语文记叙文阅读的答题格式
记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点
记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点一.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾谈论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中央,深化主题11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处:第一人称,真实可托;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限定13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情谈论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特的地方);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、谈论性散文即哲理散文)---要求形散而神不散、剧本、说明文、谈论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件原因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
期末复习语文记叙文阅读答题模板(思路+句式+语言)课件ppt
[2019、 化，让人易于理解、接受
2013] 答题格式：运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地
描绘了……的情景（特点），抒发（烘托）了人物……的心情
（为下文情节发展做铺垫）
续表
修辞 手法
拟人
辨析、作用及答题格式
辨析：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情 作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣 答题格式：运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描 写了……的情景（特点），抒发了人物……的情感
续表
表现 手法
定义、作用及举例
定义：运用象征或起兴等手法，通过描摹客观事物某一个方面的特征
托物言 志
来表达作者情感或揭示作品的主旨 作用：侧面表现作者的志趣，有助于增强文章的感染力 举例：《紫藤萝瀑布》通过对紫藤萝蓬勃生命的赞美，表达了作者对
生命的思考
续表
表现 手法
定义、作用及举例
作用：①使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣；②为表情达意
考向4 环境描写
考向5 标题作用
（1）明确标题含义或指代义； （2）从标题与文章相关的角度进行分析，如下图：
如：统编教材中《藤野先生》——表明写作对象，《智取生辰纲》——关联主要情节， 《灯笼》——贯串全文的线索。
考向6 开头作用
考向7 中间段落作用
考向8 结尾段落作用
考向9 表现手法
表现 手法
的惊喜，使描写的人物形象更加真实可感
考向10 记叙顺序
续表 特征：在叙事过程中暂时中断，插入与之相关的另一件事 作用：①推动情节发展，为下文内容做铺垫；②对主要情节起 插叙 补充、衬托作用；③突出人物性格（形象）；④突出文章主题； [2019] ⑤丰富文章内容，使文章情节更加完整 示例：《故乡》一文中作者插叙少年闰土的内容，将其与中年 闰土进行对比，充实文章内容，突出文章主题
记叙文阅读常见考题答题格式
记叙文阅读常见考题答题格式
1.比喻句的作用
把“”比作“”，生动形象地写出了———的特点，表达了作者———的情感。
●如：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
把“春天”比作“刚落的的娃娃”生动形象地写出春天崭新的特点，表达作者对春天的喜爱和赞美。
2.体会加点词的表达效果。
“”生动形象（或准确）地写出了——的特点，表达了作者——的情感。
●如：“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。
“抚摸”生动形象地写出了春风拂面时温柔、暖和、舒服的感觉，表达了作者对春天的喜爱和赞美。
3.人物描写及作用
运用描写，准确地写出了人物，突出了人物的。
使人物形象更完整更典型。
●母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好活……”
运用动作、语言描写，准确地写出了母亲看到儿子绝望时内心的痛苦和尽力鼓励儿子活下去的信心，突出了母亲对儿子爱的执着深沉。
使人物形象更完整更典型。
4.结合文中语句概括XX的形象。
品质+依据
●如分析《散步》中“我”的形象。
孝亲敬老。
从文中“儿子和母亲意见发生分歧时我决定委屈儿子走大路”得出来.
5.结尾段落的作用
①结构上：总结全文；首尾呼应；照应题目、开头、前文。
②内容上：画龙点睛地揭示了中心（或深化中心）：——————。
●例如：《回忆我的母亲》结尾段落作用
①结构上：总结全文，照应题目。
②内容上：画龙点睛，深化中心：表达对母亲的怀念感激以及报答母亲的决心。
记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读答题技巧记叙文阅读答题技巧(精选3篇)记叙文是作文的一种，是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
下面是为大家整理的记叙文阅读答题技巧，希望能帮助到大家!记叙文阅读答题技巧（精选篇1）一、标题：标题的作用、含义答题技巧：(1)是全文的线索;(2)题目点明中心;(3)引起读者阅读兴趣;(4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;(5)点明主要人物及其特点;(6)点明主要事件;(7)题目有双关义;(8)与结尾相互照应等。
标题含义往往包含表层意思和深层意思。
二、情节：1、概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语*的线索是什么?作用是什么?(1)题目;(2)时间或空间的变化;(3)具体的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使*条理清晰。
三、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。
四、赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果(感情)1、某一细节描写在文中的作用。
衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。
心理活动：如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。
其中自然环境(景物)描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格，推动情节的发展;借景抒情，情景交融等。
如自然环境(或景物描写)有什么作用?从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1)点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛;(3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。
(4)为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展)。
3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
初中语文阅读理解答题格式汇总
初中语文阅读理解答题格式汇总初中语文阅读理解答题格式一、记叙文1.提问方式：将某个词换成另一个能行吗？为什么？或者，文章中的某个句子能否改成另一个句子？为什么？答题模式：不行。
因为原词生动具体，准确地表达了对象和效果，换成其他词会产生不好的效果。
该词比其他词的感情更强烈。
答题示例：在山间XXX之处，泉水隐匿其中。
有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每当我伸手欲揽近前，她总是远远地跑开，仰起笑脸逗我；当我佯作冷淡而不理她时，她却悄悄地跑近，偎在我腰间。
她是一个调皮的孩子！问：为什么不用“真是可爱的孩子”来形容女儿？答：因为“好一个”比“真是”更强烈，而“调皮”更切合女儿的性格特征。
2.提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为它与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的XXX告诫儿子。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为这三个词是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
3.提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：1）比喻：将……比作……，生动形象地表达了对象的特性，表达了作者对……的情感。
2）拟人：将对象当作人来写，生动形象地表达了对象的特性，表达了作者对……的喜爱之情。
3）排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象的特性。
4）对比：强调了……突出了……表达……5）设问：引起读者对对象的注意和思考。
记叙文阅读答题格式读书笔记
记叙文阅读答题格式读书笔记一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式：不行。
因为该词生动具体形象、准确地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈或该词比另一词更切合对象的性格特征。
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词如都，大都，非常只有等：不行。
因为该词准确地说明了……的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成……，与事实不符。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子!节选自谢大光《鼎湖山听泉》问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”?答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式：不能。
因为1与人们认识事物的规律由浅入深、由表入里、由现象到本质不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。
节选自《荷包蛋》问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
记叙文阅读答题格式总结
人物描写(正面)的作用(三点都答,具体写) • 1).刻画人物…的形象或...的心情.(外在 描写) • 2).体现(衬托,突出 )人物…的精神品质 (内在描写) • 3).抒发作者…的情感(要答中心内容)
1）回到原文找答案 题有四点答案,要多答,答全) 3）回答问题时要扣中心句或扣中心 内容(要简单,明了) 4）多知识点信息提炼,回答时要求字 数.并扣中心内容填写
词句的意思
词语赏析： 表述方法： （词语解释） +运用了……（角度）， 准确、生动（表达效果）地写出了该人 物（物体）的…… ，表现了人、物或作 者的……（情感）
词语赏析
1、选择赏析角度：修辞（比喻，拟人等 等），词性（动词，形容词），感情色彩 （褒义词，贬义词），人物描写，写作手 法（衬托、对比）， 2、表达效果：指准确，生动，形象，逼 真，传神，栩栩如生等展现在读者面前
找准出题角度
表述句子含义
一、注意文中隐含解题信息的关键词 理解出它的语境义、比喻义、反义 （语）、言外之意等 二、借助修辞手法来理解句子含义
文章中 “这”指代什么？绝对不能多答 • 1).指前一句话(具体写出) • 2).“这”在句首指上一段(或前几段)内 容的概括(具体写出)
三、根据语境，联系上下文与文章的中 心思想，联系时代背景理解句子的含义
• 表述方式：
• 这句话写出了……（内容），结构上 起到了……（引出下文、承上启下、 为下文写什么作铺垫、总结上文突出 中心等）的作用。有利于突出……。 （往主旨上靠拢）
记叙文答题格式
记叙文答题格式一、概括文章内容1. 概括事件型- 答题格式：谁（在何时何地）+做了什么事+结果怎样。
2. 概括情感变化型（适用于有明显情感线索的记叙文）- 答题格式：谁+经历了什么事+情感从……转变为……- 题目解析：这种题型不仅要概括事件，还要梳理出人物在事件发展过程中的情感走向。
例如在阅读一篇描写一个孩子从对新学校的陌生、害怕到逐渐适应并喜爱的记叙文时，答题就可以是“一个孩子（刚转学到新学校时），经历了与新同学相处、适应新老师教学方式等事情，情感从最初的孤独、恐惧转变为后来的快乐、热爱”。
二、分析人物形象1. 直接描写分析人物形象- 答题格式：从文中“XX（外貌、语言、动作、心理描写等语句）”可以看出，XX（人物）是一个……（性格特点）的人。
- 题目解析：如果文中有对人物外貌的描写，如“他穿着破旧但干净的衣服，头发有些凌乱但眼神坚定”，可以分析出他是一个虽然生活可能艰苦但意志坚定的人；如果是语言描写，比如“他说：‘我一定要把这件事做好，哪怕再难！’”就可以看出他是一个有决心、有毅力的人。
2. 间接描写分析人物形象（通过他人的反应、事件衬托等）- 答题格式：文中通过XX（事件或他人的反应），表现出XX（人物）……（性格特点）。
- 题目解析：例如在一篇文章中，大家都很信任某个人，遇到困难都找他帮忙，通过大家对他的信任这个事件，可以分析出他是一个值得信赖、有能力的人。
三、理解句子含义1. 表层含义+深层含义型- 答题格式：这句话的表层意思是……（结合字面解释），深层含义是……（联系文章主旨、人物情感、社会背景等分析）。
2. 修辞手法分析句子含义型（如果句子运用了修辞手法）- 答题格式：这句话运用了XX（修辞手法），把XX比作XX（如果是比喻）/将XX拟人化（如果是拟人）等，生动形象地写出了……（事物的特点或者人物的情感等），表达了……（作者的思想感情或者文章的主旨等）。
- 题目解析：例如“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，运用了拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，生动形象地写出了薄雪在夕阳映照下的颜色变化，表达了作者对济南冬天雪景的喜爱之情。
记叙文阅读常见题型及答题格式
记叙文阅读常见题型及答题格式一、??关于内容概括【答题格式】“要素法”概括，人+事情+结果二、关于标题【答题格式】“内容+主旨+表达效果1.概括文章内容；2.归纳主旨；3.结合题目特色写出表达效果。
常见的特色及作用有：新颖生动，激发兴趣；点明主旨，便于理解情感；运用修辞（比喻、拟人、反问），形象生动，吸引读者；一语双关，含义丰富；行文线索，贯穿全文，让文章思路清晰。
三、关于品词、赏句品词：【答题格式】词义（本义、语境义）+采用了什么修辞或写作手法+写出了什么，写得怎样+表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。
赏句：【答题格式】句子写出了什么+采用了什么修辞或写作手法+写法有何特殊作用（总结全文，画龙点睛、引起下文、承上启下等，是否有深层含义），表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。
四、关于环境描写【答题格式】环境描写的作用：环境描写的内容+作用（ 1.交代事情发生的背景，增加其真实性；2.渲染某种气氛；3. 烘托人物心情，反映人物的性格品质；4.推动情节发展；5.深化作品主题。
）需要注意一段具体的环境描写其作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析。
五、关于写作手法六、Array关于修辞比喻:【答题格式】生动形象的写出了+对象+特点+情感拟人:【答题格式】赋予了人的性格、思想、感情、动作，人格化，生动形象的写出了+对象+特点+情感排比:【答题格式】有气势，加强语气、一气呵成；答题格式：有气势，加强语气、一气呵成，强调了+对象+特点+情感。
反问:【答题格式】加强语气，启人深思，增强文章的气势和说服力。
反复：【答题格式】强调了……加强语气。
【记叙文阅读】要点+答题模板
01、标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）02、内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
03、主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
04、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展过程(2)按空间的转换(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
语文阅读答题格式
语文阅读答题格式一、概括文章内容1. 记叙文2. 说明文- 一般是：说明对象+说明对象的特征+运用了啥说明方法（如果题目有要求的话）。
例如介绍大熊猫的说明文，就可以说“文章介绍了大熊猫（说明对象），它有黑白相间的毛色、爱吃竹子、动作憨态可掬等特征（说明对象的特征），文中运用了列数字（如果有提到大熊猫的体重、数量等数据）、打比方（如果把大熊猫比作什么可爱的东西）等说明方法（如果有要求提及）。
”二、赏析句子1. 从修辞角度- 如果句子用了比喻的修辞，就说：这个句子运用了比喻的修辞手法，把[本体]比作[喻体]，生动形象地写出了[本体的特点]，表达了[作者的情感或者句子的作用]。
比如“月亮像个大圆盘挂在天上。
”就可以说“这个句子运用了比喻的修辞手法，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。
”- 要是拟人句呢，就说：句子运用了拟人的修辞手法，把[事物]当作人来写，赋予[事物]人的[动作、神态、情感等]，生动地表现出[事物的特点或者作者的情感]。
例如“小草偷偷地从土里钻出来。
”可以回答“句子运用了拟人的修辞手法，把小草当作人来写，赋予小草‘偷偷地钻’这样人的动作，生动地表现出小草破土而出的生机与活力。
”2. 从描写角度（人物描写或者环境描写）- 人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态描写）- 如果是外貌描写，就说：这个句子是外貌描写，通过描写[人物的外貌特征，像面容、衣着等]，表现出[人物的身份、性格或者生活状态等]。
例如“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”可以回答“这个句子是外貌描写，通过描写他满脸灰尘、衣服破烂且带血等外貌特征，表现出他经历了艰难困苦或者遭遇了危险。
”- 动作描写：句子运用了动作描写，通过描写[人物的具体动作]，生动地表现出[人物的性格特点或者当时的心理状态]。
像“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，用力一跃，把球投了出去。
”就可以说“句子运用了动作描写，通过描写他捧球、吸气、踮脚、投球等动作，生动地表现出他对投球这件事的专注和努力。
记叙文答题模板
记叙文答题模板一、修辞手法修辞手法+内容+特点或情感比喻:运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(烘托)了作者(其他人物)……的心情。
拟人:运用拟人的修辞手法，将……拟人化，赋予……以人的思想、感情、动作，生动形象描写了……情景(或特点)，抒发了……情感。
排比:运用排比的修辞手法，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明或表现了……的特点，整齐优美，气势磅礴。
夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了)……事物……的特征(特点)，表现了……的情感。
对比:运用对比的修辞手法，把……与…进行对比，突出了……的特点。
反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……(句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
引用:运用引用，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和真实性。
呼告:在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。
运用呼告可以抒发强烈的感情共鸣。
互文:前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
二、表现手法铺垫前后照应托物言志衬托(正衬、反衬) 对比烘托渲染欲扬先抑(欲抑先扬) 设置悬念以小见大卒章显志正面描写侧面描写虚实相生动静结合直接抒情间接抒情联想想象埋伏笔欲扬先抑(欲抑先扬):本意是……，而先写……，形成鲜明对比，突出……，情节更加曲折，引人入胜。
埋伏笔:暗示……，给人一种恍然大悟之感，使情节引人入胜，同时也可以推动故事情节的发展。
设置悬念:激起引起读者的注意和思考，读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
前后照应:……与……前后照应，使文章浑然一体，结构完整、中心突出。
以小见大:通过记述一件小事(刻画一个小人物、展现一个小情景)展现一个………宏大主题(人物的…………大精神)，使主题更加深刻，发人深省。
象征:把抽象的概念、思想或感情，得到含蓄而形象的表现，增强了文章的表现力。
联想/想象:丰富了文章的内容，使人物形象更丰富，生动，性格鲜明突出(情节生动感人)，增强艺术感染力。
初中语文记叙文阅读理解答题模板
初中语文记叙文阅读理解答题模板记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文体。
它包括小说、散文、寓言故事、通讯、游记、传记、回忆录等。
高频考点一】理解标题含义，体会标题妙处1.标题的含义是什么？模板1：本文标题表层含义是……，在文中的含义是……，其引申义/比喻义/象征义为……2.标题的作用是什么。
3.本文的标题有什么妙处？模板2：①xx(题目)意思是……，点明(或交代了)故事发生的地点(主旨、背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容)；②xx(题目)运用了比喻(拟人……)修辞手法，生动形象写出了……/设置悬念，引起读者的阅读兴趣；③xx(题目)富有诗意，为全文营造了……的氛围。
高频考点二】把握主要内容，概括文章主旨1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.本文叙述了一个什么故事？模板3：谁(在何时何地)+干什么十结果怎么样。
或：什么(事物)+怎么样。
3.请你概括本文的主旨。
模板4：通过记叙/描写/刻画……的故事/景物/形象，表达了/赞美了/揭示了/表现了……的思想/精神/道理/特点，抒发了作者……的感情。
高频考点三】词语和句子的含义及其表达效果1.理解加点词语的含义。
模板5：“××”原指……(本义)，这里指(语境义)……。
模板6：“××”原指……(本义)，这里指(语境义)………。
用在这里突出了的……特点/表达了人物……的情感。
2.分析加点词语的表达效果。
模板7：“××”运用了……修辞手法/描写方法/贬词褒用/化动(静)为静(动)，用在这里突出了……的……特点/表现了人物……的品格、精神/表达了作者……的感情。
3.理解××句子的含义。
模板8：浅层含义(字面意思)+深层含义(文中意思)或直接阐释句意。
(字面意思可不写)。
4.分析文中××句子的表达效果/作用。
(赏析××句子的妙处。
语文记叙文答题格式
语文记叙文答题格式记叙文阅读要把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。
阅读题有一套答题的格式，下面是小编给你分享语文记叙文答题格式，欢迎阅读。
语文记叙文答题格式【一】一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。
二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)主题概括：本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。
主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用?线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
语文记叙文答题格式【二】四、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等五、记叙顺序及作用?(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
记叙文阅读答题公式
记叙文阅读答题公式总述：答题前先看题目的分值，据此来判断我们需要答几个要点。
一、概括题1、填空式概括：审题→定位→找关键词→格式一致（审→定→找→一）。
2、简述式概括：一件事概况=（时、地）+什么人+做了什么事+（结果如何），多件事概括=起因+经过+结果。
二、人物形象题1、得知人物形象的三种途径：①事件（最重要），②人物描写，③他人评价。
2、人物形象的答题语言：TA是一个XXX的人，可以通过XX看出来……3、注意：人物形象具有多面性，概括人物形象时要注意全面性；此外，人物的每一种形象和它在文中出现的证据必须要一一对应。
三：词句赏析题1、题型标志：赏析/分析/说说XX好在哪里/从XX角度品析加点词/划线句。
2、主要类型：①修辞手法，②人物描写。
3、答题思路：定角度→找对象→析效果→表情感。
4、答题语言（以比喻为例）：这句话运用了比喻的修辞手法，将XX比作XX，生动形象地表现出XX具有XX的特点，表达了作者XX的情感。
四：词句理解题1、题型标志：说说你对加点词/划线句的理解。
2、答题思路：先解释（表层意），再深挖（语境意），遇题目，引主旨（情感意）3、答题语言（以句子理解为例）：从表面上看，这句话的意思是XX，在文章中这句话的意思是XX，表达了作者XX的情感。
4、注意：分析标题的含义也属于词语理解题。
五、标题作用题1、说说以XX为标题的好处/妙处，说说本文标题的作用。
2、标题的作用有：①运用修辞/表现手法，②介绍时间、地点等背景，③作为线索，贯穿全文，④介绍文章中的事件，⑤设置悬念，吸引读者兴趣，⑥引出文章人物，⑦表达作者的情感或态度3、答题口诀：手背线事念人情。
4、注意：一个标题一般不止一个作用，我们可以把这七点先列在稿纸上，然后逐一排除，进行选择。
六、环境描写题环境描写具有三个方面的作用：①环境自身作用（交代背景/营造XX的氛围）；②对人物形象的塑造作用；③对故事情节的推动作用（推动情节/为下文做铺垫）。
记叙文现代文阅读六个常见题型的万能答题模板
记叙文现代文阅读六个常见题型的万能答题模板虽然中考的语文阅读题有许多的难题和知识，但只有掌握这些基础知识，我们才能解决语文考试中的难题，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
六个常见题型的万能答题模板(一) 某句话在句子中的作用：文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文文中：承上启下(过渡);总领下文，总结上文文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二) 修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等对比：强调了……突出了……反复：强调了……加强语气(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(五)段意的归纳记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：时间+地点+人+事说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(六)复句关系和常用关联词语：并列：既……又……;一边……一边……;不是……而是……承接：便;就;于是递进：不但……而且……;并且;甚至;更;何况等选择：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……转折：虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等因果：因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……假设：如果……那么……;即使(哪怕)……也……条件：只有……才……;只要……就……记叙文现代文阅读的技巧总结表达方法考题形式：本文采用了哪一种或几种表达方式?有什么作用?答题技巧：1.记叙：作用：交代了什么(时间、地点、人物、事件的起因……)。
记叙文答题公式
记叙文答题公式标题（一）标题的含义表层含义+深层含义表层含义即标题的字面意义深层含义一般与文章中心联系在一起。
有比喻义，象征义等（二）标题的作用（好处）（1）结构上：揭示主旨/点明线索/交代故事背景/推动情节发展/引起读者阅读兴趣（2）内容上：概括了文章什么内容（3）情感上：表达了什么感情（三）答题格式①这个题目用....的方法，既写出了....，也表达了.....。
②题目用xx点明了写作对象，表达了.....。
内容理解和概括的方法注意：审题，寻找记叙文要素。
答题格式：人物+时间+地点+事件+结果概括文章中心、主旨题思路：本文记叙了（描写了、刻画了）......的故事（事迹/经过），表现了（赞美了）.....的思想（性格/精神），抒发了作者.......的感情。
赏析语言一、赏析类考题（一）对相关语言进行赏析答题步骤1.修辞手法的作用①比喻，把xx比作xx，生动想象地写出了.....（特征）表现了.....（情感）②拟人，把xx拟人化，生动形象地写出了.....③排比，使句式整齐，气势强烈，写出了.....表达了强烈的....感情。
④对比，通过对比，突出了xx，更鲜明的表现人物xx的性格（或者更鲜明的表现文章xx的主题。
）2.从富有表现力的词语入手①动词、形容词xx动词（形容词）极具表现力，生动形象地写出了......②叠词加深语意的作用，是语句朗朗上口，富有音韵美。
③拟声词运用拟声词xxx，生动形象地写出了.....，流露了.....的感情。
3.从句子的句式特点入手①疑问句吸引读者，设置悬念②感叹句抒情强烈③反问句设问句加强语气4.从句子蕴含的哲理入手（二）含意义类考题常见考察方式：（1）结合具体语境，谈一谈加点词的含义（2）结合上下文，谈一谈划线句子的含义答题技巧注意：要联系上下文，理解词句在语境中的意义。
1.遇见代词向上找。
2.由近及远找3.把握词句的感情色彩4.结合语境，仔细推敲答题步骤（1）联系上下文，寻找语句在语境中的意义。
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语文记叙文阅读的答题格式
题型一：分析修辞的作用
比喻：生动形象具体的表达了xx的xx特点，给人以鲜明，深刻的印象
拟人：运用拟人的手法，将xx拟人化，使语言生动形象
排比：运用排比的手法，增强了语言的其实加强了xx的表达效果
对偶、反复：节奏感强，高度概括，为了强调xx意思，xx感情
设问：提醒人们的思考，突出（xx内容、xx感情）吸引读者兴趣
反问：突出强调了（xx内容，xx感情，作者的xx态度）提高了(xx内容)的表达效果
反语：讽刺揭露（通常）了xx内容，使作者的（xx态度，xx感情）表达鲜明突出，容易引起读者的共鸣
夸张：突出了xx事物的特征，揭示了xx事物的本质，给读者鲜明的印象
对比：通过用xx’与xx’’（内容）的对比，突出强调地表现了xx’’事件的
题型二：分析记叙人称的作用
第一人称：增强文章的真实性，便于刻画人物形象、性格、特征，使人物的xx 特点深刻
第二人称：便于情感交流，拉近了与读者的距离
第三人称：显得客观真实，不受时空限制，方便记叙与议论
题型三：分析记叙顺序的作用：
顺序：使xx事件的来龙去脉清晰地表现出来，使读者容易理解
倒叙：突出中心，使（xx事件，内容）集中，对比鲜明，造成悬念，引人入胜，吸引读者
插叙：使文章的xx内容更充实。
更周密，在结构上更紧凑，（或揭示了前文设置的悬念，具体内容具体分析）
题型四：分析描写作用
肖像、外貌、神态描写：交代了人物的xx身份、xx地位、xx心理状态
语言、动作：形象生动的表现出了人物的xx心情，反映了人物的xx性格、xx 品质，推动了情节的发展
心理：形象生动的反映出了人物的xx细想，揭示了人物的xx性格
社会环境：交代了xx背景，渲染了xx气氛、衬托人物心情，推动情节的发展。
自然：渲染了xx’气氛，烘托了人物的xx情感，预示人物的xx命运，推动了情节的发展
题型五：分析表达方式的作用
议论：引发读者思考，点明了xx事件的意义，突出中心，升华主题
抒情：抒发了作者xx的感情，引起读者的共鸣，使文章具有感染力，
题型五：归纳中心思想（主旨）
格式：此文记叙了xx事件，表现（赞美、批判、揭露、反应）了xx思想，抒发了作者xx的思想感情，揭示了xx的主旨
题型六：分析段落的作用
开头：总领全文，引出下文，为后文埋下伏笔，设置悬念，引起读者的思考
中间：呼应前头承上启下过渡作用，通过承接第x段话题（内容），表现了（内容）自然地引出文章书写的（中心、重点）对象（内容）并领起后面的文段
结尾：照应开头，篇末点题，总结全文，深化中心
题型七：分析表现手法的作用
衬托：以次要的xx来衬托出主要的xx，突出了xx的（特点、思想感情等）
首尾呼应：使情节完整，结构严谨，中心突出
设置悬念：引起读者注意，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
欲扬先抑：先贬抑再大力赞扬xx事物，上下文形成对比，突出了xx的特点，收到了出人意料的结果
题型八：分析写作特点（赏析句子）
1．分析文章的取材是否详略得当、别具一格、具有典型性、代表性。
2．分析文章结构：是否结构严谨、灵活运用写作顺序、结构精巧、匠心独运，是否线索突出、明线暗线有机结合
3．表达方式：是否描写到位、与议论抒情相结合
4．看语言的运用：是否有画龙点睛之笔，文章语言是否具有生动性，准确性，形象性等等
5．语言风格是否朴素自然，清晰流畅，含蓄蕴藉、幽默辛辣等等
答题的时候有哪一点就写哪一点，具体问题具体分析
题型九：分析人物形象
xx人物是一个xx（性格，品德）的人
通过xx（事件的内容）表现（说明）了他是一个xx（性格，品德）人
题型十：分析某些句子的作用
通常情况下的最后一句（或主旨句，中心句）：写出了xx内容，更能体现xx情感，暗含了作者对（xx事件、人物）的感叹，增强了文章的感染力
该句子能否去掉的问题：不能，这句话是（内容），起到了xx（承上启下、呼应上文、总结全文，抒发感情）的作用，交代了xx（内容，事件），或[为下文的xx（事件）做铺垫]
题型十一：分析文章的标题的特点
（通常情况下）高度凝练概括了选文xx这一主旨，展示了xx的（adj），给人以（心灵的震撼，灵感的启迪，人生的启示等）+内容，造成悬念，引领读者急切的读完全文
题型十二：分析作者用了一件平常小事，有什么好处（作者为什么这样写）？
以小见大，事虽小但耐人寻味，具有典型意义，容易引发读者共鸣，突出主旨。