五年级下册语文导学案-18.威尼斯的小艇(第一课时)人教部编版
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②“簇”字第九笔是横折钩，而不是撇。
二、课文学习
1.阅读搜集资料
①威尼斯(Venice)是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。
威尼斯曾经是威尼斯共和国的中心，被称作“亚得里亚海明珠”，十字军进行十字军东征时也曾在这里集结，而且也是13世纪至17世纪末一个非常重要的商业艺术重镇。威尼斯别名“亚得里亚海的女王”、“水都”、“桥之城”及“光之城”，堪称世界最浪漫的城市之一。 威尼斯市区涵盖意大利东北部亚得里亚海沿岸的威尼斯潟（xì）湖的118个岛屿和邻近一个半岛。
12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。渐渐地着手写一些有趣的小品，开始了自己的写作生涯。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《王子与贫儿》等。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。
2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
【学习重难点、关键】
1.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
2.结合课后第三题，引导学生细读第2自然段，理解小艇的外形特点与“主要的交通工具”的联系。
【课前预设】
布置学生利用网络资源或者查阅地图、书籍等资料，搜集并了解“威尼斯”“小艇”“马克·吐温”等知识，建立学习课文的认知储备。
2.借助注音、插图，读通顺、读正确、读流利课文。
3.注意力集中，带着问题快速默读课文，思考：课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
4.注意力集中，抓关键词，并借助插图，根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
【合作探究】
1.课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
（1）思考：“世界闻名的ຫໍສະໝຸດ Baidu上城市”和“主要的交通工具”之间存在怎样的联系。
2.多音字注音并组词
哗（ ）________ 哗（ ）________
附：板书设计
18.威尼斯的小艇
轻快灵活→驾驶技术→生活密切
【课后反思】
①说说从两句话中了解到的小艇的特点。
预设：“又窄又深”“有点儿像独木舟”“船头和船艄向上翘起”“行动轻快灵活”
②联系加点部分，想象小艇的样子，并交流这么写的好处
预设：“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”描写出了小艇的样子。大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。
（2）联系第1自然段和插图，思考：为什么要把小艇设计成这样？
预设：小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。
【展示交流】
1.借助插图，朗读课文，读出画面，读懂内容。
2.书写：尼、斯、艇、纵、艄、翘、垫、帘、姆、祷、雇、簇、哗、码、笼
【达标检测】
1.听写词语：纵横、船艄、垫子、窗帘、操纵、手忙脚乱、保姆、簇拥、沉寂、停泊、码头、笼罩
威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，宛若默默含情的少女，眼底倾泻着温柔。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯有着“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。
②马克·吐温(Mark Twain，1835年11月30日-1910年4月21日 )，美国作家、演说家，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
（2）阅读课文，整体感知内容：
①小艇独特的外形特点（第2、3自然段）
②船夫高超的驾驶技术（第4自然段）
③小艇与人们日常生活的联系（第5、6自然段）
2.根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
（1）读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
②哗（ ）啦啦 （huā）
（3）出示要求会写的字和词，学生读写，发现本次学习的重点。
①字：尼、斯、艇、翘、祷、雇、哗
②词：纵横、船艄、垫子、窗帘、操纵、手忙脚乱、保姆、簇拥、沉寂、停泊、码头、笼罩
2.借助工具书，或结合语境，学习生字词。
①多一笔少一笔
“翘”字中的“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些。
学习流程（第一课时）
【课上生成】
【自主学习】
一、字词学习
1.字词前测
（1）出示要求会认的字，学生指认并发现不认识的。
威尼（ní）斯、船头和船艄（shāo）、向上翘（qiào）起、保姆（mǔ）、上教堂去作祷（dǎo）告、各自雇（gù）好的小艇
（2）出示多音字，根据语境辨析读音：
①哗（ ）笑 （huá）
科目
语文
年级
五
课题
18.威尼斯的小艇
主备人
课时
2
辅备人
【学习目标】
1.认识“尼、艄、翘、姆、祷、雇”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯、艇、纵、艄、翘、垫、帘、姆、祷、雇、簇、哗、码、笼”等15个字，会写“纵横、船艄、垫子、窗帘、操纵、手忙脚乱、保姆、簇拥、沉寂、停泊、码头、笼罩”等12个词语。
二、课文学习
1.阅读搜集资料
①威尼斯(Venice)是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。
威尼斯曾经是威尼斯共和国的中心，被称作“亚得里亚海明珠”，十字军进行十字军东征时也曾在这里集结，而且也是13世纪至17世纪末一个非常重要的商业艺术重镇。威尼斯别名“亚得里亚海的女王”、“水都”、“桥之城”及“光之城”，堪称世界最浪漫的城市之一。 威尼斯市区涵盖意大利东北部亚得里亚海沿岸的威尼斯潟（xì）湖的118个岛屿和邻近一个半岛。
12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。渐渐地着手写一些有趣的小品，开始了自己的写作生涯。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《王子与贫儿》等。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。
2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
【学习重难点、关键】
1.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
2.结合课后第三题，引导学生细读第2自然段，理解小艇的外形特点与“主要的交通工具”的联系。
【课前预设】
布置学生利用网络资源或者查阅地图、书籍等资料，搜集并了解“威尼斯”“小艇”“马克·吐温”等知识，建立学习课文的认知储备。
2.借助注音、插图，读通顺、读正确、读流利课文。
3.注意力集中，带着问题快速默读课文，思考：课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
4.注意力集中，抓关键词，并借助插图，根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
【合作探究】
1.课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
（1）思考：“世界闻名的ຫໍສະໝຸດ Baidu上城市”和“主要的交通工具”之间存在怎样的联系。
2.多音字注音并组词
哗（ ）________ 哗（ ）________
附：板书设计
18.威尼斯的小艇
轻快灵活→驾驶技术→生活密切
【课后反思】
①说说从两句话中了解到的小艇的特点。
预设：“又窄又深”“有点儿像独木舟”“船头和船艄向上翘起”“行动轻快灵活”
②联系加点部分，想象小艇的样子，并交流这么写的好处
预设：“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”描写出了小艇的样子。大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。
（2）联系第1自然段和插图，思考：为什么要把小艇设计成这样？
预设：小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。
【展示交流】
1.借助插图，朗读课文，读出画面，读懂内容。
2.书写：尼、斯、艇、纵、艄、翘、垫、帘、姆、祷、雇、簇、哗、码、笼
【达标检测】
1.听写词语：纵横、船艄、垫子、窗帘、操纵、手忙脚乱、保姆、簇拥、沉寂、停泊、码头、笼罩
威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，宛若默默含情的少女，眼底倾泻着温柔。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯有着“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。
②马克·吐温(Mark Twain，1835年11月30日-1910年4月21日 )，美国作家、演说家，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
（2）阅读课文，整体感知内容：
①小艇独特的外形特点（第2、3自然段）
②船夫高超的驾驶技术（第4自然段）
③小艇与人们日常生活的联系（第5、6自然段）
2.根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
（1）读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
②哗（ ）啦啦 （huā）
（3）出示要求会写的字和词，学生读写，发现本次学习的重点。
①字：尼、斯、艇、翘、祷、雇、哗
②词：纵横、船艄、垫子、窗帘、操纵、手忙脚乱、保姆、簇拥、沉寂、停泊、码头、笼罩
2.借助工具书，或结合语境，学习生字词。
①多一笔少一笔
“翘”字中的“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些。
学习流程（第一课时）
【课上生成】
【自主学习】
一、字词学习
1.字词前测
（1）出示要求会认的字，学生指认并发现不认识的。
威尼（ní）斯、船头和船艄（shāo）、向上翘（qiào）起、保姆（mǔ）、上教堂去作祷（dǎo）告、各自雇（gù）好的小艇
（2）出示多音字，根据语境辨析读音：
①哗（ ）笑 （huá）
科目
语文
年级
五
课题
18.威尼斯的小艇
主备人
课时
2
辅备人
【学习目标】
1.认识“尼、艄、翘、姆、祷、雇”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯、艇、纵、艄、翘、垫、帘、姆、祷、雇、簇、哗、码、笼”等15个字，会写“纵横、船艄、垫子、窗帘、操纵、手忙脚乱、保姆、簇拥、沉寂、停泊、码头、笼罩”等12个词语。