班组建设的合理化建议范文

第一篇、关于加强班组建设意见
班组建设的合理化建议
关于加强班组建设的几点思考
必然性之后，通过对企业班组建设的现状分析，提出加强班组建设、提高班组长安全管理能力的几点措施。

班组是企业的细胞，是企业安全管理工作的主体，是实现安全生产的根本所在；班组长算是一个细胞核，是一线的管理人员，他始终盯在现场，最了解一线的动态变化，也最了解职工的一举一动，是安全管理制度的执行者、落实者，所以说抓住了班组和班组长，就等于抓住了现场，抓住了安全的源头。

下面，我就我公司班组建设中存在的问题和如何抓好班组建设谈几点浅薄的看法。

一、班组建设的重要性和必然性
一个企业的生产状况是否安全，就要看这个企业的班组建设是否完善，一个班组，要实现安全生产，不仅需要一整套健全完善的规章制度来约束，更需要一名具有组织管理能力和自身素质较强的班组长，去调动职工的积极性。

如果说职工的内在积极因素不能被调动起来，再好的规章、规程也是一纸空文。

分析我公司近几年“三违”人员的违章原因，99%的违章是人为造成的，可以说是明知故犯，有的甚至是班组长带头冒险蛮干所造成的，对于这样的班组和班组长，他们的安全及所在班组的安全没有任何人敢打保票。

而事故的发生往往都是在人的不安全行为和物的不安全状态交叉时发生的，在人和物的关系上，人是第一因素，物是第二因素，物的不安全状态可以由人去改变，而人的不安全行为却不能被物所支配，只能通过人的思想去改变。

因此，加强班组建设，提高班组长的管理能力是搞好
安全生产的一条重要途径。

二、班组建设的现状分析
目前，就我公司班组建设所存在的不足可以归纳为以下几点
1、班组安全教育内容没有创新，过于格式化。

如各基层队虽然按时召开了班前会和“二、五”学习会，但却是“一言堂”，内容千篇一律，无非是一些安全法规和各种规章制度，这些被反复强调的内容很难吸引职工的注意，使班组安全教育不仅起不到应有作用，反而造成了职工的安全意识疲劳，在多次“狼来了”之后产生麻痹思想。

2、内容单一的安全教育已成为部分职工的“负担”。

有些班组在生产任务比较繁重时，学习教育就安排到下班后进行，一个单班之后，职工本来已身心疲惫，却不能正常休息，还要参加教育，甚至还要留“家庭作业”——抄笔记，这样下去，职工的精力很难集中，安全学习教育也起不到应有的效果。

3、班组长的任免、管理制度还不健全，职责和权利不明确。

对基层班组长的任免还没有一套严格的、科学的考核、培训、任用程序和制度，仅从其工作经验、责任心和直观认识而任命，对其应有的组织管理能力及事前预防能力和紧急状态处臵能力等没有进行严格的考查。

同时，对其培训教育的内容少、时间短，甚至有些班组长从未接受过培训，造成培训教育这一重要环节走了过场，对一些应知应会的知识和技能没能及时准确的掌握，这样的班组长在工作中很可能出现树立不起威信、没有说服力、职工不信服等现象，所以也就很难在安全生产中起到
承上启下、兵头将尾的作用，无法保证班组的安全生产。

4、部分班组长的思想认识不到位，自身素质不强。

一是部分班组长思想认识上存在“对立论”，认为安全与生产是对立的，是矛盾的。

二是存在“难免论”的思想，认为煤炭行业本身是高危行业，事故的发生是难免的。

三是凭经验干工作，过去干工作用某种方法未发生事故，便认为事故不会发生，存在习惯心理、侥幸心理，形成习惯性违章。

四是自身素质不过硬，现场处理问题的能力较薄弱，导致安全隐患不能及时排除。

5、班组中部分职工存在从众心理，认为别人违章没有发生事故，我也同样不会出事，于是，别人咋办我咋办，导致违章行为屡禁不止。

6、部分职工文化素质较低，对规程的内容似懂非懂，不清楚哪些行为是违章行为。

曾有这样一起违章事例某施工点人员在下放轨道时，用铁丝将钢轨简易绑扎在矿车上之后就下放，被检查人员当场制止。

事后调查时，现场几名职工说以前都是这样干，不知道此行为是违章行为，不知道该行为存在严重的安全隐患。

7、部分安全生产管理人员责任心不强，给班组建设带来较大负面影响。

一是图省事，怕麻烦，存在对安全工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要的思想，有违章指挥现象。

二是在生产任务较重时，为了完成生产任务，存在直接违章指挥并带领职工违章作业的现象。

三是对职工的违章行为进行处罚时心慈手软，一度姑息迁就，甚至有包庇隐瞒现象，这些无疑给
班组的建设带来了极大的负面影响。

三、关于加强班组建设，提高班组长安全管理能力的有效措施。

根据我公司近几年在班组建设方面做出的工作和取得的一些成绩，结合目前实际，我认为仍需要从以下几个方面抓好落实，以促进我公司班组建设的持续发展，为公司的持续稳定和谐发展奠定坚实的基础。

1、努力实现一个目标就是实现班组管理规范化、制度化，使遵章守纪成为职工的一种自觉行为这一目标。

2、健全完善制度建设，特别是对班组长的管理制度，一套使用性、可行性、严谨性较强的班组管理制度是抓好班组建设的基础，做到制度上保障有力。

制定制度要征集广大干部职工的合理化建议，从实际出发，增强可操作性。

班组长管理制度要明确任免、职责、权利、培训、待遇、考核等内容。

3、开展班组长活动日，增加班组长之间的学习交流，并对优秀的班组长给予表彰和奖励，充分调动班组长的工作积极性。

4、以质量标准化为标准，开展“亮点工程”、“精品型班组”和无隐患、无违章、无事故的“三无”班组等竞赛活动，努力营造比、学、赶、帮、超的氛围。

5、加强全员的教育培训工作，提高职工素质。

人的行为是由思想意识来支配的，高境界的思想意识来源于知识的学习和积累，通过对职工的思想教育，使大家对自己的岗位有一个正确的认识，面对工作环境相对较差和工作任务重的现状，真正做到能吃苦、肯奉献、学安全、懂安全，打造出一支具有团结
实干作风和本质安全型的队伍。

6、经调查，多数人对事故的敏感度取决于事故发生地距本人的远近程度，距离越近也就越关心，我们可以根据这一特点，打破学习会上一人念大家听的形式，穿插一些事故案例分析，通过对一些事故的分析，在职工思想中引起震撼，以不断提高安全意识。

同时分析类似事故的防范措施，可以提高职工的防范意识、防范能力和紧急状态下的处臵能力。

总之，班组建设是安全生产管理工作中的重要组成部分，改进和加强班组建设是一项长期的工作，需要各级安全生产管理人员共同协作和努力，着力抓好班组建设，夯实安全管基础，推进企业稳定和谐发展。

二0一0年十一月十日
第二篇、班组人员对车间管理的合理化意见和建议
班组建设的合理化建议
班组人员对车间管理的合理化意见和建议
甲班:
申建提的是发电厂是一个高温高压的车间，个人觉得应对新老员工多进行一些生产方面的安全培训，降低车间人员受伤事故。

除了班组进行的不全面的技能培训外，车间应多进行岗位细致化的学习培训，能提高个人和总体的职业技能。

卢凯提的建议是加强车间管理加强巡检力度；及加强检查巡检到不到位；管理加强，但罚款有点重，一罚就几个班白干了；加强车间总体的业务技能，及上班规范；加强车间员工的工作责任心，及上班积极性。

陈敬兵提的是车间管理我很满意，就是下雨天要发雨衣。

杨有山提的是希望车间领导做平等安排工作任务，建议是和谐一直努力奋斗，为车间争光。

车间应抓紧各项岗位的工作性和积极性，把技术提高为公司做贡献。

邓书华提的是车间管理没有意见，就是下雨天要发雨衣。

杨建峰提的是做一张余热发电车间流程图，当发生故障时标注故障地点，直观并快速的解决问题，以免破坏上游或下游设备。

杨玉龙提的是觉得还可以，就是在做事的时候应该理解，还有就是我们应该领一双水鞋及工具。

席连花提的是领导对我又信心，我一定会对工作加强学习认真，多问领导。

确保数据准确性，对每个细节都要认真，自己的不好改为做的最好，把错的地方加以改正。

李超提的是车间就是一个团体，；人性化；知识化；提高执行令，一个人懂的再多也代表不了这个团体，没有完美的个人，只有完美的团队，服从领导安排。

乙班:
陈小龙提的是禁烟区域不可抽烟；管理方面应从自身做起；加大对员工巡检质量；对员工不定时的技术技能培训。

李旭东提的是对于意见到是没有。

陈刚提的是至工作以来到现在已有半年时间，车间从零到现在合格的发出电，但是工作人员还是大多数只对实际操作及现场都只是一知半解，针对这样的情况我觉得应给大家发份工作范围内的资料及一些必要的书刊，及在工作中经常组织当班人员结合现场进行讲解，以提高大家的能力。

唐小冬提的是对车间管理合理化的意见是认同的多，建议是领导白天上班也累，晚上不要半夜三更去查岗，一般查夜有保安，我们员工也会遵守车间的规章制度。

刘坤提的是合理采取赏罚制度，提高个人对本厂运作及汽机原理；建议是操作过程的安全及认识的培训。

王志刚提的是我对车间的管理没有意见和建议。

陈倩提的是水化应该是考参数。

丙班:
王学洪提的是——无。

苪志国提的是合理安排时间；奖罚分明；劳动卫生合理安排；尽
量避免夜间高空作业，下面员工提出的意见领导应看情况而采纳。

王志芳提的是不建议。

李师俊提的是无意见。

杨桂提的是加强对人员安全；卫生的管理；建立人性化的管理模式。

蔡清林提的意见是领导应在平时多让员工参考关于余热发电的相关资料，让员工更加熟悉本车间更多的知识，在每次模拟考试时员工也可以把平时学的东西体现出来。

建议是希望领导平时多现场指导员工学会更多的设备操作，以便员工为领导分担更多。

黄添英提的意见是冬天水化太冷；建议是能不能希望领导关心注重一下申请要个空调或取暖炉。

余热发电
2011年11月6日
第三篇、如何做好班组建设工作
班组建设的合理化建议
如何做好班组建设工作班组建设的合理化建议
—除灰脱硫专业
班组是一个企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的落脚点和具体实践者。

班组素质的高低，体现和反映了企业的生产、经营管理水平和参与市场的竞争力。

班组建设的好坏，将直接影响企业的社会形象和经济效益，甚至决定着企业的后备人才培养和生存发展。

现我就对如何做好班组建设谈几点自己的看法:
第一、如何搞好班组建设
班长就是兵头将尾，起着承上启下的作用。

要想让班组成员搞好工作，班长就必须以身作则、起到模范带头作用；班长还必须做到不能斤斤计较；同时要做到经常和班员沟通。

因此我作为一个班长在今后的工作中力争在以下几个方面做好:
(一)认真学习专业技术知识。

对专业问题要全面考虑，广泛征求班组成员的意见，集思广益，团结所有力量去分析、讨论，找出合理的、正确的处理方案。

(二)每个月组织一次民主评议活动。

每个月底在班组开展一次民主评议班长的活动，让自己对本月的工作进行总结和对下月的工作进行安排。

班员对班长的工作提出意见和合理化建议，根据这些意见和建议改进自己的工作方法和方式。

每个月对所有成员的工作进行总结和点评，提出表扬和批评，对确实做得不好的要给予考核。

(三)要搞好团结。

团结才是力量，工作不是哪一个人的，只有大家团结起来才能把工作干好。

班组实行分工不分家，高岗位带动低岗位，男同志帮助女同志，分配工作要根据班组成员的实际情况考虑。

(四)要做好上下级联系工作。

班组发生的事情和对组织有什么意见、要求、建议，要如实的反应给组织。

同样领导有什么要求也要及时的传达到班组，发生误会要及时沟通和解决。

(五)建立健全的班组管理制度。

没有规矩就不成方圆，所以成立一个班组首先就必须有一个合理的制度，在制度面前要保证人人平等，班组坚决不永许拉帮派、搞小集团。

第二、怎样搞好班组安全管理
(一)完善并落实安全生产规章制度，是搞好班组安全生产的前提。

管理学上有一句名言“制度第一，管理者第二”，这句话强调了制度在企业管理中的基础作用。

同样，安全生产的管理也离不开安全生产规章制度的建立和完善，班组除了应有和安全生产有关的国家、行业及企业的法律、规程、制度外，还应结合班组实际建立和完善班组内部的安全生产规章制度，如安全生产责任制、设备缺陷管理制度、安全生产考核制度、防火防盗责任制等。

班组安全规章制度的建立和完善，要坚持以人为本，从严管理，有奖有罚的原则，以调动职工的积极性、提高职工的安全意识、保证班组的安全生产为目的。

有了完善的安全生产规章制度
后，还必须进行认真落实，只有这样，才能搞好班组的安全生产工作。

(二)增强职工的安全生产意识，是搞好班组安全生产的关键。

所有人为安全事故的发生，都是由于“违章、麻痹、不负责任”引起，也就是人的安全意识淡薄，所以提高职工的安全生产意识，是搞好安全生产的重中之重。

怎样提高职工的安全意识呢？这就需要班组长期不懈地开展好班组的安全活动，对职工进行安全思想教育。

首先，要认真组织学习领会有关安全的规程制度，教育职工遵守规章制度，干任何工作前都要不断的反问，“安全措施是否到位？”、“这样干是否符合安全规程要求？”，使职工从思想上养成一种“我要安全”的思想意识。

其次，组织学习单位内外已有事故通报，剖析其发生的原因，认真吸取教训，克服麻痹思想，并针对本班组的实际情况认真查找人的行为、设备管理方面的危害因素和根源，提出防范措施，以便在以后的工作中加以克服。

最后，安全意识的培养，要结合实际工作进行，要养成在工作前进行危险点分析的习惯，工作中要养成相互关心、相互提醒的良好习惯，发现违章行为要立即制止并举一反三地进行现场安全教育，从而增强班组成员的安全意识。

（三）提高班组成员的专业技术水平，是搞好班组安全生产的保证。

我们做任何工作都要从基础抓起，做安全工作更需如此。

影响安全生产的根本因素是人的因素，实质是职工的个人素质问题。

而专业技术是职工的基本素质。

所以要搞好安全生产，就必
须先搞好技术培训，提高职工的业务技术水平。

技术培训工作不能流于形式，要从本班
组的实际出发，认真制定计划。

培训不能枯燥乏味地照本宣科，也不能只讲操作不讲理论，要采取理论和实际相结合，操作实际和分析解决问题的能力相结合的培训手段，培养班组成员的综合业务技术素质。

技术培训工作是班组的一项长期不懈的工作，不能忽冷忽热，只有不断的学习和进步，才能跟上时代的步伐，才能运用新技术，驾驭新产品。

（四）实施标准化作业，是搞好班组安全生产的有效手段。

班组总是在日复一日，年复一年的干一些相同的工作，企业家张瑞敏说“把千百遍的简单的事做好、做对，就是不简单”，然而，在实际工作中，就是由于思想上的麻痹在一些简单的工作中引发了大的事故。

怎样在工作中杜绝“违章、麻痹、不负责任”呢？这就需要实施标准化作业。

随着电力工业的发展，以标准化作业来规范电力生产工作的全过程，至关重要。

实施标准化作业的目的在于使班组工作形成制度化、程序化、科学化，将班组成员的工作程序、工作方法作统一规定，成为班组成员共同遵守的职责，使班组能优质、平稳、均衡、高效、低耗、安全地完成生产任务。

标准化作业要根据班组的具体实际进行细化，班组的每一项工作都应纳入标准化作业，并制定每一项工作的具体实施流程单，提醒并记录工作前、工作中及工作后的每一环节，从而彻底杜绝因无序工作而导致的习惯性违章和工作失误，保证安全生产的顺利进行。

总之，班组的安全生产工作，必须以人为本，认真完善并落实班组安全生产各项规章制度，提高班组成员的安全意识和技术水平，运用先进的手段对生产作业的全过程进行管理，才能搞好班组的安全生产工作，从而确保整个企业的安全生产。

第四篇、精益班组管理与合理化建议
班组建设的合理化建议
第五篇、班组长合理化建议收集201508
班组建设的合理化建议
合理化建议收集表
第六篇、关于加强班组建设的指导意见
班组建设的合理化建议
关于加强班组建设的指导意见
为更好地推进基层班队自主管理，有效提高班队管理水平，夯实安全管理基础，现就进一步加强班队建设提出以下意见
一、指导思想
牢固树立“事故可防可控”理念，紧密联系员工队伍现状，坚持以强化责任落实为核心，以安全高效完成各项工作为目标，以培养“业务精、品行优、管理强、素质高”的班队长队伍为重点，不断完善班队建设管理机制，提高现场安全管理水平，推进公司安全发展。

二、总体目标
通过持续有效地加强班队建设，提高班队“五种能力”抓好班队长选拔使用，提高班队安全生产的组织管理能力；加强安全生产教育，提高班队员工自觉抵制“三违”行为的能力；强化班队安全生产应知应会的技能培训，提高业务保安能力；严格班队现场安全管理，提高隐患排查治理能力；搞好班队应急救援预案演练，提高防灾、避灾和自救等应急处置能力。

通过提高班队“五种能力”，努力建成一批“精细化标准班队”。

三、主要内容
班队管理主要体现在班前、班中、班后过程中。

其中，班前会、“手指口述”标准作业、走动式管理、合理化建议、班后评估、班队长选拔任用等是班队管理的重要内容。

（一）班前管理
班前召开短会是班队自主管理的开始阶段，是进行工作部署协调、安全警示、鼓舞士气、学习知识的重要平台，开好班前会对当班工作影响重大。

班前会主要内容包括点名、讲评及点评、每日一题、安全隐患预排查、分工、安全责任确认、安全宣誓等7个主要内容。

班前点名。

点名是班前管理的第一个环节。

班队长通过点名（员工要起立答到），清点当班人数，观察当班员工身体和情绪状况，视人员状况，在心里对工作进行预安排。

员工则可通过点名，集中精神进入工作状态。

讲评、点评。

讲评，优秀员工或待进员工进行讲评，达到激励、警示目的；点评，班队长通过对上一班工作进行点评，让员工看到成绩的同时，也认识到存在的不足，看到改进的空间。

每日一题。

学习内容要与当班安全生产相关，特别要加强班队应急救援知识培训，使员工熟悉防灾、避灾路线，增强员工自救处置能力。

隐患预排查。

通过隐患预排查，找出当班隐患重点；通过员工互相监督，排查员工中存在的“隐患人”，提高安全系数。

工作安排。

班队长可以通过对员工技能、身体等方面的情况掌握，合理分工，优化劳动组合；员工也可以经过班队长同意，自主选择工作搭档。

确认安全责任人。

工作安排后，要确认安全责任人，增强员工责任意识。

安全宣誓。

通过安全誓言，让员工时刻铭记对集体、对家人、对同事、对自身的铮铮誓言，时刻绷紧安全弦。

（二）班中管理
班中作业是安全生产的全过程，主要包括集体入井、现场交接班、班中汇报、“手指口述”标准作业、班队长走动式管理、提合理化建议等行为。

整个作业过程中，按照职能将班队长和一般员工区分为两条管理线。

班队长管理线包括组织员工排队下井→现场交接验收→班中汇报→走动式管理→收集、落实并提合理化建议；员工自主管理线包括自觉排队下井→“手指口述”安全确认、按标准作业→提合理化建议。

根据内容，将其分为自主整理、自主核查、主动反馈、自律自控、自查自纠、自我改进等6个自主管理环节。

集体入井。

班队长要清点人数，检查员工安全装备、个人防护、携带工具是否齐全，主动维持入井秩序。

员工自我检查安全装备、个人防护、携带工具，自觉遵守入井秩序。

现场交接验收。

上下班的班队长要对生产现场安全、工程质量、工作任务、设备及现场环境卫生等状况进行交接验收，使下班掌握现场总体情况。

班中汇报。

现场交接后，班队长要立刻对交接情况向区部汇报确认，重点汇报本班现场无法解决的问题，说明下一班提前做好的准备工作，为下一班提供生产现场的第一手资料。

“手指口述”安全确认，按标准作业。

员工根据分工，实施作业前，要按照作业流程化、工序标准化的要求，进行“手指口述”安全确认，加深员工对操作内容掌握的同时，强化自律、自控意识，按标准作业，实现动态达标，积极创建安全精品工程。

走动式管理。

班队长在员工作业过程中，要对生产作业场所、安全生产设备及各系统进行定时、定点、定路线、定项目的走动式巡查，及时排查、处理事故隐患，隐患未排除，班队长不得组织生产；同时，发现员工操作行为问题，现场进行纠偏，承担现场示范教学的责任和义务。

员工作业中遇到疑问要及时向巡查人员请示，不可盲干；员工遇班队长违章指挥，有权拒绝执行并予以举报。

提合理化建议。

员工在作业过程中，为解决现场实际问题而提出的改进意见和建议，要及时汇报班队长，班队长要及时收集，能够落实的，现场予以落实并记录，作为员工奖励的依据。

不能及时处理的，通过相关途径予以上报。

同时，班队长自身也要在组织生产中积极提合理化建议。

（三）班后管理
班后评估、升井、班后汇报是班队作业的最后工作内容。

班后评估环节，要按照有关考核制度，对本班员工进行安全绩效考核，评选出优秀和待进员工。

升井环节，同一作业单元要集体升井，有条件的可实施班队集体升井。

班队长在集体升井前要清点人数，并按规定路线组织好本班人员安全升井。

班后汇报环节，班队长要向值班人员汇报当班安全生产情况及下班安全工作重点。

（四）班队长队伍建设
班队长定位。

班队长是最基层的管理者，是班队的领导与核心，是班队安全生产管理的直接指挥和组织者，在现场管理中承担了“安全员、质检员、协调员、教练员”等角色。

班组建设的合理化建议。