学步骤Step 1：引入新课向学生介绍毛笔书法的起源和发展历史，让学生了解毛笔书法的重要性和美感。
Step 2：讲解基本工具和使用方法向学生展示毛笔、硬纸等工具，让学生掌握使用毛笔的正确方法和技巧。
注意事项：握笔要稳，用力均匀，不要斜握，避免弯折和断毛。
Step 3：教授基本笔画和规范字形1.先向学生讲解毛笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、点等；2.再向学生介绍毛笔书法的规范字形，让学生掌握正确的字形结构和比例关系。
Step 4：示范书写常用汉字1.向学生示范如何书写一些常用汉字，如日、月、山、水等；2.让学生跟着示范，用毛笔按照正确的笔画顺序和手势书写。
Step 5：巩固练习让学生在毛笔字帖上进行练习，反复书写已学过的汉字，达到熟练掌握的程度。
四、教学注意事项1.在教学过程中要注意培养学生的观察力和细致的动手能力；2.要鼓励学生大胆书写，纠正他们的错误并给予及时的帮助和指导；3.要把握好教学的节奏和时间，适时进行巩固练习和总结复习。
五、教学结束通过本堂课的学习，学生对毛笔书法的基本知识有了初步了解，并掌握了毛笔的正确使用方法和基本笔画。
教师可根据学生的实际情况进行相应的延伸拓展和巩固训练，进一步提高学生的书法水平。
四年级书法全册教案
四年级书法全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，陶冶情操。
3. 增强学生的文化底蕴，了解和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书写规范：字体结构、间架、比例、布局等方面的要求。
3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会其艺术特色。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 难点：书法作品的布局和结构，以及如何运用书法技巧表现个性。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。
2. 讲解法：讲解书法基本技巧、书写规范和作品欣赏。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 互动法：分组讨论，学生之间互相评价、借鉴，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧（横、竖、撇、捺、折）讲解与练习。
2. 第二课时：书写规范（字体结构、间架、比例、布局）讲解与练习。
3. 第三课时：书法作品欣赏，分析古代书法家的作品。
4. 第四课时：书法创作实践，学生自主创作书法作品。
5. 第五课时：作品展示与评价，学生之间互相交流、借鉴。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和兴趣，给予个性化的指导和建议。
2. 激励性评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在书法学习过程中的态度、努力程度和进步情况。
2. 成果评价：定期组织书法作品展示，对学生的书法成果进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习方法和效果。
八、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《四年级书法教程》。
2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹和学习。
3. 书法用品：毛笔、墨、纸、砚等书法必备用品。
4. 教学多媒体：利用多媒体设备展示书法作品和教学视频，增强教学效果。
四年级毛笔字教案设计
四年级毛笔字教案第一课时毛笔字讲解教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、临摹要求书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。
选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。
读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。
不同字体，笔画具有不同特点。
第二步描摹。
“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。
“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
小学毛笔书法教案
小学毛笔书法教案标题：小学毛笔书法教案目标学生：小学生，四年级教学目标：1. 能够正确握笔并掌握基本的毛笔书写姿势。
2. 能够正确书写汉字，包括横、竖、撇、捺、点以及基本的笔画顺序和结构。
3. 能够识别并书写一些基本的常用汉字。
4. 能够体验毛笔书法的美感，并培养对中国传统文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁、水杯、毛巾等书法工具。
2. 教学课件或图片辅助教学。
3. 学生的毛笔书法练习本。
4. 教师准备好的示范字帖、彩色毛笔字帖等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍毛笔书法的背景和意义，探讨毛笔书法在中国传统文化中的重要地位。
2. 向学生展示一些优秀的毛笔书法作品，引发学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
基本动作练习：1. 向学生介绍正确握笔的方法，让学生耐心练习握笔姿势，并注意手腕、手臂的舒展和放松。
2. 引导学生练习基本的横、竖、撇、捺等基本笔画，注重笔画的轻重、速度和连贯性。
汉字书写：1. 通过示范和讲解，教授一些基本的常用汉字，并让学生模仿书写。
2. 根据学生的程度，逐步引导学生学习更复杂的汉字并进行书写练习。
3. 鼓励学生进行自主创作，让他们体验书写的快乐和自豪感。
巩固与评价：1. 给学生留出足够的时间进行反复练习，巩固所学的汉字和基本动作。
2. 通过观察学生的书写作品、评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 组织学生进行展示和交流，让他们分享自己的书写成果，增强自信心。
拓展活动：1. 鼓励学生参加书法比赛、展览或社区活动，提升学生的书法水平和自我展示能力。
2. 组织学生观看优秀的毛笔书法表演或艺术家的作品，拓宽学生的眼界和文化视野。
3. 引导学生了解毛笔书法的历史和发展，增强学生对传统文化的认知和理解。
教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况及时调整教学策略和方法，确保教学的有效性和个性化。
2. 教师要鼓励学生保持耐心和毅力，在反复练习中不断提高自己的书写技巧和艺术表达能力。
四年级下册毛笔字教案
四年级下册毛笔字教案教案标题：四年级下册毛笔字教案教学目标：1. 了解毛笔字的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握一些常用的毛笔字书写规范。
3. 提高学生的毛笔字书写能力和审美水平。
教学准备：1. 教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸等。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示一些优美的毛笔字作品，并引导学生观察、品味。
2. 引导学生讨论毛笔字的特点和魅力，激发学生对毛笔字的兴趣。
知识讲解：1. 教师简要介绍毛笔字的起源和发展历史。
2. 教师讲解毛笔字的基本构造和书写技巧，例如：握笔姿势、用笔力度、笔画的顺序等。
3. 教师示范一些常用的毛笔字书写，并解释书写规范。
实践操作：1. 学生根据教师的示范，用毛笔和墨汁在宣纸上练习写字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生改进。
展示交流：1. 学生将自己练习的毛笔字作品展示给全班同学，并互相欣赏。
2. 学生可以选择一两幅自己认为最成功的作品在黑板上展示，并向大家分享书写心得和感受。
巩固拓展：1. 教师布置毛笔字书写作业，要求学生在家里继续练习，并鼓励他们尝试写一些简单的诗句或名言警句。
2. 教师可以邀请一位毛笔字爱好者或专家来学校进行讲座或展示，进一步拓展学生对毛笔字的了解和兴趣。
评价反馈：1. 教师对学生的毛笔字作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生可以互相交流评价，提出改进意见。
3. 教师可以通过口头或书面形式给予学生评价反馈。
教学延伸：1. 学生可以参加学校或社区组织的毛笔字比赛或展览，展示自己的成果。
2. 学生可以利用互联网资源，进一步了解毛笔字的发展和应用。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，提供个性化指导。
2. 教师可以与学生和家长进行沟通，了解他们对毛笔字教学的意见和建议，不断改进教学质量。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。
四年级毛笔字书法课教案
四年级毛笔字书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握毛笔字书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 毛笔字的起源和发展历史。
2. 毛笔字的书写工具和材料。
3. 毛笔字的书写姿势和基本笔画。
4. 毛笔字的书写技巧和规律。
5. 毛笔字的欣赏和评价。
三、教学重点1. 毛笔字的书写姿势和基本笔画。
2. 毛笔字的书写技巧和规律。
3. 毛笔字的欣赏和评价。
四、教学难点1. 毛笔字的书写姿势和基本笔画的理解和掌握。
2. 毛笔字的书写技巧和规律的应用和灵活运用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔字的起源和发展历史，毛笔字的书写工具和材料，毛笔字的书写姿势和基本笔画，毛笔字的书写技巧和规律，毛笔字的欣赏和评价。
2. 示范法：教师示范书写毛笔字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写毛笔字，教师进行指导和评价。
4. 讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享书写毛笔字的经验和感受。
六、教学准备1. 教学PPT或教学课件，包含毛笔字书法的相关图片、文字和视频资料。
2. 毛笔、墨水、宣纸、笔架等书法用品。
3. 书法作品的范例。
4. 学生练习本和评价表。
七、教学过程1. 导入：通过展示毛笔字书法作品，引发学生对毛笔字书法的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解毛笔字的起源和发展历史，介绍毛笔字的书写工具和材料，演示毛笔字的书写姿势和基本笔画，讲解毛笔字的书写技巧和规律。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师进行指导和评价。
八、作业布置1. 让学生在家中练习书写毛笔字，选择自己喜欢的字体进行练习。
2. 下次上课时，学生展示自己的作业，进行互相评价和交流。
九、评价方式1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面，及时给予指导和评价。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，关注字迹工整、结构合理、韵味十足等方面。
2024年小学毛笔书法教案精
2024年小学毛笔书法教案精一、教学内容本节课选自小学四年级毛笔书法教材第四章《基本笔画与结构》。
详细内容包括：复习基本笔画，深入学习横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写要领；重点掌握独体字和简单组合字的结构特点；通过临摹和创作，培养学生的书法审美和书写技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画的书写要领，提高书写质量。
2. 使学生了解独体字和简单组合字的结构特点，提高字形美感。
3. 培养学生的书法兴趣和审美能力，激发创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画书写要领的掌握，字形的结构美感。
教学重点：横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写技巧，独体字和简单组合字的结构特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范用毛笔、墨汁、宣纸。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、毛笔书法练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅优美的毛笔书法作品，让学生欣赏并讨论作品中基本笔画和结构的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写要领，并现场示范，让学生直观地感受书写过程。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随示范，在毛笔书法练习本上进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 独体字和简单组合字的结构学习（10分钟）分析独体字和简单组合字的结构特点，引导学生注意字形的美感，并进行现场示范。
5. 临摹与创作（10分钟）学生在宣纸上临摹教材中的字样，教师指导并鼓励学生发挥创造力，进行简单组合字的创作。
6. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己的临摹和创作作品，教师进行评价和指导，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 小学毛笔书法教案2. 内容：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩（2）结构特点：独体字、简单组合字（3）书写要领：运笔、收笔、力度、速度七、作业设计1. 作业题目：（1）临摹教材第四章中的字样，每个笔画写5遍。
四年级毛笔字教案
四年级毛笔字教案教案标题：探索中国文化——四年级毛笔字教学教学目标：1. 了解毛笔字的基本知识和技巧；2. 学习并掌握常用的毛笔字书写规范；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的书写能力和审美水平。
教学重点：1. 掌握毛笔字的基本笔画和书写技巧；2. 学习并书写常用的毛笔字。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书写工具；2. 毛笔字书法作品的图片或书籍；3. 毛笔字书写规范的示范材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示优秀的毛笔字书法作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 与学生讨论毛笔字的特点和它在中国传统文化中的重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍毛笔字的起源和发展历史；2. 解释毛笔字的基本构造和笔画；3. 示范毛笔字的正确握笔姿势和书写方法。
三、实践操作（25分钟）1. 分发毛笔、宣纸和墨汁，让学生亲自体验毛笔字的书写过程；2. 指导学生掌握毛笔字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；3. 根据学生的实际情况，逐步引导他们书写简单的毛笔字，如“人”、“山”、“水”等；4. 鼓励学生进行创作，让他们尝试书写自己的名字或简单的词语。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的毛笔字作品，分享书写的心得和体会；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出具体的改进意见；3. 鼓励学生欣赏他人的作品，培养他们的审美能力。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 布置课后作业：要求学生继续练习书写毛笔字，完成指定的练习册或书写任务；2. 鼓励学生自主探索毛笔字的更多知识和技巧，可以阅读相关的书籍或上网搜索资料。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解毛笔字的基本知识和技巧，掌握常用的毛笔字书写规范。
同时，通过实践操作和展示与评价环节，学生的书写能力和审美水平也得到了提高。
课后的练习和拓展内容将进一步巩固和拓展学生的毛笔字技能。
上册四年级书法课堂教案
上册四年级书法课堂教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常用的毛笔书写技法。
3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的发展历史和不同的书体。
3. 学习常用的毛笔书写技法，如横、竖、撇、捺等。
4. 练习基本的字帖，如《千字文》、《百家姓》等。
5. 欣赏名家书法作品，如王羲之、颜真卿等。
三、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式引入书法的概念，激发学生的兴趣。
2. 介绍书法的定义和起源，让学生了解书法的重要性。
3. 讲解书法的发展历史，介绍不同的书体及其特点。
4. 示范毛笔的正确握持方式和基本的笔画技法。
5. 引导学生进行毛笔的练习，注重姿势和笔画的准确性。
6. 分发基本的字帖，让学生跟着字帖进行书写练习。
7. 欣赏名家书法作品，让学生感受书法的艺术美。
8. 总结课堂内容，鼓励学生继续练习和欣赏书法作品。
四、教学资源1. 图片、视频等介绍书法的资料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。
3. 基本的字帖和书法作品集。
五、教学评价1. 观察学生在练习过程中的笔法准确性和姿势是否正确。
2. 评价学生对书法发展历史和不同书体的理解程度。
3. 欣赏学生的书法作品，评价其笔画的流畅性和整体效果。
六、教学反思本节课通过介绍书法的基本概念和发展历史，培养了学生对书法的兴趣和欣赏能力。
通过学习毛笔的书写技法和练习基本的字帖，提高了学生的专注力和手眼协调能力。
同时，通过欣赏名家书法作品，让学生感受到书法的艺术美。
在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度和书写技巧。
评价学生的书法作品时，可以更加注重细节和整体效果，给予积极的指导和鼓励。
在今后的教学中，可以增加更多的练习和欣赏环节，提高学生的书法水平和艺术鉴赏能力。
毛笔书法课教案模板范文
一、课程名称：毛笔书法基础训练二、课时安排：2课时三、教学对象：小学四年级学生四、教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的历史和文化内涵。
2. 掌握毛笔书法的基本执笔方法、坐姿和运笔技巧。
3. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美素养。
五、教学重点与难点：重点：毛笔执笔方法、坐姿和基本运笔技巧。
难点：运笔过程中的力度和速度控制。
六、教学准备：1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、毛边纸、米字格纸、书法教材、多媒体设备等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、毛边纸、米字格纸。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍毛笔书法的历史和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 展示优秀书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
二、基本知识讲解1. 讲解毛笔的种类、选择和保养方法。
2. 讲解毛笔书法的基本执笔方法、坐姿和运笔技巧。
三、实践操作1. 教师示范正确的执笔方法和坐姿，学生跟随练习。
2. 学生尝试运用基本运笔技巧书写简单的汉字。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流学习心得。
二、提高训练1. 教师讲解运笔过程中的力度和速度控制，强调书写规范。
2. 学生进行提高训练，书写较为复杂的汉字。
三、课堂展示1. 学生展示自己的书法作品，教师点评并提出改进建议。
2. 评选出优秀作品，给予奖励。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调书写规范和审美素养。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高自己的书法水平。
八、教学反思：1. 关注学生的学习进度，针对不同学生的特点进行个性化辅导。
2. 优化教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 加强书法文化的传承，培养学生的民族自豪感和文化自信。
小学四年级毛笔书法教案
小学四年级毛笔书法教案教案标题：小学四年级毛笔书法教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握基本的毛笔字体和书写规范。
3. 提高学生的观察力、专注力和手眼协调能力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁、水杯等书法工具。
2. 展示板、PPT等教学辅助工具。
3. 毛笔字帖、书法作品等教学素材。
4. 针对学生的评价表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的毛笔书法基本知识。
2. 通过展示一些优秀的毛笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍毛笔书法的起源和发展历程，让学生了解其在中国传统文化中的重要地位。
2. 介绍毛笔的种类和使用方法，让学生了解毛笔的结构和特点。
3. 讲解基本的毛笔字体，如楷书、行书等，并示范正确的书写姿势和笔画顺序。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范一些基本的毛笔字体，并让学生跟随示范进行模仿练习。
2. 引导学生观察示范字体的笔画特点和结构，帮助他们理解书写规范。
3. 分组让学生互相观摩、交流和评价书写成果，鼓励他们相互学习和进步。
四、创作与分享（15分钟）1. 要求学生选择一个字或词进行创作，可以是自己的名字、喜欢的词语等。
2. 鼓励学生发挥创造力，运用所学的毛笔字体进行书写创作。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让他们互相欣赏和评价。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的毛笔书法知识和技巧。
2. 与学生一起总结学习过程中的困难和收获。
3. 对学生的书写成果进行评价，鼓励他们继续努力提高。
六、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生在课余时间继续练习毛笔书法，提供相关的书法字帖和练习材料。
2. 推荐一些与毛笔书法相关的书籍、网站和活动，让学生进一步了解和深入学习。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、示范与实践、创作与分享等环节，全面培养了学生的毛笔书法技能和审美能力。
小学四年级毛笔字课程教案
小学四年级毛笔字课程教案教案标题：小学四年级毛笔字课程教案教学目标：1. 了解毛笔字的基本知识和技巧；2. 掌握毛笔字的基本笔画和字形；3. 培养学生对毛笔字的兴趣和热爱；4. 提高学生的书写技能和审美能力。
教学重点：1. 毛笔字的基本知识和技巧；2. 毛笔字的基本笔画和字形。
教学难点：1. 毛笔字的书写技巧；2. 毛笔字的审美能力培养。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸等教具；2. 毛笔字的范字和教学素材；3. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些毛笔字的范字，放在教室的显眼位置；2. 引导学生观察范字，让他们对毛笔字产生兴趣。
步骤二：讲解毛笔字的基本知识（10分钟）1. 使用PPT或黑板、白板等教具，向学生介绍毛笔字的起源和特点；2. 讲解毛笔字的基本构造和笔画分类。
步骤三：示范毛笔字的基本笔画（15分钟）1. 展示范字，向学生展示毛笔字的基本笔画；2. 逐一示范每个笔画的正确书写方法；3. 强调正确的握笔姿势和用笔力度。
步骤四：学生练习（20分钟）1. 让学生拿起毛笔和宣纸，按照示范的方式进行练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
步骤五：评价和总结（10分钟）1. 让学生展示他们的练习成果；2. 鼓励学生互相欣赏和评价；3. 总结本节课的学习内容和心得体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习毛笔字，提高书写水平；2. 带领学生参观书法展览或邀请书法家来校进行讲座，增加学生对毛笔字的了解和兴趣。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度；2. 评价学生的毛笔字书写技巧和字形准确性；3. 收集学生的练习作品，进行评价和反馈。
四年级书法教案（含5篇）
四年级书法教案（含5篇）第一篇：四年级书法教案第一课弯钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。
教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
出示图片，学生观察。
生说一说弯钩像什么？弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。
二、讲解运笔步奏师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。
出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
学生书空弯钩的写法。
三、范字欣赏与练习出示“于”字，于字字形长方。
上紧密，下放松。
两横平行，上短下长。
弯钩粗重，居于长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
学生书写于字，师巡视指导。
出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。
师生共同明确写法学生写“呼”字，师巡视指导。
四、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。
第二课横钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。
教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。
他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。
出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。
观察，对比，找到相似之处。
二、讲解运笔步奏师写横钩，边写边讲解运笔的方法。
出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
学生写横钩1遍，教师指导三、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
、学生讲自己的字与范字进行对比。
复临横钩2遍四、范字欣赏与练习出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。
师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。
学生书写”官”字3遍，师巡视指导。
展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“官”字3遍。
学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。
共6遍。
五、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。
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四年级毛笔字写字课教案第一课偏旁（一）一教学目标1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。
耳字旁：上横不能过长，横间距平分。
最后一横变提。
绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。
心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3例字指导：砍：头脚不齐，左小右大。
聪：头齐脚也齐，左右基本均等。
缝：左窄右宽，头脚不齐。
悉：上长下窄，下宽载上。
三．自己练练。
一教学目标1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
又字旁：左旁形窄，捺变长点。
虫字旁：左旁形长，横变提。
门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。
四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3.书写指导。
观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。
虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。
阔：注意字的大小要适中。
熟：笔画较多，注意结构。
三、自主练习。
一教学目标1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。
足字旁：口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗巾字旁：做旁形窄，做底略高。
车子旁：上横略短，下横变提，字形窄长。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
3.写字指导痕：盖住下方，笔画舒展。
踮，左窄右宽。
头脚不齐。
幅，左窄右宽。
头齐脚也齐。
斩：左右均等，头齐脚也齐。
三自主练习。
一教学目标1．初步掌握“王，饣，火，钅”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“王，饣，火，钅”这四个偏旁的书写要领。
王字旁：横距等宽，竖平分横画，提画指向字中心。
食字旁：字形窄长，左撇稍陡，书画对准撇与横钩相接处。
火字旁：左旁形长，右捺变点；做底略高，撇捺舒展。
钅字旁：左撇右点，竖钩平分两横。
2．描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
3．写字指导现：左窄右宽，左小右大，头脚不齐。
馆：左窄右宽，头齐脚也齐。
烛：左窄右宽，左长右短，头齐脚不齐。
销：左右相等，头齐脚也齐。
三．自己练练横和竖第五课时巩固写字姿势和执笔姿势教学过程：一、导入师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字。
二、巩固写字姿势和执笔姿势（一）写字姿势1、指名说说写字应该怎样坐？师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。
坐得稳字才能写得漂亮！2、生练习坐姿。
（二）执笔姿势1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？毛笔握笔要直。
你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵（学生回答）这是我们5个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔5要）2、擨：指按，大拇指按住笔。
押：指贴，食指贴着笔。
鈎：中指轻勾住笔。
格：就是无名指抵住笔。
抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。
3、整个握笔要做到（指实掌虚）指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。
写字时靠手腕来移动。
三、指导基本笔画过渡：俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好每一个笔画。
1、一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？（起笔、行笔，收笔）2、对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。
毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔）3、行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。
相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。
（示范2种写法）4、最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。
小结：听老师这么一说，你现在知道一个笔画起笔要（逆锋）行笔要（中锋）收笔要（回锋或露锋）写任何笔画都要经过这3个步骤。
不过说起来容易，实际写起来可不容易，只有多多练习，才能抓住要领和窍门。
古代许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。
比如，洗黑水缸的王羲之，写穿木板的怀素。
（穿插讲个小故事放松一下）六、总结。
第六课左偏旁教学目的：1、掌握毛笔单人旁、双人旁、竖心旁的写法。
2、写好带有这些偏旁的字。
正确、合理地在米字格中书写。
3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。
教学过程：1、看书。
单人旁，撇从重到轻，起笔重，收笔轻，竖不要太长，起笔较轻，行笔由轻到重，收笔回锋。
书写。
2、“作”字，左短右长，右撇比左撇高，上横起笔轻，靠近撇的尾部，竖起笔靠近横的头部，两横间隔均匀。
3、看书。
说说“借”字的要领。
书写，评议。
4、双人旁，上撇短，下撇长，两撇上下对齐，竖起笔于撇的上部，书写。
“征”字，左比右长，左窄右宽，横间隔要均匀。
上横短，不要距左部太近，下横要长。
书写。
“得”字，观察，讲述，书写，评议。
5、竖心旁，竖点，竖起笔稍重，运笔轻，收笔回锋，要直，一气呵成。
书写。
“惊”字，右稍宽而低，上横起笔不要离左边太近，口稍扁，下面两点距竖钩稍远。
观察“快”，讲述，书写，评议。
第七课左偏旁教学目的：1、掌握毛笔两点水、三点水旁、言字旁的写法。
2、写好带有这些偏旁的字。
正确、合理地在米字格中书写。
3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。
教学过程：4、看书。
两点水，点向右下行笔。
提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。
书写。
5、“冷”字，左部提较靠外。
右部撇、捺交点偏上，上点较平、较小，下点较大较向下。
6、看书。
说说“冰”字的要领。
书写，评议。
7、三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。
“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。
右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。
书写。
“得”字，观察，讲述，书写，评议。
8、言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离点稍远。
折后竖左斜。
书写。
“讲”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。
右部上横起。
观察“话”，讲述，书写，评议第八课左偏旁（三）教学目的：1.学习土字旁、王字旁、女字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：实物投影、毛笔、墨、田字格教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？2．左偏旁应注意些什么？（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。
）二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“地”字，“土”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。
板书课题：左偏旁（三）三、指导书写偏旁“土”、“王”、“女”。
（一）指导书写“土”。
1．师在田字格中范写一个“土”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①提与横的用笔不同。
②提稍短，收笔不得比上横的收笔偏右。
2.指名在田字格中写一个“土”，辅导评议。
3.全班练写一个“土”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“王”。
1.师：我们接着写好王字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好王字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：①横、提间隔均匀，第二横稍短。
②竖居中，上重下轻。
提的收笔不得比上横收笔偏右。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“王”，全班比较评议。
4.全班练写一个“王”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（三）指导书写“女”。
1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？1.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“王”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：①撇点的撇较长，点较短。
②撇稍有弧度，起笔较高。
③提的上斜度较大。
2.全班练写一个“女”，和书上的例字对照后再继续写5个。
四、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？2.指名读要写的字：“地”“均”“环”“理”“好”“妙”。
3.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“土”和“王”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
土字旁“土”：比右部稍低（如：地、均）王字旁“王”：比右部稍高（如：环、理）5.学生模仿书上范写一个“地”“环”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“地”和“环”，评议，全班练习写这两个字。
7.用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“好”。
8.观察“均”、“理”、“妙”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
五、小结。
第十课左偏旁（四）教学目的：1.学习口字旁、日字旁、月字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：毛笔、墨、田字格、实物投影教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？2．左偏旁应注意些什么？（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。
）二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“吓”字，“口”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。
板书课题：左偏旁（四）三、指导书写偏旁“口”、“日”、“月”。
（一）指导书写“口”。
1．师在田字格中范写一个“口”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①形态稍窄。
②左竖稍长，右“竖”稍短，左竖下出头，下横右出头。
2.指名在田字格中写一个“口”，辅导评议。